Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Textos
Sumrio
Nmeros inteiros .......................................................................................................................................2 Nmeros positivos e nmeros negativos ...............................................................................................2 Conjunto dos nmeros inteiros .............................................................................................................5 Representao dos nmeros inteiros na reta numrica .....................................................................6 Par ordenado: localizao de pontos no plano ..................................................................................8 Mdulo ou valor absoluto de um nmero ...........................................................................................10 Nmeros opostos ou simtricos ..........................................................................................................11 Comparao de nmeros inteiros ........................................................................................................13 Operaes com nmeros inteiros ........................................................................................................15 Adio de nmeros inteiros.............................................................................................................15 Propriedades da adio de nmeros inteiros ...............................................................................16 Subtrao de nmeros inteiros ........................................................................................................19 Adio algbrica .........................................................................................................................20 Multiplicao de nmeros inteiros ..................................................................................................22 Propriedades da multiplicao de nmeros inteiros ....................................................................23 Diviso de nmeros inteiros ............................................................................................................25 Potenciao de nmeros inteiros .....................................................................................................27 Sinal de uma potncia de base no nula ......................................................................................27 Propriedades da potncia no conjunto ....................................................................................27 Raiz quadrada exata de um nmero inteiro .....................................................................................30 Bibliografia .............................................................................................................................................32
NMEROS INTEIROS
Situao 1 Em um mesmo dia, possvel encontrar dois locais no mundo com temperaturas muito diferentes. No dia 19 de maro de 2007, por exemplo, a temperatura mnima em So Lus, no Maranho, era 24C, j em Berlim, na Alemanha, registrava-se 1C. Voc percebeu que, para indicar a temperatura em Berlim, usamos o sinal negativo (), mas para indicar a temperatura em So Lus, que foi positiva (estava acima de zero), no escrevemos o sinal positivo (+). Isso porque, na representao de valores positivos, o uso do sinal + junto ao nmero optativo, na representao dos valores negativos, o uso do sinal deve, necessariamente, acompanhar o nmero a que se refere. J para a representao do nmero zero (0), no usamos nenhum dos sinais, pois o zero no positivo nem negativo.
Situao 2 O extrato bancrio a seguir descreve alguns crditos (valores positivos) e dbitos (valores negativos) em uma conta-corrente e mostra como o saldo da conta ficou negativo.
Situao 3 No Campeonato Brasileiro de Futebol, os nmeros negativos podem aparecer no saldo de gols, ou seja, na diferena entre o nmero de gols marcados e o nmero de gols sofridos. Abaixo, apresentamos a classificao final de alguns times da srie A no Campeonato Brasileiro de 2006.
EXERCCIOS A1
= { 0,1, 2, 3, 4, 5 ...}
O conjunto formado por nmeros negativos, pelo zero e por nmeros positivos chamado conjunto dos nmeros inteiros, e representado pelo smbolo .
O nmero 4 elemento do conjunto , assim como +5, que tambm pertence a esse conjunto. Indicamos: 4 e +5 (l-se 4 pertence a e +5 pertence a ).
O conjunto dos nmeros inteiros , portanto, o conjunto formado pelos nmeros naturais, acrescidos dos nmeros negativos.
OBS.: Em no h menor nmero, nem maior nmero; O conjunto dos nmeros inteiros sem o zero representado por
Podemos representar os nmeros inteiros na reta numrica. Para isso, construmos uma reta r orientada para a direita e marcamos nela um ponto O, chamado origem, ao qual associamos o nmero (0).
A partir desse ponto, podemos marcar infinitos pontos direita (A, B, C, D, ...) e esquerda (A, B, C, D, ...), observando sempre que a distncia entre dois pontos consecutivos deva ser a mesma unidade (por exemplo, 1 centmetro):
Para cada ponto direita de O, h um nmero inteiro positivo correspondente, e para cada ponto esquerda, um nmero inteiro negativo. Assim, todo nmero inteiro tem um ponto associado e ele na reta numrica, porm nem todo ponto da reta representa um nmero inteiro. O sucessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente direita do nmero dado. J o antecessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente esquerda do nmero dado. Por exemplo: o sucessor de 4 3, e o antecessor de 4 5.
