Atividade 3
Lançando mão dos conhecimentos adquiridos na Unidade II construa um exemplo de atividade,
tendo como lócus (lugar) o seu futuro ambiente de trabalho, pautado em uma concepção de
Educação Ambiental Crítica.
* Escolha uma das fases de ensino: educação infantil ou ensino fundamental 1;
* Organize sua atividade em: tema, disciplina, série e exemplo de exercício;
Tema: Preservação da Biodiversidade Local
Disciplina: Ciências
Série: 3º ano do Ensino Fundamental 1
Atividade: Explorando a Biodiversidade no Nosso Ambiente Escolar
Objetivo Geral:
Desenvolver a conscientização ambiental crítica entre os alunos, promovendo a compreensão da
importância da biodiversidade local e incentivando ações de preservação.
Passo a Passo:
Introdução (30 minutos):
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a biodiversidade, explicando o que é e por que é
importante.
Apresentar imagens e histórias de animais e plantas locais, destacando sua relevância para o
equilíbrio do ecossistema.
Exploração do Ambiente Escolar (60 minutos):
Levar os alunos para uma caminhada ao redor da escola para observar a biodiversidade local.
Distribuir folhas de observação para que os alunos possam registrar os diferentes seres vivos que
encontram, identificando plantas, insetos e aves.
Discussão em Sala de Aula (30 minutos):
Retornar à sala de aula e promover uma discussão sobre as observações feitas.
Incentivar perguntas como "Por que a biodiversidade é importante?" e "Como podemos ajudar a
proteger os seres vivos em nosso ambiente escolar?".
Atividade Prática (40 minutos):
Dividir a turma em grupos e propor a criação de pequenos projetos de preservação.
Cada grupo escolherá uma ação prática para realizar, como a criação de placas educativas, a
organização de mutirões de limpeza ou a plantação de mudas de plantas nativas.
Apresentação dos Projetos (30 minutos):
Cada grupo apresentará seu projeto à classe, explicando o objetivo, os benefícios esperados e
como a comunidade escolar pode participar.
Reflexão Final (20 minutos):
Promover uma discussão final sobre o impacto das ações propostas pelos alunos.
Questionar os alunos sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em suas
vidas diárias.
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, o engajamento
nas atividades práticas e a criatividade na elaboração dos projetos de preservação. A ênfase será
na compreensão da importância da biodiversidade e na capacidade dos alunos de desenvolverem
ações práticas para preservar o ambiente escolar.
