E Book 200 Questões RLM Bruno Villar

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Sumário
Capítulo 1: Lógica Proposicional ............................................................................................. 3
- Proposição .......................................................................................................................... 3
- Negação de uma proposição Simples ............................................................................. 8
- Operador Lógico ................................................................................................................ 12
- Tabela Verdade ................................................................................................................... 18
- Negação de uma proposição composta ........................................................................... 20
- Equivalência ........................................................................................................................ 25
- Diagramas Lógicos ............................................................................................................. 32
Capítulo 2: Lógica de Argumentação ........................................................................................ 35
Capítulo 3: Raciocínio Sequencial .............................................................................................. 50
Capítulo 4: Raciocínio Analítico ................................................................................................. 58
Capítulo 5: Raciocínio Matemático ............................................................................................ 66
Capítulo 6: Conjuntos .................................................................................................................. 80
Capítulo 7: Análise Combinatória ............................................................................................. 87
- PFC ....................................................................................................................................... 87
- Combinação......................................................................................................................... 90
- Permutação.......................................................................................................................... 98
Capítulo 8: Probabilidade............................................................................................................ 100
Capítulo 9: MMC E MDC............................................................................................................ 111
Capítulo 10: Números Raciocinais............................................................................................. 115
Capítulo 11: Razão e Proporção.................................................................................................. 119
Capítulo 12: Divisão Proporcional............................................................................................. 124
Capítulo 13: Regra de Três Simples........................................................................................... 131
Capítulo 14: Regra de Três Composta....................................................................................... 134
Capítulo 15: Porcentagem............................................................................................................ 139
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Tema: Proposição
Lógica
01. (FCC TCE PB) Sabe-se que sentenças são orações com sujeito (o termo a respeito do qual
se declara algo) e predicado (o que se declara sobre o sujeito). Na relação seguinte há
expressões e sentenças:
1. Três mais nove é igual a doze.
2. Pelé é brasileiro.
3. O jogador de futebol.
4. A idade de Maria.
5. A metade de um número.
6. O triplo de 15 é maior do que 10.
É correto afirmar que, na relação dada, são sentenças apenas os itens de números:
(A) 1, 2 e 6.
(B) 2, 3 e 4.
(C) 3, 4 e 5.
(D) 1, 2, 5 e 6.
(E) 2, 3, 4 e 5.
Resolução:
1. “Três mais nove é igual a doze”. (É uma proposição lógica)

2. “Pelé é brasileiro”. (É uma proposição lógica)
3. “O jogador de futebol”. (Não é uma proposição lógica, pois falta o predicado)
4. “A idade de Maria”. (Não é uma proposição lógica, pois falta o predicado)
5. “A metade de um número”. (Não é uma proposição lógica, pois falta o predicado)
6. “O triplo de 15 é maior do que 10”. (É uma proposição lógica)
Resposta: letra A
02. (FCC TCE-GO 2009) Uma proposição de uma linguagem é uma expressão de tal linguagem
que pode ser classificada como verdadeira ou falsa. Com base nessa definição, analise as
seguintes expressões:
I. 3 + 8 < 13
II. Que horas são?
III. Existe um número inteiro x tal que 2x > -5.
IV. Os tigres são mamíferos.
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V. 36 é divisível por 7.
VI. x + y = 5.
É correto afirmar que são proposições APENAS as expressões:
(A) I e IV.
(B) I e V.
(C) II, IV e VI.
(D) III, IV e V.
(E) I, III, IV e V.
Resolução:
I. “3 + 8 < 13”. É uma proposição lógica.
II. “Que horas são?”. Frase interrogativa não representa uma proposição lógica.
III. “Existe um número inteiro x tal que 2x > − 5.”

A frase é uma proposição, pois foi utilizado um quantificador (“existe”).
Dica: existe um valor inteiro tal que 2x > – 5? Sim! Se pudermos julgar, logo, a frase representa
uma proposição.
2x > -5 (sentença aberta).
Obs.: a função do quantificador é tornar uma sentença aberta em uma proposição lógica.
IV. “Os tigres são mamíferos.” É uma proposição lógica.
V. “36 é divisível por 7.” É uma proposição lógica.
VI. “x + y = 5”
É uma sentença aberta, logo, não representa uma proposição.
Proposições: I, III, IV e V.
Resposta: letra E
03. (FUNIVERSA SAPEJUS-GO – 2015) Considerando que uma proposição corresponde a uma
sentença bem definida, isto é, que pode ser classificada como verdadeira ou falsa, excluindo-
se qualquer outro julgamento, assinale a alternativa em que a sentença apresentada
corresponde a uma proposição.
(A) Ele foi detido sem ter cometido crime algum?
(B) Aquela penitenciária não oferece segurança para o trabalho dos agentes prisionais.
(C) Os agentes prisionais da penitenciária de Goiânia foram muito bem treinados.
(D) Fique alerta a qualquer movimentação estranha no pátio do presídio.
(E) Houve fuga de presidiários, que tragédia!
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Resolução:
(A) “Ele foi detido sem ter cometido crime algum?”

Não é uma proposição, pois nesse caso temos uma sentença aberta. A frase utilizou o pronome ele
sem nenhuma referência anterior.
(B) “Aquela penitenciária não oferece segurança para o trabalho dos agentes prisionais.”
Não é uma proposição, pois nesse caso temos uma sentença aberta. A frase utilizou o pronome
aquela sem nenhuma referência anterior.
(C) “Os agentes prisionais da penitenciária de Goiânia foram muito bem treinados.”
É uma proposição lógica.
(D) “Fique alerta a qualquer movimentação estranha no pátio do presídio.”

Não é uma proposição, pois é uma frase imperativa.
(E) “Houve fuga de presidiários, que tragédia!”

Não é uma proposição, pois é uma frase exclamativa.
Resposta: letra C
04. (Bruno Villar 2021) Define-se sentença como qualquer oração que tem sujeito (o termo a
respeito do qual se declara alguma coisa) e predicado (o que se declara sobre o sujeito). Na
relação que segue há proposições lógicas e sentenças:
1. Faça o seu trabalho.
2. Você vai estudar para o TJ – SP?
3. O mundo verde.
4. Bruno Villar é baiano
5. Os homens são honestos.
6. Há vida na lua
De acordo com a definição dada, é correto afirmar que, dos itens da relação acima, são
proposições lógicas APENAS os de números
(A) 1, 3 e 5
(B) 2, 3 e 5
(C) 4, 5 e 6
(D) 4 e 6
(E) 2 e 6
Resolução:
1. Faça o seu trabalho. Não é uma proposição, pois é uma frase imperativa.
2. Você vai estudar para o TJ – SP? Não é uma proposição, pois é uma frase interrogativa.
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3. O mundo verde.
Não é uma proposição, pois é uma frase sem verbo.
4. Bruno Villar é baiano. É uma proposição.
5. Os homens são honestos. É uma proposição.
6. Há vida na lua. É uma proposição.
Resposta: letra C
05. (Instituto AOCP 2019) Em relação às proposições utilizadas na lógica sentencial ou

proposicional, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a
alternativa com a sequência correta.
( ) Toda proposição é uma oração, com sujeito e predicado.

( ) Toda proposição é uma oração declarativa.
( ) Toda proposição tem um e somente um dos valores lógicos: ou é verdadeira (V) ou é falsa
(F), não ambas.
(A) V – F – V.
(B) V – V – F.
(C) F – F – V.
(D) F – V – F.
(E) V – V – V.
Resolução:
(V) Toda proposição é uma oração, com sujeito e predicado.

Item correto, todo proposição é uma oração. Cuidado, Toda oração é uma proposição estaria errado,
por isso observe o sentido da frase.
(V) Toda proposição é uma oração declarativa.

Item correto, todo proposição é uma oração. Cuidado, Toda oração é uma proposição estaria errado,
por isso observe o sentido da frase.
(V) Toda proposição tem um e somente um dos valores lógicos: ou é verdadeira (V) ou é falsa (F),
não ambas.
Item certo, todo proposição possui apenas um valor lógico.
Resposta: Letra E
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06. (Instituto AOCP 2019) Em questões de raciocínio lógico, utilizam-se sentenças, que são
expressões de um pensamento completo, compostas por um sujeito e por um predicado. Por
exemplo, “Joaquim trabalhou ontem no mercado” é uma sentença. Entre os vários tipos de
sentenças, existe a “Imperativa”, quando há uma mensagem de ordem.
Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta uma sentença do tipo
imperativa.
(A) O dia está lindo!
(B) O computador não liga.
(C) Irá chover no próximo domingo?
(D) Resolva sua prova com atenção.
Resolução:
(A) O dia está lindo! - Frase Exclamativa.

(B) O computador não liga. - Frase Declarativa.
(C) Irá chover no próximo domingo? -Frase Interrogativa.
(D) Resolva sua prova com atenção. -Frase Imperativa.
Resposta: Letra D
07. (CESPE BB 2007) Há duas proposições no seguinte conjunto de sentenças:

(I) O BB foi criado em 1980.
(II) Faça seu trabalho corretamente.
(III) Manuela tem mais de 40 anos de idade.
( ) Certo ( ) Errado
Resolução:
Frase I: “O BB foi criado em 1980.”

É uma proposição.
Frase II: “Faça seu trabalho corretamente.”

É uma frase declarativa? Não! É uma frase imperativa (ordem). Logo, a frase “Faça seu trabalho
corretamente” não é uma proposição.
Frase III: “Manuela tem mais de 40 anos de idade.”

É uma proposição lógica.
Obs.: Bruno, a expressão “tem mais de 40 anos de idade” não seria uma expressão indefinida?
Não, para ser indefinida a sentença precisa ter uma variável (x), sem quantificador, ok?
Conclusão final: temos duas proposições lógicas no conjunto de sentenças informado.
Resposta: Item Certo
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Tema: Negação de uma proposição simples
08.(FCC TRT-PR 2004) Em um trecho da letra da música “Sampa”, Caetano Veloso se refere à
cidade de São Paulo dizendo que ela é “o avesso, do avesso, do avesso, do avesso”. Admitindo
que uma cidade represente algo bom e que o seu avesso represente algo ruim, do ponto de
vista lógico, o trecho da música de Caetano Veloso afirma que São Paulo é uma cidade:
(A) equivalente a seu avesso.
(B) similar a seu avesso.
(C) ruim e boa.
(D) ruim.
(E) boa.
Resolução:
Avesso – Avesso – Avesso – Avesso. A palavra avesso repetiu-se quatro vezes, logo, representa
uma afirmação.
Nessa questão, temos a dupla negação; isso é muito cobrado em prova.
Resposta: letra E
09. (FCC TRT-PR 2004) Em uma declaração ao tribunal, o acusado de um crime diz:
“No dia do crime, não fui a lugar nenhum. Quando ouvi a campainha e percebi que era o
vendedor, eu disse a ele: – hoje não compro nada. Isso posto, não tenho nada a declarar sobre
o crime.”
Embora a dupla negação seja utilizada com certa frequência na língua portuguesa como um
reforço da negação, do ponto de vista puramente lógico, ela equivale a uma afirmação. Então,
do ponto de vista lógico, o acusado afirmou, em relação ao dia do crime, que:
(A) não foi a lugar algum, não comprou coisa alguma do vendedor e não tem coisas a
declarar sobre o crime.
(B) não foi a lugar algum, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre
o crime.
(C) foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre o
crime.
(D) foi a algum lugar, não comprou coisa alguma do vendedor e não tem coisas a declarar
sobre o crime.
(E) foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e não tem coisas a declarar sobre
o crime.
Resolução:
A frase “não fui a lugar nenhum” significa “fui a algum lugar”.
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Cuidado: “Fui a lugar nenhum” está afirmando que você não saiu, quando você negar, você estará
afirmando que você foi a algum lugar.
A frase “hoje não compro nada” significa “hoje compro algo”.
A frase “não tenho nada a declarar sobre o crime” significa dizer “tenho algo a declarar sobre o
crime”.
Resposta: letra C
10. (CESPE SEBRAE 2008) Os jogadores do Estrela Futebol Clube são craques.
Assinale a opção correspondente à negação da frase acima.
(A) Nenhum jogador do Estrela Futebol Clube é craque.
(B) Quase todos os jogadores do Estrela Futebol Clube não são craques.
(C) Existe algum jogador do Estrela Futebol Clube que não é craque.
(D) Apenas alguns jogadores do Estrela Futebol Clube são craques.
Resolução:
A proposição “Os jogadores do Estrela Futebol Clube são craques” pode ser compreendida da
seguinte forma: “Todos os jogadores do Estrela Futebol Clube são craques”.
Não se esqueça! Toda frase com relação universal deve ser negada da seguinte forma:
Quantificador existencial (“algum” ou “existe” ou “pelo menos”) + negação da “sentença”.
A negação da proposição “Todos os jogadores do Estrela Futebol Clube são craques” é “Existe
algum jogador do Estrela Futebol Clube que não é craque”.
Resposta: letra C
11. (FCC BB 2011) Um jornal publicou a seguinte manchete:

“Toda Agência do Banco do Brasil tem déficit de funcionários.”
Diante de tal inverdade, o jornal se viu obrigado a retratar-se, publicando uma negação de
tal manchete.
Das sentenças seguintes, aquela que expressaria de maneira correta a negação da manchete
publicada é:
(A) Qualquer Agência do Banco do Brasil não têm déficit de funcionários.
(B) Nenhuma Agência do Banco do Brasil tem déficit de funcionários.
(C) Alguma Agência do Banco do Brasil não tem déficit de funcionários.
(D) Existem Agências com déficit de funcionários que não pertencem ao Banco do Brasil.
(E) O quadro de funcionários do Banco do Brasil está completo.
Resolução:
A negação de “Toda Agência do Banco do Brasil tem déficit de funcionários” é “alguma agência do
Banco do Brasil não tem déficit de funcionários”.
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Resposta: letra C
12. (FCC TRT-AM 2012) O diretor comercial de uma companhia, preocupado com as
numerosas reclamações de clientes sobre a falta de produtos do catálogo nas lojas da empresa,
deu a seguinte ordem a todos os gerentes:
“Pelo menos uma de nossas lojas deve ter em seu estoque todos os produtos de nosso
catálogo.”
Dois meses depois, o diretor constatou que sua ordem não estava sendo cumprida. Com essas
informações, conclui-se que, necessariamente,
(A) nenhum produto do catálogo estava disponível no estoque de todas as lojas da empresa.
(B) no estoque de apenas uma loja da empresa não havia produtos do catálogo em falta.
(C) alguma loja da empresa não tinha em seu estoque qualquer produto do catálogo.
(D) algum produto do catálogo estava em falta no estoque de todas as lojas da empresa.
(E) no estoque de cada loja da empresa faltava pelo menos um produto do catálogo.
Resolução:
A ordem do diretor não estava sendo concluída, logo é necessário mudar o valor da proposição para
realizar a verdadeira conclusão. A negação da proposição: Pelo menos uma de nossas lojas deve ter
em seu estoque todos os produtos de nosso catálogo” é “no estoque de cada loja da empresa faltava
pelo menos um produto do catálogo”.
Resposta: letra E
13. (CESPE Perito/PC-PE/2016) A Polícia Civil de determinado município prendeu, na sexta-

feira, um jovem de 22 anos de idade suspeito de ter cometido assassinatos em série. Ele é
suspeito de cortar, em três partes, o corpo de outro jovem e de enterrar as partes em um
matagal, na região interiorana do município. Ele é suspeito também de ter cometido outros
dois esquartejamentos, já que foram encontrados vídeos em que ele supostamente aparece
executando os crimes
Tendo como referência o texto, assinale a opção correspondente à negação correta da
proposição “A Polícia Civil de determinado município prendeu, na sexta-feira, um jovem de
22 anos de idade suspeito de ter cometido assassinatos em série”.
(A) A Polícia Civil de determinado município não prendeu, na sexta-feira, um jovem de 22
anos de idade que é suspeito de não ter cometido assassinatos em série.
(B) A Polícia Civil de determinado município não prendeu, na sexta-feira, um jovem de 22
anos de idade suspeito de ter cometido assassinatos em série.
(C) A Polícia Civil de determinado município prendeu, na sexta-feira, um jovem de 22 anos
de idade que não é suspeito de ter cometido assassinatos em série.
(D) A Polícia Civil de determinado município prendeu, na sexta-feira, um jovem de 22 anos
de idade suspeito de não ter cometido assassinatos em série.
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(E) A Polícia Civil de determinado município não prendeu, na sexta-feira, um jovem de 22
anos de idade que não é suspeito de ter cometido assassinatos em série.
Resolução:
Para negar uma proposição simples devemos colocar o “não” antes do primeiro verbo.
O resultado da negação é A Polícia Civil de determinado município não prendeu, na sexta-feira, um
jovem de 22 anos de idade suspeito de ter cometido assassinatos em série.
Resposta: letra B
14. (CESPE Analista/TC-DF/2014) Julgue os itens que se seguem, considerando a proposição P

a seguir: Se o tribunal entende que o réu tem culpa, então o réu tem culpa.
A negação da proposição “O tribunal entende que o réu tem culpa” pode ser expressa por
“O tribunal entende que o réu não tem culpa”.
Resolução:
A negação da proposição “O tribunal entende que o réu tem culpa” é “O tribunal não entende que
o réu tem culpa”.
Resposta: Item Errado
15. (FCC Engenheiro/METRÔ-SP/2016) Ao considerar a afirmação: “todos os motoristas

habilitados são habilidosos”, como sendo uma afirmação falsa, então é verdade que
(A) os motoristas não habilitados são habilidosos.
(B) os motoristas habilidosos não são habilitados.
(C) há motorista habilitado que não é habilidoso.
(D) a maioria dos motoristas habilitados não são habilidosos.
(E) há motorista habilidoso que não é habilitado.
Resolução:
Base: todos os motoristas habilitados são habilidosos

Negação: algum motorista habilitado não é habilidoso.
Resposta: letra C
16. (INSTITUTO AOCP 2015) A negação da proposição “Todo rato raspa o rabo” é
(A) “nenhum rato raspa o rabo”.
(B) “se tem rabo raspado, então é rato”.
(C) “algum rato não raspa o rabo”.
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(D) “se não raspa o rabo, então não é rato”.
(E) “todo rato tem rabo”.
Resolução:
Base: Todo rato raspa o rabo.

Dica: Negação do Todo = Algum (existe/ pelo menos um ) + negação da frase.
A negação de “Todo rato raspa o rabo” é “Algum rato não raspa o rabo”
Resposta: Letra C
Tema: Operador Lógico
17. (CESPE TSE 2007) – Na análise de um argumento, podem-se evitar considerações

subjetivas, por meio da reescrita das proposições envolvidas na linguagem da lógica formal.
Considere que P, Q, R e S sejam proposições e que “  “, “v”, “~” e “  “ sejam os conectores
lógicos que representam, respectivamente, “e”, “ou”, “negação” e o “conector condicional”.
Considere também a proposição a seguir.
Quando Paulo vai ao trabalho de ônibus ou de metrô, ele sempre leva um guarda-chuva e
também dinheiro trocado.
Assinale a opção que expressa corretamente a proposição acima em linguagem da lógica
formal, assumindo que
P = “Quando Paulo vai ao trabalho de ônibus”, Q = “Quando Paulo vai ao trabalho de

metrô”,
R = “ele sempre leva um guarda-chuva” e S = “ele sempre leva dinheiro trocado”.
Resolução:
Podemos observar que a frase: “Quando Paulo vai ao trabalho de ônibus ou de metrô, ele sempre
leva um guarda-chuva e também dinheiro trocado” é formada pelas 4 proposições simples (p, q, r e
s), por isso podemos excluir as letras A e B, mas ficaremos na dúvida entre C e D.
Se prestarmos atenção, temos duas proposições simples formando a causa ( Paulo vai ao trabalho
de ônibus e Paulo vai ai trabalho de metrô), por isso devemos colocar a expressão (p  q) entre
parênteses para informar que existem duas proposições simples na causa. No efeito, também
encontramos duas proposições simples (ele sempre leva um guarda-chuva e ele sempre leva
dinheiro trocado); novamente, colocar entre parênteses (r  s).
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Fique atento, pois quando a causa ou o efeito possuir duas proposições ou mais, elas devem ser
colocadas entre parênteses.
OBS.: A forma p  ( q  r)  s pode ser lida assim: Paulo vai ao trabalho de ônibus ou se Paulo vai
de metrô, ele sempre leva um guarda-chuva e também dinheiro trocado.
Resposta: Letra C
18. (FCC TRT BA 2014) Devido à proximidade das eleições, foi decidido que os tribunais
eleitorais deveriam funcionar, em regime de plantão, durante um determinado domingo do
ano. Em relação a esse plantão, foi divulgada a seguinte orientação:
“Se todos os processos forem analisados até às 11 horas, então o plantão será finalizado
nesse horário.”
Considere que a orientação foi cumprida e que o plantão só foi finalizado às 18 horas. Então,
pode-se concluir que, necessariamente,
(A) nenhum processo foi analisado até às 11 horas.
(B) todos os processos foram analisados até às 11 horas.
(C) pelo menos um processo terminou de ser analisado às 18 horas.
(D) todos os processos foram analisados até às 18 horas.
(E) pelo menos um processo não foi analisado até às 11 horas.
Resolução:
Comentário: Se o plantão foi finalizado depois das 11 horas, então podemos afirmar que pelo
menos um processo não foi analisado nesse horário.
“Se todos os processos forem analisados até às 11 horas, então o plantão será finalizado nesse
horário.”
Comentário: Se todos os processos forem analisados até as 11 horas, então podemos garantir que
o plantão será finalizado nesse horário.
Resposta letra E
19. (FCC TRT RJ 2013) Leia os Avisos I e II, colocados em um dos setores de uma fábrica.
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Paulo, funcionário desse setor, realizou o curso específico, mas foi proibido, por seu
supervisor, de operar a máquina M. A decisão do supervisor
(A) opõe-se apenas ao Aviso I.
(B) opõe-se ao Aviso I e pode ou não se opor ao Aviso II.
(C) opõe-se aos dois avisos.
(D) não se opõe ao Aviso I nem ao II.
(E) opõe-se apenas ao Aviso II
Resolução:
Paulo realizou o curso específico, logo a proposição “Paulo fez o curso específico” é verdadeira. Na
condicional VF = F, por isso a proibição opõe-se apenas ao Aviso II.
Resposta: Letra E
20. (ESAF MPOG 2009) Considere que: “se o dia está bonito, então não chove”. Desse modo:
(A) não chover é condição necessária para o dia estar bonito.
(B) não chover é condição suficiente para o dia estar bonito.
(C) chover é condição necessária para o dia estar bonito.
(D) o dia estar bonito é condição necessária e suficiente para chover.
(E) chover é condição necessária para o dia não estar bonito.
Resolução:
A proposição “se o dia está bonito, então não chove” é uma proposição composta, que utiliza o
operador da condicional (se... então).
Não pode esquecer!
Se p então q = se “causa” então “efeito”.
Fazendo uma análise da proposição “se o dia está bonito, então não chove” podemos concluir que:
A causa é “o dia está bonito” e o efeito é “não chove”.
Se “causa” então “efeito” pode ser escrita das seguintes formas:
1. A “causa” é condição suficiente para o “efeito”.
2. O “efeito” é condição necessária para a “causa”.
Logo, a proposição “se o dia está bonito, então não chove” pode ser escrita das seguintes formas:
1. O dia estar bonito é condição suficiente para não chover.
2. Não chover é condição necessária para o dia estar bonito.
Resposta: letra A
21. (VUNESP TJ-SP 2018) Considere falsa a afirmação “Se hoje estudo, então amanhã não
trabalho.”
Nesse caso, é necessariamente verdade que
(A) Amanhã não trabalho.
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(B) Hoje estudo e amanhã trabalho.
(C) Hoje não estudo ou amanhã não trabalho.
(D) Se amanhã trabalho, então hoje não estudo.
(E) Hoje não estudo e amanhã trabalho.
Resolução:
“Se hoje estudo, então amanhã não trabalho.” (F)

A única dupla falsa na condicional é VF, logo “hoje estudo” (V) e “amanhã não trabalho.” (F)
(A) Amanhã não trabalho. (F)
(B) Hoje estudo e amanhã trabalho. (V V = V, no e)
(C) Hoje não estudo ou amanhã não trabalho. (FF = F, no ou)
(D) Se amanhã trabalho, então hoje não estudo. (VF= F, se ... então)
(E) Hoje não estudo e amanhã trabalho. (FV = F, no e)
Resposta: letra B
22. (INSTITUTO AOCP UFOB 2018) A proposição composta P e Q é chamada conjunção de

P com Q e é simbolizada por . A conjunção só é verdadeira quando ambas são
verdadeiras.
Resolução:
A conjunção só é verdadeira quando ambas as proposições são verdadeiras.
Resposta Item Certo
23. (FCC Oficial/ Metrô-SP/2018) Considere as afirmações:

I. Se Enzo é engenheiro, então Fábio é farmacêutico.
II. Carlos é contador ou Daniel é dentista.
III. Antônio é artista ou Bruno é biblioteconomista.
IV. Se Daniel é dentista então Antônio é artista.
Sabe-se que as afirmações II e III são verdadeiras e que as demais são afirmações falsas.
A partir dessas afirmações é correto concluir que
(A) Antônio é artista e Daniel é dentista.
(B) Carlos é contador ou Antônio é artista.
(C) Bruno é biblioteconomista e Enzo não é engenheiro.
(D) Enzo é engenheiro e Carlos é contador.
(E) Bruno é biblioteconomista ou Fábio é farmacêutico.
Resolução:
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I. Se Enzo é engenheiro, então Fábio é farmacêutico. (F)
II. Carlos é contador ou Daniel é dentista. (V)
III. Antônio é artista ou Bruno é biblioteconomista. (V)
IV. Se Daniel é dentista então Antônio é artista. (F)
Dica: Temos duas proposições bases: I e IV, pois na condicional só encontramos um valor falso na
dupla VF.
I. Se Enzo é engenheiro, então Fábio é farmacêutico. (F)

V F
Logo, Enzo é engenheiro é verdadeira e Fábio é farmacêutico é falsa.
IV. Se Daniel é dentista então Antônio é artista. (F)

V F
Logo, Daniel é dentista é verdadeira e Antônio é artista. é falsa.
1ª degrau: Antônio é artista ou Bruno é biblioteconomista. (V)

F ou ?=V
Logo, Bruno é biblioteconomista é verdadeira.
A proposição “Bruno é biblioteconomista ou Fábio é farmacêutico” é verdadeira, pois no “ou” pelo

menos um V garante um resultado final verdadeiro.
Resposta letra E
24. (CESPE Analista/INSS/2016) Com relação a lógica proposicional, julgue o item

subsequente.
Supondo-se que p seja a proposição simples “João é fumante”, que q seja a proposição simples
“João não é saudável” e que p → q, então o valor lógico da proposição “João não é fumante,
logo ele é saudável” será verdadeiro.
Resolução:
A questão não informou os valores das proposições p, q e da condicional entre ela: por isso não
podemos afirmar um valor.
25. (INSTITUTO AOCP) A contrapositiva da proposição condicional “Se Marcos é escritor,

então Paulo é professor” será dada por
(A) “Se Paulo não é professor, então Marcos é escritor”.
(B) “Se Paulo não é escritor, então Marcos é professor”.
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(C) “Se Paulo é professor, então Marcos é escritor”.
(D) “Se Paulo é professor, então Marcos não é escritor”.
(E) “Se Paulo não é professor, então Marcos não é escritor.
Resolução:
Dica: Proposição contrapositiva de p —> q é ~q —> ~p

A proposição contrapositiva é “Se Paulo não é professor, então Marcos não é escritor”
A proposição contrapositiva é obtida a partir da troca da posição com a negação das proposições.
Resposta: Letra E
26. (INSTITUTO AOCP- Adaptada) Sejam dadas as proposições p e q a seguir:

p: “José resolve exercícios de Álgebra” q: “Maria resolve exercícios de Geometria” Entre as
alternativas a seguir, assinale aquela que representa, na linguagem simbólica, a seguinte
proposição composta, que utiliza as proposições p e q: “José resolve exercícios de Álgebra e
Maria não resolve exercícios de Geometria”
(A) ~ (p ∨ q).
(B) ~ (~ p ∨ ~q).
(C) (p ∧ ~ q).
(D) ~ (~ p ∧ q).
(E) ~ (~ p ∨ ~ q).
Resolução:
“José resolve exercícios de Álgebra” = p

“Maria não resolve exercícios de Geometria” = ~q
O “e” é o conectivo da conjunção, logo a forma simbólica correta é p ∧ ~ q
Resposta: letra C
27. (INSTITUTO AOCP) Considere como falsa a seguinte afirmação: “Se José é servidor
municipal, então Josias é o responsável pela frota municipal.”. A afirmação necessariamente
verdadeira é
(A) “José é servidor municipal e Josias é a responsável pela frota municipal.”
(B) “José não é servidor municipal ou Josias não é o responsável pela frota municipal.”
(C) “José não é servidor municipal e Josias não é o responsável pela frota municipal.”
(D) “José é servidor municipal.”
Resolução:
A condicional só é falsa na dupla VF. Logo podemos afirmar:
José é servidor municipal. (V)
Josias é o responsável pela frota municipal. (F)
17
Dica: VF = F (na condicional)
Resposta: letra D
28. (INSTITUTO AOCP) Em raciocínio lógico, dadas duas proposições a e b, forma-se uma
proposição composta por a com b acrescentando o conectivo “ou” (“˅”) entre as duas,
representada por “a ou b” (“a ˅ b”), denominada disjunção das proposições a e b. Considere:
a: “A altura de Abel é igual a 1,83 m.”;
b: “A massa de Abel é inferior a 70 Kg.”.
Com base nessas informações, como a disjunção “a ˅ b” pode ser descrita?
(A) “Se a altura de Abel é igual a 1,83m, então necessariamente a sua massa é igual a 70 Kg.”
(B) “Se a massa de Abel é superior a 70 Kg, então necessariamente sua altura é inferior a
1,83m.”
(C) “A altura de Abel é igual a 1,83m se, e somente se, sua massa for inferior a 70 Kg.”
(D) “A altura de Abel é igual a 1,83 m ou a massa de Abel é inferior a 70 Kg.”
Resolução:
A forma disjunção a ˅ b tem a forma “a ou b”

A altura de Abel é igual a 1,83 m ou a massa de Abel é inferior a 70 Kg.”
Resposta: Letra D.
Tema: Tabela Verdade
29. (CESPE Escrivão/PC-MA/2018) A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de

segurança da sociedade diminui.
A quantidade de linhas da tabela-verdade correspondente à proposição é igual a
(A) 2.
(B) 4.
(C) 8.
(D) 16.
(E) 32.
Resolução:
O número de linhas de uma tabela verdade é igual a 2n.

