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PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DO PARAN ESCOLA DE EDUCAO E HUMANIDADES Licenciatura em Qumica Turma A

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I


INGRESSANTES: 2012 EMENTA Nmeros reais. Funes reais de uma varivel real. Limites e continuidade. Derivadas e aplicaes. TEMAS DE ESTUDO Nmeros reais. Os nmeros reais. Valor absoluto de um nmero real. Intervalos. Funes reais de uma varivel real. Definio, domnio, imagem e grfico de uma funo. Funes polinomiais e racionais. Funes pares e mpares, injetoras e sobrejetoras. Funo inversa. Funes exponenciais e logartmicas. Funes trigonomtricas e trigonomtricas inversas. Funes hiperblicas. Limite e continuidade. Definio e propriedades do limite. Limites laterais. Limites infinitos e limites no infinito. Assntotas horizontais e verticais. Definio e propriedade de funes contnuas. Teorema do valor intermedirio. Derivadas e aplicaes. Definio de derivada. Interpretaes geomtrica e fsica. Diferenciabilidade e continuidade. Regras de derivao. Derivada da funo composta (Regra da cadeia). Derivao de funes dadas implcitamente. Aplicaes das derivadas. Taxas relacionadas. Teorema do valor mdio. Anlise do comportamento das funes. Esboo do grfico de funes. Mximos e mnimos. Formas indeterminadas e Regras de LHospital. COMPETNCIAS E HABILIDADES A SEREM ALCANADAS Relacionar os conjuntos numricos e suas relaes com linguagens e modelos matemticos. Representar graficamente funes, de acordo com definies e propriedades. Empregar limites e suas propriedades no estudo de continuidade de funes. Aplicar os teoremas pertinentes a limites e derivadas na resoluo de problemas. Relacionar o estudo da variao das funes com o conceito de derivada e outros pr-requisitos. Empregar tpicos do Clculo Diferencial e Integral na interpretao de outros programas de aprendizagem. Expressar-se utilizando termos de Matemtica adequados. METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS O objetivo a aprendizagem, o aluno o sujeito do processo e o professor o mediador, o elemento que ir instigar os alunos a buscarem o conhecimento nas fontes de saber sistematizado e nas relaes sociais para uma posterior produo de conhecimentos. Com essa metodologia pretende-se formar um aluno crtico, um cidado cristo, comprometido com o bem estar da sociedade, gerador de autonomia e mudanas sociais. Procedimentos do Professor: Exposio do plano de trabalho ao aluno; Apresentao dos conceitos tericos atravs de aulas expositivas dialogadas; Promoo de trabalhos de estudo com nfase na aprendizagem; Acompanhamento das condies de aprendizagem; Avaliao do processo de aprendizagem. Atividades dos alunos:
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1 PERODO

Participao ativa e integral das atividades como sujeito do processo de aprendizagem; Preparar-se adequadamente para as avaliaes de aprendizagem; Resoluo de listas de exerccios propostas pelo professor; Sistematizao da teoria a partir de anlise crtica de obras da Biblioteca Central.

