Estatística Descritiva

Conceitos Tabelas de Frequência Representação Gráfica Medidas de Centralidade Aplicações

Tipos de Frequência: • Média Aritmética • (EEAr 2. 2019) Considere o histograma. O ponto
• População: é o conjunto total de elementos Gráfico de Gráfico de Linhas
• Absoluta (ni) = quantidade de vezes que um
n
σi=1 xi x1 + x2 + ⋯ + xn médio e a freq. absoluta da classe modal são:
portadores de, pelo menos, uma Setores/Pizza (Poligonal) xത = =
mesmo valor de variável se repetiu n n Resolução:
característica comum.
❖Acumulada (Ni): soma de todas as classes ❖Se a cada 𝐱𝐢 (i = 1, 2, ..., n) adicionarmos Classe modal = classe
• Amostra: uma parcela representativa da uma constante real c, a média aritmética fica
anteriores até a classe atual com a maior fi : 6 Ͱ 7
população. adicionada de c unidades. 6+7
• Relativa (fi) = divisão entre a frequência absoluta Ponto Médio: = 6,5
• Variável: Cada um dos aspectos investigados ❖Se multiplicarmos cada 𝐱𝐢 (i = 1, 2, ..., n) por 2
e o total de respostas obtidas → Porcentagem: Frequência: 7
os quais permitirão fazer a análise desejada uma constante real c, a média aritmética fica
fi = ni / n , (i = 1, 2, 3, ..., k)
❖Quantitativa: os valores são expressos multiplicada por c. • (EEAr 2. 2022) Em um teste de Química, a
❖Acumulada (Fi): Fi = Ni / n
por atributos números. Tabelas de Frequências e Porcentagem • Média Aritmética Ponderada pontuação obtida pelos alunos é mostrada na
- Discreta: obtidos por contagem e Histograma Gráfico de Barras x1 . n1 + x2 . n2 + ⋯ + xk . nk tabela. Dessa forma, a pontuação mediana é.
Dados ni fi % • Cada barra indica • Cada barra indica xത = Resolução: nº total de alunos:
representados números inteiros não n1 + n2 + ⋯ + nk
negativos. a n1
n1 n1
. 100 uma classe. uma categoria. xത = x1 . f1 + x2. f2 + ⋯ + xk . fk 7 + 10 + 13 + 19 + 11 = 60
n n
- Contínua: obtidos por mensuração e Mulheres
❖Nesse caso, 𝐧𝐢 (i = 1, 2, ..., k) equivale ao Sendo 60 um número par:
n2 n2
representados intervalos. b n2 . 100 Homens
peso de cada elemento
x30 +x31
=
8+9 17
= = 9,5
n n 2 2 2
❖Qualitativa: os valores são expressos c n3
n3 n3
.100 x n + 1 , se 𝐧 é ímpar • (EFOMM 2022) Considere um grupo de 40
por atributos ou preferência do n n 2
• Mediana: Me = ൞x n +x n + 1 alunos da EFOMM cuja média de notas na
entrevistado. Total n 1,0 100 2 2
, se 𝐧 é par monografia é de 8,6 pontos. A nota média dos
• Rol: arranjo dos dados brutos em ordem de Dados Agrupados em Classes 2
alunos de máquinas é de 9,5 pontos. Por outro

100
200
300
400
500
600
700
800
❖Os elementos devem estar ordenados em lado, a média das notas dos alunos de Náutica é
frequência crescente ou decrescente Dados ni fi %
Polígono de Frequências ordem crescente de 8,0 pontos. A quantidade de alunos de
• Classe/ Intervalos de Valores: são intervalos aͰb n1
n1 n1
. 100 • Moda: Elemento(s) que mais aparece(m)
reais usados para agrupar os valores de uma n n • União dos pontos mais altos ou pontos Máquinas nesse grupo é: Resolução
❖Unimodal: quando apenas um elemento
variável quantitativa. cͰd n2
n2 n2
. 100 médios das colunas num histograma Total de alunos: 40 ቊ
x alunos de máquinas
n n aparece com mais frequência 40 – x alunos de náutica
• Limite de Classe: são os extremos cada de n3 n3 ❖Bimodal: quando dois elementos aparecem
eͰf n3 .100 σ náu
classe. O menor número é o limite inferior e n n um número igual de frequências xത náu =
nnáu
→ σ náu = xത náu . nnáu = 8. (40 – x)
o maior número, limite superior Total n 1,0 100 ❖Multimodal: quando mais de dois elementos σ maq
xത maq = → σ maq = xത maq . nmaq = 9,5. x
• Ponto Médio: valor que representa uma • a Ͱ b: intervalo fechado à esquerda e aberto à aparecem um número igual de frequências nmaq
σ notas σ náu+σ máq
classe entre seus limites, divide o intervalo direita [a, b[ → inclui a e não inclui b ❖Quando todos os números aparecem com a xത notas = → xത notas =
n n

