2º Ano - Geografia

BNCC 2023
GEOGRAFIA
2º ANO
2022
Rita Farias - cassia.ambiental@yahoo.com.br - CPF: 192.199.624-20

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Descubra, no diagrama, os elementos

encontrados em uma paisagem natural.
E M O N T A N H A S
N K O O T Á N Z A S
X H E N G R I O S A
E J O G U V I T R I
W D R Ç O W T G P -
G R S E R R A S S D
U A S I X E V B N W
E K I U L S G U E I
Observe as imagens e responda:
Quais diferenças você percebe entre as duas imagens?
Objetivos de aprendizagem
Rita Farias - cassia.ambiental@yahoo.com.br e desenvolvimento:
- CPF: 192.199.624-20 Habilidades (EF02GE11)
Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X na cena em que mostra mudanças nas

paisagens causadas pela ação da natureza.
Represente, no espaço abaixo, a imagem de uma paisagem

modificada pela ação dos seres humanos
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as diversas maneiras que alguns alunos usam

para chegar à sua escola e complete as frases.
Pedro Joaquim Murilo Arthur
a) Pedro vai para escola de .

b) Arthur mora perto da escola, então vai .
c) A mãe do Joaquim leva ele à escola de .
d) Murilo e seus amigos vão para escola de .
Observe a imagem e responda Por que estes alunos utilizam

este transporte para ir à escola?
Rita Farias - cassia.ambiental@yahoo.com.br e
- CPF: 192.199.624-20 desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe, no quadro abaixo, a maneira

que você utiliza para chegar à escola.
Escreva alguns elementos que você percebe

no caminho de casa até a escola.
Marque X nas frases corretas.
( ) Toda criança ao sair de casa deve ir direto para a escola.
( ) No caminho para a escola podemos conversar com estranhos.
( ) É preciso observar o semáforo sempre que for atravessar a rua.
( ) Os ambientes pÚblicos precisam ser respeitados.
Escola:
Aluno(a): Data:
Como é a sua moradia? Você gosta da sua casa?

Desenhe sua casa do jeito que ela é no espaço abaixo.
Depois, desenhe como você gostaria que ela fosse e,
em seguida, descreva cada desenho.
Escola:
Aluno(a): Data:
Existem vários tipos de moradia. Observe os exemplos abaixo

e pinte a moradia que mais se parece com a sua.
Identifique e marque um X nos materiais que foram utilizados

na construção de sua casa.
Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as frases com as palavras do retângulo.
SOL - NASCENTE - POENTE - PONTOS CARDEAIS
a) Os servem para nossa orientação .
b) Podemos nos orientar também por meio do .
c) O lado onde o Sol nasce é chamado de .
d) O lugar onde o Sol se põe é chamado de .
Observe a imagem e desenhe o que se pede: ao norte o Sol,

ao leste uma menina descendo do escorrego, ao sul um gato e
a oeste um menino jogando bola.
Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as letras e descubra o nome dos pontos cardeais:
S E L O E T
T E R N
E T S L
S O E U
Com base na sua observação, complete a frase abaixo com

os pontos cardeais.
Esticando o braço direito para o local onde o sol nasce teremos

o . O braço esquerdo indicará o .A
nossa frente estará o e atrás de nós o .
Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a cruzadinha de acordo

com as informações sobre mapas:
a) Informa o que se pode obter do mapa proposto.

b) É muito importante porque indica, por meio de cores, sinais
ou preenchimentos diferentes, dados sobre os mapas.
c) É feita para que a gente saiba em quantas vezes o espaço
real foi diminuindo ou aumentando.
d) É de grande importância, pois os espaços estão em
constante transformação, seja pela ação das pessoas ou da
própria natureza.
e) São desenhos que aparecem nos mapas e que significam
ou representam algo.
O que a rosa dos ventos representa no mapa?
Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe no quadro a rosa dos ventos:
Marque um X nas alternavas corretas:
As pessoas, no passado, representavam os mapas...

( ) em peles de animais
( ) em outdoor
( ) em placas de argila
( ) em paredes de cavernas
Decifre o código e descubra como se chama a ciência

que estuda a preparação, a interpretação e a
organização de mapas:
1 2 3 4
A C F G
5 6 7 8
I O R T
2-1-7-8-6-4-7-1-3-5-1: .
Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as sílabas e descubra o nome do objeto:
1 2 3 4 5
RES TRE GLO TER BO
3-5-4-1-2: .
Agora, responda:
a) O que a imagem acima representa?
b) Os desenhos e escritos sobre o globo terrestre

representam o quê?
Observe o mapa-mundi e marque corretamente a questão abaixo.
( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por

áreas continentais.
( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por
áreas de oceanos.
Escola:
Aluno(a): Data:
Escolha as palavras do quadro para

completar corretamente a frase abaixo.
SOL - CÉU - NUVEM - ESTRELA - ÁGUA - PLANETA
O é uma que ilumina

o nosso .
Marque um X nos elementos necessários à

nossa vida, encontrados no planeta Terra.
O que a Terra, junto com os outros planetas, forma?
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem e ligue corretamente:
a) É o movimento que a Terra realiza em torno do Sol.

b) É o movimento que a Terra faz em torno de si mesma.
Por que acontecem os dias e as noites?
Você gosta mais do dia ou da noite?