EXERCCIOS A2
Em 1637, ao publicar seu livro La Geomtrie, o filsofo e matemtico francs Ren Descartes lanou a idia de que um par de nmeros, disposto numa certa ordem, poderia determinar uma posio no plano. Usamos o sistema de Descartes, conhecido como sistema de coordenadas cartesianas, para fazer, por exemplo, grficos, mapas de ruas ou mapas-mndi. Vamos ver como se constri um sistema de coordenadas cartesianas: partindo-se de um ponto de referncia, so traadas duas retas perpendiculares e orientadas; cada reta orientada chamada de eixo. Observe que o sentido de cada eixo indica o crescente dos nmeros; o eixo horizontal chamado de eixo das abscissas ou normalmente eixo x; o eixo vertical chamado de eixo das ordenadas ou normalmente eixo y; o ponto de interseco dos dois eixos recebe o nome de origem do sistema, e corresponde ao par ordenado (0,0); nos eixos, a cada ponto fazemos corresponder um nmero: os nmeros positivos direita e acima da origem; os nmeros negativos esquerda e abaixo da origem. O sistema assim formado recebe o nome de plano cartesiano. Dessa maneira um ponto P (x,y) pode ser representado por um par de nmeros que chamamos de par ordenado. O primeiro nmero do par indica a abscissa do ponto e o segundo nmero indica a ordenada. Por exemplo, P (3,4), teria sua representao assim:
EXERCCIOS A3
10
No esquema ao lado: o menino est ao nvel do mar, ento dizemos que sua distncia em relao ao nvel do mar nula (0); j a pipa est 6 m acima do nvel do mar; e o cardume 10 m abaixo do nvel do mar.
Todas essas distncias foram representadas, na descrio do esquema, pelo nmero zero ou por nmero positivos (6 m e 10 m). Da mesma forma, ou seja, usando apenas nmeros positivos, podemos determinar, na reta numrica, a distncia de qualquer ponto em relao origem O. Veja:
A distncia de um ponto da reta numrica origem chamada de valor absoluto, ou mdulo, do nmero que corresponde a esse ponto. Assim, o valor absoluto, ou mdulo, do nmero +4 4 (distncia do ponto A origem). Da mesma forma, o mdulo de 3 3 (distncia do ponto B origem). Indicamos o valor absoluto, ou mdulo, de um nmero, colocando esse nmero entre duas barras paralelas. Por exemplo: o mdulo de 3 representado por 3 . Exemplos:
5 = 5 7 =7 + 10 = 10
18 = 18 0 =0
11
Os pontos A e A representam, respectivamente, os nmeros inteiros 5 e 5. A distncia do ponto A origem de 5 unidades, assim como a distncia de A at a origem tambm de 5 unidades. Os pontos A e A esto a uma mesma distncia da origem, porm situados em lados opostos da reta numrica (em relao ao zero). Por isso, 5 5 so chamados de nmeros simtricos ou nmeros opostos.
Exemplos:
4 o oposto de 4 , e 4 o oposto de 4.
12
EXERCCIOS A4
13
14
EXERCCIOS A5
15
(+3) + (+4) = (+7) (3) + (4) = (7) (+8) + (5) = (+3) (8) + (+5) = (3)
Quando as duas parcelas tm o mesmo sinal: para somar dois nmeros inteiros de mesmo sinal, somamos seus valores absolutos e atribumos ao resultado o sinal comum a eles.
Quando as parcelas tm sinais diferentes: para somar dois nmeros inteiros de sinais diferentes, devemos achar seus valores absolutos, subtra-los e atribuir ao resultado o sinal do nmero de maior valor absoluto.
O mdulo de 18 = 18 O mdulo de + 10 = 10 Ateno: O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas o sinal () antes do nmero negativo nunca pode ser dispensado.