A proposição “A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da
sociedade diminui” é formada por duas proposições simples e distintas.
2² = 2.2 = 4
18
Resposta: Letra B
30. (CESPE Perito/PC-PE/2016) Considere as seguintes proposições para responder a questão.

P1: Se há investigação ou o suspeito é flagrado cometendo delito, então há punição de
criminosos.
P2: Se há punição de criminosos, os níveis de violência não tendem a aumentar.
P3: Se os níveis de violência não tendem a aumentar, a população não faz justiça com as
próprias mãos.
A quantidade de linhas da tabela verdade associada à proposição P1 é igual a
(A) 32.
(B) 2.
(C) 4.
(D) 8.
(E) 16.
Resolução:
A proposição P1 é composta por três proposições simples e distintas, logo 2³ = 2.2.2 = 8 linhas.
Resposta: Letra D
31. (INSTITUTO AOCP 2018) Tabela-verdade é o conjunto de todas as possibilidades de

avaliarmos uma proposição composta. O número de linhas da tabela-verdade depende do
número de proposições e é calculado pela fórmula: 2.n, em que n é o número de preposições.
Resolução:
O número de linha da tabela verdade é calculado pela fórmula 2n.

Logo, Item Errado.
32. (INSTITUTO AOCP 2020) Uma proposição composta A é formada por quatro proposições
simples e cada proposição simples pode ser valorada com os valores lógicos F ou V. Para
determinar o valor lógico da proposição composta A, elabora-se uma tabela-verdade com k
linhas. Nesse caso, o valor de k é igual a
(A) 4.
(B) 10.
(C) 16.
(D) 32.
(E) 48.
19
Resolução:
A proposição A é composta por quatro proposições simples.

24 = 2.2.2.2 = 16 linhas
Resposta: Letra C
Tema: Negação de uma Proposição Composta
33. (CESPE Escrivão/PC-MA/2018) Assinale a opção que apresenta uma proposição que
constitui uma negação da proposição A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação
de segurança da sociedade diminui.
(A) A qualidade da educação dos jovens não sobe e a sensação de segurança da sociedade não
diminui.
(B) A qualidade da educação dos jovens desce ou a sensação de segurança da sociedade
aumenta.
(C) A qualidade da educação dos jovens não sobe ou a sensação de segurança da sociedade
não diminui.
(D) A qualidade da educação dos jovens sobe e a sensação de segurança da sociedade diminui.
(E)A qualidade da educação dos jovens diminui ou a sensação de segurança da sociedade sobe.
Resolução:
Regra da negação do “ou” é a seguinte: nega a primeira proposição coloca o “e” e nega a segunda
proposição.
A negação de A qualidade da educação dos jovens sobe é A qualidade da educação dos jovens
não sobe.
A negação de a sensação de segurança da sociedade diminui é a sensação de segurança da
sociedade não diminui.
A qualidade da educação dos jovens não sobe e a sensação de segurança da sociedade não diminui.
Resposta: Letra A
34. (ESAF SEFAZ-SP 2009) A negação de: Milão é a capital da Itália ou Paris é a capital da
Inglaterra é:
(A) Milão não é a capital da Itália.
(B) Milão não é a capital da Itália e Paris não é a capital da Inglaterra.
(C) Milão não é a capital da Itália ou Paris não é a capital da Inglaterra.
(D) Paris não é a capital da Inglaterra.
(E) Milão é a capital da Itália e Paris não é a capital da Inglaterra.
20
Resolução:
A proposição Milão é a capital da Itália ou Paris é a capital da Inglaterra é uma disjunção inclusiva.
O método para negar a disjunção é:
1º passo: negar a primeira proposição.
2º passo: colocar o conectivo da conjunção (e, mas, tanto... como).
3º passo: negar a segunda proposição.
A negação da proposição Milão é a capital da Itália ou Paris é a capital da Inglaterra é Milão não é
a capital da Itália e Paris não é a capital da Inglaterra.
Resposta: letra B
35. (CESPE TRT – RJ 2008) Com base nas informações da lógica proposicional I, é correto
afirmar que, para todos os possíveis valores lógicos, V ou F, que podem ser atribuídos a P e a
Q, uma proposição simbolizada por ¬[P  (¬Q)] possui os mesmos valores lógicos que a
proposição simbolizada por:
(A) (¬P)  Q.
(B) (¬Q)  P.
(C) ¬[(¬P)  (¬Q)].
(D) ¬[¬(P  Q)].
(E) P  Q.
Resolução:
A expressão ¬[P  (¬Q)] está representando a negação da proposição P  (¬Q).

Objetivo é negar a proposição P  (¬Q).
Método passo a passo

1º passo: manter a primeira proposição.
1ª proposição: P.
2º passo: colocar o conectivo da conjunção (e).
2ª proposição: ¬Q.
A negação de ¬Q é Q (dupla negação).
A negação de P  (¬Q) é P  Q
Resposta: letra E
36. (ESAF CGU 2008) Maria foi informada por João que Ana é prima de Beatriz e Carina é prima
de Denise. Como Maria sabe que João sempre mente, Maria tem certeza que a afirmação é
falsa. Desse modo, e do ponto de vista lógico, Maria pode concluir que é verdade que:
(A) Ana é prima de Beatriz ou Carina não é prima de Denise.
21
(B) Ana não é prima de Beatriz e Carina não é prima de Denise.
(C) Ana não é prima de Beatriz ou Carina não é prima de Denise.
(D) Se Ana não é prima de Beatriz, então Carina é prima de Denise.
(E) Se Ana não é prima de Beatriz, então Carina não é prima de Denise.
Resolução:
Toda vez que for mudar o valor lógico, é necessário realizar a negação da frase.
Vamos negar a proposição “Ana é prima de Beatriz e Carina é prima de Denise”.

2º passo: colocar o conectivo da disjunção inclusiva (ou).
A negação da proposição “Ana é prima de Beatriz e Carina é prima de Denise” é “Ana não é prima
de Beatriz ou Carina não é prima de Denise”.
Resposta: Letra C.
37. (FCC Analista/TRT-MS/2017) Uma afirmação que corresponda à negação lógica da

afirmação: todos os programas foram limpos e nenhum vírus permaneceu, é:
(A) Alguns programas foram limpos ou algum vírus não permaneceu.
(B) Se algum vírus permaneceu, então nenhum programa foi limpos.
(C) Se pelo menos um programa não foi limpo, então algum vírus não permaneceu.
(D) Existe um programa que não foi limpo ou pelo menos um vírus permaneceu.
(E) Nenhum programa foi limpo e todos os vírus permaneceram.
Resolução:
Regra da negação do “e” é a seguinte: nega a primeira proposição coloca o “ou” e nega a segunda
proposição. Obs.:
A negação do todo é algum (existe ou pelo menos um) + negação da frase.
A negação de “Todos os programas foram limpos” é algum programa não foi limpo.
A negação do nenhum é algum (existe ou pelo menos” + frase.
A negação de “nenhum vírus permaneceu” é algum vírus permaneceu.
O resultado da negação é “Existe um programa que não foi limpo ou pelo menos um vírus
permaneceu.”
Resposta: Letra D
22
38. (FCC Agente/TCE-SP/2017) Uma afirmação que corresponda à negação lógica da
afirmação “Pedro distribuiu amor e Pedro colheu felicidade” é:
(A) Pedro não distribuiu amor ou Pedro não colheu felicidade.
(B) Pedro distribuiu ódio e Pedro colheu infelicidade.
(C) Pedro não distribuiu amor e Pedro não colheu felicidade.
(D) Se Pedro colheu felicidade, então Pedro distribuiu amor.
(E) Pedro não distribuiu ódio e Pedro não colheu infelicidade.
Resolução:
Regra da negação do “e” é a seguinte: nega a primeira proposição coloca o “ou” e nega a segunda
proposição.
A negação de “Pedro distribuiu amor” é “Pedro não distribuiu amor”.
A negação de “Pedro colheu felicidade” é “Pedro não colheu felicidade”
O resultado da negação é: Pedro não distribuiu amor ou Pedro não colheu felicidade.
Resposta Letra A
39. (FCC Engenheiro/METRÔ-SP/2016) Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão
e gosta de arroz. Uma afirmação que corresponda à negação lógica dessa é
(A) Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango.
(B) Edson gosta de frango e Marilda não gosta de feijão e não gosta de arroz.
(C) Se Edson não gosta de frango, então Marilda gosta de feijão e arroz.
(D) Se Marilda não gosta de feijão e arroz, então Edson gosta de frango.
(E) Edson gosta de arroz e Marilda gosta de frango e feijão.
Resolução:
Regra da negação do “ou” é a seguinte: nega a primeira proposição coloca o “e” e nega a segunda
proposição.
A negação de Edson não gosta de frango é Edson gosta de frango
A negação de Marilda gosta de feijão e gosta de arroz é Marilda não gosta de feijão ou não gosta
de arroz.
O resultado da negação é Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de
frango.
Resposta: Letra A
40. (INSTITUTO AOCP Câmara de Rio Branco - AC 2016) Assinale a alternativa que apresenta
a negação da proposição: “Ana é casada e Junior não é solteiro”.
(A) “Ana é casada e Junior é solteiro”.
(B) “Ana é casada se Junior é solteiro”.
(C) “Ana não é casada e Junior é solteiro”.
23
(D) “Ana não é casada se, e somente se, Junior é solteiro”.
(E) “Ana não é casada ou Junior é solteiro”.
Resolução:
A proposição “Ana é casada e Junior não é solteiro” é uma conjunção.

Fórmula: ~ (p  q)  ~ p  ~ q
A negação de “Ana é casada e Junior não é solteiro” é “Ana não é casada ou Junior é solteiro”
Resposta: Letra E
41. (CESPE Analista/TRT-7/2017) Proposição Q: A empresa alegou ter pago suas obrigações
previdenciárias, mas não apresentou os comprovantes de pagamento.
A negação da proposição Q pode ser expressa por
(A) A empresa não alegou ter pago suas obrigações previdenciárias ou apresentou os
comprovantes de pagamento.
(B) A empresa alegou ter pago suas obrigações previdenciárias ou não apresentou os
(C) A empresa alegou ter pago suas obrigações previdenciárias e apresentou os
(D) A empresa não alegou ter pago suas obrigações previdenciárias nem apresentou os
Resolução:
A proposição Q é uma proposição composta ligada por uma conjunção (mas).

Regra: Nega a primeira proposição coloca o “ou” e nega a segunda proposição.
Primeira proposição: A empresa alegou ter pago suas obrigações previdenciárias.
Negação: A empresa não alegou ter pago suas obrigações previdenciárias.
Segunda proposição: Não apresentou os comprovantes de pagamento.
Negação: Apresentou os comprovantes de pagamento.
O resultado é A empresa não alegou ter pago suas obrigações previdenciárias ou apresentou os
Resposta: Letra A
42. (INSTITUTO AOCP 2016) Dizer que não é verdade que “Carlos tem um gato e Carmem não
tem um cachorro” é logicamente equivalente a dizer que é verdade que
(A) “Carlos não tem um gato e Carmem tem um cachorro.”
(B) “Carlos tem um gato ou Carmem tem um cachorro.”
(C) “Carlos não tem um gato ou Carmem tem um cachorro.”
(D) “Carlos tem um gato se Carmem tem um cachorro.”
(E) “Carlos não tem um gato se, e somente se, Carmem tem um cachorro.”
24
Resolução:
A afirmação “Dizer que não é verdade que” é uma forma indireta de pedir a negação da frase, logo
podemos concluir que a questão está pedindo a negação da proposição que “Carlos tem um gato
e Carmem não tem um cachorro”
A proposição que “Carlos tem um gato e Carmem não tem um cachorro” é uma conjunção.
Fórmula: ~ (p  q)  ~ p  ~ q
A negação de que “Carlos tem um gato e Carmem não tem um cachorro” é “Carlos não tem um
gato ou Carmem tem um cachorro.”
Resposta: Letra C
Tema: Equivalência Lógica
43. (FCC TST 2012) A Seguradora Sossego veiculou uma propaganda cujo slogan era:
“Sempre que o cliente precisar, terá Sossego ao seu lado.”
Considerando que o slogan seja verdadeiro, conclui-se que, necessariamente, se o cliente

(A) não precisar, então não terá Sossego ao seu lado.
(B) não precisar, então terá Sossego ao seu lado.
(C) não tiver Sossego ao seu lado, então não precisou.
(D) tiver Sossego ao seu lado, então não precisou.
(E) tiver Sossego ao seu lado, então precisou.
Resolução:
A proposição “Sempre que o cliente precisar, terá Sossego ao seu lado.” pode ser compreendida
como: “Se um cliente precisar então terá sossego ao seu lado”.
A proposição “Se um cliente precisar então terá sossego ao seu lado” é equivalente a proposição
“Se não tiver Sossego ao seu lado, então não precisou”.
Resposta: letra C
44. (CESPE/Escrivão/PC-MA/2018) Assinale a opção que apresenta uma proposição

equivalente à proposição A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de
segurança da sociedade diminui.
(A) Se a qualidade da educação dos jovens não sobe, então a sensação de segurança da
sociedade diminui.
(B) Se qualidade da educação dos jovens sobe, então a sensação de segurança da sociedade
diminui.
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(C) Se a qualidade da educação dos jovens não sobe, então a sensação de segurança da
sociedade não diminui.
(D)Se a sensação de segurança da sociedade diminui, então a qualidade da educação dos
jovens sobe.
(E)Se a sensação de segurança da sociedade não diminui, então a qualidade da educação dos
jovens não sobe.
Resolução:
P ou q = Se não p então q
P: A qualidade da educação dos jovens sobe
~p: A qualidade da educação dos jovens não sobe
Q: A sensação de segurança da sociedade diminui.
Resultado: Se a qualidade da educação dos jovens não sobe, então a sensação de segurança da
sociedade diminui.
Resposta: Letra A
45. (VUNESP TJ SP 2018) Considere a afirmação “Marta não atende ao público interno ou
Jéssica cuida de processos administrativos”.
Uma afirmação equivalente à afirmação apresentada é:
(A) se Marta não atende ao público interno, então Jéssica não cuida de processos
administrativos.
(B) se Jéssica não cuida de processos administrativos, então Marta atende ao público
interno.
(C) se Marta atende ao público interno, então Jéssica cuida de processos administrativos.
(D) se Marta não atende ao público interno, então Jéssica cuida de processos
administrativos.
(E) se Marta atende ao público interno, então Jéssica não cuida de processos administrativos.
Resolução:
Base: “Marta não atende ao público interno ou Jéssica cuida de processos administrativos”.
Dica: “p ou q” = Se não p então q
Equivalência: Se Marta atende ao público interno, então Jéssica cuida de processos administrativos.
Resposta letra C
46. (ESAF Gestor – 2001) Dizer que “André é artista ou Bernardo não é engenheiro” é
logicamente equivalente a dizer que:
(A) André é artista se e somente Bernardo não é engenheiro.
(B) Se André é artista, então Bernardo não é engenheiro.
(C) Se André não é artista, então Bernardo é engenheiro.
26
(D) Se Bernardo é engenheiro, então André é artista.
(E) André não é artista e Bernardo é engenheiro.
Resolução:
André é artista ou Bernardo não é engenheiro: p  q.

1ª etapa: negar à primeira.
A negação de André é artista é André não é artista.
2ª etapa: manter a segunda proposição.

Segunda proposição: Bernardo não é engenheiro.
3ª etapa: colocar o operador da condicional.

Se André não é artista então Bernardo não é engenheiro.
Não temos alternativa com a frase: Se André não é artista então Bernardo não é engenheiro. E
agora, o que fazer? Simples, vamos montar a equivalência da frase: “Se André não é artista então
Bernardo não é engenheiro”.
Dica: Quando não encontrar a proposição na alternativa, então o caminho para encontrar a
resposta é montar a equivalência da frase encontrada.
Base: Se André não é artista então Bernardo não é engenheiro.

A negação de André não é paulista é André é paulista.
A negação de Bernardo não é engenheiro é Bernardo é engenheiro.
3º passo: inverter as proposições e manter o conectivo da condicional.
Resultado: Se Bernardo é engenheiro então André é artista.
Resposta: letra D
47. (ESAF AFRFB 2009) Considere a seguinte proposição: “Se chove ou neva, então o chão fica
molhado”. Sendo assim, pode-se afirmar que:
(A) Se o chão está molhado, então choveu ou nevou.
(B) Se o chão está molhado, então choveu e nevou.
(C) Se o chão está seco, então choveu ou nevou.
(D) Se o chão está seco, então não choveu ou não nevou.
(E) Se o chão está seco, então não choveu e não nevou
Resolução:
“Se chove ou neva, então o chão fica molhado”.
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1º passo: frase 1: chove ou neva.
A negação da frase 1 é “não chove e não neva”.
2º passo: frase 2: o chão fica molhado.
A negação da frase 2 é “o chão não está molhado” ou “o chão está seco”.
3º passo: inverter as partes.
Resultado: “Se o chão está seco, então não choveu e não nevou”.
Resposta: letra E
48. (ESAF ATRFB 2009) A afirmação: “João não chegou ou Maria está atrasada” equivale
logicamente a:
(A) Se João não chegou, Maria está atrasada.
(B) João chegou e Maria não está atrasada.
(C) Se João chegou, Maria não está atrasada.
(D) Se João chegou, Maria está atrasada.
(E) João chegou ou Maria não está atrasada.
Resolução:
A proposição “João não chegou ou Maria está atrasada” tem a forma simbólica P  q.
Fórmula: p  q   p  q.

A negação de João não chegou é João chegou.
Segunda proposição é Maria está atrasada.
3ª etapa: colocar o conectivo da condicional.
Resultado: Se João chegou, Maria está atrasada.
Resposta: letra D
49. (FGV TCE-BA 2014) Considere a sentença:

“Gosto de jiló e não gosto de quiabo”.
Uma sentença logicamente equivalente à negação da sentença dada é:
(A) Não gosto de jiló e gosto de quiabo.
(B) Não gosto de jiló e não gosto de quiabo.
(C) Se gosto de jiló então gosto de quiabo.
(D) Se não gosto de jiló então gosto de quiabo.
(E) Se não gosto de quiabo então gosto de jiló.
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Resolução:
A questão pediu a equivalência da negação da frase correspondente à negação.

Vamos negar a proposição: “Gosto de jiló e não gosto de quiabo”.
1º passo: negar a proposição “Gosto de jiló”.
A negação é “Não gosto de jiló”.
2º passo: negar a proposição “Não gosto de quiabo”.
A negação é “Gosto de quiabo’.
3º passo: escrever a frase na disjunção.
A negação de “Gosto de jiló e não gosto de quiabo” é “Não gosto de jiló ou gosto de quiabo”.
Infelizmente, não temos essa alternativa! O que devemos fazer?
Nesse caso, devemos procurar as frases equivalentes da resposta encontrada.
Se liga! “Não estamos montando a equivalência porque a frase pediu a equivalência da negação,
vamos procurar a equivalência, pois não temos alternativa com a proposição “Não gosto de jiló ou
gosto de quiabo”.
A proposição “Não gosto de jiló ou gosto de quiabo” é uma disjunção inclusiva.
Fórmula: p  q   p  q.

3ª etapa: colocar o operador da condicional.
A proposição “Não gosto de jiló ou gosto de quiabo” é equivalente a “Se gosto de jiló então gosto
de quiabo”.
Resposta: letra C
50. (FCC Analista/TRT-20/2016) Do ponto de vista da lógica, a proposição “se tem OAB,
então é advogado” é equivalente à
(A) tem OAB ou é advogado.
(B) se não tem OAB, então não é advogado.
(C) se não é advogado, então não tem OAB.
(D) é advogado e não tem OAB.
(E) se é advogado, então tem OAB.
Resolução:
Se p então q = se não q então não p = não p ou q (regras das equivalência da condicional)

Se tem OAB, então é advogado (se p então q)
Frase equivalentes, temos:
Se não é advogado, então não tem OAB. (Se não q então não p)
Não tem OAB ou é Advogado.
29
Resposta: letra C
51. (FCC Auxiliar de Fiscalização/SEGEP-MA/2018) Uma afirmação que seja logicamente

equivalente à afirmação ‘Se Luciana e Rafael se prepararam muito para o concurso, então eles
não precisam ficar nervosos’, é
(A) Se Luciana se preparou para o concurso e Rafael não se preparou, então eles precisam
ficar nervosos.
(B) Se Luciana e Rafael precisam ficar nervosos, então eles não se prepararam muito para o
concurso.
(C) Se Luciana e Rafael não precisam ficar nervosos, então eles se prepararam muito para o
concurso.
(D) Se Luciana não se preparou muito e Rafael se preparou muito para o concurso, então
Luciana precisa ficar nervosa e Rafael não precisa ficar nervoso.
(E) Luciana e Rafael se prepararam muito para o concurso e mesmo assim ficaram nervosos.
Resolução:
Se p então q = se não q então não p = não p ou q (regras das equivalência da condicional)

Se Luciana e Rafael se prepararam muito para o concurso, então eles não precisam ficar nervosos
(se p então q)
Frase equivalentes, temos:
Se Luciana e Rafael precisam ficar nervosos, então eles não se prepararam muito para o concurso.
Luciana e Rafael não se prepararam muito para o concurso ou eles não precisam ficar nervosos.
Resposta letra B
52. (INSTITUTO AOCP 2020) Considere a seguinte proposição: “Se Luiza passar no concurso,
então ela não irá morar em outra cidade”. Assinale a alternativa que apresenta a proposição
composta equivalente.
(A) “Se Luiza não passar no concurso, então ela não irá morar em outra cidade”.
(B) “Se Luiza não passar no concurso, então ela irá morar em outra cidade”.
(C) “Luiza passou no concurso e não foi morar em outra cidade”.
(D) “Luiza passou no concurso ou não foi morar em outra cidade”.
(E) “Se Luiza for morar em outra cidade, então ela não passou no concurso”.
Resolução:
A condicional tem duas formas de equivalência.
p  q  ¬ q  ¬p  ¬ p  q.
1ª opção: p  q  ¬ q  ¬p
“Se Luiza passar no concurso, então ela não irá morar em outra cidade” é equivalente a “Se Luiza
for morar em outra cidade, então ela não passou no concurso”.
Dica: Mantém a condicional, invertemos as frases e negamos.
30
Resposta: Letra E.
53. (INSTITUTO AOCP 2020) Dada a proposição: “Se você passou no concurso, então terá
estabilidade”, assinale a alternativa que apresenta uma frase equivalente.
(A) “Você não passou no concurso e terá estabilidade.”
(B) “Você não passou no concurso e não terá estabilidade.”
(C) “Você passou no concurso ou não terá estabilidade.”
(D) “Você não passou no concurso ou terá estabilidade.”
Resolução:

p  q  ¬ q  ¬p  ¬ p  q.
1ª opção: p  q  ¬ q  ¬p
A proposição “Se você passou no concurso, então terá estabilidade” é equivalente a “Se você não
tem estabilidade, então não passou no concurso”
Obs.: Não temos essa opção, logo devemos tentar a segunda opção.
2ª opção: p  q  ¬ p  q.
A proposição “Se você passou no concurso, então terá estabilidade” é equivalente a “Você não
passou no concurso ou terá estabilidade.”
Resposta: Letra D
54. (INSTITUTO AOCP 2019) Considere a seguinte proposição: “Se um profissional da

tecnologia não se aprimorar, então ele não irá conseguir acompanhar todos os avanços
tecnológicos.”. Qual é a proposição logicamente equivalente a essa?
(A) “Se um profissional da tecnologia conseguir acompanhar todos os avanços tecnológicos,
então ele se aprimorou”.
(B) “Se um profissional da tecnologia se aprimorar, então ele irá conseguir acompanhar todos
os avanços tecnológicos”.
(C) “Se um profissional da tecnologia conseguir acompanhar todos os avanços tecnológicos,
então ele não se aprimorou”.
(D) “Se um profissional da tecnologia não se aprimorar, então ele irá conseguir acompanhar
todos os avanços tecnológicos”.
(E) “Se um profissional da tecnologia não conseguir acompanhar todos os avanços
tecnológicos, então ele não se aprimorou”.
Resolução:

p  q  ¬ q  ¬p  ¬ p  q.
31
1ª opção: p  q  ¬ q  ¬p
A proposição Se um profissional da tecnologia não se aprimorar, então ele não irá conseguir
acompanhar todos os avanços tecnológicos” é equivalente “Se um profissional da tecnologia
conseguir acompanhar todos os avanços tecnológicos, então ele se aprimorou”
Resposta: Letra A
Tema: Diagramas Lógicos
55. (FCC Oficial/Metrô- SP/ 2018) Considere verdadeiras as afirmações:
− Alguns trabalhadores são estudantes.
− Todos os estudantes são esperançosos.
A partir dessas afirmações, é correto concluir que
(A) nenhum estudante é trabalhador.
(B) todo estudante que não é trabalhador é esperançoso.
(C) todos os trabalhadores são esperançosos.
(D) os esperançosos que não são estudantes não são trabalhadores.
(E) qualquer esperançoso é estudante.
Resolução:
1º passo: Montar o diagrama
2ª passo: Analisar as alternativas
(A) nenhum estudante é trabalhador.
Errado, pois existe uma intersecção entre os conjuntos Estudante e Trabalho.
32
(B) todo estudante que não é trabalhador é esperançoso.
Certo, pois todo estudante é esperançoso.
Resposta: letra B
56. (FCC TRT PE 2012) Um mecânico sabe que todo veículo de determinada marca, quando
apresenta algum problema no sistema de freios, automaticamente aciona um bloqueio que
impede que seja dada a partida no veículo. Dois veículos X e Y dessa marca foram levados à
oficina desse mecânico com algum problema. No veículo X, a partida podia ser dada
normalmente, mas no veículo Y ela estava bloqueada. A partir dessas informações, o mecânico
concluiu que
(A) tanto o veículo X quanto o veículo Y certamente apresentavam algum problema no sistema
de freios.
(B) o veículo X podia ou não apresentar algum problema no sistema de freios, enquanto que
o veículo Y certamente apresentava.
(C) o veículo X certamente não apresentava problema no sistema de freios, mas o veículo Y
certamente apresentava.
(D) o veículo X certamente não apresentava problema no sistema de freios, enquanto que o
veículo Y podia ou não apresentar.
(E) tanto o veículo X quanto o veículo Y certamente não apresentavam qualquer problema no
sistema de freios.
Resolução:
O veículo X não possui defeito, pois não estava bloqueado.
33
O veículo Y pode estar com defeito ou não, pois apenas afirmou que o veículo está com a partida
bloqueada.
Resposta: letra A
Leva tempo para alguém ser bem sucedido porque o êxito não é mais do que a recompensa
natural pelo tempo gasto em fazer algo direito.
Joseph Ross
34
57. (FCC TRT AL FCC 2014) Se o diretor está no escritório, então Rodrigo não joga no
computador e Tomás não ouve rádio. Se Tomás não ouve rádio, então Gabriela pensa que
Tomás não veio. Se Gabriela pensa que Tomás não veio, então ela fica mal humorada. Gabriela
não está mal humorada. A partir dessas informações, é possível concluir, corretamente, que
(A) o diretor não está no escritório e Tomás não ouve rádio.
(B) Gabriela pensa que Tomás não veio e Tomás não ouve rádio.
(C) o diretor está no escritório e Tomás ouve rádio.
(D) Tomás não ouve rádio e Gabriela não pensa que Tomás não veio.
(E) o diretor não está no escritório e Gabriela não pensa que Tomás não veio.
Resolução:
Comentário: Devemos considerar as proposições como sendo verdadeiras, pois temos um

