Proposta de teste de avaliação

MACS
10.O ANO DE ESCOLARIDADE

Duração: | Data:
 Proposta de teste de avaliação – MACS 10.º ano

1. A Serra do Gerês é a segunda maior elevação de Portugal Continental,

atingindo 1546 metros de altitude. O maciço da Serra do Gerês está incluído
na área do Parque Nacional da Peneda-Gerês
(PNPG).
As turmas do 10.º ano de uma escola de Aveiro
pretendem fazer uma visita de estudo ao PNPG
e, para isso, terão de escolher uma empresa de
aluguer de autocarros.
Encontraram as três opções seguintes:
A: Transportes Lusitânia
B: Autoviação Amílcar
C: Pestana Transportes
Após todos os alunos do 10.º ano terem votado, foi elaborada a seguinte
tabela.

N.º de votos 22 12 30 8 16
1.º B A A C C
2.º A B C B A
3.º C C B A B

1.1. Qual é, aproximadamente, a percentagem de alunos que preferem,

acima de qualquer outra opção, a empresa Pestana Transportes?
(A) 30%
(B) 27%
(C) 18%
(D) 11%

1.2. O apuramento da empresa a contratar faz-se de acordo com os seguintes

critérios e etapas:

 na ordenação final das empresas, cada primeira preferência recebe

tantos pontos quantos as empresas em votação;
 cada segunda preferência recebe menos um ponto do que a primeira,
e assim sucessivamente, recebendo a última preferência um ponto;
 a empresa escolhida é a que tiver maior número de pontos.
De acordo com o método indicado, determine a pontuação final de cada
empresa e indique a escolhida.

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2. Após passarem um fim de semana num hotel no Gerês, a Leonor, a

Margarida e a Beatriz vão dividir algumas lembranças que receberam durante
a estadia.
Os itens a partilhar são: um conjunto de sabonetes; uns chinelos de piscina;
uma garrafa de licor.
As amigas vão efetuar a partilha utilizando o método das licitações secretas,
começando cada uma delas a atribuir, secretamente, um valor monetário a
cada um dos itens:

Leonor Margarida Beatriz

conjunto de
12 11 14
sabonetes

chinelos de piscina 15 12 14

garrafa de licor 6 9 7

Tendo em conta os valores que cada uma atribui a cada um dos itens, o
método prossegue da seguinte forma:

 Determina-se o valor global atribuído por cada uma das três

intervenientes ao conjunto dos itens e o chamado valor justo, ou seja,
1
o valor que cada uma considera justo receber ( do valor global
3
atribuído);

 Cada item é atribuído à interveniente que mais o valoriza, e considera-se

que ela recebe o valor que atribui ao respetivo item;

 Caso uma das intervenientes não obtenha qualquer item, considera-

se, para efeito dos cálculos seguintes, que o “valor dos itens
recebidos” é zero euros;

 Seguidamente, caso o valor dos itens recebidos por uma delas:

 Ultrapasse o valor da parte que considera justo receber, essa
interveniente disponibiliza, em dinheiro, o respetivo excedente;
 Não atinja o valor da parte que esta considera justo receber, essa
interveniente recebe, em dinheiro, do montante à disposição, o
valor em falta;
 Após este procedimento, caso sobre dinheiro, este é distribuído em
partes iguais por todas as intervenientes.

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De acordo com o método acima descrito:

2.1. Indique quanto vale o conjunto dos itens para cada uma das
intervenientes, bem como o valor que cada uma delas considera justo
receber (o valor justo).

Apresente os resultados com arredondamento às centésimas.

2.2. Num pequeno texto, indique, justificando, se alguma das intervenientes

pode ter razão para reclamar do resultado final da partilha, face ao que
achava justo obter.
O texto deve, obrigatoriamente, contemplar os pontos que a seguir se
indicam:

 O valor que cada interveniente efetivamente recebeu;

 A comparação entre o valor que cada interveniente considerava justo
receber e o que efetivamente recebeu;
 A conclusão quanto à razão para alguma interveniente reclamar, ou
não, do resultado final da divisão.
Comece por calcular como ficou distribuído o conjunto dos itens
pelas três, determinando:

 a quem foi atribuído cada um dos itens;

 o valor, em dinheiro, que cada uma das intervenientes
efetivamente recebeu ou pagou, após a atribuição dos itens;
 o valor, em dinheiro, que cada uma das intervenientes
efetivamente recebeu ou pagou, no final de todo o processo.