16
Associativa: Na adio, podemos associar as parcelas de diferentes maneiras, pois o resultado ser o mesmo. a+(b+c)=(a+b)+c 2+(3+7)=(2+3)+7
Elemento neutro: O elemento neutro da adio o zero, que, somado a qualquer nmero inteiro, resulta no prprio nmero. a+0=a 7+0=7 ou ou 0+a=a 0+7=7
Elemento oposto: Qualquer nmero inteiro tem um oposto que, adicionado a ele, resulta no elemento neutro. a + ( a) = 0 7 + ( 7) = 0 ou ou ( a) + a = 0 ( 7) + 7 = 0
17
EXERCCIOS A6
(1) Vamos calcular: a) ( +11) + 0 b) 0 + ( 13) c) ( +28) + ( +2) d) ( 34) + ( 3) e) ( 8) + ( 51) f) ( +21) + ( +21) g) (22) + ( +34) h) (+49) + ( 60) i) ( 130) + (125) j) ( +49) + ( +121) k) ( +820) + (510) l) ( 162) + (275)
(2) Partindo do trreo, um elevador desce 2 andares. Em seguida, desce mais 1 andar. Usando a adio de nmeros inteiros, d o andar em que o elevador parou.
(3) Caio tem R$ 3600,00 na sua conta bancria. Se ele fizer uma retirada de R$ 4000,00, como ficar o seu saldo?
(4) Calcule o resultado das expresses e identifique a propriedade aplicada em cada caso. a) ( +3) + (1) = (1) + ( +3) b) ( +100) + 0 c) [( +5) + (7)] + ( 3) = ( +5) + [( 7) + (3) ]
(5) Escreva na forma simplificada as adies e calcule: a) ( +20) + (18) b) (30) + ( +21) c) (81) + ( 17) d) (+37) + ( +52) e) ( 15) + ( +22) + ( 6)
18
19
Exemplos:
EXERCCIOS A7
(1) A temperatura no interior de um freezer de 9 graus. Fora, a temperatura de +25 graus. Qual a diferena entre as duas temperaturas?
(2) Calcule: a) 0 ( 17) b) ( 9) ( +16) c) ( +13) ( +20) d) 0 ( +18) e) ( 1) ( 19) f) ( +20) ( +9) g) ( 4) ( +17) h) ( +40) ( +80) i) 92 + 17 + 34 + 20 j) 76 + 92 104 101 + 94
20
Adio algbrica
Vimos que a subtrao com dois nmeros inteiros equivale a uma adio do minuendo ao oposto do subtraendo. Por isso, a adio e a subtrao com nmeros inteiros so consideradas uma nica operao: a adio algbrica. A idia de adio algbrica ajuda a simplificar uma expresso numrica pela eliminao dos parnteses e dos sinais de + e das operaes. Veja:
(10) (+7) (8) + (+12) = 10 7 + 8 + 12 =
OBS.: Em uma adio algbrica, quando existem parcelas que so nmeros opostos (simtricos), podemos cancel-las, j que o resultado da adio dessas parcelas zero.
3 + 5 14 5 + 8 = 3 + 5 14 5 + 8 = / / 3 14 + 8 17 + 8 = 9
21
EXERCCIOS A8
22
Exemplos: a) 8 4 = 32 b) 5 (3) = 15 c) d)
Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, devemos obedecer seguinte regra de sinais: (+1)(+1) = (+1) (1)( 1) = (+1) (+1)( 1) = (1) (1)(+1) = (1) Com o uso das regras apresentadas, pode-se concluir que: Sinais dos nmeros iguais diferentes Resultado do produto positivo negativo
23
Fechamento: O conjunto fechado para a multiplicao, isto , a multiplicao de dois nmeros inteiros ainda um nmero inteiro.
Comutativa: Em uma multiplicao, a ordem dos fatores no altera o produto. ab=ba 37=73
Associativa: Na multiplicao com trs ou mais fatores, podemos associar os fatores de maneiras diferentes, pois o resultado ser o mesmo. a(bc)=(ab)c 2(37)=(23)7
Distributiva da multiplicao em relao adio: Em uma multiplicao, dado por uma adio algbrica, podemos multiplicar o primeiro nmero pelas parcelas e adicionar os resultados. a(b+c)=(ab)+(ac) 3(4+5)=(34)+(35)
Elemento neutro: O elemento neutro da multiplicao o 1, que, multiplicado a qualquer nmero inteiro, resulta no prprio nmero. a1=a 71=7 ou ou 1a=a 17=7
24
EXERCCIOS A9
25
Quando o dividendo e o divisor tm o mesmo sinal, o quociente um nmero inteiro positivo. (+ 20) : (+ 5) = + 4 ( 20) : ( 5) = + 4
Quando o dividendo e o divisor tm sinais diferentes, o quociente um nmero inteiro negativo. (+ 20) : ( 5) = 4 ( 20) : (+ 5) = 4
Com o uso das regras acima, podemos concluir que: Sinais dos nmeros iguais diferentes Resultado do quociente positivo negativo
Observaes:
A diviso nem sempre pode ser realizada no conjunto . Por exemplo: 9 : (2), pois o resultado no um nmero inteiro. No conjunto , a diviso no comutativa, no associativa e no tem a propriedade de elemento neutro.