argumento lógico.
Se o diretor está no escritório, então Rodrigo não joga no computador e Tomás não ouve rádio.
(V)
Se Tomás não ouve rádio, então Gabriela pensa que Tomás não veio. (V)
Se Gabriela pensa que Tomás não veio, então ela fica mal humorada. (V)
Gabriela não está mal humorada. (V)
Proposição base: Gabriela não está mal humorada. (V)
1ª degrau: Se Gabriela pensa que Tomás não veio, então ela fica mal humorada. (V)
? F
A proposição “Gabriela pensa que Tomás não veio” é falsa, pois FF= V (na condicional)
2ª degrau: Se Tomás não ouve rádio, então Gabriela pensa que Tomás não veio. (V)
35
? F
A proposição “Tomás não ouve rádio” é falsa, pois FF= V (na condicional)
3ª degrau: Se o diretor está no escritório, então Rodrigo não joga no computador e Tomás não
ouve rádio. (V)
Dica: A proposição “Rodrigo não joga no computador e Tomás não ouve rádio” é falsa, pois na
conjunção(e) basta um F para a proposição composta ser falsa. Agora, não podemos afirmar o
valor lógico da proposição “Rodrigo não joga no computador”.
Se o diretor está no escritório, então Rodrigo não joga no computador e Tomás não ouve rádio.
(V)
? F
A proposição “o diretor está no escritório” é falsa, pois FF= V (na condicional)
Conclusões:
Gabriela não está mal humorada
Tomás ouve rádio
Gabriela não pensa que Tomás não veio
O diretor não está no escritório
Resposta: letra E
58. (CESPE TRT RJ 2008) Considere que as proposições a seguir têm valores lógicos V.
– Catarina é ocupante de cargo em comissão CJ.3 ou CJ.4.
– Catarina não é ocupante de cargo em comissão CJ.4 ou Catarina é juíza.
– Catarina não é juíza.
Assinale a opção correspondente à proposição que, como consequência da veracidade das

proposições acima, tem valoração V.
(A) Catarina é juíza ou Catarina ocupa cargo em comissão CJ.4.
36
(B) Catarina não ocupa cargo em comissão CJ.3 nem CJ.4.
(C) Catarina ocupa cargo em comissão CJ.3.
(D) Catarina não ocupa cargo em comissão CJ.4 e Catarina é juíza.
(E) Catarina não é juíza, mas ocupa cargo em comissão CJ.4.
Resolução:
A questão informou que as proposições têm valores lógicos verdadeiros.
Conclusão:
“Catarina é ocupante de cargo em comissão CJ.3 ou CJ.4” é uma proposição verdadeira.
“Catarina não é ocupante de cargo em comissão CJ.4 ou Catarina é juíza” é uma proposição
verdadeira.
“Catarina não é juíza” é uma proposição verdadeira.
Vamos aplicar o processo da escada.
Começamos pela proposição base e depois observamos onde a proposição base se repete.
Dica: A proposição base sempre é uma proposição simples ou uma proposição composta ligada
pela conjunção “e”.
Proposição base: Catarina não é juíza.
1.º degrau: Catarina não é ocupante de cargo em comissão CJ.4 ou Catarina é juíza. (V)
A proposição “Catarina não é ocupante de cargo em comissão CJ.4” deve ser verdadeira, pois, na
disjunção “ou”, pelo menos uma proposição deve ser verdadeira para a proposição composta ser
verdadeira.
Catarina não é ocupante de Catarina não é juíza. P ou Q

cargo em comissão CJ.4
37
V F V
F F F
2.º degrau: Catarina é ocupante de cargo em comissão CJ.3 ou CJ.4.
Catarina não é ocupante de cargo em comissão é verdadeira.
Catarina é ocupante de cargo em comissão CJ.3 ou CJ.4. (V)
A proposição “Catarina é ocupante de cargo em comissão CJ.3” deve ser verdadeira, pois, na
disjunção “ou”, pelo menos uma proposição deve ser verdadeira para a proposição composta ser
verdadeira.
Catarina é ocupante de Catarina é ocupante de cargo em P ou Q

cargo em comissão CJ.3 comissão CJ.3
V F V
F F F
Conclusão:
Catarina não é juíza.
Catarina não é ocupante de cargo em comissão CJ.4.
Catarina é ocupante de cargo em comissão CJ.3.
Agora, vamos analisar as alternativas!
(A) Catarina é juíza ou Catarina ocupa cargo em comissão CJ.4.
F F = F (Na disjunção “ou”, FF = F)
(B) Catarina não ocupa cargo em comissão CJ.3 nem CJ.4.
38
F V = F (Na conjunção “e”, FV = F).
Dica: Nem = “e” + “não”.
(C) Catarina ocupa cargo em comissão CJ.3.
Proposição verdadeira.
Resposta: letra C
59. (FCC Advogado/SABESP/2018) A respeito de um objeto, sabe-se que:
− se é pequeno, então é escuro;
− se é quadrado, então é de papel;
− se não é pequeno, então não é quadrado.
Se o objeto é quadrado, é correto afirmar que ele é
(A) pequeno, escuro, mas não é de papel.
(B) pequeno, claro e de papel.
(C) de papel, escuro e grande.
(D) de papel, escuro e pequeno.
(E) grande, escuro e de papel.
Resolução:
Não existe uma proposição base e todas as proposições estão na condicional, logo é possível
utilizar a regra do silogismo “Se A então B” e “Se B então C”. A conclusão será “Se A então C”
− se não é pequeno, então não é quadrado.
Montando a equivalência da frase “se não é pequeno, então não é quadrado” temos a seguinte
frase: “Se é quadrado, então é pequeno” (Se p então q = se não q então não p)
“Se é quadrado, então é pequeno”
39
“Se é pequeno, então é escuro”
A conclusão das duas proposições: “Se é quadrado então é escuro”
A conclusão final: “Se é quadrado então é escuro”, “se é quadrado, então é de papel” e “Se é
quadrado, então é pequeno”
Resposta letra D
60. (FCC Técnico/SEGEP-MA/2016)
Se Roberta for promovida, então Antônio não será demitido.
Se Cláudia se aposentar, então Douglas não perderá o seu posto.
Se Douglas não perder seu posto, então Antônio será demitido.
Sabe-se que Cláudia se aposentou.
A partir dessas informações é correto concluir que
(A) Antônio não será demitido ou Roberta será promovida.
(B) Roberta não foi promovida ou Cláudia não se aposentou.
(C) Douglas perdeu seu posto e Antônio não será demitido.
(D) se Douglas não perder seu posto, então Cláudia não irá se aposentar.
(E) Roberta foi promovida e Douglas não perdeu seu posto.
Resolução:
Existe uma proposição base.
1ª passo: Considerar que as premissas são verdadeiras.
Se Cláudia se aposentar, então Douglas não perderá o seu posto. (V)
Se Douglas não perder seu posto, então Antônio será demitido. (V)
Cláudia se aposentou. (V)
2ª passo: Descobrir o valor das proposições simples
Base: Cláudia se aposentou. (V)
40
1ª degrau: Se Cláudia se aposentar, então Douglas não perderá o seu posto. (V)
V ? =V
A proposição “Douglas não perderá o seu posto” é verdadeira, pois na condicional VV= V.
2ª degrau: Se Douglas não perder seu posto, então Antônio será demitido.
V ? =V
A proposição “Antônio será demitido” é verdadeira, pois na condicional VV= V.
3ª degrau: Se Roberta for promovida, então Antônio não será demitido.
. ? F =V
A proposição “Roberta for promovida” é falsa, pois na condicional FF= V.
A proposição “Roberta não foi promovida ou Cláudia não se aposentou” é verdadeira, pois no “ou”
basta um V para garantir um resultado verdadeiro.
Resposta: letra B
61. (ESAF CGU 2004) Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro. Se Jorge é irmão de Maria,
então Breno não é neto de Beto. Se Carlos é filho de Pedro, então Breno é neto de Beto. Ora,
Jorge é irmão de Maria. Logo:
(A) Carlos é filho de Pedro ou Breno é neto de Beto.
(B) Breno é neto de Beto e Ana é prima de Bia.
(C) Ana não é prima de Bia e Carlos é filho de Pedro.
(D) Jorge é irmão de Maria e Breno é neto de Beto.
(E) Ana é prima de Bia e Carlos não é filho de Pedro.
Resolução:
41
Premissas:
1. Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro. (V)
2. Se Jorge é irmão de Maria, então Breno não é neto de Beto. (V)
3. Se Carlos é filho de Pedro, então Breno é neto de Beto. (V)
4. Jorge é irmão de Maria. (V)
Começaremos o processo da escada pela frase 4.
1º degrau: (frase base) Jorge é irmão de Maria. (V)
2º degrau: frase onde aparece a frase 1.
Se Jorge é irmão de Maria, então Breno não é neto de Beto. (V)

V V
Na condicional, temos VV = V e VF = F, logo, Breno não é neto de Beto é V.
3º degrau: procurar a frase em que aparece Breno não é neto de Beto.
Se Carlos é filho de Pedro, então Breno é neto de Beto. (V)

F F
4º degrau: frase em que aparece Carlos é filho de Pedro.
Ana é prima de Bia, ou Carlos é filho de Pedro. (V)

V F
Na disjunção, temos VF = V e FF = F, logo, Ana é prima de Bia. (V).
42
Conclusões (proposições verdadeiras):
Ana é prima de Bia.
Carlos não é filho de Pedro.
Breno não é neto de Beto.
Jorge é irmão de Maria.
Resposta: letra E
62. (CESPE TSE 2007) Assinale a opção que apresenta um argumento válido.
(A) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento bem, me sinto disposto. Ontem estudei e
não me senti disposto, logo, obterei boas notas, mas não me alimentei bem.
(B) Quando chove, as árvores ficam verdinhas. As árvores estão verdinhas, logo, choveu.
(C) Se ontem choveu e estamos em junho, então hoje fará frio. Ontem choveu e hoje fez frio.
Logo, estamos em junho.
(D) Choveu ontem ou segunda-feira é feriado. Como não choveu ontem, logo, segunda-feira
não será feriado.
Resolução:
Vamos começar pela letra A!
Premissas:
1a) Se estudo, obtenho boas notas. (V)
2a) Se me alimento bem, me sinto disposto. (V)
3a) Ontem estudei e não me senti disposto. (V)
Agora, você deve ter se perguntado: qual a proposição base?
Nas frases 1 e 2, temos três possibilidades de verdade. A tabela da condicional possui três linhas
verdadeiras.
43
Na frase 3, temos apenas uma possibilidade de verdade. A tabela da conjunção possui apenas uma
linha verdadeira.
1º degrau: Ontem estudei e não me senti disposto.
Temos a seguinte conclusão: Ontem estudei é V e Não me senti disposto é V.
2º degrau: temos duas possibilidades, pois temos duas proposições bases.
Se me alimento bem, me sinto disposto. (V)

F F
Não se esqueça: na condicional VF = F e FF = V. Por isso, ficamos com opção FF = V.
3º degrau: a frase restante.
Se estudo, obtenho boas notas. (V)

V V
Não se esqueça: na condicional VV = F e VF = V. Por isso, ficamos com opção VV = V.
Logo, a nossa conclusão é verdadeira e temos um argumento válido.
Resposta: letra A
63. (ESAF MPU 2004) Quando não vejo Carlos, não passeio ou fico deprimida. Quando chove,
não passeio e fico deprimida. Quando não faz calor e passeio, não vejo Carlos.
Quando não chove e estou deprimida, não passeio. Hoje, passeio. Portanto, hoje:
44
(A) vejo Carlos, e não estou deprimida, e chove, e faz calor.
(B) não vejo Carlos, e estou deprimida, e chove, e faz calor.
(C) vejo Carlos, e não estou deprimida, e não chove, e faz calor.
(D) não vejo Carlos, e estou deprimida, e não chove, e não faz calor.
(E) vejo Carlos, e estou deprimida, e não chove, e faz calor.
Resolução:
Premissas:
1a) Quando não vejo Carlos, não passeio ou fico deprimida. (V)
2a) Quando chove, não passeio e fico deprimida. (V)
3a) Quando não faz calor e passeio, não vejo Carlos. (V)
4a) Quando não chove e estou deprimida, não passeio. (V)
5a) Passeio. (V)
1º degrau: passeio (V).
2º degrau: temos quatro possibilidades.
1ª) Quando não vejo Carlos, não passeio ou fico deprimida. (V)
2ª) Quando chove, não passeio e fico deprimida. (V)
3ª) Quando não faz calor e passeio, não vejo Carlos. (V)
4ª) Quando não chove e estou deprimida, não passeio. (V)
E agora, qual sentença escolher? Aquela frase que permite um resultado garantido da proposição.
Começando pela frase 4, temos:
Quando não chove e estou deprimida, não passeio. (V)

F F
45
A proposição não chove e estou deprimida é falsa. Logo, temos três possibilidades. A tabela da
conjunção possui três linhas F.
Vamos agora analisar a frase 3.
Quando chove, não passeio e fico deprimida. (V)

F F
Nesse caso, fique esperto! Como estou no “e”, a proposição não passeio e fico deprimida será F,
pois no “e” há pelo menos um F e o resultado é F.
Descobrimos que chove é F.
3º degrau:
Voltaremos para a frase 4, pois agora sabemos os valores das proposições chove e passeio.
Quando não chove e estou deprimida, não passeio. (V)

V  F=F F
Nesse caso, temos que a segunda proposição é F e, por isso, a primeira proposição é F.
Mas para a proposição não chove e estou deprimida ser F é necessário que a proposição estou
deprimida seja F, pois na conjunção VF = F e VV = V. Queremos que a proposição não chove e
estou deprimida seja F.
Com essas formas já descobrimos o resultado. Temos até o momento as seguintes conclusões:
Não chove; não fico deprimida.
Resposta: letra C
64. (FCC BACEN 2006) Um argumento é composto pelas seguintes premissas:
– Se as metas de inflação não são reais, então a crise econômica não demorará a ser superada.
– Se as metas de inflação são reais, então os superávits primários não serão fantasiosos.
46
– Os superávits serão fantasiosos.
Para que o argumento seja válido, a conclusão deve ser:
(A) A crise econômica não demorará a ser superada.
(B) As metas de inflação são irreais ou os superávits são fantasiosos.
(C) As metas de inflação são irreais e os superávits são fantasiosos.
(D) Os superávits econômicos serão fantasiosos.
(E) As metas de inflação não são irreais e a crise econômica não demorará a ser superada.
Resolução:
Primeiro passo: considerar as premissas verdadeiras:
– Se as metas de inflação não são reais, então a crise econômica não demorará a ser superada.
– Se as metas de inflação são reais, então os superávits primários não serão fantasiosos.
– Os superávits serão fantasiosos.
1º degrau: proposição simples.
– Os superávits serão fantasiosos. (V)
2º degrau: repetição da proposição simples do 1º degrau.
– Se as metas de inflação são reais, então os superávits primários não serão fantasiosos. (V)
F F
Observe que a proposição “os superávits primários serão fantasiosos” é verdadeira, logo, “os
superávits primários não serão fantasiosos” será falsa.
Agora, vamos analisar a premissa!
Na condicional FF = V e VF = F, como a premissa é verdadeira, então a proposição “as metas de

inflação são reais” deve ser falsa, pois FF = V, na condicional (se... então).
47
3º degrau: se as metas de inflação não são reais, então a crise econômica não demorará a ser
superada.
Se as metas de inflação não são reais, então a crise econômica não demorará a ser superada.
V V
A proposição “as metas de inflação não são reais” é verdadeira, na condicional temos VV = V e VF
= F, logo, podemos concluir que a proposição “a crise econômica não demorará a ser superada”
será verdadeira, pois na condicional VV= V.
Resposta: letra A
65. (CESPE Analista/TRF-1/2017) A centralidade das relações entre a argumentação e a

questão da autoridade tornou-se, nos nossos dias, ainda mais evidente, com a especialização
dos saberes e com a emergência da figura dos especialistas ou peritos. A complexidade da
nossa sociedade levou a que se incrementasse a especialização, e esta — por menos que
gostemos disso — aumenta a nossa confiança nas figuras de autoridade. Não estamos aptos
a inspecionar, por nós próprios, provas em todos os domínios da atividade humana, logo,
fazemos a melhor coisa que nos é possível fazer: confiamos em especialistas devidamente
credenciados.
Charles Arthur Willard. A theory of argumentation. Tuscaloosa, Alabama, EUA: The

University of Alabama Press, 1989, p. 227 (com adaptações).
Considerando aspectos concernentes ao raciocínio analítico, julgue o item subsequente,

relativo ao texto.
Conforme a argumentação desenvolvida no texto, peritos não mentem. Logo, se eles

disserem, por exemplo, que o melhor modo de prevenir uma guerra é estar preparado para
ela, as pessoas deverão tomar como verdadeira essa afirmação.
Resolução:
O argumento por autoridade é um argumento inválido.
48
66. (FCC Analista/TRF-1/2017) A centralidade das relações entre a argumentação e a questão
da autoridade tornou-se, nos nossos dias, ainda mais evidente, com a especialização dos
saberes e com a emergência da figura dos especialistas ou peritos. A complexidade da nossa
sociedade levou a que se incrementasse a especialização, e esta — por menos que gostemos
disso — aumenta a nossa confiança nas figuras de autoridade. Não estamos aptos a
inspecionar, por nós próprios, provas em todos os domínios da atividade humana, logo,
fazemos a melhor coisa que nos é possível fazer: confiamos em especialistas devidamente
credenciados.
Charles Arthur Willard. A theory of argumentation. Tuscaloosa, Alabama, EUA: The

University of Alabama Press, 1989, p. 227 (com adaptações).
Considerando aspectos concernentes ao raciocínio analítico, julgue o item subsequente,

relativo ao texto.
Infere-se do texto que, não sendo o conhecimento acessível a cada ser humano nas diversas
áreas de especialização, é preciso consultar os peritos nessas áreas e neles confiar.
Resolução:
O texto afirma exatamente o que devemos confiar, pois não estamos aptos a inspecionar.
Resposta: Item Certo.
67. (CESPE Analista/FUNPRESP-JUD/2016) À luz da teoria da argumentação, julgue o item

subsequente.
Nos argumentos indutivos, a conclusão é falsa.
Resolução:
O argumento indutivo é baseado em casos particulares para obter uma conclusão, que pode ser
verdadeira ou falsa, em casos excepcionais.
49
68. (FCC TRT PE 2012) Em um determinado ano, o mês de abril, que possui um total de 30 dias,
teve mais domingos do que sábados. Nesse ano, o feriado de 1º de maio ocorreu numa
(A) segunda-feira.
(B) terça-feira.
(C) quarta-feira.
(D) quinta-feira.
(E) sexta-feira.
Resolução:
Em 28 dias temos 4 sábados e 4 domingos, logo para obter mais domingos que sábados é
necessário que o dia 29 seja um domingo.
29/04- domingo
30/04- segunda-feira
01/05- terça-feira.
Resposta: letra B
69. (FCC TRT PE 2012) Uma faculdade possui cinco salas equipadas para a projeção de filmes
(I, II, III, IV e V). As salas I e II têm capacidade para 200 pessoas e as salas III, IV e V, para 100
pessoas. Durante um festival de cinema, as cinco salas serão usadas para a projeção do mesmo
filme. Os alunos serão distribuídos entre elas conforme a ordem de chegada, seguindo o
padrão descrito abaixo:
1ª pessoa: sala I
2ª pessoa: sala III
3ª pessoa: sala II
4ª pessoa: sala IV
5ª pessoa: sala I
6ª pessoa: sala V
7ª pessoa: sala II
A partir da 8ª pessoa, o padrão se repete (I, III, II, IV, I, V, II...). Nessas condições, a 496ª pessoa
a chegar assistirá ao filme na sala
(A) V.
(B) IV.
(C) III.
(D) II.
(E) I.
Resolução:
50
Temos uma situação cíclica de 7 em 7
496: 7 tem resto 6, logo a posição 496ª = 6ª.
Obs.: 6ª pessoa: sala V
Resposta: letra A
70. (FCC TRT AL 2014) Jorge é o funcionário responsável por criar uma senha mensal de acesso
ao sistema financeiro de uma empresa. A senha deve ser criada com 8 caracteres
alfanuméricos. Jorge cria as senhas com um padrão dele e não divulgou. Observe as senhas
de quatro meses seguidos.
Janeiro: 008CA511
Fevereiro: 014DB255
Março: 026EC127
Abril: 050FD063
Jorge informou que as senhas seguem um padrão sequencial, mês a mês. Sendo assim, a
única alternativa que contém 3 caracteres presentes na senha preparada para o mês de
Junho é
(A) 1 - I - 6
(B) 9 - H - 5
(C) 1 - G - 2
(D) 4 - F - 3
(E) 8 - J – 1
Resolução:
1ª sequência:
008- 014(8+6)- 026(14+12)-050(26+24)- 098( 50+ 48) – 194( 98+ 96)
2ª sequência:
C – D- E – F – G - H
3ª sequência:
A-B-C-D-E-F
4ª sequência:
511- 255( 511-255) – 127( 255-128) – 63( 127-64) – 31( 63- 32) – 15 ( 31-16)
Resposta: letra B
71. (FCC TRT BA 2014) Em uma concessionária de automóveis, cinco carros de cores diferentes
(vermelho, azul, branco, preto e prata) foram expostos em fila, em ordem decrescente de
preço. O carro vermelho que foi exposto é mais caro do que o prata, mas é mais barato do que
o branco. Além disso, sabe-se que o carro preto ficou imediatamente depois do carro prata na
fila. Apenas com essas informações, pode- se concluir que o carro mais barato do grupo
(A) pode ser o azul ou o preto.
(B) certamente é o branco.
(C) pode ser o branco ou o azul.
51
(D) certamente é o preto.
(E) pode ser o branco ou o preto.
Resolução:
Cuidado: A ordem é decrescente (valor maior para o menor)
O carro vermelho que foi exposto é mais caro do que o prata, mas é mais barato do que o branco.
Branco-Vermelho – Prata
Além disso, sabe-se que o carro preto ficou imediatamente depois do carro prata na fila.
Branco-Vermelho – Prata- Preto
O carro mais barato pode ser o azul ou preto.
Opções: Branco-Vermelho – Prata- Preto- Azul
Branco-Vermelho – Azul- Prata- Preto
Resposta: letra A
72. (FCC TRT AL 2014) P, Q, R, S, T e U são seis departamentos de uma repartição pública,
sendo que cada um ocupa exatamente um andar inteiro do prédio de seis andares dessa
repartição (os andares vão do 1º ao 6º). A respeito da localização de cada departamento nos
andares do prédio, sabe-se que:
− R está a “tantos andares” de Q como Q está de P;
− S está no andar logo abaixo de R;
− T e U não estão em andares adjacentes;
− T não está no 1º andar;
− U está em andar imediatamente acima de P.
Nas condições descritas, o segundo andar do prédio da repartição pública é ocupado pelo
departamento
(A) Q.
(B) T.
(C) S.
(D) R.
(E) U.
Resolução:
− R está a “tantos andares” de Q como Q está de P;
Conclusão: R Q P ou P Q R
− S está no andar logo abaixo de R;
Conclusão: S R (estão juntos)
− T e U não estão em andares adjacentes;
Conclusão: Não estão juntos
− T não está no 1º andar;
− U está em andar imediatamente acima de P.
Conclusão: U P
T R S Q U P (começando do 6ª andar para o 1º)
52
Esta sequência satisfaz todas as condições.
Resposta: letra E
73. (FCC TRT BA 2014) Um ano bissexto possui 366 dias, o que significa que ele é composto
por 52 semanas completas mais 2 dias. Se em um determinado ano bissexto o dia 1ª de janeiro
caiu em um sábado, então o dia 31 de dezembro cairá em
(A) um sábado.
(B) um domingo.
(C) uma 2ª feira.
(D) uma 3ª feira.
(E) uma 4ª feira.
Resolução:
Comentário: Os dias da semana representam uma sequência cíclica, ou seja, chegando ao último
dia da semana então retornamos para o primeiro dia.
336: 7 – temos resto 2
1ºdia: Sábado (1º dia da sequência, pois começamos no sábado)
2º dia: Domingo
Resposta: letra B
74. (FCC TRT PR 2013) 3.Em nosso calendário, há dois tipos de anos em relação à sua duração:
os bissextos, que duram
366 dias, e os não bissextos, que duram 365 dias. O texto abaixo descreve as duas únicas
situações em que um ano é bissexto.
- Todos os anos múltiplos de 400 são bissextos − exemplos: 1600, 2000, 2400, 2800;
- Todos os anos múltiplos de 4, mas não múltiplos de 100, também são bissextos − exemplos:
1996,
2004, 2008, 2012.
Disponível em: (<http://www.tecmundo.com.br/mega-curioso/20049-como-funciona-o-
ano-bissexto-.htm>. Acesso em 16.12.12)
Sendo n o total de dias transcorridos no período que vai de 01 de janeiro de 1898 até 31 de
dezembro de 2012, uma expressão numérica cujo valor é igual a n é
(A) 30 + 365 x (2012 − 1898).
(B) 29 + 365 x (2012 − 1898 + 1).
(C) 28 + 365 x (2012 − 1898).
(D) 28 + 365 x (2012 − 1898 + 1).
(E) 29 + 365 x (2012 − 1898).
Resolução:
1ª Etapa: Calcular a quantidade de dias (considerando o ano com 365 dias)
53
Cuidado, pois o ano 1898 faz parte da contagem.
A contagem com extremos, incluindo os extremos, é: (b -a + 1)
365 (2012- 1898 + 1)
2ª Etapa: Encontrar os anos bissextos.

1898 não é bissexto, pois não é divisível por 4
1899 não é bissexto, pois não é divisível por 4
1900 não é bissexto, é um múltiplo de 4, porém não é de 100.
1904 é um ano bissexto.
Total de anos bissextos = (2012 – 1904) / 4 = 108/ 4 = 27 + 1 (inclusão do ano 1904) = 28 anos
bissextos.
Fórmula final = 28 + 365 x (2012 − 1898 + 1).
Resposta: letra D
75. (FCC TRT RJ 2013) Seis pessoas, dentre as quais está Elias, estão aguardando em uma fila
para serem atendidas pelo caixa de uma loja. Nesta fila, Carlos está à frente de Daniel, que se
encontra imediatamente atrás de Bruno. Felipe não é o primeiro da fila, mas está mais próximo
do primeiro lugar do que do último.
Sabendo que Ari será atendido antes do que Carlos e que Carlos não é o quarto da fila, pode-
se concluir que a pessoa que ocupa a quarta posição da fila
(A) certamente é Bruno.
(B) certamente é Daniel.
(C) certamente é Elias.
(D) pode ser Bruno ou Daniel.
(E) pode ser Bruno ou Elias.
Resolução:
Nesta fila, Carlos está à frente de Daniel, que se encontra imediatamente atrás de Bruno.
Conclusão: Carlos – Bruno – Daniel (Temos a dupla Bruno Daniel)
Felipe não é o primeiro da fila, mas está mais próximo do primeiro lugar do que do último.
Felipe: Pode ocupar a 2 ou 3 posição.
Sabendo que Ari será atendido antes do que Carlos e que Carlos não é o quarto da
fila,www.brunovillar.com.br Página 5
Conclusão: Ari- Carlos – Bruno – Daniel
1ª possibilidade: Ari- Carlos – Felipe – Bruno- Daniel – Elias (4ª colocado = Bruno)
2ª possibilidade: Ari – Felipe- Carlos- Elias – Bruno – Daniel (4ª colocado = Elias)
Resposta: letra E
76. (VUNESP TJ SP 2018) Considere os primeiros 8 elementos da sequência de figuras:
54
Nesta sequência, as figuras 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 e 16 correspondem, respectivamente, às
figuras 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, assim como as figuras 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 e 24, e assim segue,
mantendo-se esta correspondência. Sobrepondo-se as figuras 109, 131 e 152, obtém-se a
figura
Resolução:
Dica: A questão aborda a ideia de sequência cíclica.