Recursos e Materiais: Sero utilizados livros, materiais de apoio, internet, eureka, smartpen livecribe e duopent e todos os elementos disponveis, desenvolvidos pela tecnologia at o momento. Apoio aos Alunos: Oficinas, SEAP, Eureka, compromisso pedaggico, biblioteca e professor tutor. DEDICAO, TICA E PROFISSIONALISMO Espera-se que os alunos demonstrem comportamento tico, educao, dedicao e profissionalismo em todas as ocasies e em todos os aspectos desta disciplina. Espera-se que o aluno comparea s aulas pontual e regularmente. Ser rigorosamente observado o regimento interno da instituio quanto aos aspectos de anotao de presena dos alunos. Se o aluno no estiver presente em sala de aula por ocasio da chamada, ser anotada na caderneta a falta do aluno. Espera-se que a freqncia s aulas no se limite apenas presena fsica; a participao informada dos alunos fundamental. No haver abono de faltas pelo professor. Chegar atrasado s aulas sem justificativa, entrar e sair da sala de aula, atender celular durante as atividades acadmicas, bem como qualquer outro comportamento que provoque a desateno dos colegas ou prejudique o bom andamento do processo de aprendizagem, so considerados comportamentos no-profissionais e desencorajados. A ementa da disciplina de Clculo Diferencial e Integral I extensa e requer a correta aplicao de conhecimentos e conceitos previamente adquiridos no segundo grau: a matemtica bsica. Alm disso, raciocnio lgico e abordagem sistemtica na soluo de problemas so pr-requisitos necessrios para se alcanar o sucesso almejado. Enquanto que as aulas expositivas e as leituras e pesquisas adicionais ajudaro o aluno a organizar e assimilar os diversos conceitos, o aprendizado acontecer de fato quando este estiver trabalhando individualmente ou em grupo. esta atividade essencial que habilita o estudante a processar cognitivamente o material. Ressalta-se ainda que ler meramente as solues apresentadas em sala pelo professor ou desenvolvidas na bibliografia referenciada no suficiente! Para uma preparao adequada, recomenda-se enfaticamente que o aluno dispense semanalmente um mnimo de 2 horas de estudo para cada hora-aula desta disciplina. HONESTIDADE ACADMICA Espera-se que os estudantes, como parte do corpo discente desta conceituada Instituio de Ensino Superior, sigam os mais altos padres ticos e morais em todas as atividades e ocasies. Qualquer aluno que porventura seja pego colando, cometendo fraude, lanando mo de qualquer meio ilcito, comunicando-se com outros alunos ou pessoas, utilizando-se de notas, impressos ou qualquer material ou equipamento no permitido, plagiando, copiando o trabalho de outro estudante (seja gerado por computador ou qualquer outra forma), ou deixando que outro estudante copie seu trabalho ou use material de semestres anteriores, receber automaticamente grau zero na atividade ou avaliao sendo desenvolvida. Alm disso, um relatrio do incidente ser submetido Coordenao do Curso para que sejam tomadas todas as providncias regimentalmente aplicveis. PROCESSO DE AVALIAO So previstas duas avaliaes parciais. Cada uma destas avaliaes parciais ser representada por uma nota de 0,0 a 10,0.
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Para alunos que perderam apenas uma das duas avaliaes parciais aplicadas no decorrer do ano letivo, ser realizada uma prova (todo contedo do semestre) que substituir a nota zero obtida ao faltar em uma das avaliaes. A avaliao substitutiva ser aplicada somente a alunos que perderam uma das avaliaes. Com o objetivo de permitir uma formao interdisciplinar, o curso poder propor durante o semestre o Exame Multidisciplinar. A nota do Exame Multidisciplinar ser includa adicionalmente segunda parcial do aluno no semestre. A pontuao adicional obedecer ao seguinte critrio: Menos de 20 acertos (50%) 0 pontos Igual ou Maior que 20 acertos 10% da nota do exame A utilizao de recursos ilcitos na resoluo das provas implica na atribuio de nota 0,0 (zero) em toda a prova. Haver uma Avaliao Final ao final do programa de aprendizagem Clculo Diferencial e Integral I para o aluno que obtiver mdia das notas parciais igual ou superior a 4 (quatro) e inferior a 7 (sete) e freqncia mnima de 75%. Neste caso, a mdia mnima de aprovao ser 5 (cinco) e resultar da mdia aritmtica entre a nota desse exame e a mdia das notas parciais. Ser seguido o Regimento interno da PUCPR quanto aos critrios de vistas s avaliaes. CONTEDO E DATAS IMPORTANTES: Apresentao da disciplina e Plano de Trabalho Data: 08/02 1 Avaliao Individual: Data: 11/04 Contedo: Nmeros reais. Funes reais de uma varivel real. Limite e Continuidade. 2 Avaliao Individual: Data: 13/06 Contedo: Derivadas e aplicaes. Avaliao substitutiva (somente para quem perdeu uma das avaliaes): Data: 14/06 Contedo: Todo contedo do semestre Devolutiva e vista a avaliao Data: 20/06

BIBLIOGRAFIA BSICA 1. FLEMMING, D. M. e GONALVES, M. B. ; Clculo A. Makron, 1999. 2. THOMAS, G. B. ; Clculo. Vol. 1. Addison Wesley, 2002. 3. ANTON, H. ; Clculo, um novo horizonte. Vol. I. Bookman, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1.GUIDORIZZI, H. L. ; Um curso de clculo. Vol. 1. LTC, 2002. 2. STEWART, J. ; Clculo. Vol. I. Pioneira Thomson Learning, 2004. 5. LEITHOLD, LOUIS; O clculo com geometria analtica, Vol. I, So Paulo : HARBRA, 1994.

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