26
EXERCCIOS A10
27
a n = a 4243 1a a ... a
n vezes
Exemplo: 2 4 = 2 2 2 2
Expoente Par
54 = 5 5 5 5 = 625
Potncia positiva
Potncia negativa
( 3) 3 = ( 3) ( 3) ( 3) = 27
mpar
25 = 2 2 2 2 2 = 32
a n a m = a n+ m
53 56 = 53+ 6 = 59
( 2) 4 ( 2) 3 = ( 2) 4 +3 = ( 2) 7
a n : a m = a n m
65 : 6 2 = 6 5 2 = 6 3
(10)8 : ( 10) 3 = ( 10) 83 = ( 10) 5
(a )
(10 )
= a n m
2 5
= 10 25 = 1010
5
n m
[( 8) ]
3
= ( 8) = ( 8)
35
15
( a b) n = a n b n ( a : b) n = a n : b n
(6 5)8 = 68 58
[(10) : 2]
= ( 10) 4 : 2 4
Observao:
Para todo nmero real a, com a 0 , temos a 0 = 1
23 = 2 2 2 = 8 22 = 2 2 = 4 21 = 2 20 = 1
23 = 2 2 2 = 8 222 8 22 = = =4 2 2 22 4 21 = = =2 2 2 2 20 = = 1 2
23 = 2 2 2 = 8 22 = 23 = 231 = 2 2 = 2 2 = 4 2 22 1 2 = = 2 21 = 21 = 2 2 21 20 = = 211 = 20 = 1 2
29
EXERCCIOS A11
30
9 = 3 3 = 32
Ao descobrir que o nmero 3 ao quadrado igual a 9, encontramos a raiz quadrada de 9. A operao realizada foi a radiciao. Dizemos que extramos a raiz quadrada de 9. O smbolo da raiz quadrada : ou 2 . A raiz quadrada de um nmero inteiro a um nmero positivo b que, elevado ao quadrado, resulta em a. Assim:
a = b o mesmo que b 2 = a , com b > 0.
Os nmeros que podem ser escritos como potncia de expoente 2 so denominados quadrados perfeitos. Somente esses nmeros tm como raiz quadrada um nmero inteiro positivo.
Exemplos:
a) b)
4 = 2 , porque 2 2 = 4 e 2 > 0.
36 = 6 , porque 6 2 = 36 e 6 > 0.
Sabemos que ( +5) 2 = 25 e ( 5) 2 = 25 . Logo, no existe nmero inteiro cujo quadrado seja 25 . O mesmo ocorre com qualquer raiz quadrada de nmero negativo.
31
EXERCCIOS A12
EXERCCIOS A13
32
BIBLIOGRAFIA
ANDRINI, lvaro; VASCONCELLOS, Maria Jos. Novo praticando matemtica. So Paulo: Brasil, 2002. BIGODE, Antonio Jos Lopes. Matemtica hoje feita assim. So Paulo: FTD, 2006. DANTE, Luiz Roberto. Tudo matemtica. So Paulo: tica, 2005. EDIES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA. Projeto Ararib: Matemtica. So Paulo: Moderna, 2007. GIOVANNI, Jos Ruy; GIOVANNI JUNIOR, Jos Ruy. Matemtica: pensar e descobrir. So Paulo: FTD, 2005. GIOVANNI, Jos Ruy; CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI JUNIOR, Jos Ruy. A conquista da matemtica. So Paulo: FTD, 1998. GUELLI, Oscar. Matemtica em construo. So Paulo: tica, 2004. GUELLI, Oscar. Matemtica: uma aventura do pensamento. So Paulo: tica, 1998. IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo Cestari. Matemtica paratodos. So Paulo: Scipione, 2006. MIANI, Marcos. Matemtica no plural. So Paulo: IBEP, 2006.