O padrão é de 8 em 8.
109: 8, temos resto 5. Logo, será usada a figura 5.
Resposta: letra D
77. (VUNESP TJ SP 2018) Na sequência numérica 1, 2, 3, 6, 7, 8, 21, 22, 23, 66, 67, 68, ..., os
termos se sucedem segundo um padrão. Mantido o padrão, o décimo quarto termo é o
número
(A) 282.
(B) 202.
(C) 255.
(D) 229.
55
(E) 308.
Resolução:
Dica: Existe um padrão de 3 em 3.

Grupo 1: 1, 2, 3
Grupo 2: 6, 7, 8 (aumento de 5)
Grupo 3: 21,22, 23 (aumento de 15)
Grupo 4: 66, 67, 68 (aumento de 45)
Dica: o próximo aumento será de 135 (45. 3)
Grupo 5: 201(135 + 66), 202
Resposta letra B
78. (FCC Analista/TRT-MS/2017) Na sequência 1A3E; 5I7O; 9U11A; 13E15I; 17O19U; 21A23E; .
. ., o 12° termo é formado por algarismos e pelas letras
(A) EI.
(B) UA.
(C) OA.
(D) IO.
(E) AE.
Resolução:
Dica: As vogais se repetem de 5 em 5: A-E-I-O-U

1º 1A 3E; 2º 5I 7O 3º 9U 11A; 4º 13 E15I; 5º 17 O19U;
6º 21A 23E 7º I O 8º U A 9º E I 10º O U
11º A E 12º I O
Resposta: Letra D
79. (FCC Analista/TRT-AM/2017) Marlene, Jair, Renata, Alexandre e Patrícia fizeram uma
prova de um concurso obtendo cinco pontuações diferentes. Sabe-se ainda que, nessa prova:
− Marlene obteve mais pontos do que Alexandre, mas menos pontos do que Patrícia;
− Jair obteve mais pontos do que Renata, que por sua vez obteve mais pontos do que Marlene.
Sendo assim, é necessariamente correto que
(A) Marlene obteve mais pontos do que Renata.
(B) Jair obteve menos pontos do que Patrícia.
(C) Renata obteve menos pontos do que Patrícia.
(D) Alexandre foi o que obteve menos pontos.
(E) Patrícia foi a que obteve mais pontos.
56
Resolução:
− Marlene obteve mais pontos do que Alexandre, mas menos pontos do que Patrícia;
Conclusão parcial: Alexandre... Marlene... Patrícia (ordem crescente e não sabemos se existe
elementos entre eles)
− Jair obteve mais pontos do que Renata, que por sua vez obteve mais pontos do que Marlene.
Conclusão parcial: Marlene … Renata … Jair
Observe que, necessariamente, Renata, Jair e Patrícia tiveram mais pontos que Marlene, e Alexandre
obteve menos pontos que Marlene. Não sabemos se Patrícia teve mais ou menos pontos que Renata
e Jair. Além disso, temos certeza de que somente Alexandre teve menos pontos que Marlene, ou
seja, ele é o que teve menor pontuação.
Resposta: Letra D
80. (Bruno Villar 2021) Qual é o próximo termo da sequência

3,13,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39 ...
(A) 40
(B) 43
(C) 103
(D) 300
(E) 3030
Resolução:
Três – treze – trinta ...

Os números começam com a letra T. O próximo número que começa com a letra T é 300
(Trezentos)
Resposta: letra D
57
81. (FCC TRT PE 2012) Em um torneio de futebol, as equipes ganham 3 pontos por vitória, 1
ponto por empate e nenhum ponto em caso de derrota. Na 1a fase desse torneio, as equipes
são divididas em grupos de quatro, realizando um total de seis jogos (dois contra cada um
dos outros três times do grupo). Classificam-se para a 2a fase as duas equipes com o maior
número de pontos. Em caso de empate no número de pontos entre duas equipes, prevalece
aquela com o maior número de vitórias.
A tabela resume o desempenho dos times de um dos grupos do torneio, após cada um ter
disputado cinco jogos.
Sabendo que, na última rodada desse grupo, serão realizados os jogos Arranca Toco X
Espanta Sapo e Bola Murcha X Canela Fina, avalie as afirmações a seguir.
I. A equipe Arranca Toco já está classificada para a 2ª fase, independentemente dos

resultados da última rodada.
II. Para que a equipe Canela Fina se classifique para a 2ª fase, é necessário que ela vença sua
partida, mas pode não ser suficiente.
III. Para que a equipe Espanta Sapo se classifique para a 2ª fase, é necessário que ela vença
sua partida, mas pode não ser suficiente.
Está correto o que se afirma em

(A) I, II e III.
(B) I, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I e III, apenas.
Resolução:
Temos a seguinte pontuação:

Arranca Toco = 10 pontos
Bola murcha = 6 pontos
58
Canela Fina = 6 pontos
Espanta Sapo = 5 pontos
Agora, vamos analisar as afirmações.
I. A equipe Arranca Toco já está classificada para a 2ª fase, independentemente dos resultados da
última rodada.
Afirmação verdadeira, pois a equipe Arranca Toco tem 4 pontos de vantagem e não pode ser
alcançada, pois a vitória vale 3 pontos
II. Para que a equipe Canela Fina se classifique para a 2ª fase, é necessário que ela vença sua
Afirmação falsa, A equipe Canela Fina disputa com a equipe Bola Murcha, logo a equipe Canela
Fina para se classificar é necessário que vença o jogo. A vitória da equipe Canela Fina é suficiente
para a classificação.
III. Para que a equipe Espanta Sapo se classifique para a 2ª fase, é necessário que ela vença sua
Afirmação Verdadeira, pois se no jogo Bola Murcha e Canela Fina ocorrer um ganhador, então a
vitória do Espanta Sapo não será suficiente.
Resposta: letra E
82. (FCC Analista/TRT-AM/2017) Alexandre, Breno, Cleide e Débora saíram vestindo camisas
do seu time de futebol. Sabe-se que cada pessoa torce por um time diferente, e que os times
são: Flamengo, Corinthians, São Paulo, Vasco, não necessariamente nessa ordem. Cleide é
corintiana, Breno não torce pelo Flamengo nem pelo São Paulo, Débora é são-paulina. Sendo
assim, conclui-se que Alexandre e Breno, respectivamente, torcem para
(A) Flamengo e Corinthians.
(B) Vasco e Flamengo.
(C) São Paulo e Vasco.
(D) Flamengo e Vasco.
(E) Vasco e Corinthians.
Resolução:
Resumo: Cleide é corintiana, e Débora é são-paulina.

Conclusão Parcial
Cleide é corintiana
Débora é são-paulina.
Breno não torce pelo Flamengo nem pelo São Paulo

Conclusão final
59
Cleide é corintiana
Débora é são-paulina.
Breno é vascaíno. (Ele não pode ser corintiano nem são- paulino nem flamenguista)
Alexandre é flamenguista (time que sobrou)
Resposta: letra D
83. (FCC Auditor/SEGEP/2016) Quatro meninos têm 5, 7, 9 e 11 carrinhos cada um. A respeito
da quantidade de carrinhos que cada um tem, eles afirmaram:
− Antônio: Eu tenho 5 carrinhos;
− Bruno: Eu tenho 11 carrinhos;
− Cássio: Antônio tem 9 carrinhos;
− Danilo: Eu tenho 9 carrinhos.
Se apenas um deles mentiu, tendo os outros dito a verdade, então é correto concluir que a
soma do número de carrinhos de Antônio, Bruno e Cássio é igual a
(A) 23.
(B) 25.
(C) 21.
(D) 27.
(E) 22.
Resolução:
Dica: Apenas um dele mentiu, logo precisamos encontrar a contradição.

As sentenças de Cássio e Danilo são contraditórias, ou seja, as duas não podem ser verdadeiras ao
mesmo tempo.
− Antônio: Eu tenho 5 carrinhos; (V)
− Bruno: Eu tenho 11 carrinhos; (V)
Logo, − Cássio: Antônio tem 9 carrinhos é falsa, pois Antônio tem 5 carrinhos.
− Danilo: Eu tenho 9 carrinhos. (V)
Resumo:
Antônio: 5 carrinhos, Bruno: 11 carrinhos, Cássio: 7 carrinhos e Danilo: 9 carrinhos.
Resultado: 5 + 11+ 7 = 23.
Resposta: letra A
84. (FCC TRT-23 2004) A tabela indica os plantões de funcionários de uma repartição pública
em três sábados consecutivos:
60
Dos seis funcionários indicados na tabela, 2 são da área administrativa e 4 são da área de
informática. Sabe-se que para cada plantão de sábado são convocados 2 funcionários da área
de informática, 1 da área administrativa e que Fernanda é da área de informática. Um
funcionário que necessariamente é da área de informática é:
(A) Beatriz
(B) Cristina.
(C) Júlia.
(D) Ricardo.
(E) Silvia.
Resolução:
A única certeza que possuímos é que Fernanda é de informática. Por isso, vamos começar pela
segunda coluna, pois é a única em que Fernanda aparece. Você deve estar se perguntando: como
resolver? É simples! Vamos utilizar o método da suposição!
1º passo:
Vamos supor que Cristina é da área de informática. Não esqueça que em cada plantão dois são da
área de informática e da área administrativa. Fazendo a suposição que Cristina é da área de
informática, logo, Ricardo é da área administrativa. A partir dessas informações, temos as seguintes
conclusões:
11/setembro 18/setembro 25/setembro

Cristina I Ricardo A Silvia I
Beatriz I Cristina I Beatriz I
Julia A Fernanda I Ricardo A
2º passo:
Vamos supor que Ricardo é da área de informática, logo, Cristina é da área administrativa. Está nos
fornecerá as seguintes conclusões:

Cristina A Ricardo I Silvia A
Beatriz I Cristina A Beatriz I
Julia I Fernanda I Ricardo I
Comparando as possibilidades, temos:

Cristina I A Ricardo A I Silvia I A
Beatriz I I Cristina I A Beatriz I I
Julia A I Fernanda I I Ricardo A I
61
A única pessoa que sempre será da área de informática é Beatriz.
Resposta: letra A.
85. (FCC TRF2 2007) Certo dia, três técnicos distraídos, André, Bruno e Carlos, saíram do
trabalho e cada um foi a um local antes de voltar para casa. Mais tarde, ao regressarem para
casa, cada um percebeu que havia esquecido um objeto no local em que havia estado. Sabe-
se que:
– Um deles esqueceu o guarda-chuva no bar, e outro, a agenda na pizzaria;
– André esqueceu um objeto na casa da namorada;
– Bruno não esqueceu a agenda e nem a chave de casa.
É verdade que:
(A) Carlos foi a um bar.
(B) Bruno foi a uma pizzaria.
(C) Carlos esqueceu a chave de casa.
(D) Bruno esqueceu o guarda-chuva.
(E) André esqueceu a agenda.
Resolução:
Nessa questão, utilizaremos o método da exclusão.

“Um deles esqueceu o guarda-chuva no bar e outro, a agenda na pizzaria.”
Conclusão: guarda-chuva – bar.
Agenda – pizzaria.
“André esqueceu um objeto na casa da namorada.”
Conclusão: André não foi nem bar nem a pizzaria, logo, ele esqueceu a chave.
“Bruno não esqueceu a agenda nem a chave de casa.”
Conclusão: Bruno não foi à pizzaria nem a casa da namorada, logo, Bruno foi ao bar.
Conclusão final:
Bruno – bar – guarda-chuva
André – casa da namorada – chave
Carlos – pizzaria – agenda.
Resposta: letra D
86. (FCC TRF-2 2007) Certo dia, três auxiliares judiciários – Alcebíades, Benevides e Corifeu –
executaram, num dado período, um único tipo de tarefa cada um. Considere que:
– as tarefas por eles executadas foram: expedição de correspondências, arquivamento de
documentos e digitação de textos;
– os períodos em que as tarefas foram executadas foram: das 8 às 10 horas, das 10 às 12
horas e das 14 às 16 horas;
– Corifeu efetuou a expedição de correspondências;
– o auxiliar que arquivou documentos o fez das 8 às 10 horas;
62
– Alcebíades executou sua tarefa das 14 às 16 horas.
Nessas condições, é correto afirmar que:
(A) Alcebíades arquivou documentos.
(B) Corifeu executou sua tarefa 8 às 10 horas.
(C) Benevides arquivou documentos.
(D) Alcebíades não digitou textos.
(E) Benevides digitou textos.
Resolução:
Nessa questão utilizaremos o método da exclusão.

“Corifeu efetuou a expedição de correspondências.”
Conclusão: Corifeu efetuou a expedição de correspondências.
“O auxiliar que arquivou documentos o fez das 8 às 10 horas.”
Conclusão:
O auxiliar ou é Alcebíades ou Benevides.
Corifeu não fez seu serviço das 8 às 10 horas.
“Alcebíades executou sua tarefa das 14 às 16 horas.”
Conclusão:
Auxiliar é Benevides.
Corifeu – 10h às 12h.
Alcebíades fez a digitação.
Conclusão final:
Corifeu – expedição – 10h às 12h.
Alcebíades – digitação – 14h às 16h.
Benevides – arquivamento – 8h às 10h.
Resposta: letra C
87. (ESAF Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão 2006) Sete meninos, Armando,
Bernardo, Cláudio, Délcio, Eduardo, Fábio e Gelson, estudam no mesmo colégio e na mesma
turma de aula. A direção da escola acredita que se esses meninos forem distribuídos em duas
diferentes turmas de aula haverá um aumento em suas respectivas notas. A direção propõe,
então, a formação de duas diferentes turmas: a turma T1 com 4 alunos e a turma T2 com 3
alunos. Dadas as características dos alunos, na formação das novas turmas, Bernardo e Délcio
devem estar na mesma turma. Armando não pode estar na mesma turma nem com Bernardo,
nem com Cláudio. Sabe-se que, na formação das turmas, Armando e Fábio foram colocados
na turma T1. Então, necessariamente, na turma T2, foram colocados os seguintes alunos:
(A) Cláudio, Délcio e Gelson.
(B) Bernardo, Cláudio e Gelson.
(D) Cláudio, Délcio e Eduardo.
(D) Bernardo, Cláudio e Délcio.
63
(E) Bernardo, Cláudio e Eduardo.
Resolução:
Essa questão merece o comentário: que vacilo da ESAF!
Resumo do enunciado.
T1 4 alunos e T2 3 alunos.
Bernardo e Délcio juntos.
Com essa informação de que Bernardo e Délcio aparecem juntos, já mataríamos a questão, devido
às respostas. Em nossas alternativas devem aparecer os dois juntos ou não ter os dois juntos. Logo,
a única resposta que sobra é a letra D.
Armando não pode estar na mesma turma nem com Bernardo, nem com Cláudio.
Conclusão: Bernardo, Claudio e Délcio estão na mesma turma.
Armando e Fábio foram colocados na turma T1.

Sobram somente duas vagas e Bernardo, Claudio e Délcio devem estar juntos; logo, eles não
pertencem ao grupo T1.
Conclusão final:
T2: Bernardo, Cláudio e Délcio.
Resposta: letra D
88. (FCC INSS 2012) Abaixo estão listadas cinco proposições a respeito de Maria, Luís, Paula e
Raul, sendo que, entre parênteses, está indicado se a proposição é verdadeira (V), ou falsa (F).
– Maria tem 20 anos de idade (F).
– Luís é marido de Maria (V).
– Paula é irmã caçula de Maria (F).
– Raul é filho natural de Luís (V).
– Luís já foi casado duas vezes (V).
Das informações do enunciado, é correto afirmar que:
(A) Paula é tia de Raul.
(B) Luís é mais novo do que Maria.
(C) Paula tem mais do que 20 anos.
(D) Raul é mais novo do que Luís.
(E) Luís é mais velho do que Maria.
Resolução:
Conclusão (proposições verdadeiras):

– Maria não tem de 20 anos de idade.
64
– Luís é marido de Maria.
– Paula não é irmã caçula de Maria.
– Raul é filho natural de Luís.
– Luís já foi casado duas vezes.
Dica: Raul é filho natural de Luís, logo, Raul é mais novo que Luís.
Resposta: letra B
89. (FCC TST 2017) Cássio, Ernesto, Geraldo, Álvaro e Jair são suspeitos de um crime. A polícia
sabe que apenas um deles cometeu o crime. No interrogatório, os suspeitos deram as
seguintes declarações:
Cássio: Jair é o culpado do crime.
Ernesto: Geraldo é o culpado do crime.
Geraldo: Foi Cássio quem cometeu o crime.
Álvaro: Ernesto não cometeu o crime.
Jair: Eu não cometi o crime.
Sabe-se que o culpado do crime disse a verdade na sua declaração. Dentre os outros quatro
suspeitos, exatamente três mentiram na declaração. Sendo assim, o único inocente que
declarou a verdade foi
(A) Cássio.
(B) Ernesto.
(C) Geraldo.
(D) Álvaro.
(E) Jair.
Resolução:
Dica: O culpado e um inocente falaram a verdade.

Vamos supor? 1ª teste: Jair é o culpado
Cássio: Jair é o culpado do crime. (V)
Ernesto: Geraldo é o culpado do crime. (F)
Geraldo: Foi Cássio quem cometeu o crime. (F)
Álvaro: Ernesto não cometeu o crime. (V)
Jair: Eu não cometi o crime. (F) – temos uma contradição, pois o Culpado falou a verdade.
Conclusão: Jair falou a verdade e é inocente.
Resposta letra E
65
90. (FCC TRT PE 2012) Para fazer um trabalho, um professor vai dividir os seus 86 alunos em
15 grupos, alguns formados por cinco, outros formados por seis alunos. Dessa forma, sendo
C o número de grupos formados por cinco e S o número de grupos formados por seis alunos,
o produto C·S será igual a
(A) 56.
(B) 54.
(C) 50.
(D) 44.
(E) 36.
Resolução:
C: grupo com 5 alunos
S: grupo com 6 alunos
1ª relação: Temos 15 grupos no total

C + S = 15
2ª relação: Temos 86 alunos
5C + 6 S = 86
Temos um sistema de equações.

C + S = 15, logo C = 15 – S
5C + 6 S = 86
5 (15 – S) + 6S = 86
75 – 5S + 6S = 86
S = 86 – 75 = 11
C = 15 – S
C = 15 – 11 = 4
O produto de CS é 11. 4 = 44
Resposta: letra D
91. (FCC TRT AL 2014) Mapeando 21 funcionários quanto ao domínio das habilidades A, B e
C, descobriu-se que nenhum deles dominava, simultaneamente, as três habilidades. Já com
domínio de duas habilidades simultâneas há, pelo menos, uma pessoa em todas as
possibilidades. Também há quem domine apenas uma dessas habilidades seja qual habilidade
for. O intrigante no mapeamento é que em nenhum grupo, seja de domínio de uma ou de
duas habilidades, há número igual de pessoas. Sabendo-se que o total daqueles que dominam
66
a habilidade A são 12 pessoas e que o total daqueles que dominam a habilidade B também
são 12 pessoas, o maior número possível daqueles que só dominam a habilidade C é igual a
(A) 3.
(B) 1.
(C) 2.
(D) 4.
(E) 5.
Resolução:
Comentário: Os grupos apresentam valores distintos, porém o grupo com 3 elementos é igual a
zero. O nosso objetivo é encontrar o maior número possível para a região do somente (só) C.
Dica: Utilizando o processo de tentativa e erro.
Resposta: letra A
92. (FCC TRT BA 2014) Nas somas mostradas a seguir, alguns dígitos do nosso sistema de
numeração foram substituídos por letras. No código criado, cada dígito foi substituído por
uma única letra, letras iguais representam o mesmo dígito e letras diferentes representam
dígitos diferentes.
P+P=S H+H=U
S+S=H M + M = PS
Utilizando o mesmo código, pode-se deduzir que o resultado da soma S + H é igual a
(A) P.
(B) M.
(C) U.
(D) PH.
(E) SM.
Resolução:
Processo de tentativa e erro.

P =1, S-=2, H = 4 e M = 6
P + P = S (1+1= 2) H + H = U (4+ 4 = 8)
S + S = H (2+ 2 = 4) M + M = PS(6+6=12)
S+H = 2+ 4 = 6(M)
67
Resposta: letra B
93. (FCC/Auditor/ SEGEP-MA /2016) Em uma reunião realizada em um dia do mês de outubro
estavam presentes apenas pessoas que faziam aniversário naquele mês. Das pessoas
presentes, apenas três faziam aniversário exatamente no dia da reunião, e todas as demais
faziam aniversário em dias diferentes entre si duas a duas. Sabendo-se que o mês de outubro
tem 31 dias, é correto concluir que nessa reunião estavam presentes no
(A) máximo 32 pessoas.
(B) mínimo 28 pessoas.
(C) máximo 31 pessoas.
(D) máximo 33 pessoas.
(E) mínimo 18 pessoas.
Resolução:
3 pessoas fazem no mesmo dia e 30 fazem em dias diferentes (interpretação da frase “todas as
demais faziam aniversário em dias diferentes entre si duas a duas”)
Resultado: 30 + 33 = 33 pessoas
Resposta: letra D
94. (FCC TRT AL 2014) Quatrocentos processos trabalhistas estão numerados de 325 até 724.
Sabe-se que cada processo foi analisado por, pelo menos, um juiz. A numeração dos
processos analisados por cada juiz seguiu a regra indicada na tabela abaixo.
Do total de processos numerados, a porcentagem (%) de processos que foram analisados

por menos do que dois juízes foi de
(A) 97,25.
(B) 68,75.
(C) 82,25.
(D) 91,75.
(E) 41,75.
68
Resolução:
Juiz 1: Realizou 99 processos.
Tomando como base o número 326. Podemos afirmar que a cada 4 números iremos encontrar um
resto 2, na divisão por 4.
326: 4 – resto 2
327: 4 – resto 3
328: 4 – resto 0
329: 4 – resto 1
330: 4 –resto2
724- 326 = 398 (total de números)
398: 4(a sequência acontece de 4 em 4 números) = 99 números
Juiz 2: 132 processos

Obs.: O nosso objetivo é encontrar os múltiplos de 3 desse intervalo.
Tomando como base o número 327(primeiro múltiplo de 3)
724 – 327 = 397
397: 3 = 132 múltiplos de 3.
Cuidado! Precisamos encontrar os processos analisados pelos juízes 1 e 2, pois o juiz 3 vai analisar
apenas a sobra dos juízes 1 e 2.
326: não divide por 3
330: divide por 3
342: divide por 3
Conclusão: A cada 4 números iremos encontrar um múltiplo de 3 na sequência do juiz 1.

132: 4 = 33 (números de processos analisados pelos juízes 1 e 2)
O juiz 1 analisou somente = 99 – 33 = 66 processos
O juiz 2 analisou somente = 132 – 33 = 99 processos
O juiz 3 analisou somente = 400 – 99 – 66 – 33 (processos analisados pelos juízes 1 e 2) = 202
Total analisando por apenas um juiz = 66 + 99 + 202 = 367
Número ---- %
400 100
367 x
400x = 367. 100
X = 36700/400
X = 91,75% ou 0,9175
Resposta letra D
69
95. (CESPE TRT 17 Região 2009) Se, de um grupo de pessoas formado por 15 graduados em
direito, 12 graduados em arquitetura e 11 graduados em estatística, 5 forem graduados em
direito e estatística; 8, em direito e arquitetura; 4, em arquitetura e estatística; e 3, em direito,
arquitetura e estatística, então, nesse grupo, haverá mais de 5 pessoas graduadas somente em
direito.
Resolução:
Resumo do enunciado:
Direito = 15
Arquitetura = 12
Estatística = 11
Direito e Estatística = 5
Direito e Arquitetura = 8
Arquitetura e Estatística = 4
Direito, Arquitetura e Estatística = 3
1.º passo: Começamos pela intersecção dos 3 conjuntos.

2.º passo: A intersecção de dois conjuntos.

Nesse caso, abatemos 3 (valor correspondente à intersecção dos 3 conjuntos).
Direito e Estatística = 5 – 3 = 2 (2 pessoas fizeram somente Direito e Estatística)
Direito e Arquitetura = 8 – 3 = 5 (5 pessoas fizeram somente Direito e Arquitetura)
Arquitetura e Estatística = 4 – 3 = 4 (1 pessoa fez somente Arquitetura e Estatística)
70
3.º passo: Calcular a quantidade de cada conjunto, ou seja, que somente participa daquele
conjunto.
Direito = 15 – 2 – 5 – 3 = 5 (fazem somente Direito)
Nesse caso, o número total do conjunto Direito (15) é subtraído de todos os conjuntos que Direito
faz intersecção.
Direito e Estatística = = 2
Direito e Arquitetura = 5
Conclusão: Apenas 5 pessoas fazem somente Direito.
96. (FCC TRT – 23 2004) Em uma repartição pública que funciona de 2.ª a 6.ª feira, 11 novos
funcionários foram contratados; em relação aos contratados, é necessariamente verdade que:
(A) todos fazem aniversário em meses diferentes
(B) ao menos dois fazem aniversário no mesmo mês
(C) ao menos dois começaram a trabalhar no mesmo dia do mês
(D) ao menos três começaram a trabalhar no mesmo dia da semana
(E) algum começou a trabalhar em uma 2ª feira
Resolução:
Vamos analisar as respostas!
71
Alternativa A
Errado. Não temos certeza sobre a possibilidade, pois o ano tem 12 meses e como temos 11
funcionários existe a possibilidades de todos fazerem aniversário em meses diferentes.
Alternativa B
Errado. Um mês tem no mínimo 28 dias; como temos 11 funcionários, não podemos fazer essa
afirmação.
Alternativa C
Errado. Um mês tem no mínimo 28 dias; como temos 11 funcionários, não podemos fazer essa
afirmação.
Alternativa D
Certo. De 2.º a 6.º temos apenas 5 dias; se colocarmos 2 em cada dia, sobra um funcionário. Logo,
pelo menos três começaram no mesmo dia da semana.
Resposta: letra D
97. (FCC TRT BA 2014) Os amigos André, Felipe e Pedro estão disputando um jogo composto
por 10 rodadas. Ao final de cada rodada do jogo, que não admite empates, o vencedor da
rodada recebe R$ 30,00 do 3º colocado e R$ 20,00 do 2º colocado.
Cada um dos amigos começou o jogo com R$ 300,00 e, ao final da oitava rodada, André
estava com R$ 410,00, Felipe com R$ 240,00 e Pedro com R$ 250,00. Nessas condições,
pode-se concluir que necessariamente, ao final da décima rodada,
(A) Felipe será o jogador com menos dinheiro dentre os três.
(B) André e Pedro terão quantidades diferentes de dinheiro.
(C) cada um dos três jogadores terá, no mínimo, R$ 200,00.
(D) André ainda terá mais dinheiro do que Felipe.
(E) Felipe terá uma quantia menor ou igual a R$ 300,00.
Resolução:
(A)Felipe será o jogador com menos dinheiro dentre os três.

