Plano de aula medida de tempo de acordo com BNCC para

Educação Infantil

Campo de Experiências da BNCC

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes
suportes.

Educação Infantil: 4 e 5 anos (adaptar as atividades para cada faixa

etária)

Tempo estimado: 3 aulas

Objetivos de Aprendizagem:
Identificar e diferenciar o dia da noite associando os períodos de claro e escuro.
Associar rotinas do dia a dia com a período diurno e noturno.
Construir a noção de tempo divida em horas, minutos e segundos.

Desenvolvendo a noção de tempo

Desenvolver a noção de tempo não é tarefa fácil para os pequenos, pois o tempo é
abstrato para as crianças. A princípio, a noção pode ser desenvolvida por meio
da percepção do dia e da noite – claro e escuro. Procure conversar com as crianças
sobre o que elas sabem sobre o dia e a noite. Deixe que as crianças façam suas
indagações e proposições sobre o assunto.

Atividade 1
Assistir ao vídeo: De Onde Vem o Dia e a Noite? E em seguida fazer perguntas sobre
a personagem e sua rotina no vídeo. Pergunte sobre o que a Kika estava fazendo no
inicio do vídeo e porque? E no final do vídeo? Pergunte sobre o que podemos fazer
durante o dia e a noite?

De Onde Vem o Dia e a Noite?

Atividade 2
Percepção de hábitos do cotidiano
A criança pode começar a associar o tempo com a rotina, hábitos cotidianos. Por
exemplo: café da manhã, almoço e jantar são acontecimentos regulares, marcados
pelo tempo, fazendo com que essa noção torne-se mais concreta. Usar o antes e
o depois também são formas de a perceber a passagem do tempo. Tomo o café da
manhã antes do almoço. O lanche da tarde é antes do jantar.
Atividade 3
Uma atividade bem simples que vai trabalhar a noção de tempo é utilizar os
cumprimentos ( bom dia, boa tarde, boa noite, até logo, até amanhã). O professor
proporá e auxiliará a elaboração de estórias onde o importante seja o uso dos
cumprimentos. Exemplo:

Dona coelha tem muitos filhinhos e todos dormem em um grande e bonito quarto.
Muito cedinho, ela abre a janela para entrar os raios de sol e diz: (as crianças devem
responder): Bom dia!
O senhor urso dorme muito, principalmente no inverno. Não tem filhos, mas leva seus
vizinhos à depois do almoço. Chega a casa deles todos o cumprimentam alegremente
dizendo: Boa tarde, tio!
Corujas gostam de dormir de dia e passear à noite. Quando os morcegos passam por
suas janelas: Boa noite!
O papagaio de Narinha sabe que ela vai comprar pão para o café da manhã e volta já.
Então ela diz: Até logo! E ela para deixar o papagaio preocupado, diz: Até amanhã.
Atividade 4
Como o tempo pode ser medido
Conversar com as crianças sobre o tempo e como ele é importante para organizar a
rotina do dia a dia. Como a hora de entrada na escola, a hora do almoço, a hora do
jantar, etc. Explique que para medir o tempo usamos os relógios que são uma das
mais antigas invenções humanas. A noite e o dia juntos tem 24 horas e é assim que
dividimos o nosso tempo para fazer as tarefas diárias.

Apresentar os diversos tipos de relógios dos mais antigos ao mais modernos, a partir
de imagens ou relógios reais numa exposição. Suscitando a perceberem, também a
passagem do tempo de longa duração como do mais antigo ao mais moderno.
Atividade 5
Construindo a noção de tempo
Construir a noção de tempo divida em horas, minutos e segundos é uma tarefa
complexa para quem ainda não sabe ler e escrever, mas brincadeiras simples com
usar um cronômetro para realizar certas tarefas vai ajudar a mensurar o tempo de
forma mais concreta para as crianças. Para trabalhar a noção de hora o professor
pode utilizar as tarefas de sala de aula. O professor diz: Vou marcar no relógio uma
hora para terminarmos a tarefa e irmos para a recreação, sala de informatica, etc. O
professor marca por exemplo o tempo de um minuto para a turma ficar sem piscar o
olho, sem se mexer por um minuto, sem falar por um minuto. E também, o professor
pode marcar no cronômetro os segundos para o aluno discriminar numa cena objetos
diferentes, por exemplo. Dessa forma o professor já iniciará o processo de noção de
horas, minutos e segundos de forma prática, lúdica e criativa.

Materiais:
Folhas de atividades, imagens do relógios, ou relógios reais para exposição e
cronômetro.