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3. O Bruno e o Pedro são responsáveis por organizar a próxima edição da Prova

de Corrida em Montanha que se irá realizar no Gerês. Como não chegaram a
um consenso acerca de quais as melhores zonas para efetuar a prova,
decidiram efetuar a divisão da Serra do Gerês com forma aproximadamente
circular e que compreende duas regiões: a do Este (E) e a do Oeste (O),
divididas por uma linha contínua como se pode observar na figura.
Para efetuar a divisão, vão utilizar o método do divisor-selecionador.
Sabe-se que o Bruno valoriza a região Oeste quatro vezes mais do que a região
Este e que o Pedro (escolhido aleatoriamente para divisor) dividiu o território
circular da forma apresentada na figura (linha a tracejado).

3.1. Na perspetiva do Bruno, a que percentagem do valor do território circular

corresponde cada uma das partes depois de o Pedro ter feito a divisão?

3.2. Apresente uma possível divisão equilibrada para a situação descrita.

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4. Através de uma página de internet, a Leonor conseguiu obter diversas

informações acerca dos restaurantes na zona do Gerês. Nessa página, os
restaurantes são avaliados através de um número de estrelas que varia
entre 1 e 5.

No seguinte gráfico, pode-se observar os resultados da avaliação dos

restaurantes na data que que a Leonor consultou a página.

4.1. Complete a tabela que se segue.

Apresente as frequências relativas em percentagem com aproximação às
centésimas.

N.º de Frequência Frequência Frequência Frequência

estrelas absoluta absoluta relativa relativa
acumulada acumulada

2 5

Total

4.2. Qual é a percentagem aproximada de restaurantes com classificação

mínima de 3 estrelas?
(A) 17,95% (B) 20,51% (C) 74,52% (D) 82,05%

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4.3. Determine a mediana do conjunto de dados apresentado no gráfico.

4.4. Calcule a avaliação média dos restaurantes no Gerês.

Apresente o resultado com arredondamento às décimas.

4.5. Recorrendo às potencialidades da sua calculadora gráfica, calcule, com

aproximação às décimas, o desvio-padrão das avaliações dos
restaurantes.
Apresente o resultado com aproximação às décimas.

5. A altitude exerce grande influência sobre a temperatura.

Num determinado dia, sob as mesmas condições atmosféricas, registaram-se as
temperaturas em cinco locais diferentes da Serra do Gerês.
Estes dados estão representados na seguinte tabela.

Altitude (m) 1442 1088 612 387 142

Temperatura (ºC) 6 8 11 12 13

5.1. Admita um modelo em que a associação entre as variáveis “altitude” (x)

e “temperatura” (y) é, aproximadamente, linear.
Considere a equação y = ax + b, da reta de regressão linear, e também
os dados da tabela.
Determine os valores de a, de b e do coeficiente de correlação linear, r,
recorrendo à calculadora.
Apresente os resultados com três casas decimais.

5.2. Sabe-se que um determinado local da Serra do Gerês encontra-se a 700

metros de altitude. Faça uma estimativa para a temperatura nesse local
no dia em que se efetuaram os registos.

Cotações
Item 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 5.1. 5.2.
Cotação 10 18 14 20 18 12 20 10 14 16 14 20 14

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Propostas de Resolução

1.1. Opção (B)

N.º total de alunos que votaram: 22  12  30  8  16  88

8  16 24
 100   100  27%
88 88

1.2. Empresa escolhida: Transportes Lusitânia

A : 22  2  12  3  30  3  8  1  16  2  210 pontos

B : 22  3  12  2  30  1  8  2  16  1  152 pontos

C : 22  1  12  1  30  2  8  3  16  3  166 pontos

2.1.

