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1 DELIMITAAO DE TEMA A PRESENTE PESQUISA SOBRE;A educao bsica e sua organizao estrutural na escola que se localiza no bairro So Jos rua 1 TEMA Aeducao bsica e sua organizao estrutural na escola So Jos fraiburgo-sc PROBLEMA A organizao e a estrutura do sistema educacional traduzem muitas das peculiaridades e caractersticas, sendo palco de inmeras transformaes. Neste sentido questiona-se: como se estrutura e se organiza o Ensino Fundamental na escola So Jos de Fraiburgo SC ? QUESTES DE PESQUISA

Como se representado o quadro docente e os respectivos componentes curriculares De que forma a estrutura fsica se representa no contexto escolar O material didtico oferecido e o suficiente para nmeros de alunos O espao fsico escolar supre a necessidades para o numero de alunos e docentes Como a escola organiza a diviso de espaos no ambiente escolar Qual o mtodo utilizado pela escola para a determinao de horrios de entrada e sada dos alunos Objetivo especifico Observar como esta representado o quadro docente e os respectivos componentes curriculares Investigar a estrutura fsica da escola em relao a acessibilidade Constatar se o material didtico oferecido e suficiente para o numero de alunos Observar como a escola organiza a diviso de seus espaos no ambiente escolar Verificar qual o mtodo utilizado para organizara estrutura de uma escola de educao bsica para constatar as melhorias que devem ser feitas para melhor aproveitamento dos alunos ambientes adequados ao nmero e a segurana de que freqenta esse ambiente Objetivo geral Investigar a estrutura de uma escola de educao bsica, para constatar as melhorias que devem ser feitas para melhorar o aproveitamento dos alunos,ambientes que sejam adequados ao numero e a segurana desse ambiente

JUSTIFICATIVA E fato que a sociedade valoriza cada vs mais a importncia da educao. Melhorar a qualidade da educao bsica hoje a maior e mais importante desafio do pas no campo das polticas sociais. E fundamental reconhecer a importncia que a educao deve ter , por isso e preciso ter um diagnstico claro dos problemas da escola para traar estratgias para que possam melhorar as estruturas das escolas. REVISO BIBLIOGRFICA O Brasil tem vivenciado mudanas significativas em diversas esferas da vida nacional. A organizao e a estrutura do sistema educacional,traduzem muitas das caractersticas desse reordenamento, sendo tambm palco de inmeras transformaes. Este ensaio procura descrever algumas das principais inovao traduzidas pela nova legislao, apresentando alguns desafios a serem enfrentados pelo sistema educacional nos prximos anos. No Artigo 1
da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9394/96 afirma. A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. Partindo desse pressuposto podemos entender que a educao, um processo continuo de formao e construo de um cidado dentro de uma convivncia familiar, social, profissional e cultural. O Sistema Educacional hoje no Brasil incompleto e marcado por distores dentro da sua prpria lei como o Artigo 205 da Constituio Federal que afirma: A educao, direito e dever do Estado e da famlia, ser promovido e incentivado com a colaborao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. Ser dever do Estado e obrigao da famlia, por que no ser desde da Educao Infantil? Formar cidados com disciplinas, na qual, o pleno de desenvolvimento do individuo colocada s no Ensino Mdio, que representa a sada ou a sua expulso do Sistema Educacional Brasileiro? O Estado no obrigado a garantir a Educao Infantil, conforme Artigo 208 da Constituio Federal, que fala da obrigatoriedade do Ensino Fundamental, a criana educanda s obrigada a entrar no nibus andando, ela perde o direito de ter a visualizao do processo por inteiro, o que deixa uma laguna na sua formao e na sua construo de cidadania.

A educao brasileira regulamentada pelo Governo Federal, atravs do Ministrio da Educao, que define os princpios orientadores da organizao de programas educacionais. Os governos locais so responsveis por estabelecer programas educacionais estaduais e seguir as orientaes utilizando os financiamentos oferecidos pelo Governo Federal. As crianas brasileiras tm que freqentar a escola no mnimo por 9 anos, porm a escolaridade normalmente insuficiente. A educao brasileira dividida em trs nveis, com diversos graus em cada diviso. O Ensino fundamental (o primeiro nvel educacional) gratuito para todos (incluindo adultos), e obrigatria para crianas entre as idades de 6 e 14 anos. O ensino mdio tambm gratuito, mas no obrigatrio. Ensino superior (incluindo graduao) gratuita apenas em universidades pblicas. A educao bsica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores (art. 22). Ela pode ser

oferecida no ensino regular e nas modalidades de educao de jovens e adultos, educao especial e educao profissional, sendo que esta ltima pode ser tambm uma modalidade da educao superior. A educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana at seis anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade (art. 29). A educao infantil oferecida em creches, para crianas de zero a trs anos de idade, e pr-escolas, para crianas de quatro a seis anos.

O maior problema na educao brasileira, atualmente - nas escolas pblicas em geral, principalmente no ensino fundamental e mdio - a violncia e o bullying, que criticada principalmente pelos responsveis dos alunos que esto preocupados com a segurana. A falta de professores no ensino pblico por causa desse problema faz com que sejam contratados professores sem muita experincia.