ndice

Introduo ................................................................................................................................ 1 Planeamento semanal ............................................................................................................... 2 Consideraes Finais ................................................................................................................ 5 Referncias Bibliogrficas ........................................................................................................ 6 Anexos ..................................................................................................................................... 7 Anexo A O que vi durante o espetculo ............................................................................. 7 Anexo B O que vi depois do espetculo (bastidores) .......................................................... 7 Anexo C Imagens .............................................................................................................. 9 Anexo D Bilhete de Identidade ........................................................................................ 17 Anexo E As minhas funes no circo ............................................................................... 18 Anexo F Exerccios Matemtica ...................................................................................... 19 Anexo G Informao sobre o animal ................................................................................ 21

Introduo

No mbito da unidade curricular Organizao e Gesto Curricular, unidade Curricular do 3 ano da licenciatura em Educao bsica; elabormos o presente trabalho onde apresentada uma planificao semanal para uma turma de 2 ano do 1 Ciclo do Ensino Bsico. Nesta semana centrar-nos-emos no circo e nas profisses neste existente; assim, ao abordar este tema, trabalharemos de forma interdisciplinar as reas de Matemtica, Lngua Portuguesa, Conhecimento do mundo e Expresses (Dramtica, Musical e Plstica). Com esta planificao pretendemos que os alunos sejam capazes de identificar e distinguir diferentes profisses, bem como as especificidades do espetculo circense, reconhecer a importncia do espetculo na cultura de um povo e tal como refere o Programa 1 Ciclo do Ensino Bsico: assegurar a formao geral comum a todos os portugueses que lhes permita a descoberta e o desenvolvimento dos seus interesses e aptides() .

Planeamento semanal

Dia

Objetivos -Identificar novas aquisies no seu campo lexical; -Expor o que alterou o seu sentido esttico; -Distinguir os diferentes momentos do espetculo circense; -Exprimir, atravs da escrita, o que viu; -Nomear as suas caratersticas pessoais (nome, idade, residncia, filiao, ); -distinguir as suas funes no circo das funes dos colegas; -caracterizar o seu dia-a-dia no circo;

Contedos - Educao e Expresso Plstica (Desenho: Atividades Grficas Sugeridas); - Estudo do Meio ( descoberta dos outros e das Instituies: modos de vida e funes de alguns membros da comunidade);

Estratgias -Levantamento das ideias que os alunos tm sobre o circo, o que conhecem; -Motivao para o tema; -Conversa em turma sobre o que foi visto durante a manh; -Fomentar a autonomia e respeito pelo outro;

Recursos -Bilhete de circo; -Fichas para desenho e composio (Anexo A e Anexo B); -Lpis de cor, canetas;

Atividades -Ida ao circo (espetculo e bastidores); -Composio e desenho acerca do que foi visto;

Avaliao -Observao direta; -Observao dos desenhos; -Correo dos textos; -interesse pela atividade; -interesse e empenho nas atividades;

Segunda - feira

Tera - feira

- Estudo do Meio ( descoberta dos outros e das Instituies: modos de vida e funes de alguns membros da comunidade); -Estudo do Meio ( descoberta de si mesmo; O passado mais longnquo da criana); -Lngua Portuguesa (Comunicao Oral e Comunicao Escrita);

-Conversa com a turma sobre as diferentes tarefas no circo; -Associar imagens tarefa circense para escolha de uma profisso; -definir as funes de cada um no circo; -Motivar apresentao de cada aluno turma;

-Imagens a associar s funes (Anexo C) -Bilhete de Identidade (Anexo D); -As funes no Circo (Anexo E);

levantamento dos recursos materiais e pessoais existentes no circo; -escolha de uma profisso do circo (cada aluno); -elaborao do Carto de Identidade; caracteriza o das suas funes no circo e apresentao turma;

-observao direta; -contribuio para a conversa em grupo; -Observao dos Anexos e correto preenchimento; -empenho na listagem de caractersticas da sua profisso;

- Resolver problemas de adio e subtrao; -calcular rea e permetro; -desenvolver clculo mental; -Nomear animais domsticos e selvagens; -Distinguir a alimentao dos animais; -Caracterizar os hbitos alimentares de cada animal; -Enumerar hbitos dos animais existentes no circo; - Manusear corretamente alguns instrumentos; -agrupar instrumentos consoante suas caractersticas sonoras; -distinguir os diferentes instrumentos; -elaborar melodias; -nomear elementos principais de um placard; -identificar a informao principal num placard;

-Lngua Portuguesa (comunicao Oral); -Matemtica (Nmeros e Operaes); - Estudo do Meio ( Descoberta do Meio Ambiente: Os seres vivos do seu ambiente);

-esclarecimento do enunciado dos exerccios matemticos; -resoluo dos exerccios individualmente ; -correo dos exerccios em grupo; -elaborao de uma tabela com os animais do circo e distribuio dos mesmos pelos alunos da turma; -pesquisa em pequenos grupos acerca dos seus animais;

Quarta - feira

- Exerccios Matemticos (Anexo F); -Informao sobre o animal ( Anexo G); Computadores com ligao Internet; -lpis de cor e canetas;

-resoluo de problemas matemticos (situaoproblema); levantamento dos animais existentes no circo; -pesquisa de informao sobre dois animais escolha; -apresentao turma das informaes selecionadas;

-Observao direta; -correo exerccios matemticos; -correo da informao pesquisada e sua adequao; -empenho na pesquisa; -qualidade e adequao do discurso;

