PROJETO 80/20

Matemática/Raciocínio Lógico e Quantitativo

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MATEMÁTICA/RACIOCÍNIO
LÓGICO E QUANTITATIVO

As questões a seguir tem teor um pouco mais interpretativo, porém são problemas típicos
que costumam aparecer em bancas como a CESGRANRIO. Sendo assim, o treino torna as
respectivas resoluções mais naturais, pois há certa tipicidade na escolha das palavras nos
comandos das questões que sugere a forma como as questões devem ser solucionadas, a
saber, tendo como modelo as provas anteriores. Portanto, são questões que exigem treino
de leitura para palavras que costumam aparecer com frequência, interpretação de texto e
lógica, para que sejam rapidamente resolvidas.

10. (2023/CESGRANRIO/BANCO DO BRASIL/AGENTE COMERCIAL/PROVA C) Em uma

plataforma de xadrez on-line, as estatísticas de um certo jogador são dadas na Tabela
abaixo, em que se mostra a porcentagem de vitórias, empates e derrotas quando ele joga
de brancas e quando ele joga de pretas.
Sabe-se, também, que o número de vezes em que esse jogador empatou de brancas foi
duas vezes maior que de pretas.
Qual a razão entre o número de vitórias de pretas e o número total de vitórias?

Vitória Empate Derrota

Pretas 50% 10% 40%
Brancas 60% 5% 35%

a. 1/30
b. 5/29
c. 5/11
d. 2/5
e. 24/29

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Para agilizar a resolução, a tabela a seguir foi refeita em razão das bolas pretas, como
determinam os dados no comando. Refazendo a tabela com as relações entre bolas brancas
e bolas pretas, tem-se que:
5m

Vitória Empate Derrota

Pretas 0,5P 0,4P 0,4P
Brancas 0,6B 0,05B 0,35B

Quando as brancas empatam com as pretas, a razão é de: EB/2EP

0,5B = 2 (0,1)P
0,5b = 0,2P

Para agilizar a resolução da conta, basta mover as vírgulas:

0,2P 20P
1B = = = 4P
0,05 5

É necessário ter cuidado com os valores encontrados, pois o comando da questão pede a
quantidade de vitórias das bolas pretas em razão do número total de vitórias. Dessa forma,
a resolução da questão pede que as alterações dos valores correspondam ao número de
vitórias de bolas pretas em razão do número total de vitórias. Portanto, tem-se que:
10m
VP 0,5P 0,5P 0,5P 5
= = = =
VT 0,5P + 0,6B 0,5P + 0,6 (0,4) 0,5P + 2,4P 29

Assim, o valor encontrado é de 5/29.

15m

11. (2023/CESGRANRIO/BANCO DO BRASIL/AGENTE COMERCIAL/PROVA C)

Em cada uma das latas da Figura acima há apenas lápis e borrachas. O número escrito
em cada uma dessas latas indica a quantidade total desses objetos nela contidos. Uma
dessas latas foi retirada e, considerando-se apenas as quatro latas restantes, o número
total de lápis passou a ser o triplo do número total de borrachas.

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Considerando-se apenas as quatro latas restantes, o número total de lápis existente nelas
é igual a
a. 51
b. 48
c. 45
d. 42
e. 39

Referência do total de objetos: 91

Retirando uma das latas: 3B
Retirando cada uma das latas:

-L1 = 91 - 21 = 70
-L2 = 91 - 16 = 75
20m -L3 = 91 - 14 = 77
-L4 = 91 -27 = 64
-L5 = 91 - 13 =7 8

Sabendo que a soma do número de lápis e borrachas é T.

T=L+B
T = 3B + B
T = 4B

Dessa forma, o total deve ser múltiplo de 4. Para resolver, por fim, basta procurar entre as
opções de subtração é múltiplo de 4 e substituir em L = 3B.
Os valores encontrados são os seguintes, caso retirada:
Lata 1: 70
Lata 2: 75
Lata 3: 77
Lata 4: 64
Lata 5: 78
A Lata 4 indica o valor 64, que entre as outras latas, é a única que aponta para um múltiplo
de 4.

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Pode-se concluir, segundo a lógica da divisão entre 64 e o número total a ser encontrado,
que o número total de borrachas é 16:

T = 4B
64 = 4B
B = 64/4
B = 16

Por seguinte, relembrando o comando da questão, o número total de lápis é o triplo do

número de borrachas. Sendo assim, substitui-se:

L = 3B
L = 3 × 16
L = 48

No início do edital, um dos tópicos cobrados pela banca é o conhecimento sobre divisores,
múltiplos, radiciação e potenciação. Sendo assim, as questões costumam cobrar esses
tópicos ao longo da resolução das questões.
25m

12. (2023/CESGRANRIO/AGERIO/Assistente Técnico Administrativo) Uma pessoa precisa

montar uma senha numérica XYZ, onde X, Y e Z são algarismos escolhidos entre 1, 2, 3,
4 e 5. Quantas senhas diferentes podem ser montadas por essa pessoa, de modo que
X < Y < Z?
a. 3
b. 6
c. 10
d. 12
e. 15
30m

A questão pode ser resolvida mais facilmente utilizando-se da intuição, e aproveitando-se

do fato de que os valores indicados no comando da questão são baixos. Há outras formas
de solucionar a questão, porém demandariam muito mais tempo que o necessário e, além
disso, são questões de caráter mais interpretativo e, sendo assim, o intuito é o treinamento
de leitura e lógica.

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Nesse sentido, a resolução resolvida de forma intuitiva se dá da seguinte maneira:

Segundo o comando, há somente 5 possibilidades: 1; 2; 3; 4 e 5.
Substituindo os valores nas respectivas incógnitas e respeitando a sinalização indicada, faz-
se sucessivas combinações até que se esgotem as possibilidades se devido à impossibilidade
matemática:

x < y < z
1 2 3
1 2 4
1 2 5
1 2 4
1 2 5
1 3 4
1 3 5
1 4 5

x < y < z
2 3 4
2 3 5
2 4 5

x < y < z
3 4 5

Somando o número de possibilidades, o resultado será 10.

35m

GABARITO
10. b
11. b
12. c

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Concursos, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Josimar Padilha.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela lei-
tura exclusiva deste material.

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