PETI PROGRAMA DE ERRADICAO DO TRABALHO INFANTIL Ttulo do projeto: Aprender ingls divertido Autora: Fernanda Aparecida Reis Costa

ta O projeto Aprender ingls divertido tem como finalidade oferecer o ensino da lngua inglesa a estudantes do programa Peti, com aulas ministradas com o objetivo de ajudar promoo da cidadania dos educandos e assim despertar o interesse pela disciplina que to importante no mundo globalizado. As aulas sero ministradas uma ou duas vezes por semana sendo definido pela coordenao e para executar este projeto tenho como fundamentao terica o uso de referncias que auxiliam durante a efetivao de minha metodologia, ou seja, materiais que colaboram para uma melhor compreenso do uso do ldico no ensino de lngua inglesa, uma vez que esta fora motora do trabalho e o diferencial que possumos se comparados aos mtodos de ensino tradicionais das escolas regulares. Enfatizei alguns autores, tais como Vygotsky e Wallon, os quais valorizam o ldico como ferramenta pedaggica fundamental ao desenvolvimento dos aspectos sociocognitivos dos educandos, principalmente a criatividade, a autonomia e a cooperao. A fim de complementar teoricamente este projeto, guio-me por compndios que me auxiliaram no pensamento de novas prticas e atividades a serem inseridas em nosso contexto, no intuito de promover a motivao dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa. Ademais, foi necessria uma breve pesquisa no mbito do ensino de lngua, no intuito de (re) conhecermos as estruturas mentais do processo ensino-aprendizagem, para que nossos esforos resultassem de maneira proficiente. OBJETIVOS Aprender ingls divertido tem como objetivos: - Aprimorar/desenvolver habilidades na lngua inglesa que contribuam para a educao, aperfeioando contedos trabalhados nas aulas da instituio formal de ensino (escola regular); - Ajudar na formao do cidado brasileiro, auxiliando na incluso social. - Melhorar significativamente as notas dos jovens envolvidos no projeto na disciplina de lngua inglesa; - Maior interao respeito mtuo entre os alunos e tolerncia s diferenas;

- Aumento da capacidade cognitiva relacionada ao processo de ensinoaprendizagem da lngua inglesa; - Maior autonomia dos alunos frente a tarefas e exerccios; - Melhora no senso de responsabilidade (entregar tarefas em dia, cumprir horrios e regras necessrias para o bom andamento do projeto). Tais resultados sero obtidos atravs da apresentao de relatrio semanais feitos pelo educador relatos familiares colhidos durante conversas informais e/ou reunies peridicas promovidas pelo coordenador.

JUSTIFICATIVA A concretizao de tal projeto se d, devido a triste realidade sociocultural de que muitos dos nossos estudantes, moradores de cidades pequenas sem muitas condies de investirem em cursos de extenso e aperfeioamento, passam cerca de quatro horas nas escolas regulares. O restante do tempo, ou ficam em casa vendo televiso, ou ficam nas ruas por absoluta falta de atividades extracurriculares, levando-os a se envolverem com drogas, gangues de rua e demais problemas contemporneos da sociedade. O presente projeto visa sanar em parte estas deficincias, pois os adolescentes iro participar do projeto (PETI) e aprendendo algo que vai servir como um instrumento de cidadania. Alm de estarem socializando com uma atividade ldica, esses jovens estaro adquirindo conhecimentos em uma lngua estrangeira que podero ser teis na sua futura carreira profissional e no cotidiano das relaes e interaes cada vez mais globalizadas. METODOLOGIA Quanto metodologia utilizada, destacamos que esta baseada na abordagem comunicativa para o ensino-aprendizagem de lngua inglesa. Essa abordagem prev a incluso de atividades que promovam a interao constante entre alunos e seus pares, alunos e acadmico, atividades que proporcionem o uso real da lngua estrangeira, alm de atividades ldicas, tais como bingo, uso de gravuras, palavras cruzadas/caa-palavras e gincanas. O projeto pretende fazer o uso da coleo didtica IUPI do Professor Fernando Siqueira o qual dar um apoio aos alunos via palestras MSN e outros meios comunicativos, a fim de facilitar a introduo aos temas e contedos a serem estudados ludicamente. Este livro tem o custo de

R$35,00 uma vez que se no houver recurso ou qualquer outra ajuda de custo para a realizao do nosso trabalho sugerimos fazer uma campanha para arrecadar fundos para adquirir o material o qual permanecer na unidade escolar sendo assim no necessita de grandes quantidades. Os jovens participantes do projeto podero receber certificados elaborados pela Prefeitura Municipal, mas os mesmo devero fazer uma avaliao qualitativa no final do curso para assim recebe-lo, isso trar motivao e compromisso com o curso j que eles sero avaliados ao final. Referncias ALMEIDA FILHO, J.C.P. Dimenses comunicativas no ensino de Lnguas. Campinas, Pontes, 1993.

ANDRADE, Ana Isabel O. e S, Maria Helena A. B. A. Didctica da lngua estrangeira. Porto: Asa, 1992.

BROWN, H.D. Teaching by Principles. An interactive approach to language pedagogy. Englewood Cliffs, Oxford, 1994.

DEIRDRE, H. & HERD, C. Word games with English. Oxford, Oxford, 1994.

GRANT, N. Making the most of your textbook. New York, Longman, 1991.

HARMER, J. Teaching and learning grammar. New York, Longman, 1993.

HOLDEN, S & ROGERS, M. English Languages Teaching. Mexico, DELTI, 1998.

LEE, W.R. Language Teaching Games and Contests. Oxford, Oxford, 1993.

SCARPATO, M. Os procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. So Paulo, Editora AVERCAMP, 2004. VYGOTSKY, L. S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 1994.