Item errado, pois existe a possibilidade André ter menos dinheiro de todos.
(B)André e Pedro terão quantidades diferentes de dinheiro.
Item errado, não podemos garantir essa possibilidade.
(C)Cada um dos três jogadores terá, no mínimo, R$ 200,00.
Item Errado, existe a possibilidade de Felipe ou Pedro terminarem com um valor inferior a R$ 200.
(D)André ainda terá mais dinheiro do que Felipe.
Item Correto.
Comentário: André perdendo as duas rodas (na 3ª colocação) vai ficar com R$ 360 (410 -50). Felipe
ganhando as duas vai ficar com R$ 340 (240 + 100)
72
Resposta: letra D
98. (FCC TRT PR 2013) Em uma loja de bijuterias, todos os produtos são vendidos por um
dentre os seguintes preços: R$ 5,00, R$ 7,00 ou R$ 10,00. Márcia gastou R$ 65,00 nessa loja,
tendo adquirido pelo menos um produto de cada preço. Considerando apenas essas
informações, o número mínimo e o número máximo de produtos que Márcia pode ter
comprado são, respectivamente, iguais a
(A) 7 e 13.
(B) 9 e 10.
(C) 8 e 11.
(D) 8 e 10.
(E) 9 e 13.
Resolução:
Márcia comprou pelo menos um (quantidade mínima) de cada produto, logo temos 5 + 7 + 10 =
22 (na compra de 3 peças) Valor restante = 65 – 22 = 43.
Agora, como encontrar a soma 43?

5 + 8 = 13 (temos como encontrar a soma com final 8)
7. 4 = 28 (final 8)
Falta: 43 – 28 = 15
1ª opção: Valor mínimo

1.10 = 10
1. 5 = 5
4. 7 = 28
Soma = 43
Conclusão: 6 + 3 (quantidade inicial) =9

2ª opção: Valor máximo
3. 5 = 5
4. 7 = 28
Soma = 43
Conclusão: 7 + 3 (quantidade inicial) =10
7 + 6 = 13(não temos como encontrar a soma com final 6, combinando 7, 5 e 10)
10 + 3 = 13 (não temos como encontrar a soma com final 3)
Resposta: letra B
73
99. (FCC TCE-SP 2012) Cada uma das 32 seleções que participarão da Copa do Mundo de 2014
terá de escolher uma única dentre as 12 cidades sedes para se concentrar ao longo de todo o
torneio.
Considerando o conteúdo da manchete, conclui-se que, necessariamente,
(A) algumas cidades serão escolhidas por duas e outras por três seleções.
(B) todas as cidades sedes terão de receber pelo menos uma seleção.
(C) alguma cidade sede não será escolhida por nenhuma das 32 seleções.
(D) pelo menos uma cidade sede será escolhida por mais de duas seleções.
(E) nenhuma cidade sede poderá receber mais do que três seleções.
Resolução:
Vamos analisar as alternativas!
(A) algumas cidades serão escolhidas por duas e outras por três seleções.
Não podemos garantir essa possibilidade. É possível que todas as seleções fiquem em uma mesma
cidade sede. A questão não informou que todas as cidades devem utilizadas nem uma quantidade
máxima de seleções por cidade. Logo, item errado.
(B) todas as cidades sedes terão de receber pelo menos uma seleção.
A questão não informou isso, item errado.
(C) alguma cidade sede não será escolhida por nenhuma das 32 seleções.
É possível, mas não podemos garantir isso, logo, item errado.
(D) pelo menos uma cidade sede será escolhida por mais de duas seleções.
Temos 36 seleções (pombos) e 12 cidades (casas), logo, é podemos afirmar, baseado no princípio
da casa dos pombos, que em pelo menos uma cidade teremos duas ou mais seleções. Item
correto.
(E) nenhuma cidade sede poderá receber mais do que três seleções.
A questão não informou isso, item errado.
Resposta: letra D
100. (FCC TJ PE 2012) Uma pessoa vai à feira e verifica que com a mesma quantia de dinheiro
que compraria 50 laranjas, ela poderia comprar 3 melões mais 5 abacaxis. Também verifica
que com a mesma quantia de dinheiro que compraria 6 melões, ela poderia comprar 15
abacaxis. Então, com a mesma quantia de dinheiro que compraria 1 melão mais 1 abacaxi, o
número de laranjas que ela poderia comprar é:
(A) 14.
(B) 15.
74
(C) 16.
(D) 18.
(E) 20.
Resolução:
1ª relação: 50L =3m + 5a.

2ª relação: 6m = 15a.
Foram apresentadas as duas opções.

1ª opção de resolução:
1ª etapa: encontrar um valor

6m = 15a
m= 15a/6 = 2,5a
Conclusão: 1 melão = 2,5 abacaxis
2ª etapa: substituir o valor de 1 melão na segunda relação.

3m + 5a = 50L
3(2,5a) + 5a = 50L
7,5a + 5a = 50L
12,5a = 50L
a = 50L/12,5 = 4L
Conclusão: 1 abacaxi = 4 laranjas

1 melão = 2,5 abacaxis, logo, 1 melão = 2, 5.4L = 10 laranjas
Resultado: 1 abacaxi + 1 melão = 4L + 10L = 14 laranjas
Resposta: Letra A
101. (FCC Advogado/SASESP/2018) Um departamento possui 24 funcionários, sendo que

alguns têm formação superior apenas em Direito, mais do que um tem formação superior
apenas em Administração, alguns têm formação superior em Direito e Administração, e outros
não possuem formação superior. Desses funcionários, 19 possuem apenas uma formação
superior e 2 não possuem formação superior. Sendo assim, o maior número possível de
funcionários desse departamento que possuem formação superior em Direito é igual a
(A) 20.
(B) 16.
(C) 14.
(D) 19.
(E) 17.
75
Resolução:
Sem formação superior: 2

Mais de 1 funcionário tem ensino superior em administração, ou seja, pelo menos 2.
24 – 2 – 2 = 20
Resposta: Letra A.
102. (FCC Analista/FUNAPE/2017) Na apresentação de um recital de música compareceram 78

pessoas, das quais 35 eram do sexo masculino e 49 pessoas conseguiram se sentar, ficando as
demais em pé. Sabendo-se que 27 pessoas do sexo masculino assistiram o recital em pé, o
número de pessoas do sexo feminino que assistiram o recital sentadas foi igual a
(A) 29.
(B) 41.
(C) 43.
(D) 36.
(E) 37.
Resolução:
Total = 78
Dica: 35 eram do sexo masculino
Masculino = 35
Feminino = 78 - 35 = 43
Masculino em pé = 27
Masculino sentados = 35 - 27 = 8
49 pessoas conseguiram se sentar

Sendo que 8 são masculinos
Mulheres sentadas = 49 - 8 = 41(resposta)
Mulheres em pé = 43 - 41 = 2
Resposta: Letra B
103. (FCC TRT-BA 2013) Nas somas mostradas a seguir, alguns dígitos do nosso sistema de
numeração foram substituídos por letras. No código criado, cada dígito foi substituído por
uma única letra, letras iguais representam o mesmo dígito e letras diferentes representam
dígitos diferentes.
P+P=S H+H=U
S+S=H M + M = PS
Utilizando o mesmo código, pode-se deduzir que o resultado da soma S + H é igual a:
(A) P.
76
(B) M.
(C) U.
(D) PH.
(E) SM.
Resolução:
Processo de tentativa e erro.

P = 1, S = 2, H = 4 e M = 6
P + P = S (1 + 1 = 2) H + H = U (4 + 4 = 8)
S + S = H (2 + 2 = 4) M + M = PS (6 + 6 = 12)
S + H = 2 + 4 = 6 (M)
Resposta: letra B
104. (FCC Analista/TRT-SE/2016) Marina, Kátia, Carolina e Joana se sentam em uma mesa
hexagonal (seis assentos), conforme indica a figura abaixo.
Sabe-se que Carolina se senta imediatamente à direita de Marina e em frente à Kátia; e que
Joana não se senta em frente a um lugar vazio. Dessa forma, é correto afirmar que,
necessariamente,
(A) Kátia se senta imediatamente ao lado de dois lugares vazios.
(B) Joana se senta imediatamente ao lado de Kátia.
(C) Marina se senta em frente à Kátia.
(D) Carolina se senta imediatamente ao lado de dois lugares vazios.
(E) Carolina está tão distante de Kátia na mesa quanto está de Marina.
Resolução:
1ª etapa: Carolina se senta imediatamente à direita de Marina e em frente à Kátia.
77
2ª etapa: Joana não se senta em frente a um lugar vazio
Cuidado: Necessariamente = “situação que sempre irá acontecer”
Resposta: Letra B
105. (FCC Analista/DETRAN-MA/2018) Os 25 caminhões da frota de uma empresa serão

vistoriados no departamento de trânsito de uma cidade, para que recebam autorização
especial para circular em determinada região do município. No dia da vistoria, cada veículo
será encaminhado a um dos 10 fiscais do setor de fiscalização. Esse encaminhamento é feito
por meio de um sorteio, realizado quando o caminhão é recepcionado no setor pelo próprio
sistema de cadastro. Em relação ao resultado do sorteio, é correto afirmar que,
necessariamente,
(A) pelo menos um fiscal vai vistoriar mais do que 2 caminhões da frota.
(B) cada fiscal vai vistoriar no mínimo 2 e, no máximo, 3 caminhões da frota.
(C) nenhum fiscal ficará livre de vistoriar caminhões da frota dessa empresa.
(D) nenhum fiscal vai vistoriar mais do que 3 caminhões da frota.
(E) os 25 caminhões não poderão ser vistoriados pelo mesmo fiscal.
Resolução:
A questão é sobre o Princípio da casa dos pombos, que diz: “quando existe (n+1) pombos e n
casas, logo é possível afirmar que em pelo menos uma casa teremos dois ou mais pombos”
Temos 25 caminhões e 10 fiscais, logo é corretor afirmar que pelo menos um fiscal vai vistoriar mais
do que 2 caminhões da frota.
Resposta: Letra A
106. (FCC Analista/FUNAPE/2017) A massa de 1 litro de leite puro e a massa de 1 litro de água
são, respectivamente, iguais a 1,03 kg e 1 kg. Uma jarra com capacidade de 8 litros contém
certa quantidade de leite puro. Acrescentando-se x litros de água ao leite que está na jarra,
até completar sua capacidade, a massa dos 8 litros da mistura final será de 8,18 kg. Em tais
condições, x é igual a
(A) 2,0.
78
(B) 2,4.
(C) 3,0.
(D) 2,6.
(E) 2,5.
Resolução:
Montando o sistema de equação, temos:
L = litro de leite X = litro da água
mL = massa do litro de leite mX = massa do litro de água
1ª equação: L + X = 8 (x = 8-L)
2ª equação: mL + mX = 8,18(mL + mX = 8,18, temos que mX= X, e mL= 1,03L)

1,03L + X = 8,18
Dica: X= 8-L
1,03L + (8-L) = 8,18
1,03L+ 8 - L= 8,18
0,03L = 8,18 - 8
0,03L = 0,18
L = 0,18/0,03 = 6
X = 8 – 6 = 2.
Resposta: Letra A.
79
107. (FCC TRT-9 2004) Uma empresa divide-se unicamente em dois departamentos A e B.
Sabe- se que 19 funcionários trabalham em A, 13 funcionários trabalham em B e existem 4
funcionários que trabalham em ambos os departamentos. O total de funcionários dessa
empresa é:
(A) 24
(B) 28
(C) 30
(D) 34
(E) 38
Resolução:
1.º degrau: resumo do enunciado.
N(A) = 19, n(B) = 13 e n (A  B) = 4.
2.º degrau: montagem do diagrama.
Dica: sempre começar pela intersecção.
Conclusão:
Somente A = 15
Somente B = 9
A e B ao mesmo tempo = 4.
Total: 15 + 9 + 4 = 28.
Resposta: letra B.
2ª opção: Utilizando a fórmula da reunião entre dois conjuntos.
n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B).
n((A  B) = 19 + 13 – 4 = 28
Resposta: Letra B
108. (FCC TRT-9 2004) Uma pesquisa com os funcionários de uma empresa sobre a
disponibilidade de horário para um dia de jornada extra (sábado e/ou domingo) é mostrada
na tabela abaixo:
80
Disponibilidade quantidade de funcionários
Apenas sábado 25
No sábado 32
No domingo 37
Dentre os funcionários pesquisados, o total dos que manifestaram jornada extra “apenas”
no domingo é igual a:
(A) 7
(B) 14
(C) 27
(D) 30
(E) 37
Resolução:
1.º degrau: resumo do enunciado.
Apenas no sábado 25, no sábado 32 e no domingo 37.

Como no sábado são 32 e apenas no sábado 25, logo 7 trabalham sábado e domingo.
Resposta: somente no domingo 30.
Resposta: letra D
109. (FCC AL –SP 2010) Numa pesquisa respondida por todos os funcionários de uma empresa,
75% declararam praticar exercícios físicos regularmente, 68% disseram que fazem todos os
exames de rotina recomendados pelos médicos e 17% informaram que não possuem nenhum
dos dois hábitos. Em relação ao total, os funcionários desta empresa que afirmaram que
praticam exercícios físicos regularmente e fazem todos os exames de rotina recomendados
pelos médicos representam
(A) 43%
(B) 60%
(C) 68%
(D) 83%
(E) 100%
Resolução:
81
A= 75% declararam praticar exercícios físicos regularmente;
B = 68% disseram que fazem todos os exames de rotina recomendados pelos médicos;
AB = x
(A  B) = 83 %
O total é sempre igual a 100%, porém 17% informaram que não possuem nenhum dos dois
hábitos, logo 100 – 17 = 83% (quantidade que possuem pelo menos um dos hábitos)
Nesse caso, podemos usar a fórmula, pois temos todos os elementos.

Estou utilizando a fórmula da reunião de elementos para ganhar tempo nessa resolução.
n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B).
83 = 75 + 68 – x
83 = 143 – x
X = 143 – 83 = 60%
Resposta: letra B
110. (ESAF ATRFB 2009) Uma escola para filhos de estrangeiros oferece cursos de idiomas
estrangeiros para seus alunos. Em uma determinada série, 30 alunos estudam francês, 45
estudam inglês, e 40, espanhol. Dos alunos que estudam francês, 12 estudam também inglês
e 3 estudam também espanhol. Dos alunos que estudam inglês, 7 estudam também espanhol,
e desses 7 alunos que estudam inglês e espanhol, 3 estudam também francês. Por fim, há 10
alunos que estudam apenas alemão. Não sendo oferecidos outros idiomas e sabendo-se que
todos os alunos dessa série devem estudar pelo menos um idioma estrangeiro, quantos alunos
dessa série estudam nessa escola?
(A) 96.
(B) 100.
(C) 106.
(D) 115.
(E) 125.
Resolução:
Francês = 30.
Inglês = 45.
Espanhol = 40.
Apenas alemão = 10.
Francês e inglês = 12.
Francês e espanhol = 3.
Inglês e espanhol = 7.
Inglês, francês e espanhol = 3.
82
Montando os conjuntos
1º passo: iniciar pela maior intersecção.
2º passo: as intersecções menores.

Cuidado: devemos diminuir da intersecção maior.
Francês e inglês = 12 - 3 = 9.
Francês e espanhol = 3 – 3 = 0.
Total do conjunto = 29 + 18 + 33 + 9 + 4 + 3 = 96.
Total de pessoas = 96 + 10 (quantidade de pessoas que estudam apenas alemão) = 106.
Resposta: letra C
111. (FCC TJ PE 2012) Em um clube com 160 associados, três pessoas, A, B e C (não associados),
manifestam seu interesse em participar da eleição para ser o presidente deste clube. Uma
pesquisa realizada com todos os 160 associados revelou que
– 20 sócios não simpatizam com qualquer uma destas pessoas.
– 20 sócios simpatizam apenas com a pessoa A.
– 40 sócios simpatizam apenas com a pessoa B.
– 30 sócios simpatizam apenas com a pessoa C.
– 10 sócios simpatizam com as pessoas A, B e C.
A quantidade de sócios que simpatizam com pelo menos duas destas pessoas é
(A) 20
(B) 30
(C) 40
(D) 50
(E) 60
83
Resolução:
Resumo das informações:

– 20 sócios não simpatizam com qualquer uma destas pessoas.
Conclusão: n(A  B  C) = 160 – 20 = 140
– 20 sócios simpatizam apenas com a pessoa A.
– 40 sócios simpatizam apenas com a pessoa B.
– 30 sócios simpatizam apenas com a pessoa C.
– 10 sócios simpatizam com as pessoas A, B e C.
Comentário: as informações fornecidas são de regiões específicas, por isso o uso do diagrama é a
melhor opção! Podemos colocar os valores dentro do diagrama, sem seguir o passo a passo, pois
os dados informados correspondem a regiões específicas.
A região do somente “A e B” corresponde ao x, a região do somente “A e C” ao y e a área do

somente “B e C” corresponde ao x.
O nosso objetivo é encontrar a quantidade de pessoas que simpatizam com pelo menos duas
pessoas (2 pessoas ou 3). A expressão “pelo menos” = mínimo.
A expressão “x + y + z” representa a quantidade de pessoas que simpatizam com exatamente duas

pessoas.
Dica: a união é a soma de todas as regiões dos diagramas, por isso podemos afirmar que:
x+ y + z + 20 + 30 + 40 + 10 = 140
x+ y + z + 100 = 140
x+ y + z = 140 – 100
x+ y + z = 40
Resultado = 40 (simpatizam exatamente com duas pessoas) + 10 (simpatizam com três pessoas) =
50
Resposta: letra D
84
112. (CESPE Analista/EMAP/2018) Determinado porto recebeu um grande carregamento de
frango congelado, carne suína congelada e carne bovina congelada, para exportação. Esses
produtos foram distribuídos em 800 contêineres, da seguinte forma: nenhum contêiner foi
carregado com os três produtos; 300 contêineres foram carregados com carne bovina; 450,
com carne suína; 100, com frango e carne bovina; 150, com carne suína e carne bovina; 100,
com frango e carne suína.
Nessa situação hipotética, 250 contêineres foram carregados somente com carne suína.
Resolução:
Montando o diagrama, temos:
A parte do somente suína é igual a 200.
113. (CESPE Médico/EBSERH 2018) Uma pesquisa revelou características da população de uma
pequena comunidade composta apenas por casais e seus filhos. Todos os casais dessa
comunidade são elementos do conjunto A∪B∪C, em que
A = {casais com pelo menos um filho com mais de 20 anos de idade};
B = {casais com pelo menos um filho com menos de 10 anos de idade};
C = {casais com pelo menos 4 filhos}.
Considerando que n(P) indique a quantidade de elementos de um conjunto P, suponha
que n(A) = 18; n(B) = 20; n(C) = 25; n(A∩B) = 13; n(A∩C) = 11; n(B∩C) = 12 e n(A∩B∩C) = 8.
O diagrama a seguir mostra essas quantidades de elementos.
Com base nas informações e no diagrama precedentes, julgue o item a seguir.

Pelo menos 30 casais dessa comunidade têm 2 ou mais filhos.
85
Resolução:
C= 10 + 8 + 3 + 4 = 25 (possuem pelo menos 4 filhos)

A e B = 5 (filhos com mais de 20 anos e menos de 10 anos, logo pelo menos 2 filhos)
Pelo menos 30 casais têm dois ou mais filhos.
114. (CESPE Analista/TRF-1/2017) “Em uma reunião de colegiado, após a aprovação de uma
matéria polêmica pelo placar de 6 votos a favor e 5 contra, um dos 11 presentes fez a seguinte
afirmação: “Basta um de nós mudar de ideia e a decisão será totalmente modificada.”
Considerando a situação apresentada e a proposição correspondente à afirmação feita,
julgue o próximo item.
Se A for o conjunto dos presentes que votaram a favor e B for o conjunto dos presentes que
votaram contra, então o conjunto diferença A\B terá exatamente um elemento.
Resolução:
Os conjuntos A e B são disjuntos, ou seja, não tem elementos comuns.

A- B = 6 (O conjunto A tem 6 elementos diferentes do conjunto B).
86
Tema: PFC
115. (VUNESP BNB 2002) Apesar de todos os caminhos levarem a Roma, eles passam por
diversos lugares antes. Considerando-se que existem três caminhos a seguir quando se deseja
ir da cidade A para a cidade B, e que existem mais cinco opções da cidade B para Roma, qual
a quantidade de caminhos que se pode tomar para ir de A até Roma, passando
necessariamente por B?
(A) Oito.
(B) Dez.
(C) Quinze.
(D) Dezesseis.
(E) Vinte.
Resolução:
Vamos observar que temos uma sucessão de escolhas:

Primeiro, de A para B e depois de B para Roma.
1ª possibilidade: 3 (A para B).
Obs.: o número 3 representa a quantidade de escolhas para a primeira opção.
2ª possibilidade: 5 (B para Roma).
Temos duas possibilidades: A para B depois B para Roma, logo, uma sucessão de escolhas.
Resultado: 3. 5 = 15 possibilidades.
Resposta: letra C
116. (Desconhecido)Uma fábrica produz três modelos de carros. Para cada modelo, o cliente
deve escolher entre sete cores diferentes, cinco tipos de estofamento e vidros brancos ou
verdes. Além disso, o cliente pode adquirir, opcionalmente, o limpador do vidro traseiro. A
quantidade de maneiras distintas em que esta fábrica pode montar carros para atender a todas
as possíveis escolhas de seus clientes é:
(A) 60.
(B) 70.
(C) 140.
(D) 210.
(E) 420.
Resolução:
87
Temos uma sucessão de escolhas, logo, devemos o utilizar o princípio multiplicativo.
Obs.: vamos escolher o modelo depois as cores e depois...
1ª possibilidade: modelos = 3.
2ª possibilidade: cores = 7.
3ª possibilidade: estofamento = 5.
4ª possibilidade: vidros = 2.
5ª possibilidade: limpador de vidro = 2 (com ou sem limpador).
Resultado: 3. 7 . 5 . 2 . 2 = 420 possibilidades.
Resposta: letra E
117. (UNEB) Uma senhora idosa foi retirar dinheiro em um caixa automático, mas se esqueceu
da senha. Lembrava que não havia o algarismo 0, que o primeiro algarismo era 8, o segundo
era par, o terceiro era menor que cinco e o quarto e último era ímpar. Qual o maior número
de tentativas que ela pode fazer, no intuito de acertar a senha?
(A)13.
(B) 60.
(C) 75.
(D) 78.
(E) 80.
Resolução:
1ª possibilidade: 8. Apenas um número = 1.
2ª possibilidade: par (2, 4, 6, 8) = 4.
3ª possibilidade: menor que cinco (1, 2, 3, 4) = 4.
3ª possibilidade: ímpar (1, 3, 5, 7, 9) = 5.
Resumo:
1 4 4 5
1a possibilidade 2a possibilidade 3a possibilidade 4a possibilidade
Resultado: 1. 4 . 4 . 5 = 80 possibilidades.
Fique esperto! Você deve ter se perguntado o porquê de, na primeira possibilidade, o número ser
1 e não 8. Não esqueça: as possibilidades representam a quantidade de elementos; como só temos
um elemento, há apenas uma possibilidade.
Resposta: letra E
118. (CESGRANRIO BB 2012) Para cadastrar-se em um site de compras coletivas, Guilherme

precisará criar uma senha numérica com, no mínimo, 4 e, no máximo, 6 dígitos. Ele utilizará
apenas algarismos de sua data de nascimento: 26/03/1980.
88
Quantas senhas diferentes Guilherme poderá criar se optar por uma senha sem algarismos
repetidos?
(A) 16.870.
(B) 20.160.
(C) 28.560.
(D) 5.040.
(E) 8.400.
Resolução:
Elementos: 0, 1, 2, 3, 6, 8 e 9.
1º caso: 4 dígitos.
Obs.: sem repetição.
Possibilidade 1 = 7.
R1 = 7. 6 . 5 . 4 = 840.
R2 = 7. 6 . 5 . 4 . 3 = 2.520
R3 = 7. 6 . 5 . 4 . 3 . 2 = 5.040.
Resultado final = 840 + 2.520 + 5.040 = 8.400.
Resposta: letra E
89
119. (INSTITUTO AOCP 2018) Se existem cinco rodovias ligando as cidades A e B, cinco pontes
ligando as cidades B e C e três rodovias ligando as cidades C e D, então existem 75 maneiras
de uma pessoa ir da cidade A até a cidade D, passando necessariamente pelas cidades B e C.
Resolução:
A – B: 5 possibilidades
B – C: 5 possibilidades
C – D: 3 possibilidades
Resultado = 5.5.3 = 75 possibilidades.
120. (INSTITUTO AOCP 2018) Escolhendo entre cinco pares de tênis, duas camisetas e quatro
bermudas, uma pessoa pode se vestir de 40 maneiras diferentes, usando um par de tênis, uma
camiseta e uma bermuda.
Resolução:
Tênis: 5 possibilidades.
Camiseta: 2 possibilidades.
Bermudas: 4 possibilidades.
Resultado = 5.2.4 = 40 possibilidades.
Tema: Combinação
121. (FCC TRT/SC) Em um edifício residencial, os moradores foram convocados para uma
reunião, com a finalidade de escolher um síndico e quatro membros do conselho fiscal, sendo
proibida a acumulação de cargos. A escolha deverá ser feita entre dez moradores. De quantas
maneiras diferentes será possível fazer estas escolhas?
(A) 64
(B) 126
(C) 252
(D) 640
(E) 1260
Resolução:
90
10 pessoas e um será síndico e 4 do conselho fiscal, não podendo ocorrer acumulação de cargos.
Temos duas formas de sair.
1.a Situação
Primeiro, escolhendo o síndico e depois o conselho.
Síndico: n = 10 e p = 1.
C10, 1 = 10.
Conselho: n = 9 e p = 4. Pois a pessoa que foi escolhida não pode concorrer ao cargo do conselho
fiscal.
9.8.7.6 9.8.7.6 3024
C 9, 4 = 4! = 4.3.2.1 = 24 = 126.
A nossa escolha é um síndico e 4 conselheiros (regra do “e”).
Resultado: 10. 126 = 1260 possibilidades.
Resposta: letra E
122. (CESPE TRE-MG 2009) Se, no departamento de recursos humanos de uma empresa em
que trabalhem 5 homens e 4 mulheres, for preciso formar, com essa equipe, comissões de 4
pessoas com pelo menos 2 homens, a quantidade de comissões diferentes que poderão ser
formadas será
(A) superior ou igual a 200.
(B) superior ou igual a 170 e inferior a 200.
(C) superior ou igual a 140 e inferior a 170.
(D) superior ou igual a 110 e inferior a 140.
(E) inferior a 110.
Resolução:
Nessa questão, temos que ter atenção, pois a escolha de pelo menos 2 homens é igual a, no
mínimo, 2 homens.
Possibilidades de escolhas:
Total de 4 pessoas, sendo pelo menos 2 homens.
I: 2 homens e 2 mulheres
II: 3 homens e 1 mulher
III: 4 homens
91
* Cálculo da 1.ª possibilidade: 2 homens e 2 mulheres:
Cálculo dos homens:

5.4 5.4 20
C5,2 = 2! = 2.1 = 2 = 10
Cálculo das mulheres:
4 .3 4 .3 12
C4,2 = 2! = 2.1 = 2 = 6
Resultado da 1.ª possibilidade = 10.6 = 60
* Cálculo da 2.ª possibilidade: 3 homens e 2 mulheres

5 .4 .3 5 .4 .3 60
C5,3 = 3! = 3 . 2 . 1 = 6 = 10
Obs.: C5,2 = C5,3 (pois 5 - 3 = 2)
Cálculo das mulheres:

C4,1 = 4
Resultado da 2.ª possibilidade = 10.4 = 40
* Cálculo da 3.ª possibilidade: 4 homens

C5,4 = C5,1 = 5
Resultado final = 60 + 40 + 5 = 105
Resposta: letra E
123. (NCE ANA 2003) O número de duplas que podem ser formadas a partir de 6 jogadores de
tênis é:
(A) 12.
(B) 15.
(C) 27.
(D) 30.
(E) 36.
92
Resolução:
Temos 6 pessoas e queremos escolher uma dupla. Logo, essa questão é resolvida por combinação.
n = 6 (total de pessoas) e p = 2 (nossa escolha).
:2
6.5
6 .5 :2
C 6, 2 = 2 = 2 = 3 . 5 = 15 possibilidades.
Resposta: letra B.
124. (ESAF Técnico de controle interno Piauí 2002) Em um grupo de dança participam dez
meninos e dez meninas. O número de diferentes grupos de cinco crianças, que podem ser
formados de modo que em cada um dos grupos participem três meninos e duas meninas, é
dado por:
(A) 5.400.
(B) 6.200.
(C) 6.800.
(D) 7.200.
(E) 7.800.
Resolução:
São duas escolhas de grupos, de meninos e meninas (regra do “e” = multiplicação).
Na escolha do grupo dos meninos, temos: n = 10 (total) e p = 3 (escolha).
10.9.8 10.9.8 720
C 10,3 = 3.! = 3. 2.1 = 6 = 120.
Na escolha do grupo de meninas, temos: n = 10 e p = 2.