600
100
200
300
400
500

700
800

300
100
200

400
500
600
700
800
de classe em duas partes iguais. • Amplitude do intervalo a Ͱ b: diferença b – a. mesma frequência = não há moda 8,6. 40 = 8.(40 – x) + 9,5x → x = 16
Medidas de Dispersão ou Aplicação Assunto do edital da AFA: Aplicação Anotações:
Variabilidade • (Escola Naval 2021) Um corredor pretende Medidas de Centralidade e • (AFA 2017) Na tabela a seguir estão
tornar mais regular o tempo gasto para relacionados os salários de todos os
• Desvio: xi − xത
percorrer uma determinada distância. Ele anotou Dispersão para Dados Agrupados
• Desvio Médio (DM(x)): média aritmética dos • 𝐱𝐢 = ponto médio de um determinado intervalo. funcionários das classes A, B e C de uma
módulos dos desvios os tempos, em minutos, de cada vez que ele
• Cálculo da Média: de maneira normal, mas empresa cuja média salarial é R$ 1 680,00.
x1 −തx + x2 −തx +⋯+ xn −തx percorreu essa distância (tabela abaixo).
DM x = Tempo 3 5 8 3 9 6 5 5
usando 𝐱𝐢 = ponto médio de um determinado
n
• Variância: quão distante cada valor desse min intervalo
conjunto está do valor central (médio) Percebendo a média x dos tempos observados, • Cálculo da Mediana: n
❖Populacional (σ²): o corredor pretende realizar o percurso − Fant
Me = l + 2
.h
σ2 =
x1 −തx ²+ x2 −തx ²+⋯+ xn −തx ² mais n vezes com o tempo exatamente igual à fMe
média, cada vez, para que o desvio padrão, de
Se a mediana para a distribuição de
n ❖l = limite inferior do intervalo da classe Me
❖Amostral (S²): todos os tempos observados, diminua 1 frequências obtida acima é m, então a soma
❖Fant = F da classe anterior a da Me
S2 =
x1 −തx ²+ x2 −തx ²+⋯+ xn −തx ²
unidade. Dessa forma, n deve ser igual a: ❖fMe = frequência simples da Me dos algarismos de m é igual a
n−1
Resolução: ❖n = número total de observações Resolução:
❖Se a cada xi (i = 1, 2, ..., n) for adicionada
Calculando a média dos tempos em minutos: ❖h = amplitude das classes Descobrindo o valor de x
uma constante real c, a variância não se altera.
3+5+8+3+9+6+5+5 44 1200.20 + 1800. x + 2400.10
❖Se cada xi (i = 1, 2, ..., n) for multiplicado por xത = = = 5,5 • Determinação da Classe Modal: 1680 =
8 8 30 + x
uma constante real c, a variância fica Calculando os desvios de cada: Mo = l +
fpost
.h 1680(30 + x) = 24000 + 1800x + 24000
multiplicada por c2 (|3 – 5,5| = 2,5); (|5 – 5,5| = 0,5); (|8 – 5,5| =
fant +fpost
ou 168(30 + x) = 4800 + 180x
• Desvio Padrão: “erro” em um conjunto de dados 2,5); (|3 – 5,5| = 2,5); (|9 – 5,5| = 3,5); (|6 – 5,5|
fMo − fant
5040 + 168x = 4800 + 180x
❖Populacional (σ): σ = σ2 = 0,5); (|5 – 5,5| = 0,5); (|5 – 5,5| = 0,5) Mo = l + .h 240 = 12x → x = 20
2.fMo − fant + fpost
❖Amostral (S): S = S2 Calculando o desvio padrão dos 8 tempos: Calculando a Mediana: Como são 50
❖l = limite inferior da classe modal
❖Quando adicionamos uma constante a cada 3 (2,5)2 +4 (0,5)2 +(3,5)2 32 funcionário, a mediana se dá pela média entre
σ= = = 4=2 ❖fant = f da classe anterior à classe modal
elemento de um conjunto de valores, o desvio 8 8 25 e 26, ambos da classe 1500 Ͱ 2100
❖fpost = f da classe posterior à classe modal
padrão não se altera. Sendo o tempo das n vezes exatamente igual à n
− Fant
50
−20
❖h = amplitude das classes Me = l + 2
. h = 1500 + 2
. 600
❖Quando multiplicamos cada elemento de um média, o desvio deles será nulo, não alterando fMe 20
❖fMo = frequência da classe modal.
conjunto de valores por uma constante real c, o somatório dos desvios, mas o desvio padrão,
❖Moda Bruta = ponto médio da classe modal. 5
o d. padrão fica multiplicado por c. devido o acréscimo n tempos, será alterado Me = 1500 + . 600 = 1500 + 150
• Cálculo do Desvio Padrão: 20
• Obs: Se não haver a especificação sobre se 32 32 32
deve usar o populacional ou o amostral, deve-se σ′ =
8+n
→1=
8+n
→1=
8+n n1 x1 −തx ²+n2 x2 −തx ²+⋯+nk xk −തx ² Me = 1650
σ= Soma dos algarismo da Me: 1 + 6 + 5 + 0 = 12
usar o populacional 8 + n = 32 → n = 32 – 8 → n = 24 n