O Grupo de Articulao Parlamentar Pr-Msica (GAP) organizou, nos dias 27 e 28 de maro, no Centro Cultural Banco do Brasil (CCBB), na cidade

do Rio de Janeiro, seminrio para discutir a educao musical na escola. Em dezembro de 2007, foi aprovado no Senado Federal um Projeto de Lei (PL) que altera a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), tornando obrigatrio o ensino de msica nas escolas, retirado dos currculos escolares na dcada de 1970. Com o objetivo de mobilizar a sociedade pelo retorno da obrigatoriedade do ensino de msica na educao bsica, o seminrio congregou representantes de diversos setores da sociedade. Membros dos poderes legislativo e executivo, educadores e msicos, alm de representantes do terceiro setor e de instituies artsticoculturais e editoriais, reuniram-se para discutir temticas especficas em quatro mesas-redondas assim constitudas: Mesa 1: O Projeto de Lei Senador Roberto Saturnino (representante da Comisso de Educao, Cultura e Esportes e da Subcomisso Permanente de Cinema, Teatro, Msica e Comunicao Social do Senado Federal) Deputado Marcelo Freixo (Comisso de Direitos Humanos da ALERJ - PSOL-RJ) Prof. Dr. Sergio Figueiredo (Presidente da Associao Brasileira de Educao Musical ABEM) Mario Ficarelli (Academia Brasileira de Msica - ABM, USP e Conservatrio de Tatu) Eneida Soller (Cooperativa de Msicos SP) Moderador: Felipe Radicetti (Coordenador do GAP) Mesa 2: Como deve ser a educao musical no Brasil Profa. Dra. Luciana Del Ben (UFRGS) Profa. Dra. Vanda Lima Bellard Freire (UFRJ) Carla Mariana da Silva Verdan (Escola de Msica da Rocinha e Grupo Chorando Toa) Carlos Mendes de Arajo (Escola de Msica da Rocinha e Grupo Chorando Toa) Moderador: Prof. Dr. Jos Nunes Fernandes (UNI-RIO) Mesa 3: Educao musical formal e educao musical informal Srgio Barboza (Msico e coordenador pedaggico do Programa Villa-Lobinhos) Gilberto Figueiredo (Diretor da Escola de Msica da Rocinha) Glcia Campos (Sala Ceclia Meireles) Fernanda Abreu (Cantora e compositora) Regina Vassimon (Coordenadora do Programa Escola Aberta-RJ) Moderador: Prof. Dr. Jos Nunes Fernandes (UNI-RIO) Mesa 4: A implantao do Projeto de Lei Profa. Ceclia Conde (Diretora do Conservatrio Brasileiro de Msica) Sra. Heloisa Fischer (Editora da Revista Viva Msica!) Sra. Claudia Toni (Secretaria de Estado de Cultura de So Paulo) Moderador: Felipe Radicetti (Coordenador do GAP)

O principal desafio, no momento, como apontado pelo Senador Roberto Saturnino, impulsionar o andamento do PL na Cmara dos Deputados. Apesar de contar com amplo apoio da sociedade civil, o Senador alertou que resistncias podero surgir tanto da parte do poder legislativo quanto do poder executivo, j que a implantao do projeto, caso aprovado na Cmara, envolver gastos nos setores pblicos.

A idia da obrigatoriedade do ensino de msica nas escolas, como ressaltou o compositor Mrio Ficarelli, oportunizar a ampliao dos saberes dos alunos. O que est em jogo, portanto, a melhoria da qualidade da educao de crianas e jovens. A fala de Sergio Figueiredo, presidente da Associao Brasileira de Educao Musical, reforou a idia de que no h como transformar a educao sem investimentos em recursos humanos e materiais, o que inclui formao e contratao de professores de msica, ampliao e adequao do espao fsico das escolas, aquisio de recursos, como instrumentos musicais e materiais didticos, por exemplo. A precariedade que atinge a maioria das escolas pblicas de educao bsica precisa ser levada em considerao, observou o Deputado Marcelo Freixo. Sem dvida, esses so possveis entraves, como bem destacou a assessora da Secretaria de Estado de Cultura de So Paulo, Cludia Toni. A articulao com os parlamentares, incluindo os representantes das assemblias estaduais, portanto, fundamental para a aprovao do Projeto de Lei, no sentido de sensibiliz-los para a importncia da msica e de delinear formatos ou propostas possveis e viveis para o ensino de msica nas escolas. A sugesto de Eneida Soller, da Cooperativa de Msicos de So Paulo, tambm trabalhar junto s secretarias de educao para buscar metodologias de implantao do Projeto de Lei. As professoras Luciana Del Ben e Vanda Freire enfatizaram que no possvel pensar em uma nica proposta ou formato de ensino, ou mesmo em um currculo nico a ser desenvolvido em mbito nacional. Isso iria em direo contrria atual legislao educacional brasileira, que reconhece a autonomia das escolas na elaborao de seus projetos poltico-pedaggicos. Vanda Freire destacou ainda que a educao musical escolar no Brasil deve ser mltipla, aproveitando as experincias j existentes e observando as diferentes experincias dos prprios alunos na formao musical e a diversidade que caracteriza nossa cultura. A valorizao da diversidade tambm foi fortemente defendida pela compositora e professora Silvia de Lucca. Os relatos apresentados pelos jovens msicos Carlos de Arajo e Carla Verdan e por Srgio Barboza, Gilberto Figueiredo, Glcia Campos e Helosa Fischer exemplificaram propostas e sinalizaram princpios e prticas que podero orientar o trabalho a ser desenvolvido pelas escolas e professores. Esses relatos tambm so exemplos de superao de dificuldades e entraves em direo ao desenvolvimento de propostas de ensino e aprendizagem de msica em contextos diversos. A integrao da escola com a comunidade e, de modo mais amplo, com a realidade atual, condio fundamental para construirmos propostas significativas de educao musical, ressaltaram Fernanda Abreu e Regina Vassimon. Isso exige ampliar o prprio conceito de educao e de msica e suas funes na sociedade. Para Fernanda Abreu, programas de educao musical devem contemplar toda a cadeia produtiva da msica, incluindo produo, recepo, distribuio e consumo. Nesse processo, destacou Silvia de Lucca, fundamental o debate com pessoas experientes e o dilogo com projetos bem sucedidos, tanto os antigos quanto os atuais, sempre tendo em mente a valorizao da diversidade. Como educadora que vem ajudando a construir a trajetria da educao musical brasileira ao longo das ltimas dcadas, Ceclia Conde destacou envolvimento dos diferentes setores da sociedade no movimento atual em defesa da educao musical e defendeu a criao de fruns regionais para discutir formas de implementao da educao musical em nossas escolas de educao bsica. Encerrando o seminrio, a participao de Ceclia Conde um exemplo do engajamento e da mobilizao necessrios a todos aqueles que se interessam pela

melhoria da educao, o que inclui a educao musical, das crianas e jovens do nosso pas.