10.9 90 90
C 10,2 = 2! = 2.1 = 2 = 45.
Resultado total: 120 . 45 = 5.400.
Resposta: letra A
125. (Desconhecido) Doze professores, sendo 4 de Matemática, 4 de Geografia e 4 de Inglês,

participaram de uma reunião com o objetivo de formar uma comissão que tenha 9 professores,
sendo 3 de cada disciplina. O número de formas distintas de se compor essa comissão é:
(A) 12.
(B) 36.
(C) 48.
(D) 64.
93
(E) 108.
Resolução:
Temos que ter cuidado, pois temos a impressão de que são 12 pessoas para escolher 9, mas não é
bem assim.
A comissão deve escolher 9 professores, sendo 3 de cada disciplina. Por isso, devemos calcular
separado.
Matemática
n = 4 e p = 3.
C 4,3 = 4,1 = 4.
Obs.: 4 - 3 = 1. Utilizando o processo de redução.
Geografia
n = 4 e p = 3.
C 4,3 = 4,1 = 4.
Inglês
n=4ep=3
C 4,3 = 4,1 = 4.
Temos um grupo de matemática “e” geografia “e” inglês (regra do “e”).
Resultado final: 4. 4 . 4 = 64 possibilidades.
Resposta: letra D
126. (ESAF AFC 2005) Um grupo de dança folclórica formado por sete meninos e quatro
meninas foi convidado a realizar apresentações de dança no exterior. Contudo, o grupo dispõe
de recursos para custear as passagens de apenas seis dessas crianças. Sabendo-se que nas
apresentações do programa de danças devem participar pelo menos duas meninas, o número
de diferentes maneiras que as seis crianças podem ser escolhidas é igual a:
(A) 286.
(B) 756.
(C) 468.
(D) 371.
(E) 752.
Resolução:
No grupo deve ter pelo menos duas meninas, logo, no mínimo duas meninas.
O total de escolha é de 6 crianças, porém, devemos ter pelo menos duas meninas.
1ª possibilidade: 2 meninas e 4 meninos.
94
1ª possibilidade: 2 meninas e 4 meninos
Meninas: n = 4 e p = 2.
4.3 4.3 12
C 4,2 = 2! = 2.1 = 2 = 6
Meninos: n = 7 e p = 4.
7 .6 .5 7 .6 .5 210
C 7,4 = C 7,3 = 3! = 3.2.1 = 6 = 35.
Resultado da 1ª possibilidade: 6 . 35 = 210.

Meninas: n = 4 e p =3.
C 4,3 = C 4,1 = 4
Meninos: n = 7 e p = 3.
C 7,3 = 35
Resultado da 2ª possibilidade: 4 . 35 = 140.

Meninas: n = 4 e p = 4.
C 4,4 = 1
Meninos: n= 7 e p =2.
7.6 7.6 42
C 7,2 = 2! = 2.1 = 2 = 21.
Resultado da 3ª possibilidade: 1. 21 = 21.

Resultado final: 210 + 140 + 21 = 371.
Resposta: letra D
127. (ESAF AFT 2010) O departamento de vendas de uma empresa possui 10 funcionários,
sendo 4 homens e 6 mulheres. Quantas opções possíveis existem para se formar uma equipe
de vendas de 3 funcionários, havendo na equipe pelo menos um homem e pelo menos uma
mulher?
(A) 192.
(B) 36.
(C) 96.
(D) 48.
(E) 60.
95
Resolução:
Assunto: combinação.
Restrição: escolher pelo menos um homem e pelo menos uma mulher, logo, temos as seguintes
opções:
I: 1 homem e 2 mulheres.
II: 2 homens e 1 mulher.
Cálculo da primeira opção: 1 homem e 2 mulheres.

Homens: C 4,1 = 4
6.5 30 30
Mulheres: C 6,2 = 2! = 2.1 = 2 = 15
Resultado da primeira opção 4 . 15 = 60 possibilidades.
Cálculo da segunda opção: 2 homens e 1 mulher.

4 .3 12 12
Homens: C 4,2 = 2! = 2.1 = 2 = 6.
Mulheres: C 6,1 = 6.
Resultado da segunda opção 6 . 6 = 36.
Podemos escolher a primeira ou a segunda opção, logo, temos a regra do “ou”.
Resultado final: 60 + 36 = 96,
Resposta: letra C
128. (CESPE Analista/EMAP/2018) No Porto de Itaqui, 16 contêineres serão embarcados em 2

navios: cada navio deverá levar exatamente 8 desses contêineres. Do total de contêineres, 8
estão carregados com frango congelado, 3, com carne bovina congelada e 5, com soja.
A partir dessas informações, julgue o item que segue.
A quantidade de maneiras distintas de se embarcarem os 8 contêineres no primeiro navio, de
forma que exatamente 7 deles estejam carregados com frango congelado, é inferior a 100.
Resolução:
Existem duas possibilidades:

1ª opção: 7 frangos e 1 bovina
C8, 7 . C3, 1 = 8. 3 = 24
2ª opção: 7 frangos e 1 soja
C8, 7 . C5, 1 = 8. 5 = 40
Total de possibilidades: 24 + 40 = 64
96
129. (ESAF) Sabe-se que os pontos A, B, C, D, E, F e G são coplanares, ou seja, estão localizados
no mesmo plano. Sabe-se, também, que destes sete pontos, quatro são colineares, ou seja,
estão numa mesma reta. Assim, o número de retas que ficam determinadas por estes sete
pontos é igual a:
(A) 16.
(B) 28.
(C) 15.
(D) 24.
(E) 32.
Resolução:
Assunto: combinação
Dica: A escolha de pontos geométricos é uma questão sobre combinação.
É necessário saber que dois pontos distintos, não alinhados, determinam uma reta.
De acordo com a questão, temos a seguinte figura:
Devemos contar todas as possibilidades para formar uma reta.
1º cálculo: 4 pontos são colineares, ou seja, estão na mesma reta, logo, temos uma reta.
2º cálculo: para cada ponto da reta temos três pontos fora da reta, logo, temos 4 . 3 = 12 duplas de
pontos não alinhados, isto é, podemos formar 12 retas.
3º cálculo: temos 3 pontos coplanares, ou seja, no mesmo plano, ou seja, devemos escolher 2 pontos
desses 3 para formar uma reta.
C 3,2 = C 3,1 = 3 duplas de pontos não alinhados, ou seja, podemos formar três retas.
Resultado final: 1 + 12 + 3 = 16.
Resposta: letra A
97
130. (CESPE Oficial/ABIN/2018) Ao investigar as relações entre indivíduos suspeitos de prática
de delitos, 10 deles foram separados em um conjunto S. Um oficial técnico de inteligência
definiu os seguintes conjuntos:
R = {(x, y)| x, y ∈ S e x praticou delito em mútuo acordo com y} e, para cada i com 1 ≤ i ≤ 9,
Ti = {x ∈ S| x praticou delito em mútuo acordo com exatamente i suspeitos de S} e
T0 = {x ∈ S| x não praticou delito ou praticou delito sozinho}.
A partir dessa situação hipotética, julgue o próximo item.
Considere que, para identificar possíveis parcerias em delitos, acareações com os elementos
de S serão realizadas. Nesse caso, a quantidade de acareações que podem ser realizadas com
os suspeitos do conjunto S é inferior a 1.000.
Resolução:
C n,0 + C n,1 + Cn, 2 + ... Cn, n = 2n.
2 10 = 1024
Combinações que não fazem parte: C10,1 = 10 e C10,0 = 1
1024 - 10 - 1 = 1013.
Tema: Permutação
131. (CESPE) Uma mesa circular tem seus 6 lugares, que serão ocupados pelos 6 participantes
de uma reunião. Nessa situação, o número de formas diferentes para se ocupar esses lugares
com os participantes da reunião é superior a 102.
Resolução:
É um caso clássico de permutação circular.

Pc = (6 - 1)! = 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 possibilidades.
Resposta: item certo.
132. (ESAF AFRFB 2012) Na prateleira de uma estante, encontram-se 3 obras de 2 volumes e
2 obras de 2 volumes, dispondo-se, portanto, de um total de 10 volumes. Assim, o número
de diferentes maneiras que os volumes podem ser organizados na prateleira, de modo que
os volumes de uma mesma obra nunca ﬁquem separados, é igual a
(A) 3.260.
(B) 3.840.
98
(C) 2.896.
(D) 1.986.
(E) 1.842.
Resolução:
Tema: Permutação sem repetição de elementos, pois temos uma permuta entre elementos de uma
sequência.
Restrição: Todos os volumes de uma obra devem ficar juntos.
1º cálculo: Montando a fila com todas as obras juntas.

3 obras de 2 volumes = 2!. 2!.2!
2 volumes de 2 obras = 2!. 2!
Resultado: 2!.2!.2!.2!.2!.2! = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 32
2º Cálculo: Calculando a permutação da posição das obras na fila.

Temos 5 obras, logo, uma permutação sem repetição de 5 elementos.
P5 = 5!
P5 = 5.4.3.2.1 = 120
Resultado final = 32. 120 = 3.840.

Resposta: letra B
133. (ESAF ATA 2012) Uma reunião no Ministério da Fazenda será composta por seis pessoas,
a Presidenta, o Vice-Presidente e quatro Ministros. De quantas formas distintas essas seis
pessoas podem se sentar em torno de uma mesa redonda, de modo que a Presidenta e o Vice-
Presidente ﬁquem juntos?
(A) 96
(B) 360
(C) 120
(D) 48
(E) 24
Resolução:
Tema: permutação circular

Restrição: Duas pessoas devem ficar juntas, logo vamos contar como um elemento único. Além
disso, temos duas permutações entre essas pessoas (2!)
Total de permutações = 5
PC= (n - 1)!
Pc = (5 - 1)! = 4! = 4 . 3 . 2 . 1 = 24
Resultado final = 24. 2 = 48
Resposta: letra D
99
134. (CESGRANRIO PETROBRAS 2010) Para que a população de um país permaneça estável,
sem aumentar nem diminuir, a taxa de fecundidade (número de filhos por mulher) deve ser
de 2,1. A tabela abaixo apresenta a taxa de fecundidade de alguns países em 2009.
Escolhe-se, ao acaso, um dos países listados nessa tabela. A probabilidade de que, no país
escolhido, a população esteja aumentando é, aproximadamente,
(A) 25,0%.
(B) 33,3%.
(C) 41,7%.
(D) 53,3%.
(E) 50,0%.
Resolução:
Espaço amostral: 15 (total de países).

Evento: 8 (países com taxa de fecundidade superior a 2,1).
8
P (A) = 15 = 0,5333. 100 = 53,33%.
Resposta: letra D
135. (ESAF MPU 2004) Quando Ligia para verificar o nível do óleo é 0,28; a probabilidade de
ela pedir para verificar a pressão dos pneus é de 0,11 e a probabilidade de ela pedir ambos,
óleo e pneus, é 0,04. Portanto, a probabilidade de Lígia parar em um posto de gasolina e não
pedir nem para verificar o nível de óleo e nem para verificar a pressão dos pneus é igual a:
(A) 0,25.
100
(B) 0,35.
(C) 0,45.
(D) 0,15.
(E) 0,65.
Resolução:
Vamos utilizar a probabilidade complementar; nesse caso, ela pedir uma coisa ou outra.
P (A  B) = 0,28 + 0,11 - 0,04 = 0,35.
A chance de acontecer pelo menos um pedido é 0,35. A probabilidade de não acontecer nenhum
desses pedidos é 1 - 0,35 = 0,65.
Resposta: letra E
136. (CESGRANRIO BR Distribuidora 2008) Pedro está jogando com seu irmão e vai lançar dois
dados perfeitos. Qual a probabilidade de que Pedro obtenha pelo menos 9 pontos ao lançar
esses dois dados?
(A) 7/36
(B) 5/18
(C) 5/9
(D) 1/4
(E) 1/9
Resolução:
O espaço amostral é igual a 6. 6 = 36 (multiplicação das possibilidades).

Evento: Pelo menos 9 = soma 9 ou soma 10 ou soma 11 ou soma 12.
Cuidado!
(5,6) é diferente de (6,5)
Soma 9: 4 possibilidades
(3,6) (6,3) (4,5) (5,4)

(6,4) (4,6) (5,5)

(6,5) (5,6)
Soma 12: 1 possibilidade

(6,6)
101
Total dos eventos possíveis = 4 + 3 + 2 + 1 = 10
10 : 2 5

P(A U B U C U D) = 36 : 2 18
Resposta: letra B
137. (ACEP BNB 2006) Um globo contém 9 bolas numeradas com algarismos distintos de 1 a
9. Sorteia-se, ao acaso, com reposição, três bolas do globo. Qual a probabilidade de que o
resultado do sorteio seja a sequência 3, 3, 3?
(A) 3.
(B) 1/27.
(C) 1/729.
(D) 3/103.
(E) 0,009.
Resolução:
São três sorteios e ambos, tanto o evento como o espaço amostral, são iguais.
1º sorteio.
Espaço amostral = 9.
Evento = 1 (bola 3).
1
P (A) = 9
Como 1º sorteio = 2º sorteio = 3º sorteio,
1 1 1 1
Resultado: 9 . 9 . 9 = 729
Resposta: letra C.
138. (ESAF MRE 2002) Em um grupo de cinco crianças, duas delas não podem comer doces.
Duas caixas de doces serão sorteadas para duas diferentes crianças (uma caixa para cada). A
probabilidade de que as duas caixas de doces sejam sorteadas exatamente para duas crianças
que podem comer doces é:
(A) 0,10.
(B) 0,20.
(C) 0,25.
(D) 0,30.
(E) 0,60.
102
Resolução:
Vão acontecer dois sorteios. Como as caixas são para crianças distintas, ocorrerá uma redução do
espaço amostral.
1º sorteio: uma criança que come doce.

Espaço amostral: 5 (total de crianças).
Evento: 3 (crianças que comem doce).
3
P (A) = 5
2º sorteio: uma criança que come doce.

Espaço amostral: 4 (pois uma criança foi sorteada).
Evento: 2 (por suposição, uma criança que come doce foi sorteada).
2 1
P (B)= 4 = 2
3 1 3
P (A  B) = 5 . 2 = 10 ou 0,3.
Resposta: letra D.
139. (ESAF MPOG 2002) Um juiz de futebol possui três cartões no bolso. Um é todo amarelo,
o outro é todo vermelho e o terceiro é vermelho de um lado e amarelo do outro. Num
determinado jogo, o juiz retira, ao acaso, um cartão do bolso e mostra, também ao acaso, uma
face do cartão a um jogador. Assim, a probabilidade de a face que o juiz vê ser vermelha e de
a outra face, mostrada ao jogador, ser amarela é igual a:
(A) 1/6.
(B) 1/3.
(C) 2/3.
(D) 4/5.
(E) 5/6.
Resolução:
Evento: a face que o juiz vê ser vermelha e a outra face, mostrada ao jogador, ser amarela.
Temos três cartões, logo:
Primeiro cartão e depois o cartão vermelho-amarelo.
1º evento: P (A).
Espaço amostral: 3 (todas de cartões).
Evento: 1 (cartão vermelho-amarelo).
103
1
P (B) = 3
2º evento: P (B).
Espaço amostral: 2 (vermelho-amarelo ou amarelo ou vermelho).
Evento: 1.
1
P (B) = 2
1 1 1
P (A  B) = 3 . 2 = 6 .
Resposta: letra A
140. (CESGRANRIO PETROBRAS 2010) Paulo e Raul pegaram 10 cartas de baralho para brincar:
A, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, J e Q, todas de copas. Paulo embaralhou as 10 cartas, colocou-as
aleatoriamente sobre a mesa, todas voltadas para baixo, e pediu a Raul que escolhesse duas.
Considerando-se que todas as cartas têm a mesma chance de serem escolhidas, qual a
probabilidade de que, nas duas cartas escolhidas por Raul, esteja escrita uma letra (A, J ou Q)?
(A) 1/10.
(B) 3/10.
(C) 1/15.
(D) 2/15.
(E) 1/45.
Resolução:
Dica: temos dois sorteios!

Obs.: sem reposição de elementos.
1º sorteio:
Espaço amostral: 10 (total de cartas).
Evento: 3 (total de figuras).
3
P (A) = 10
2º sorteio:
Espaço amostral: 9 (total de cartas – a carta do primeiro sorteio).
Evento: 3 (total de figuras – carta do primeiro sorteio).
2
P (B) = 9
3 2 6:6 1
.  
P (A  B) = 10 9 90 : 6 15
104
Resposta: letra C
141. (CESGRANRIO EPE 2010) “A Bacia do Araguaia compreende municípios dos estados do
Pará, Tocantins, Goiás e Mato Grosso, abrangendo (...) 168 municípios. Desses, 24 estão
localizados na área de estudo.”
Nota Técnica DEA 01/09. Análise socioambiental do atendimento ao PA/MT/TO, p. 16 (Adaptado).

Disponível em: http://www.epe.gov.br/MeioAmbiente.
Escolhendo-se ao acaso dois municípios da Bacia do Araguaia, a probabilidade de que ambos

estejam localizados na área de estudo é:
(A) 1/49.
(B) 1/84.
(C) 2/335.
(D) 7/511.
(E) 23/1169.
Resolução:
Dica: temos dois sorteios!

Obs.: sem reposição de elementos.
1º sorteio:
Espaço amostral: 168 (total de municípios).
Evento: 24 (total de municípios da bacia de estudo).
24 24 : 24 1
 
P (A) = 168 168 : 24 7
2º sorteio:
Espaço amostral: 167 (total de municípios – primeiro sorteio).
Evento: 23 (total de municípios – carta do primeiro sorteio).
23
P (B) = 167
1 23 23
. 
P (A  B) = 7 169 1183
Resposta: letra E
142. (ESAF APO – 2010) Em uma urna existem 200 bolas misturadas, diferindo apenas na cor
e na numeração. As bolas azuis estão numeradas de 1 a 50, as bolas amarelas estão numeradas
de 51 a 150 e as bolas vermelhas estão numeradas de 151 a 200. Ao se retirar da urna três
bolas escolhidas ao acaso, com reposição, qual a probabilidade de as três bolas serem da
mesma cor e com os respectivos números pares?
105
(A) 10/512.
(B) 3/512.
(C) 4/128.
(D) 3/64.
(E) 1/64.
Resolução:
Resumo do enunciado: temos que sortear, com reposição, três bolas de mesma cor, sendo o
número das bolas pares.
1º sorteio: a probabilidade das bolas serem azuis e contendo números pares.

Espaço amostral = 200 (total de bolas).
Evento = 25 (de 1 a 50 , temos 25 bolas pares).
25 25 25 1 1 1 1
P (A) = 200 . 200 . 200 = 8 . 8 . 8 = 512
25 1
Dica: 200 = 8 (esse é o resultado da simplificação por 25).
2º sorteio: a probabilidade das bolas serem amarelas e contendo números pares.

Evento = 50 (de 51 a 150, temos 25 bolas pares).
50 50 50 2 2 2 8
P(B) = 200 . 200 . 200 = . . = 512
8 8 8
50 2
Dica: 200 = (simplificando por 25; dessa forma mantemos o mesmo denominador).
8
3º sorteio: a probabilidade das bolas serem vermelhas e contendo números pares.

Evento = 25 (de 151 a 200, temos 25 bolas pares).
25 25 25 1 1 1 1
P (A) = 200 . 200 . 200 = . . =
8 8 8 512
25 1
Dica: 200 = 8 (esse é o resultado da simplificação por 25).
Temos três opções de resultado, logo regra do “ou”.
1 8 1 10
P (A U B U C)= 512 + 512 + 512 = 512
Resposta: letra A
106
143. (CESPE Analista/INSS/2016) Uma população de 1.000 pessoas acima de 60 anos de idade
foi dividida nos seguintes dois grupos:
A: aqueles que já sofreram infarto (totalizando 400 pessoas); e
B: aqueles que nunca sofreram infarto (totalizando 600 pessoas).
Cada uma das 400 pessoas do grupo A é ou diabética ou fumante ou ambos (diabética e
fumante).
A população do grupo B é constituída por três conjuntos de indivíduos: fumantes, ex-
fumantes e pessoas que nunca fumaram (não fumantes).
Com base nessas informações, julgue o item subsecutivo.
Se, no grupo B, a quantidade de fumantes for igual a 20% do total de pessoas do grupo e a
quantidade de ex-fumantes for igual a 30% da quantidade de pessoas fumantes desse grupo,
então, escolhendo-se aleatoriamente um indivíduo desse grupo, a probabilidade de ele não
pertencer ao conjunto de fumantes nem ao de ex-fumantes será inferior a 70%.
Resolução:
600 não enfartaram: fumantes (20% grupo não infarto): 20% de 600 = 120
ex-fumantes (30% do grupo de fumantes): 30% de 120 = 36
não fumantes: 600 – 120 -36 = 444
Espaço amostral(total): 600
Evento (probabilidade da pessoa pertencer ao grupo dos não fumantes): 444
P(A) = 444/ 600 = 74%
144. (INSTITUTO AOCP 2019) Durante uma pesquisa sobre as vítimas fatais em decorrência de
acidentes viários, foram entrevistadas 1500 pessoas e suas declarações foram registradas em
fichas individuais. Sabe-se que 200 pessoas entrevistadas são pedestres, 400 pessoas são
motociclistas e as demais são motoristas de carros de passeio. Dentre todas as fichas
registradas, uma foi escolhida aleatoriamente. A probabilidade de que essa ficha escolhida
aleatoriamente seja de um motorista de carro de passeio é igual a
(A) 0,2.
(B) 0,9.
(C) 0,4.
(D) 0,3.
(E) 0,6.
Resolução:
Objetivo: descobrir o espaço amostral e o evento.

Evento: 1500 – 200 – 400 = 1500 – 600 = 900
107
Total: 1500
P(A) = 900/1500 = 0,6
Resposta: Letra E
145. (INSTITUTO AOCP 2014) Em uma urna foram colocadas 12 fichas, com números de 1 a
12. Cada ficha possui um único número. Sabendo disso, qual é a probabilidade de, em um
único sorteio, sair uma ficha com um número ímpar?
(A) 25%.
(B) 50%.
(C) 55%.
(D) 60%.
(E) 65%.
Resolução:
Objetivo: descobrir o espaço amostral e o evento.
Total = 12 (Temos 12 números de 1 a 12)
Evento = 6(1,3,5,7, 9 e 11)
P(A) = 6/12 = 0, 5. 100 = 50%
Resposta: Letra B
146. (CESPE Professor/São Luiz – MA/2017) Em um jogo de azar, dois jogadores lançam uma
moeda honesta, alternadamente, até que um deles obtenha o resultado cara. O jogador que
detiver esse resultado será o vencedor.
Na situação apresentada no texto B, a probabilidade de o segundo jogador vencer o jogo logo
em seu primeiro arremesso é igual a
(A) 2/3 .
(B) 1/2 .
(C) 1/4 .
(D) 1/8 .
(E) 3/4 .
Resolução:
Para que o segundo ganhar no seu primeiro arremesso é necessário acontecer a seguinte
sequência de fatos: o primeiro tirar coroa e o segundo tirar cara.
Pessoa 1: P(A) = ½ (coroa)
Pessoa 2: P(B) = ½ (cara)
Resultado: 1/2. 1/2 = 1/4
Resposta: Letra C
108
147. (CESPE) Considere que a prova objetiva de um concurso tenha 5 questões de múltipla
escolha, com 4 opções cada uma. Considere também que as questões sejam independentes e
que um candidato responda a todas elas aleatoriamente. Nessa situação, a probabilidade de
ele acertar todas as questões é inferior a 0,05%.
Resolução:
Serão cinco sorteios, sendo o espaço amostral de cada igual a quatro (total de opções) e o evento
será 1.
P (A B) = . . . . = = 0,09%.
148. (CESPE Oficial/ABIN/2018) Como forma de melhorar a convivência, as famílias Turing,

Russell e Gödel disputaram, no parque da cidade, em um domingo à tarde, partidas de futebol
e de vôlei. O quadro a seguir mostra os quantitativos de membros de cada família presentes
no parque, distribuídos por gênero.
A partir dessa tabela, julgue o item subsequente.

Considere que, em eventual sorteio de brindes, um nome tenha sido retirado, ao acaso, do
interior de uma urna que continha os nomes de todos os familiares presentes no evento. Nessa
situação, sabendo-se que o sorteado não é uma mulher da família Gödel, a probabilidade de
ser uma mulher da família Russel será superior a 20%.
Resolução:
Total de elementos = 12 + 11 + 5 = 28 (sem mulher da família Gödel)

Evento: 5
P(A)= 5/ 28 = 0,178. 100 = 17,8%
149. (CESPE Agente/PF/2014) Um batalhão é composto por 20 policiais: 12 do sexo masculino

e 8 do sexo feminino. A região atendida pelo batalhão é composta por 10 quadras e, em cada
dia da semana, uma dupla de policiais policia cada uma das quadras.
Com referência a essa situação, julgue o item subsequente.
109
Considerando que, após concurso público, sejam admitidos novos policiais no batalhão, de
modo que a quantidade dos novos policiais do sexo masculino admitidos seja igual ao triplo
da quantidade de novos policiais do sexo feminino, e que, devido a essas admissões, 0,7 passe
a ser a probabilidade de se escolher, ao acaso, um policial do sexo masculino desse batalhão,
então, no batalhão haverá mais de 15 policiais do sexo feminino.
Resolução:
P = Espaço Particular / Espaço Amostral
0,7 = (12 + 3x) / (20 + 4x)
14 + 2,8x = 12 + 3x
0,2x = 2
x = 10
Conclusão: 10 + 8 = 18 policiais femininas.
110
150. (FCC TRT 24ª 2003) Numa frota de veículos, certo tipo de manutenção é feita no veículo
A a cada 3 dias, no veículo B a cada 4 dias e no veículo C a cada 6 dias, inclusive aos sábados,
domingos e feriados. Se no dia 2 de junho de 2003 foi feita a manutenção dos três veículos, a
próxima vez que a manutenção dos três ocorreu no mesmo dia foi em:
(A)05/06/03
(B)06/06/03
(C)08/06/03
(D)14/06/03
(E)16/06/03
Resolução:
Situação repetitiva: cada 3, cada 4 e cada 6 dias.

3, 4 e, 6
Existe algum número que divide 3, 4 e 6 ao mesmo tempo? Não!
Existe algum número que divide 3 e 4 ao mesmo tempo? Não!
Existe algum número que divide 4 e 6 ao mesmo tempo? Sim! O número 2.
3, 4, 6 2
3, 2, 3
Não conta o número repetido, logo consideramos apenas 2 e 3.
M.M.C = 2.2.3 = 12 dias.
02/06 + 12 dias = 14/06
.
Resposta letra D
151. (FCC) Vivaldo costuma sair com duas garotas: uma a cada 6 dias e a outra a cada 9 dias.
Quando as datas coincidem, ele adia os encontros com ambas para 6 e 9 dias depois,
respectivamente. Se em 18/05/98 ele adiou os encontros com duas, em virtude da coincidência
das datas, a próxima vez que ele teve de adiar os encontros foi em:
(A)15/06/98
(B)12/06/98
(C)10/06/98
(D)06/06/98
(E)05/06/98
Resolução:
Situação repetitiva.
MMC (6, 9)
111
Existe algum número que divide 6 e 9 ao mesmo tempo? Sim!
6, 9 3
2, 3

M.M.C = 2.3.3 = 18 dias.
18/05 + 18 = 36/05, porém maio só tem 31 dias. Logo estamos em 05/06 (36-31 = 5)
Cuidado: Devemos observar se o mês é de 30 ou 31dias!
Resposta: letra E
152. (CESGRANIO) Um executivo querendo se organizar, precisa agrupar uma série de pastas
que estão em seu poder. Percebe-se que se montar grupos de 3 pastas, fica 1 sobrando, caso
agrupe de 4 em 4 pastas, sobram 2.Montando grupo de 5 pastas, restam 3 e, caso agrupe 6
em 6 pastas, restam 4. Quantas pastas têm o executivo, sabendo-se que são menos de 100?
(A)56
(B) 57
(C) 58
(D) 59
(E)60
Resolução:
Dica: O nosso objetivo é dividir um número (menor que 100) em grupos de 3 ou 4 ou 5 ou 6. Seria
o terceiro caso
3 em 3 pastas sobra 1
Podemos observar que: para completar o grupo precisamos de 2 pastas.