12  15  6 33
Leonor:   11 ; valor total: 33 € ; valor justo: 11 €
3 3

12  11  9 32
Margarida:   10,67 ; valor total: 32 € ; valor justo: 10,67 €
3 3

14  14  7 35
Beatriz:   11,67 ; valor total: 35 € ; valor justo: 11,67 €
3 3

2.2.

Leonor Margarida Beatriz

Valor total licitado 33 32 35

Valor Justo 11,00 10,67 11,67

Distribuição dos
Chinelos Licor Sabonetes
bens
Valor total dos
15,00 9,00 14,00
bens atribuídos
– 4,00 1,67 – 2,33
Saldo
Paga Recebe Paga
Dinheiro disponível
1,55 1,55 1,55
4,66

Total Final 12,55 12,22 13,22

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Leonor: fica com os chinelos e paga 4 € – 1,55 € = 2,45 € (totalizando 12,55 € , ou

seja, um valor acima do que considerava justo receber).

Margarida: fica com a garrafa de licor e ainda recebe 1,67 € + 1,55 € = 3,22 €
(totalizando 12,22 € , ou seja, um valor acima do que considerava justo receber).

Beatriz: fica com os sabonetes e paga 2,33 € – 1,55 € = 0,78 € (totalizando 13,22 € ,
ou seja, um valor acima do que considerava justo receber).
Nenhuma das intervenientes tem motivos para reclamar pois todas receberam (entre
itens e dinheiro) um valor acima daquele que, inicialmente, consideravam justo
receber.

4
3.1. Para o Bruno a região Oeste vale (ou seja 80 %) do valor total do território,
5
1
enquanto que a região Este vale (ou seja 20 %) do valor total do território.
5
Depois da divisão efetuada pelo Pedro tem-se a distribuição que se segue (na
perspetiva do Bruno).

Parte mais a Oeste (a que apresenta maior área de região Oeste):

140º 4 40º 1 2
     67%
180º 5 180º 5 3

Parte mais a Este (a que apresenta maior área de região Este):

140º 1 40º 4 1
     33 %
180º 5 180º 5 3

Assim, na perspetiva do Bruno a parte mais a Oeste vale aproximadamente 67 % do

valor total do território e a outra parte apenas 33 %.

3.2. O Bruno, o selecionador, escolhe a parte que compreende uma maior área de
região Oeste (pois é a que valoriza mais). O Pedro fica com a parte que resta (como
foi o divisor, espera-se que tenha valorizado cada uma das partes de igual forma).

4.1.

N.º de Frequência Frequência Frequência Frequência

estrelas absoluta absoluta relativa relativa
acumulada acumulada
1 2 2 5,13% 5,13%
2 5 7 12,82% 17,95%
3 8 15 20,51% 38,46%
4 14 29 35,90% 74,36%
5 10 39 25,64% 100%
Total 39 100%

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4.2. Opção (D)

100 %  17,95 %  82,05 %

4.3. Por observação das frequências acumuladas relativas (questão 4.1.), verifica-se
que a mediana é 4 (74,36 % > 50 %). Alternativamente, procura-se a mediana na
39  1
posição  20 onde se observa o valor 4.
2

4.4. Classificação média: 3,6

2  1  5  2  8  3  14  4  10  5 142
x   3,6
39 39

4.5. O valor do desvio-padrão é aproximadamente 1,2 ( s  1,1582... ).

Para determinar o valor pedido, vamos aceder ao menu estatístico da calculadora e

inserir na lista 1 o número de estrelas e na lista 2 a frequência absoluta
correspondente.

De seguida calculamos as estatísticas de 1 variável.

O valor do desvio-padrão é s  1,2 .

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5.1.

Para determinar o modelo pedido, vamos aceder ao menu estatístico da calculadora e

inserir na lista 1 a altitude e na lista 2 a temperatura correspondente.

De seguida calculamos o modelo de regressão linear.

a  0,006
b  14,047
r  0,997

Equação: y  0,006 x  14,047

5.2. y  0,006  700  14,047  10 C

Estima-se que a temperatura no local tenha sido de aproximadamente 10 ºC.

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