-Expresso e Educao Musical (Bloco 1 Jogos de Explorao: Voz, Instrumentos); - Expresso e Educao Musical (Bloco 2 Experimentao, Desenvolvimento e criao Musical: Desenvolvimento auditivo, Expresso e criao musical, Representao do som); - Expresso e Educao Plstica (Bloco 2 Descoberta e Organizao Progressiva de Superfcies: Pintura de expresso livre); -Expresso e Educao Plstica (Bloco 3 Explorao de Tcnicas diversas de Expresso: recorte, colagem, dobragem; Cartazes);

-explorao, em conjunto com os alunos, dos instrumentos musicais; -diviso dos alunos pelos instrumentos; -abordagem da notao musical e representao da msica; -Fixao do papel de cenrio; -levantamento dos elementos que compe o placard; -apoio na elaborao do placard;

-instrumentos musicais: jogo de sinos, guizos, xilofones, pandeiretas, tambores, flauta, maracas, recoreco, tringulo; -papel de cenrio; -tintas, pincis, recortes de revistas, tecidos, desperdcios da natureza;

-Explorao de diferentes instrumentos musicais; -Criao da msica do circo; representao escrita da msica; -criao, em turma, do placard alusivo ao espetculo circense;

Quinta - feira

-destreza no manuseamento dos instrumentos; -colaborao na elaborao da msica; -colaborao com ideias para placard; -qualidade e pertinncia dos desenhos que englobam o placard;

Sexta - feira

- Descrever momentos do espetculo; - Identificar diferentes nmeros circenses;

- Expresso Dramtica (Bloco 1- Jogos de Explorao) - Expresso Fsica Motora (Bloco 2 Deslocamentos e Equilbrios; Bloco 3 Ginstica; Bloco 6 Atividades Rtmicas Expressivas)

- Apoio na organizao do espetculo; - Apoio na elaborao do cenrio;

- Roupas e adereos; Maquilhagem; - Cenrio; - Rdio

-Criao, ensaio e apresentao do espetculo de circo.

- Empenho; - Desempenho das funes circenses; - Cooperao;

Consideraes Finais
Todas as reas de contedo devem ser abordadas no percurso acadmico dos alunos, bem como devem ser abordados temas que contribuam para a formao dos alunos a nvel pessoal e social e, dar oportunidade para estar em contacto com diferentes experincias. Podemos ento concluir, que esta planificao tem em conta todos estes aspetos uma vez que so abordadas, de uma forma interdisciplinar, todas as reas de contedo; so promovidas interaes entre os alunos, bem como o respeito pelas ideias dos outros e a entreajuda; as crianas podero contatar com o mundo do espetculo, conhecer os seus bastidores, mas tambm sero eles os artistas, promovendo assim a hiptese dos alunos experimentarem e conhecerem o mundo do espetculo, pois tambm essa uma das tarefas da escola: permitir que as crianas tenham contacto com diferentes situaes para crescerem e terem noo do que gostam e do que no gostam, do que as realizam, do que importante. No nosso ponto de vista, este tipo de planificao pode ser aplicada tendo em conta outros temas; se por um lado desenvolve o tema em questo, aprofunda-o, permite que as crianas tomem parte ativa e, por outro lado permite abordar todas as reas de contedo tendo um tema transversal como base.

Referncias Bibliogrficas
y Currculo do Ensino Bsico-Competncias Essenciais; Ministrio da Educao, Departamento da educao Bsica; Organizao Curricular e Programas do Ensino Bsico-1 ciclo; Ministrio da Educao;

Anexos
Anexo A O que vi durante o espetculo
Desenha sobre o que viste:

Escreve sobre o que viste: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Anexo B O que vi depois do espetculo (bastidores)

Desenha sobre o que viste:

Escreve sobre o que viste: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Anexo C Imagens

Quem sou eu?

Quem sou eu?

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Quem sou eu?

11

Quem sou eu?

12

Quem sou eu?

13

Quem sou eu?

14

Quem sou eu?

15

Quem sou eu?

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Anexo D Bilhete de Identidade

Nome: Idade: Estado civil: Filiao: Profisso:

Fotografia

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Anexo E As minhas funes no circo

Nome:

Profisso:

Pessoas com quem atuo:

Materiais que necessito:

Roupas que necessito para treinos e espectculos:

Pessoas de quem preciso apoio durante o espectculo:

Obrigaes do dia a dia (tarefas):

Outras informaes:

Eu sou assim

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Anexo F Exerccios Matemtica

Problema 1 Ontem choveu muito e a tenda ficou estragada. Sabendo que para fazer a tenda so necessrios 370m de tecido e cada metro custa 20,5, quanto ter de gastar a administrao do circo para comprar tecido novo?

Problema 2 A zona de palco tem as seguintes medidas:

2.1) Quantos m de tecido so necessrios para forrar o cho com tecido vermelho?

2.2) volta do palco pretendem colocar uma fita com o nome do circo. Quantos metros de fita so necessrios?

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2.2.1) cada metro da fita custa 10, quanto custou comprar o tecido para por em volta do palco?

2.2.2)O tesoureiro pagou o tecido com uma nota de 200, quanto recebeu de troco?

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Anexo G Informao sobre o animal

Nome:

Tamanho mdio:

Peso mdio:

Alimentao:

Cor:

Como se reproduz:

Onde vive:

Outras informaes:

O meu animal assim

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