3-1 = 2
4-2 = 2
5-3 = 2
6-4 = 2
x + 2 é múltiplo de (3,4,5,6) = 60.

x + 2 = 60
x = 60 -2
X = 58
Resposta: letra C
112
153. (Pró-técnico) Cortando-se dois fios de 345m e 330m em pedaços iguais e do maior
tamanho possível, o número de pedaços obtidos é:
(A)15
(B)22
(C)35
(D)38
(E)45
Resolução:
Divisão coisas de tamanho diferentes em partes iguais e o maior tamanho possível.

330 e 345
Existe algum número que divide 330 e 345 ao mesmo tempo? Sim! 5.
330, 345 5
66, 69
66, 69 3
22, 23

O M.D.C é 3.5 = 15.
15 (o tamanho de cada pedaço)
A questão pediu a quantidade de pedaços, por isso o resultado final será: 22 + 23 = 45.
Resposta: letra E
154. Duas tábuas devem ser cortadas em pedaços de mesmo comprimento, sendo esse
comprimento o maior possível. Se uma tábua tem 90 centímetros e a outra tem 126
centímetros, qual deve ser o comprimento de cada pedaço se toda a madeira deve ser
aproveitada?
(A) 36 cm
(B)12 cm
(C)18 cm
(D) 9 cm
(E) 90 cm
Resolução:
A questão é sobre MDC, pois temos uma divisão em partes iguais e no maior tamanho possível. O
elemento de divisão será a palavra pedaço.
90 e 126
113
90, 126 6
15, 21
15, 21 3
5, 7
M.D.C = 6.3 = 18.

Quantidade de pedaços: 5 +7 = 12.
Resultado= 18. (Tamanho de cada pedaço).
Resposta: letra C
155. (VUNESP CRO-SP 2015) Uma professora de artes decidiu, no último dia de aula, organizar
os potes de tinta que sobraram do ano letivo. Ela dispõe de 91 potes de cor amarela, 78 de cor
branca e 52 de cor vermelha e pretende distribuí-los em caixas, de maneira que cada caixa
tenha potes de uma mesma cor e que todas as caixas tenham o mesmo número de potes. O
menor número de caixas que ela necessitará para os potes de cor branca é igual a
(A) 3.
(B) 6.
(C) 9.
(D) 12.
(E) 13.
Resolução:
MDC: Divisão em partes iguais e no maior tamanho possível.

91, 78. 52 13
7, 6 , 4
Branca: 6
Resposta: letra B
114
156. (FCC TRE-AC 2010) Simplificando-se a expressão
obtém-se um número:
(A) quadrado perfeito.
(B) divisível por 5.
(C) múltiplo de 6.
(D) primo.
(E) ímpar.
Resolução:
Dica: Nesse caso, a melhor opção é transformação dos números decimais em fração. Se a divisão
da fração apresentasse números simples, então continuar na forma decimal seria a melhor opção.
1ª etapa: Colocar todos os números na forma fracionária.
1215 3 102 25
( + ): ( − )
100 40 50 10000
2ª etapa: Simplificar os termos da mesma fração, se possível.

1215: 5 = 243 3 102: 2 = 51 25: 25 = 1
( + ): ( − )
100: 5 = 20 40 50: 2 = 25 10000 ∶ 25 = 400
243 3 51 1
( + ): ( − )
20 40 25 400
3ª etapa: Colocar as frações dentro do parêntese no mesmo denominado.

243 3 486+3 489
( 20 + 40) = ( 40 ) = 40
Obs.: O MMC de 20 e 40 = 40
51 1 816−1 815
(25 − 400) = ( ) = 400
400
Obs.: O MMC de 25 e 400 = 400

489 815
: 400
40
4ª etapa: Realizar a divisão entre frações
489 815
: 400
40
115
489 400 489 . 400(;40) 489 . 10 4890
. 815 = ( simplificando por 40) = = =6
40 40 (:40). 815 815 815
O número 6 é um múltiplo de 6.
Resposta: letra C
157. (FCC PM- BA 2001) Um soldado iniciou seu plantão quando eram decorridos 2/5 do dia
e encerrou quando eram decorridos 7/9 do mesmo dia. Se nesse dia ele parou 1 hora e 50
minutos para almoçar, ele trabalhou, nesse dia, um período de:
(A) 7h
(B) 7h e 4 minutos
(C)7 Horas e 14 minutos.
(D) 7 horas e 28 minutos
(E) 7 Horas e 36 minutos
Resolução:
2 2.24 48
Inicio: . 24 =
5 5 = 5 h.
:3
7 7
7 . 24 7.8 56
:3
Final: 9 do dia = 9 . 24 = 9 = 3 = 3 h
Tempo gasto: final – início.
56 48 5.56  3.48 280 144 136

3- 5 = 15 = 15 = 15
136 15
1 9 horas
Numerador da fração.
1
Tempo gasto: 9h e 15 h = 9h e 4 minutos.
1 60
Obs.: 15 . 60 = 15 = 4 minutos.
Não esqueça 1h = 60 minutos.
116
9h e 4 minutos - 1h e 50 mim (almoço) = 7h e 14 minutos.
Resposta letra C.
158. (Desconhecido)Uma torneira enche um tanque em 3 horas e outra torneira enche o

mesmo tanque em 2 horas se as duas forem abertas juntas em quanto tempo esse tanque
ficará completamente cheio?
(A) 40 minutos
(B) 1 hora e 12 minutos
(C) 2 horas
(D) 2 horas e 15 minutos
(E) 3 horas
Resolução:
Como as torneiras gastam tempos diferentes para encher o mesmo tanque, então temos
velocidades diferentes.
Tendo como base 1 hora (a base será o numerado e tempo total o denominador da fração).
1
Torneira 1: 3
1
Torneira 2: 2
1 1 2.1  3.1 2  3 5
As duas juntas em 1horas enchem: 3 + 2 = 6 = 6 = 6
Para calcular o tempo total é só inverter a fração:
6 1
5 h = 1 e 5 h = 1 hora e 12 minutos
6 5
1 1(hora)
O resto 1 é o numerado da fração (1/5)
Resposta letra B
2º opção:
Essa fórmula só pode ser utilizada para duas torneiras, caso a questão envolva três torneiras
aplicamos a fórmula com duas e depois esse resultado com a torneira que sobrou.
Produto dos tempos
soma dos tempos
117
2.3 6
2  3 = 5 h = 1h e 12 minutos
159. (Desconhecido)Uma torneira é capaz de encher um tanque por completo em 2 horas. A

válvula deste tanque é capaz de esvaziá-lo por completo em 5 horas. Estando o tanque vazio,
ambas foram abertas simultaneamente. Depois de 3 horas de funcionamento a válvula entupia
por completo. Após o entupimento, o tanque transbordará em:
(A) 20 minutos
(B) 15 minutos
(C) 12 minutos
(D) 10 minutos
(E) 6 minutos
Resolução:
A questão não pediu o total, por isso é necessário utilizar o conceito de fração da produção:
tempo do trabalho
tempo total
Nesse caso as torneiras trabalham juntas por 3 horas.
3 3 5.3  2.3 15  6 9
2 - 5 = 10 = 10 = 10 .
1
Logo falta um 10 para o tanque está completo.
Velocidade. Tempo = tanque cheio

1
Obs.: 2 ( numerador 1 base um hora e denominador 2, o tempo total da torneira que enche)
1 1
2 . t = 10
Fazendo uma proporção temos:
10t = 2
2 2 120
T = 10 h = 10 . 60 = 10 = 12 minutos.
Resposta: letra C.
118
160. (CESGRANRIO INSS 2005) A razão entre o número de homens e de mulheres, funcionários
3
da firma W, é 5 . Sendo N o número total de funcionários (o número de homens mais o
número de mulheres), um possível valor para N é:
(A) 46
(B) 49
(C) 50
(D) 54
(E) 56
Resolução:
Nessas questões de razão é proporção, com objetivo de descobrir o total de elementos. Podemos
total
usar a seguinte fórmula: soma das partes
Nessa questão as partes são 5 e 3.

N N
X= 5  3 = 8
Qual das alternativas possui um número que é divisível por 8?
Resultado 56.
Resposta: Letra E
161. (Desconhecido) Um certo metal é obtido fundindo-se 15 partes de cobre com 6 partes
de zinco. Para obter-se 136,5 Kg desse metal, são necessários:
(A)91,8 kg de cobre
(B)41,5 kg de zinco
(C)92 kg de cobre
(D) 45 kg de zinco
(E)97,5 kg de cobre
Resolução:
K é o coeficiente de proporcionalidade.
total 136,5 136,5

K= soma das partes = 15  6 = 21 = 6,5 (cada parte corresponde a 6,5 quilos)
119
Zinco: K . parte de zinco = 6,5. 6 = 39 kg.
Cobre : K . parte de cobre = 15. 6,5 = 97,5 kg.
Resposta: letra E
162. (ESAF) Num galinheiro existem galinhas e galos na razão de 17/3.Sabendo-se que o
número de galinhas supera em 210 o número de galos, a quantidade de galos é:
(A) 30
(B) 35
(C) 40
(D) 45
(E) 48
Resolução:
Galinhas = 210 + galos.
Galinhas – galos = 210
total
Cuidado, pois o total é obtido pela diferença. Nesse caso temos: diferença das partes
210 210
K= 17  3 = 14 = 15 (cada parte corresponde a 15 animais).
Galos: 3.15 = 45.
Resposta letra D
163. (FCC TRT/CG – 03) Uma empresa resolveu aumentar o seu quadro de funcionários. Numa
1ª etapa contratou 20 mulheres, ficando o número de funcionários na razão de 4 homens para
cada 3 mulheres. Numa 2ª etapa foram contratados 10 homens, ficando o número de
funcionários na razão de 3 homens para cada 2 mulheres. Inicialmente, o total de funcionários
dessa empresa era:
(A)90
(B)120
(C)150
(D)180
(E)200
Resolução:
1º Relação: Numa 1ª etapa contratou 20 mulheres, ficando o número de funcionários na razão de 4

homens para cada 3 mulheres.
Na primeira razão colocamos as letras e suas variações, exemplo a quantidade de mulheres foi
aumentada em 20, seguindo a ordem dos dados.
Na segunda razão colocamos os números correspondentes a proporcionalidade.
120
h 4
m  20 = 3
2º Relação: Numa 2ª etapa foram contratados 10 homens, ficando o número de funcionários na
razão de 3 homens para cada 2 mulheres.
A quantidade de homens foi aumentada em 10 (h+ 10) e as mulheres se mantiveram. Agora, na

segunda razão tivemos uma mudança dos números proporcionais.
h  10 3
m  20 = 2
Desenvolvendo a 1º relação, temos:
h 4
m  20 = 3
Aplicando a propriedade fundamental
3h = 4(m+ 20)
3h = 4m+ 80
I: 3h – 4m = 80.
Desenvolvendo a 2º relação, temos:
h  10 3
m  20 = 2
2(h+ 10) = 3 (m + 20)

2h + 20 = 3m + 60
2h – 3m = 60 – 20
II: 2h – 3m = 40
Montando o sistema com as duas equações temos:

3h  4m  80
2h  3m  40

Escolhendo a letra h para ser anulada, logo multiplicamos as equações pelos coeficientes invertidos.
Não se esqueça do jogo de sinais, coeficientes com sinais iguais um dos números deve ser negativo
na multiplicação;
3h  4m  80(2)
 2h  3m  40(3)

+ -6h +8m = -160

6h - 9m = 120
- m = - 40 ( -1) Obs.: pois a variável não pode assumir valor negativo.
m = 40
Escolhendo uma equação.

3h – 4m = 80
121
3h – 4.40 = 80
3h – 160 = 80
3h = 80+ 160
3h = 240
240
h = 3 = 80
Resultado: 80 + 40 = 120
Resposta: Letra B
164. (VUNESP TJ SP 2018) Ontem, os ciclistas Afonso e Bernardo iniciaram os respectivos

treinamentos, feitos em uma mesma pista, exatamente no mesmo horário, às 8h 12min.
Ambos percorreram a pista no mesmo sentido, sendo que Afonso partiu de um ponto P dessa
pista e Bernardo partiu de um ponto Q, situado 1,26 km à frente de P. Por determinação do
técnico, no treinamento desse dia, ambos mantiveram ritmos uniformes e constantes: Afonso
percorreu 420 metros a cada 1 minuto e 20 segundos, e Bernardo percorreu, a cada 1 minuto
e 20 segundos, 80% da distância percorrida por Afonso. Nessas condições, Afonso alcançou
Bernardo às
(A) 8h 38min.
(B) 8h 28min.
(C) 8h 30min.
(D) 8h 45min.
(E) 8h 32min
Resolução:
Afonso: 420 metros em 80 segundos. V = 420/80 = 5,25 metros/seg

Bernardo: 336 (80% de 420) metros em 80 segundos. V = 336/ 80 = 4,2 metros/seg
Diferença da distância = 1, 26km = 1260 M
Diferença da velocidade = 1,05(5,25 – 4,2)
V = 1260/1,05 = 1200 segundos (1200 : 60 = 20 minutos)
8h e 12min + 20 min = 8h e 32 minutos.
Resposta: letra E
165. (ESAF MPOG 2009) Um químico deve preparar dois litros de uma mistura formada por
duas substâncias A e B na proporção de 3 de A para 2 de B. Distraidamente ele misturou 500
ml de A com 1 litro de B. Sabendo-se que ele não tem mais do elemento B, como deve proceder
para obter a mistura desejada?
(A) Apenas acrescentar 1 litro da substância A à sua mistura.
(B) Apenas acrescentar 500 ml da substância A à sua mistura.
(C) Descartar 200 ml de sua mistura e acrescentar 700 ml da substância A.
(D) Descartar 300 ml de sua mistura e acrescentar 800 ml da substância A.
122
(E) Descartar 400 ml de sua mistura e acrescentar 900 ml da substância A.
Resolução:
A mistura deve conter 2 litros, sendo 3 partes de A e 2 partes de B.

2 2
  0,4
3 2 5 litro
A = 3. 0,4 = 1,2 litro ou 1200 ml

B = 2. 0,4 =0,8 litro ou 800ml.
Agora, a mistura contém:

A= 500ml e B = 1000ml
A mistura atual é 2 partes de B para cada 1 parte de A.
A mistura atual tem 1000ml de B, porém deveríamos ter apenas 800ml. Nesse caso devemos retirar
200ml da substância B.
Tendo uma parte de A para 2 de B, se retiramos 200ml de B então vamos retirar 100 ml de A.
Conclusão é necessário retirar 300 ml da mistura atual, com intuito de termos 800 ml da substância
B.
A substância A tinha 500ml, porém perdeu 100 ml, logo sobrou 400mL.
Agora, basta acrescentar 800ml da substância A par obter 1200ml de A.
Resposta: letra D
166. (FCC TRT RJ 2013) Um site da internet que auxilia os usuários a calcularem a quantidade
de carne que deve ser comprada para um churrasco considera que quatro homens consomem
a mesma quantidade de carne que cinco mulheres. Se esse site aconselha que, para 11 homens,
devem ser comprados 4.400 gramas de carnes, a quantidade de carne, em gramas, que ele
deve indicar para um churrasco realizado para apenas sete mulheres é igual a
(A) 2.100.
(B) 2.240.
(C) 2.800.
(D) 2.520.
(E) 2.450.
Resolução:
1 homem consumo= 4400/11 = 400 g
4 homens (= 5 mulheres) = 4. 400 = 1600 g
1 mulher consumo = 1600/5 = 320 g
7 mulheres = 320. 7 = 2240 g
Resposta letra B
123
167. (CESGRANRIO BB 2015) Aldo, Baldo e Caldo resolvem fazer um bolão para um concurso
da Mega-Sena. Aldo contribui com 12 bilhetes, Baldo, com 15 bilhetes e Caldo, com 9 bilhetes.
Eles combinaram que, se um dos bilhetes do bolão fosse sorteado, o prêmio seria dividido
entre os três proporcionalmente à quantidade de bilhetes com que cada um contribuiu. Caldo
também fez uma aposta fora do bolão e, na data do sorteio, houve 2 bilhetes ganhadores,
sendo um deles o da aposta individual de Caldo, e o outro, um dos bilhetes do bolão. Qual a
razão entre a quantia total que Caldo recebeu e a quantia que Baldo recebeu?
(A) 0,8
(B) 1,5
(C) 2
(D) 2,5
(E) 3
Resolução:
Comentário: A questão é sobre divisão diretamente proporcional.

A= 12: 3 = 4 partes
B = 15: 3= 5 partes
C= 9: 3 = 3 partes
Obs.: É possível simplificar, pois os números são divisíveis por 3.
Total do prêmio = 120 (escolha por suposição, porém é possível levar em consideração que a
soma das partes é igual a 12, por isso escolhi um número divisível por 12)
Obs.: O valor do rateio corresponde a metade do prêmio, logo o valor rateado foi (120/2 = 60)
60 60
 5
3  4  5 12
Baldo = 5.5 = 25
Caldo = 3. 5 = 15 + 60 (Ele ficou com a outra metade sozinho!) = 75
A razão do valor total de Caldo e Baldo é 75/25 = 3
Resposta: letra E
168. (FCC TRT-BA 2003) Três funcionários, A, B e C, decidem dividir entre si a tarefa de conferir
o preenchimento de 420 formulários. A divisão deverá ser feita na razão inversa de seus
respectivos tempos de serviço no Tribunal. Se A, B e C trabalham no Tribunal há 3, 5 e 6 anos,
respectivamente, o número de formulários que B deverá conferir é:
(A)100
(B)120
(C)200
(D)240
124
(E)250
Resolução:
Temos uma divisão em partes inversamente, por isso devemos inverter as partes.
1 1 1
A= 3 , B= 5 eC= 6
Colocando os termos no mesmo denominador, temos:
10 6 5
30
A = 10, B = 6 e C = 5.
Conclusão:
A= 10 partes inteiras
B = 6 partes inteiras
C = 5 partes inteiras
420 420
10  6  5 = 21 = 20.
B = 6. 20 = 120.
Resposta letra B.
169. (FCC TRF-2007) Dois técnicos judiciários deveriam redigir 45 minutas e resolveram dividir
esta quantidade em partes inversamente proporcionais ás suas respectivas idades. Se o
primeiro, que tem 28 anos, redige 25 delas, a idade do segundo, em anos, é:
(A) 30
(B) 31
(C) 32
(D) 33
(E) 35
Resolução:
Nesse caso não iremos usar a fórmula, pois não temos o valor de uma parte. Logo iremos montar
uma regra de três.
Obs. Temos uma relação inversamente proporcional
Idade Minutas
28 25
x 20 ( 45-25=20)
125
Os números inversamente apresentam uma multiplicação constante, por isso é necessário
multiplicar os números de acordo com a linha que pertencem, ou seja, temos uma regra de três
inversamente proporcional.
20. x = 28 .25
20x = 700
700
x = 20 = 35.
Resposta letra E
170. (FCC TRF 4ª região 2010) Um prêmio em dinheiro é repartido entre 3 pessoas em partes
inversamente proporcionais às suas idades, ou seja, 24, 36 e 48 anos. Se a pessoa mais nova
recebeu R$ 9.000,00 a mais que a mais velha, então a pessoa que tem 36 anos recebeu
(A) R$ 21.000,00.
(B) R$ 18.000,00.
(C) R$ 15.000,00.
(D) R$ 12.000,00.
(E) R$ 9.000,00.
Resolução:
A divisão é em partes inversamente proporcionais.
Nesse caso, devemos inverter as partes.
Vamos simplificar antes de inverter, dessa forma o cálculo fica mais fácil.
A = 24: 12 = 2
B = 36 : 12 = 3
C= 48 : 12 = 4
Agora, realizamos a inversão dos termos.

A = 1/2
B = 1/3
C = 1/4
Vamos colocar no mesmo denominador e utilizar apenas os numeradores.
Obs.: M.M.C (2,3 e 4) = 12

6 4 3
12
Cuidado!
A partir desse cálculo as nossas partes são:
A = 6 partes inteiras.
126
B = 4 partes inteiras.
C= 3 partes inteiras.
A única informação que temos é a pessoa mais nova recebeu R$ 9.000,00 a mais que a mais velha
Conclusão: A – C = 9000 (essa diferença de valores recebidos)
Agora, a diferença das partes é igual a 3 , pois o A tem 6 partes e C tem 3 partes.
Temos as seguintes informações.

A diferença de valores é igual a 9000
A diferença das partes é igual a 3.
Dessa forma podemos concluir que 3 partes correspondem a 9000.

Obs.: A diferença dos valores está relaciona coma diferença das partes.
Se 3 partes valem 9000 então uma parte vale 3000.
Você pode fazer uma regra de três se preferir.
Parte Valor
3 9000
1 X
3x = 9000.1
X = 9000: 3 = 3000
A pessoa de 36 anos possui 4 partes, logo ela recebeu 4.3000 = 12000.
Resposta: letra D
171. (FCC TRT 24ª região – 03) Caetano fundou uma empresa com um capital de R$ 300.000,00
e após 8 meses admitiu Milton como Sócio, com R$ 120.000,00 de capital. Ao completar 1 ano
de atividades da empresa, houve um lucro de R$ 170.000,00. Na divisão proporcional desse
lucro, a parte que coube a Milton foi:
(A)R$ 20.000,00
(B)R$ 40.000,00
(C)R$50.000,00
(D)R$ 60.000,00
(E)R$ 80.000,00
Resolução:
DP- capital DP- tempo
127
C = 300 000 12
M = 120 000 4 (entrou após 8 meses, logo 4 meses)
DP- capital DP- tempo

C = 300 000 : 1000 = 30: 6 = 5 12: 4 = 3
M= 120 000 : 1000 = 12: 6 =2 4:4 =1
1º parte: 5.3 = 15
2º parte: 2.1 = 2
170000 170000
Aplicando a fórmula: 15  2 = 17 =10000
M: 2.1000 = 20000.
Resposta: letra A.
172. (FCC TRF-1 2001) Dois funcionários de uma repartição pública foram incumbidos de
arquivar 164 processos e dividiram esse total na razão direta de suas respectivas idades e
inversa de seus respectivos tempos de serviço público. Se um deles tem 27 anos e 3 anos de
tempo de serviço e o outro 42 anos e está há 9 anos no serviço público, então a diferença
positiva entre os números de processos que cada um arquivou é:
(A) 48
(B) 50
(C) 52
(D) 54
(E) 56
Resolução:
DP - idade IP- tempo de serviço

27 3
42 9
Nesse caso, é necessário inverter os números que fazem parte da grandeza inversamente
proporcional.
DP - idade DP- Tempo de serviço

27 1/3
42 1/9
128
1 27
1º parte: 27 . 3 = 3 =9
:3
1 42
42 14
:3
2º parte: 42. 9 = 9 = 9 = 3
21 27 e 14
Colocando as partes no mesmo denominador: 9 e 3 = 3
Conclusão:
1º parte: 27
2º parte: 21.
162 162
Aplicando a fórmula: 27  14 = 41 = 4
A questão pediu a diferença das partes: 27 – 14 = 13 ( diferença das partes)
Resultado: 13 . 4 = 52.
Resposta Letra C.
173. (ESAF SUSEP 2010) Um pai deseja dividir uma fazenda de 500 alqueires entre seus três
filhos, na razão direta da quantidade de filhos que cada um tem e na razão inversa de suas
rendas. Sabendo-se que a renda do filho mais velho é duas vezes a renda do filho mais novo
e que a renda do filho do meio é três vezes a renda do mais novo, e que, além disso, o filho
mais velho tem três filhos, o filho do meio tem dois filhos e o filho mais novo tem dois filhos,
quantos alqueires receberá o filho do meio?
(A) 80
(B) 100
(C) 120
(D) 160
(E) 180
Resolução
Relação das rendas (Inversamente Proporcionais=IP)
Velho = 2. Novo
Meio = 3. novo
Novo = 1 (suposição)
Meio = 3
Velho = 2
129
Relação dos Filhos (Diretamente Proporcional=DP)
Velho = 3
Meio = 2
Novo = 2
Montando a relação
Pessoa DP IP
Velho 3 2
Meio 2 3
Novo 2 1
Agora, devemos inverter a partes inversas.

