A arte se aprende praticando, compreendendo e apreciando

O convvio nas artes e as artes no convvio Subestimar essa linguagem na escola ignorar parte fundamental da cultura e empobrecer a formao para a vida e para o trabalho. Tanto quanto as cincias e as demais dimenses da cultura, a arte se aprende praticando, compreendendo e apreciando. Por isso, ela para ser vivida, conhecida e saboreada. Curioso pensar que, diferentemente do que ocorreu na histria humana, na qual as artes antecederam a escrita, as crianas da Educao Infantil cantam, moldam, danam, representam e desenham enquanto iniciam seu processo de letramento. Mas preciso reconhecer: medida que avana a Educao Bsica, a Arte frequentemente perde espao. A disciplina vai sendo reduzida ou confinada, talvez porque em muitas escolas o carter cognitivo da formao se empobrece, em prejuzo do sentido mais amplo do educar. Por isso, oportuno questionar: por que as artes tm tido um papel menor na Educao?Deix-las em segundo plano um simples equvoco ou o reflexo de sua importncia? Elas devem ser reconhecidas somente na disciplina de Arte ou tambm nas demais? As respostas a essas questes podem ajudar professores de todas as reas a educar melhor, como mostrarei a seguir. Isso depende, porm, de uma compreenso mais lcida do mundo e do sentido da escola, que leve superao de um pragmatismo equivocado que substitui formao por treinamento desde os primeiros anos da vida escolar. Artes existem desde a pr-histria e esto na origem da civilizao. Em todas as pocas, deram forma e utenslios, edificaes, representaes e rituais, caracterizando cada cultura. O passado das artes persiste na imponncia gtica da catedral, no enlevo da msica barroca e na graa eterna do teatro de mscaras. Desprez-lo seria como s ver sentido no ltimo captulo de uma obra sem ler os anteriores. At hoje, as artes do forma a inmeras manifestaes, no importa se seja o break na calada ou o bal no palco, o conceito surpreendente da pgina do webdesigner ou a ponte estaiada do arquiteto. Esse amplo universo no pode ser ignorado pela escola. S quem teve o privilgio de estudar em uma boa instituio, que valoriza as artes, sabe a importncia de participar de um conjunto musical, de uma oficina de teatro e de grafite ou de ter visitado mostras e museus. Desenvolvendo a sensibilidade e o gosto do convvio nas artes se aprende tambm a arte no convvio. Valores como respeito, cooperao e tolerncia tambm esto em jogo quando se ensina e se aprende Arte. Basta se lembrar do movimento entre os personagens numa pea ou do intervalo deixado para um solo de bateria. Ambos exercitam tais atitudes, nos preparando para lidar com uma interveno durante reunies de trabalho ou com opinies divergentes numa discusso entre amigos.

Histria e geografia, entre outras, tambm podem ser integradas Arte. No porque esta esteja a servio de outras disciplinas, mas porque contribui com elas. Afinal, fazer a maquete do bairro d uma realidade ao mapa, assim como analisar uma cermica ou uma pintura traz o passado para a sala. No entanto, ainda h quem acredite que o interesse pelas artes irrelevante e existem muitas escolas que formatam seus currculos em funo dessa percepo. Pois, para quem, equvocos como esses, encaram as artes como opostas a outras atividades, posso contar que o mais ilustre cientista com quem ele conviveu, o fsico alemo Albert Einstein (1879 1955), tambm tinha grande interesse pelo tema: gostava de msica, tocava violino e no fez segredo sobre o quanto suas ideias nas cincias foram fortemente influenciadas pelo que ele aprendeu com a literatura. Luiz Carlos de Menezes (Abril, 2012. Nova Escola n251).