Pessoa DP IP
Velho 3 1/2
Meio 2 1/3
Novo 2 1/1= 1
1 3

Velho = 3. 2 2
1 2

Meio = 2. 3 3
Novo = 2.1 = 2
Aplicando a regra, temos:

500 500 500
3 2 9  4  12 25 6 3000
 2 500.   120
2 3 = 6 = 6 = 25 25
Resultado final
2 240
.120   80
Filho do meio: 3 3
Resposta Letra A
130
174. (UEFS) Se um veículo percorre 250 km em 4 horas, com a mesma velocidade, em 10 horas,
ele percorrerá:
(A)625 km
(B)875 km
(C)1000 km
(D)1250 km
(E)2500 km
Resolução:
Distância (km) Tempo(h)

250 4
x 10
Distância e tempo são grandezas diretamente proporcionais, pois se aumentar o tempo então a
distância também aumenta. Nesse caso, o parâmetro é a velocidade(constante).
Quando as grandezas forem diretamente proporcionais utilizamos a relação fundamental da
proporção, isto é, o produto dos meios é igual ao produto dos meios.
250 4
x 10
4x = 250. 10
2500
x= 4 = 625.
Resposta: letra A.
175. (Desconhecido)Uma empresa tem 500 funcionários e distribui, no almoço, durante 30

dias, suco de frutas correspondente a uma unidade de polpa para cada. Considerando-se que
a empresa tenha admitido mais 250 empregados, a quantidade de polpa já adquirida será
suficiente para um número de dias igual a:
(A) 15
(B)20
(C)25
(D)30
(E)35
131
Resolução:
A quantidade de polpa é a mesma, por isso é possível excluir essa grandeza do cálculo.
Funcionários Dias
500 30
750 x
Funcionários e dias são grandezas inversamente proporcionais, pois se aumenta a quantidade de

funcionários, então a quantidade de dias de consumo da polpa diminui. Nesse caso, o parâmetro é
a quantidade de polpa.
Funcionários Dias
500 30
750 x
Quando as grandezas forem inversamente proporcionais o produto entre eles é constante.
750. x = 500 .30

750 x = 15000
15000
X = 750 = 20 dias.
Resposta: letra B
176. (FCC TRT -6º região -2006) Uma máquina gastou 27 minutos para tirar cópias das páginas
de um documento. Se o serviço tivesse sido executado por outra máquina, cuja capacidade
operacional fosse igual a 3/4 da capacidade da primeira, então teriam sido gastos.
(A) 36 minutos
(B) 30 minutos e 40 segundos
(C) 30 minutos
(D) 27 minutos e 30 segundos
(E) 20 minutos e 15 segundos
Resolução:
Tempo Capacidade
27 1
x ¾
132
Se diminuir a capacidade então o tempo deverá aumentar; por isso temos grandezas diretamente
proporcionais.
Tempo Capacidade
27 1
3 x ¾
4 . x = 27. 1
3x = 27. 4
3x = 108
108
x = 3 = 36.
Resposta: letra A.
133
177. (Desconhecido)Em uma empresa, 8 funcionários produzem 2000 peças, trabalhando 8
horas por dia durante 5 dias. O número de funcionários necessários para que essa empresa
produza 6000 peças em 15 dias, trabalhando 4 horas por dia, é:
(A) 2
(B) 8
(C) 3
(D)16
(E) 4
Resolução:
Primeiro é necessário separar as grandezas em causa e efeito, de acordo com o quadro visto
anteriormente.
Causa
Efeito
Funcionários(F) Produção-peça.
Horas (H)
Dias (D)
CAUSA EFEITO
F H D Peças
8 8 5 2000
x 4 15 6000
Segundo passo é realizar o grande x, entre a causa e o efeito.
CAUSA EFEITO
F H D Peças
8 8 5 2000
x 4 15 6000
134
Se ligue!
A linha de baixo ao sair da causa deve subir e a linha de cima ao sair da causa deve descer, agindo
dessa forma teremos o grande X. Os números pertencem a linha que contém o x devem ficar no
denominador da fração.
8.8.5.6000 1920000
X = 4.15.2000 = 12000 = 16.
Obs.: Em nenhum momento foi necessário comparar grandezas em diretas ou inversas.
Dica especial: Usando a simplificação dos termos
:4 :5 :1000
8.8.5.6000
8 .8 .5 .6000 2 . 8 . 1 .6 8 .1 .6 48
:4 :5 :1000
= 4 15 2000
. .
X = 4.15.2000 = 1 . 3 . 2 = 3 = 3 = 16.
Resposta: letra D
178. (FCC PM AP 2002) Uma empresa deseja iniciar a coleta seletiva de resíduos em todas as
suas unidades e, para tanto, encomendou a uma gráfica a impressão de 140 000 folhetos
explicativos. A metade desses folhetos foi impressa em 3 dias por duas máquinas de mesmo
rendimento, funcionando 3 horas por dia. Devido a uma avaria em uma delas, a outra deve
imprimir os folhetos que faltam em 2 dias. Para tanto, deve funcionar diariamente por um
período de:
(A) 9 horas e meia.
(B) 9 horas
(C) 8 horas e meia.
(D) 8 horas.
(E) 7 horas e meia.
Resolução:
Primeiro é necessário separar as grandezas em causa e efeito.
Causa
Efeito
Máquinas(M) Produção-folheto.
Horas (H)
Dias (D)
CAUSA EFEITO
M H D Folhetos
135
2 3 3 70000(metade dos folhetos)
1 x 2 70000 (restante dos folhetos)
CAUSA EFEITO
F H D Peças
2 3 3 70000
1 x 2 70000
2.3.3.70000 2 .3 .3
x = 1.2.70000 = 1.2 = 3.3= 9 horas.
Resposta: letra A
179. (Desconhecido)Trabalhando 8 horas por dia, 3 jardineiros gastam 4 dias para podar um
gramado de 800m². Em quanto tempo 2 jardineiros, trabalhando 6 horas por dia, podariam
um gramado com 400 m² e com o dobro de dificuldade anterior?
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 7
(E) 8
Primeiro é separar os quadros da causa de do efeito.
Causa
Efeito
Jardineiro(J) Produção- área
Horas (H) Grau de dificuldade
Dias (D)
CAUSA EFEITO
J H D Área Grau de dificuldade
136
3 8 4 800 1(não informou, escolhemos
o valor)
2 6 x 400 2(o dobro do anterior)
CAUSA EFEITO
F H D Peças Grau de dificuldade
3 8 4 800 1
2 6 x 400 2
3.8.4.400.2 3.8.4.800 3 .4 .8 96
x = 2.6.800.1 = 2.6.800 = 2.6 = 12 = 8
Resposta: letra E
180. (ESAF MF-ATA) Com 50 trabalhadores, com a mesma produtividade, trabalhando 8 horas
por dia, uma obra ficaria pronta em 24 dias. Com 40 trabalhadores, trabalhando 10 horas por
dia, com uma produtividade 20% menor que os primeiros, em quantos dias a mesma obra
ficaria pronta?
(A) 24
(B) 16
(C) 30
(D) 15
(E) 20
Resolução:
A produtividade do grupo 1 é 100%, por suposição, e o grupo 2 é de 80% , 20% menor que o
grupi1.
Causa Efeito
T Horas Dias Produtividade Produção
50 8 24 100 1(obra)
40 10 x 80 1(obra)
137
50.8.24.100 5.8.24.1 5.24 120
X = 40.10.80 = 4.1.8 = 4 = 4 = 30 dias.
Resposta letra C
181. (GSA CONCURSOS - Prefeitura de Saltinho - SC - Assistente Social 2021) Uma empresa
tem 6 máquinas iguais, que produzem juntas 2052 peças em 6 horas de produção por dia. Se
essa empresa comprar mais duas máquinas iguais as que já tem e trabalhar 5 horas por dias
qual será sua produção de peças no dia?
(A) 2200
(B) 2220
(C) 2240
(D) 2280
Resolução:
Vamos montar a tabela
Ma Horas Peças
6 6 2052
8 5 x
8.5.2052 82080
X= = = 2280
6.6 36
Resposta: Letra D
138
182. (VUNESP TJ SP 2018) Um investidor adquiriu um terreno por R$ 74.000,00. Algum tempo
depois, o terreno foi vendido, e o lucro obtido pelo investidor foi igual a 20% do valor da
venda.
Se esse investidor conceitua lucro como sendo a diferença entre os valores de venda e de
compra, então o lucro obtido por ele nessa negociação foi de
(A) R$ 15.870,00.
(B) R$ 14.400,00.
(C) R$ 18.500,00.
(D) R$ 17.760,00.
(E) R$ 16.600,00.
Resolução:
Receita = custo + lucro

V = 74000 + 20% de V (20 % de lucro sobre o preço de venda)
V = 74000 + 0,2 V
V – 0,2V = 74000
0,8V = 74000
V = 74000/0,8 = 92500
L= 92500 – 74000 = 18500
Resposta: letra C
183. (UNEB) Uma pessoa contrata um advogado que consegue receber 85% do valor de uma
questão avaliada em R$200 000,00 e cobra a título de honorários, 20% da quanto recebida O
valor recebido, em reais, por essa pessoa, já descontado os ônus advocatícios, foi:
(A)128 000
(B)153 000
(C)136 000
(D)170 000
(E)147 000
Resolução:
1º parte: o advogado consegue receber 85% da causa de 200000.
85 17000000
85% de 200000 = 100 . 200000 = 100 = 170 000 (valor recebido da causa)
2º parte :O advogado cobra 20% do valor recebido da causa.
139
Percentual do advogado: 20% e o percentual do cliente: 80%.
Como desejamos saber o valor que o cliente recebeu, vamos calcular 80% de 170000.
80 80.170000 13600000
100 . 170000 = 100 = 100 = 136000.
Resposta: letra C
184. (FCC CEF 2004) Certo dia, do total de pessoas atendidas no período da tarde em quatro
caixas de um banco, sabe-se que o
- caixa 1 atendeu a 30%,

- caixa 2 não atendeu a 79% e
- caixa 3 não atendeu a 75%
O número de pessoas atendidas pelo caixa 4 correspondeu a que porcentagem do total?
(A) 21%
(B) 22%
(C) 23%
(D) 24%
(E) 25%
Resolução:
Caixa Atendeu Não atendeu
1 30% 70%
2 21% 79%
3 25% 75%
4 x
A soma do atendimento realizado pelos 4 caixas deve ser igual a 100%.
30 + 21 + 25 + x = 100
x + 76 = 100
x = 100 -76
x = 24 %.
Resposta: letra D
140
185. (UNEB) Em loja há a seguinte promoção “Leve 20 unidades e pague o preço de 17”. O
desconto concedido por essa loja, sobre o preço de cada unidade é:
(A)10%
(B)17,5%
(C)15%
(D)20%
(E)17%
Resolução:
Se pagar por 20 unidades estamos pagando por 100%, então vamos ver que percentual representa
17 peças.
Peças Percentual
20 100
17 x
20. x = 17.100
20.x = 1700
1700
X = 20 = 85%.
Se deveríamos pagar 100% e pagamos 85%. Logo 100 – 85 = 15% de desconto.
Resposta: letra C
186. (FCC TRF -2006) Em agosto de 2006, Josué gastava 20% de seu salário no pagamento do
aluguel de sua casa. A partir de setembro de 2006, ele teve um aumento de 8% em seu salário
e o aluguel de sua casa foi reajustado em 35%. Nessas condições, para o reajuste, a
porcentagem do salário que Josué deverá desembolsar mensalmente, e:
(A) 22,5%
(B) 25%
(C) 27,5 %
(D) 30%
(E) 32,5%
Resolução:
A questão apenas informa o percentual, por isso vamos supor que o salário de Josué seja 100.
Sempre que a questão informar o percentual e não informar o valor, vamos utilizar o número base
100. Não esqueça que qualquer percentual de 100 é o próprio número.
Exemplo: 15% de 100 = 15.
Salário de Josué = 100.
141
Logo o aluguel será: 20 (20% de 100 = 20)
Cálculo do novo salário!

Salário de agosto = 100.
Salário de setembro: 8% maior que o salário de agosto: 100 + 8(8% de 100) = 108.
Calculo do novo aluguel!

Aluguel de agosto: 20
Aluguel de setembro: 35 % maior que o aluguel de agosto: 20 + 7(35% de 20) = 20+7 =27
35 700
Obs.: 35% de 20 = 100 . 20 = 100 =7
Percentual do novo alguém em relação ao salário.
Que percentual 27 é de 108?

27 2700
108 . 100 = 108 = 25%.
Resposta: letra B
187. (ESAF ANA 2009) Em um ponto de um canal, passam em média 25 barcos por hora
quando está chovendo e 35 barcos por hora quando não está chovendo, exceto nos domingos,
quando a frequência dos barcos cai em 20%. Qual o valor mais próximo do número médio de
barcos que passaram por hora neste ponto, em um fim de semana, se choveu durante 2/3 das
horas do sábado e durante 1/3 das horas do domingo?
(A) 24,33
(B) 26,83
(C) 25,67
(D) 27,00
(E) 30,00
Resolução:
Vamos calcular o total de barcos do dia de sábado.
25 barcos por hora quando está chovendo e 35 barcos quando não está chovendo.
No dia de sábado 2/3 das horas choveram.
2 2.24 48
3 . 24 (total de horas do dia) = 3 = 3 = 16
16 horas de chuva, logo 8 horas que não choveu!
Chovendo: 25. 16 = 400.

Não chovendo: 35. 8 = 280.
142
Total de sábado: 400 + 280 = 680.
Vamos calcular o total de barcos do dia de domingo.
Agora, antes devemos observar que no dia de domingo ocorre uma redução de 20%.
Chovendo por hora: 25 - 5(20% de 25) = 20

Não chovendo por hora: 35 – 7(20% de 35) = 28.
No dia de domingo choveu durante 1/3 do dia.
1 1.24 24
3 . 24 = 3 = 3 = 8
8 horas de chuva. Logo 16 horas que não choveu!
Chovendo: 20. 8 = 160.

Não chovendo: 16. 28 = 448.
Total do domingo: 160 + 448 = 608.
Total do final de semana: 680 + 608 = 1288.

Total de horas do final de semana: 48 (2 dias)
1288
Media por hora do final de semana: 48 = 26,83.
Resposta: letra B
188. (FCC Analista Judiciário – TRT 9ª Região 2010) A tabela abaixo apresenta as frequências
das pessoas que participaram de um programa de recuperação de pacientes, realizado ao
longo de cinco dias sucessivos.
Considerando que cada um dos participantes faltou ao programa em exatamente 2 dias,

então, relativamente ao total de participantes, a porcentagem de pessoas que faltaram no
terceiro dia foi
(A) 40%
(B) 38,25%
(C) 37,5%
(D) 35,25%
143
(E) 32,5%
Resolução:
Total de frequências: 79+72+75+64+70 = 360

X = número de pessoas por dia
Total de faltas= 2x (cada pessoa faltou 2 dias)
A soma do total das frequências mais o total de faltas corresponde ao total de pessoas
(considerando
a soma dos cinco dias).
5x = 360 + 2x
5x – 2x = 360
3x = 360
360
X= 3
X = 120 (quantidade de pessoas por dia)
O percentual de pessoas que faltaram no 3º dia é igual a

45 4500
.100  
120 120 37,5%
Obs.: O total de pessoas é 120, sendo 75 pessoas presente. Conclusão: 120- 75 = 45 pessoas
ausente.
Resposta: letra C
189. (CESGRANRIO BB 2015) Amanda e Belinha são amigas e possuem assinaturas de TV a

cabo de empresas diferentes. A empresa de TV a cabo de Amanda dá descontos de 25% na
compra dos ingressos de cinema de um shopping. A empresa de TV a cabo de Belinha dá
desconto de 30% na compra de ingressos do mesmo cinema. O preço do ingresso de cinema,
sem desconto, é de R$ 20,00. Em um passeio em família, Amanda compra 4 ingressos, e Belinha
compra 5 ingressos de cinema no shopping, ambas utilizando-se dos descontos oferecidos por
suas respectivas empresas de TV a cabo. Quantos reais Belinha gasta a mais que Amanda na
compra dos ingressos?
(A) 10
(B) 15
(C) 20
(D) 25
(E) 30
Resolução:
Amanda: 25% de desconto
144
Valor unitário do ingresso com desconto = 20 – 25% de 20 = 20 – 5 = 15
Amanda comprou 4 ingressos, logo gastou 15. 4 = 60
Belinha: 25% de desconto
Valor unitário do ingresso com desconto = 20 – 30% de 20 = 20 – 6 = 14
Belinha comprou 5 ingressos, logo gastou 14. 5 = 70.
A questão pediu a diferença dos valores, logo 70 – 60= 10.
Resposta: letra A
190. (VUNESP TJ SP 2014) A Câmara dos Deputados aprovou ontem a Medida Provisória nº
647, que permite ao governo elevar para até 27,5% o limite de etanol anidro misturado à
gasolina vendida nos postos de combustível. Hoje, esse teto é de 25%.
(O Estado de S.Paulo, 07.08.2014)
Suponha que dois tanques, A e B, contenham quantidades iguais, em litros, de um combustível

formado pela mistura de gasolina e de álcool anidro, sendo 25% o teor de álcool na mistura
do tanque A e 27,5%, o teor de álcool na mistura do tanque B. Nessas condições, é correto
afirmar que a quantidade de álcool no tanque B supera a quantidade de álcool no tanque
A em
(A) 5%
(B) 2,5%
(C) 8%
(D) 7,5%
(E) 10%
Resolução:
Obs.: Total em casa tanque = 100

A = 25 litros (25% de 100)
B = 27,5 litros (27,5% de 100)
O tanque B tem 2,5 litros a mais do tanque A.
Número - %
25 100
2,5 x
25x = 2,5. 100
X = 250/ 25 = 10%
Resposta: letra E
191. (ESAF MF 2009) Em um determinado curso de pós- graduação, 1/4 dos participantes são
graduados em matemática, 2/5 dos participantes são graduados em geologia, 1/3 dos
145
participantes são graduados em economia, ¼ dos participantes são graduados em biologia e
1/3 dos participantes são graduados em química. Sabe se que não há participantes do curso
com outras graduações além dessas, e que não há participante com três ou mais graduações.
Assim, qual o número mais próximo do percentual de participantes com duas graduações?
(A)40%
(B) 33%
(C) 57%
(D)50%
(E) 25%
Resolução:
Matemática: 1/4 = 25%

Geologia: 2/5 = 40%
Economia: 1/3 = 33.3%
Biologia: 1/4 = 25%
Química: 1/3 = 33,3%
Total de percentual: 25 + 40 + 33,3 + 25 + 33,3 = 156,66%.
A questão informa que ninguém faz 3 cursos ou mais. Logo 156,66 – 100 = 56,66% é o excesso.
Resposta 57% (aproximadamente)
Resposta: letra C.
192. (Desconhecido) Um televisor foi comprado numa liquidação por R$570,00, já deduzidos
os 5% de abatimento. Qual o valor do televisor antes do abatimento?
(A)R$600,00
(B)R$650,00
(C)R$570,00
(D)R$ 700,00
(E)R$620,00
Resolução:
O preço inicial será x e corresponde a 100%.

O televisor foi vendido com 5% de desconto, por isso corresponde a 95% do preço inicial. Lembre
se 5% de desconto = 95% (100 – 5%).
Preço Percentual
570 95
X 100
146
95 . x = 570.100
95x = 57000
57000
x = 95 = 600.
Resposta: letra A.
193. (FCC TRF - 4ª REGIÃO 2007) Em dezembro de 2006, um comerciante aumentou em 40%
o preço de venda de um microcomputador. No mês seguinte, o novo preço foi diminuído em
40% e, então, o micro passou a ser vendido por R$ 1 411,20. Assim, antes do aumento de
dezembro, tal micro era vendido por
(A) R$ 1 411,20
(B) R$ 1 590,00
(C) R$ 1 680,00
(D) R$ 1 694,40
(E) R$ 1 721,10
Resolução.
Cuidado não é porque o aumento e desconto foram o mesmo que o preço se mantém. O aumento
foi sobre 100% e o desconto sobre o aumento.
1º etapa: aumento de 40%.
Preço inicial: 100%
40 % de aumento = 100+ 40 = 140%.
2º etapa: Redução de 40%.
Cuidado a redução é sobre os 140%.
40 5600
40% de 140 = 100 . 140 = 100 = 56
140 - 56 = 84 % (valor restante, em relação ao total).
84% de x correspondem a R$ 1411,20.
Preço Percentual
1411,20 84
X 100
147
84. x = 1411,20. 100
84x = 141120
141120
x= 84 = 1680.
Resposta letra C.
194. (CESGRANRIO 2010) Uma cidade, no ano de 1990, tinha uma população de 1.500 milhões
de habitantes. Essa mesma cidade, no ano 2000, apresentou uma população de 6.000 milhões.
A taxa de crescimento dessa população, no período de 1990 a 2000, em termos percentuais,
foi
(A) 400%
(B) 300%
(C) 200%
(D) 25%
(E) 4%
Resolução:
Devemos ter muito cuidado com esta questão, pois ela pediu o percentual de aumento.
Inicio = 1 500 milhões
Final = 6000 milhões.
Nesse caso, podemos trabalhar apenas com 1500 e 6000, pois possuem as casas iguais (milhões).
Não podemos esquecer que a base sempre está associada a 100%.
Agora, vamos montar a regra de três.
Valor Porcentagem (%)

1500 100
6000 X
1500 .x = 6000. 100

600000
 400%
X = 1500
Cuidado!
Inicio = 100%
148
Final = 400% do valor inicial.
O aumento nesse caso foi de 300% , 400 – 100 = 300.
Resposta: letra B
195. (FCC TRT SE 2016) Um comerciante resolveu incrementar as vendas em sua loja e
anunciou liquidação de todos os produtos com desconto de 30% sobre o preço das etiquetas.
Ocorre que, no dia anterior à liquidação, o comerciante havia remarcado os preços das
etiquetas para cima de forma que o desconto verdadeiro, durante a liquidação, fosse de 16%
sobre o preço anterior ao aumento com a remarcação. Sendo assim, o aumento do preço feito
na remarcação das etiquetas no dia anterior à liquidação foi de
(A) 24%.
(B) 20%.
(C) 21%.
(D) 32%.
(E) 34%.
Resolução:
Tema: Porcentagem
Preço inicial = 100 (suposição, pode escolher qualquer valor)
Desconto verdadeiro: 16%

100 – 16% de 100 = 100 – 16 = 84
Número --- %
84 70 (30% de desconto = 100 – 30 = 70%)
X 100
70x = 84.100
X= 8400/70 = 120 (preço de venda)
Para ocorrer um desconto real de 16% é necessário aumentar o preço em 20% antes da liquidação
(o valor passou de 100 para 120, ou seja, 20% de aumento).
Resposta: letra B
196. (FCC Técnico/SABESP/2018) A frase o tomate está 3 vezes mais caro do que era pode
gerar confusão no contexto matemático: significa que o tomate passou a custar 3 vezes o que
custava? Ou significa que teve um aumento igual a 3 vezes o que custava, passando a custar 4
vezes o que custava? Por exemplo, se o tomate custava R$ 0,50, a primeira interpretação
implicaria um novo preço de R$ 1,50, ao passo que, a segunda, um novo preço de R$ 2,00.
Comparando os valores obtidos de acordo com cada interpretação, temos uma diferença de
R$ 0,50, a qual representa 25% do maior preço, de R$ 2,00.
149
Considere a frase “a mercadoria X está 4 vezes mais cara do que era”. Interpretando-a das
duas formas mencionadas no texto, pode-se concluir que a diferença entre os preços obtidos
representa, em relação ao maior preço,
(A) 80%.
(B) 50%.
(C) 25%.
(D) 20%.
(E) 10%.
Resolução:
Valor inicial = 100 (suposição)

Na hipótese I temos, 4 x 100,00= 400,00
Na hipótese II temos, 100,00 + 4x 100,00 = 500,00
A diferença é de 100, cuidado, pois é em relação ao preço maior.
Número ------- %
500 100
100 x
500x = 100.100
X=10000/500 = 20%
Resposta: Letra D
197. (FCC Analista/ TRT-MS/2017) Em determinada semana o preço do tomate é 80% do preço
da batata. Na semana seguinte o preço da batata cai 48% e o preço do tomate sobe 30%.
Nessa segunda situação, para que o preço da batata se iguale ao preço do tomate, ele deverá
subir
(A) 75%.
(B) 50%.
(C) 80%.
(D) 100%.
(E) 90%.
Resolução:
Preço da batata = 100 (escolha)

Preço do tomate = 80% do preço da batata = 80 (80% de 100)
Batata: o preço da batata cai 48%
100 – 48% de 100 = 100 – 48 = 52 (novo valor da batata)
Tomate: o preço do tomate sobe 30%.
80 + 30% de 80 = 80 + 24 = 104
Objetivo: Nessa segunda situação, para que o preço da batata se iguale ao preço do tomate, ele
deverá subir.
150
52 para 104, temos um aumento de 52, que corresponde a 100% de 52.
Resposta: Letra D
198. (FCC Auditor/SEGEP-MA/2016) Um comerciante de material de construção comprou um

lote de areia para revendê-lo. Ele conseguiu vender 2/5 do lote ganhando 24% sobre o preço
que havia pago por essa fração do lote. O restante do lote foi vendido pelo comerciante com
prejuízo de 10%.
Com relação ao preço pago na aquisição do lote, a venda total do lote implicou para o
comerciante em
(A) lucro de 2,8%.
(B) prejuízo de 3,6%.
(C) lucro de 3,6%.
(D) prejuízo de 5,6%.
(E) lucro de 5,6%.
Resolução:
Preço total inicial = 100 (suposição)

Vendeu 2/5 do lote com 24% de lucro sobre o preço da fração
2/5 . 100 = 200/ 5 = 40
24% de lucro = 40 + 24% de 40 = 40 + 9,6 = 49,6
Parte restante: 100 – 40 = 60

10% de prejuízo = 60 – 10% de 60 = 60 – 6 = 54
Valor final = 49,6 + 54 = 103, 6
Lucro: 103,6 – 100 = 3,6 (3,6 % de 100)
Resposta: Letra B
199. (FGV 2020) O preço de um eletrodoméstico aumentou, de agosto de 2010 para setembro
do mesmo ano, R$ 120,00. Isso corresponde a um aumento mensal de 8%. O valor desse
eletrodoméstico em setembro de 2010 era, em reais, um número
(A) maior do que 1600.
(B) menor do que 1600 e maior do que 1560.
(C) menor do que 1560 e maior do que 1520.
(D) menor do que 1520 e maior do que 1480.
(E) menor do que 1480.
Resolução:
8% do total = 120
Número --- %
151
X 100
120 8
8x = 120. 100
X = 1200/ 8 = 150 (valor de agosto)
Valor de setembro = 1500 + 120 = 1620
Resposta: Letra A
200. (FCC Adaptada) Durante uma viagem para visitar familiares com diferentes hábitos
alimentares, Luciane Sartori apresentou sucessivas mudanças em seu peso. Primeiro, ao visitar
uma tia vegetariana, Luciane Sartori perdeu 20% de seu peso. A seguir, passou alguns dias na
casa de um tio, dono de uma pizzaria, o que fez Luciane Sartori ganhar 20% de peso. Após, ela
visitou uma sobrinha que estava fazendo um rígido regime de emagrecimento.
Acompanhando a sobrinha em seu regime, Luciane Sartori também emagreceu, perdendo 25%
de peso. Finalmente, visitou um sobrinho, dono de uma renomada confeitaria, visita que
acarretou, para Luciane Sartori, um ganho de peso de 25%. O peso final de Luciane Sartori
após essas visitas a esses quatro familiares, com relação ao peso imediatamente anterior ao
início dessa sequência de visitas, ficou:
(A) exatamente igual
(B) 5% maior
(C) 5% menor
(D) 10% menor
(E) 10% maior
Resolução:
Peso inicial = 100%

1ª relação: Perdeu 20% = 100 – 20% de 100 = 100 -20 =80%
2ª relação: Ganhou 20% = 80% + 20% de 80 = 80 + 16 = 96%
3ª relação: Perdeu 25% = 96% -25% de 96 = 96 – 24 = 72%
4º relação: Ganhou 25% = 72 + 25% de 72 = 72+ 18= 90%
Conclusão:
Peso inicial = 100. Peso final = 90. Logo, perdeu 10%
Resposta letra D.
Parabéns!
www.brunovillar.com.br
152

E Book 200 Questões RLM Bruno Villar

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E Book 200 Questões RLM Bruno Villar

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1

Capítulo 1: Lógica Proposicional ............................................................................................. 3

- Negação de uma proposição Simples ............................................................................. 8

- Operador Lógico ................................................................................................................ 12

- Tabela Verdade ................................................................................................................... 18

- Negação de uma proposição composta ........................................................................... 20

- Diagramas Lógicos ............................................................................................................. 32

Capítulo 2: Lógica de Argumentação ........................................................................................ 35

Capítulo 3: Raciocínio Sequencial .............................................................................................. 50

Capítulo 4: Raciocínio Analítico ................................................................................................. 58

Capítulo 5: Raciocínio Matemático ............................................................................................ 66

Capítulo 6: Conjuntos .................................................................................................................. 80

Capítulo 7: Análise Combinatória ............................................................................................. 87

Capítulo 8: Probabilidade............................................................................................................ 100

Capítulo 9: MMC E MDC............................................................................................................ 111

Capítulo 10: Números Raciocinais............................................................................................. 115

Capítulo 11: Razão e Proporção.................................................................................................. 119

Capítulo 12: Divisão Proporcional............................................................................................. 124

Capítulo 13: Regra de Três Simples........................................................................................... 131

Capítulo 14: Regra de Três Composta....................................................................................... 134

Capítulo 15: Porcentagem............................................................................................................ 139

1. “Três mais nove é igual a doze”. (É uma proposição lógica)

I. “3 + 8 < 13”. É uma proposição lógica.

III. “Existe um número inteiro x tal que 2x > − 5.”

IV. “Os tigres são mamíferos.” É uma proposição lógica.

V. “36 é divisível por 7.” É uma proposição lógica.

(A) “Ele foi detido sem ter cometido crime algum?”

(D) “Fique alerta a qualquer movimentação estranha no pátio do presídio.”

(E) “Houve fuga de presidiários, que tragédia!”

4. Bruno Villar é baiano. É uma proposição.

5. Os homens são honestos. É uma proposição.

6. Há vida na lua. É uma proposição.

05. (Instituto AOCP 2019) Em relação às proposições utilizadas na lógica sentencial ou

( ) Toda proposição é uma oração, com sujeito e predicado.

(V) Toda proposição é uma oração, com sujeito e predicado.

(V) Toda proposição é uma oração declarativa.

(A) O dia está lindo! - Frase Exclamativa.

07. (CESPE BB 2007) Há duas proposições no seguinte conjunto de sentenças:

Frase I: “O BB foi criado em 1980.”

Frase II: “Faça seu trabalho corretamente.”

Frase III: “Manuela tem mais de 40 anos de idade.”

Resposta: Item Certo

A frase “não fui a lugar nenhum” significa “fui a algum lugar”.

11. (FCC BB 2011) Um jornal publicou a seguinte manchete:

13. (CESPE Perito/PC-PE/2016) A Polícia Civil de determinado município prendeu, na sexta-

14. (CESPE Analista/TC-DF/2014) Julgue os itens que se seguem, considerando a proposição P

Resposta: Item Errado

15. (FCC Engenheiro/METRÔ-SP/2016) Ao considerar a afirmação: “todos os motoristas

Base: todos os motoristas habilitados são habilidosos

Base: Todo rato raspa o rabo.

Tema: Operador Lógico

17. (CESPE TSE 2007) – Na análise de um argumento, podem-se evitar considerações

P = “Quando Paulo vai ao trabalho de ônibus”, Q = “Quando Paulo vai ao trabalho de

“Se hoje estudo, então amanhã não trabalho.” (F)

22. (INSTITUTO AOCP UFOB 2018) A proposição composta P e Q é chamada conjunção de

A conjunção só é verdadeira quando ambas as proposições são verdadeiras.

Resposta Item Certo

23. (FCC Oficial/ Metrô-SP/2018) Considere as afirmações:

I. Se Enzo é engenheiro, então Fábio é farmacêutico. (F)

IV. Se Daniel é dentista então Antônio é artista. (F)

1ª degrau: Antônio é artista ou Bruno é biblioteconomista. (V)

A proposição “Bruno é biblioteconomista ou Fábio é farmacêutico” é verdadeira, pois no “ou” pelo

24. (CESPE Analista/INSS/2016) Com relação a lógica proposicional, julgue o item

Resposta: Item Errado