Faça um desenho para representar sua resposta.
Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, as estações do ano.

R U B G O V T E H S
P R I M A V E R A E
T H I N V E R N O F
O O L K U N Ã T R D
B W D O U T O N O B
V A N T A J O S O S
C X C V B N M K I U
Complete as frases usando as palavras

encontradas no diagrama:
a) A é conhecida como a estação das flores.

b) No faz muito frio e precisamos nos proteger das
chuvas.
c) O é a época das frutas maduras e saborosas.

d) No é sempre quente e o sol sempre está presente.
Em quais dias você vai para escola?

Pinte os quadradinhos correspondentes:
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
Domingo
Escola:
Aluno(a): Data:
Com a ajuda de um adulto, preencha o quadro

abaixo sobre o seu nascimento:
Dia da semana:
Horário:
Quais atividades você costuma fazer aos domingos?

Marque um X.
Escola:
Aluno(a): Data:
Desembaralhe as letras e descubra três elementos que o

homem retira da natureza
A UÁ G
MAI EA D R
O F R ER
Pense e responda:
O que acontece quando o homem retira de forma desordenada

os elementos da natureza?
Decifre os códigos e descubra o nome da maior floresta

equatorial e de maior biodiversidade do mundo.
Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a frase com as palavras que estão no quadro.
PARQUES - ESPÉCIES - ANIMAIS

PLANTAS - RESERVAS NACIONAIS
Nos de estão
e para a preservação
das .
Observe esta imagem:
O que acontece quando o homem desrespeita os recursos

naturais?
Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as frases com as palavras adequadas.
a) Os transportes podem ser classificados em ,

e .
b) Os transportes que trafegam no mar são chamados de

.
c) Os transportes que são usados em rios são chamados de

.
d) Os transportes servem para transportar e

de um lugar para outro.
Escreva o nome do transporte que você mais usa e desenhe-o.
Escola:
Aluno(a): Data:
Coloque o nome de cada transporte, preenchendo os espaços.
Como você costuma atravessar a rua da sua casa?

Escreva SIM ou NÃO.
a) Olha sempre de um lado e do outro, antes de atravessar?
b) Atravessa sempre com um adulto?
c) Permanece na calçada até o momento de atravessar com

segurança?
d.) Usa sempre a faixa de pedestre?
Com a ajuda de um adulto, identifique as placas:
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe os semáforos, pinte-os conforme a legenda e

relacione os cuidados que todos os pedestres devem ter:
A- corresponde ao B- corresponde ao C- corresponde ao

amarelo vermelho verde
Atenção! Logo poderei atravessar.
Preciso esperar os carros pararem para atravessar.
Os carros pararam. Posso atravessar.
Reescreva as frases abaixo tornando-as corretas.
a) Não atravesso a rua na faixa d e seguranç a.
b) Não olho para os lados quando atravesso a rua.
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as cenas e pinte a que você acha correta.
Represente, nas linhas abaixo, uma atitude sua de

solidariedade com alguém no trânsito.
Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X nos equipamentos que todo ciclista

deve usar para sua segurança.
capacete luvas
sandália celular
boné tênis
óculos sapatos sociais
joelheira
Desenhe alguns acessórios usados

pelos ciclistas na bicicleta.
Escreva 3 regras de trânsito que

todo ciclista deve respeitar.
Escola:
Aluno(a): Data:
Numere de acordo com o tipo de comunicação:
1- falada e visual 2- escrita 3- falada
cinema rádio
livro jornal
televisão computador
telefone telegrama
carta
Imagine que você precisa mandar um recado para seu primo

que mora longe. Marque um X nos meios de comunicação que
você pode utilizar.
carta e-mail telivisão
rádio celular jornal
Preencha os espaços escrevendo o nome dos desenhos.
Escola:
Aluno(a): Data:
Descubra as palavras adequadas para completar as frases.
a) No podemos assistir a filmes em telas grandes.
b) As são importantes meios de comunicação entre

duas pessoas, mas não podemos esquecer de colocar o selo.
c) No nós vemos e ouvimos notícias, filmes, jogos,

enviamos e-mail, etc.
d) O , e são os
meios de comunicação mais rápidos entre duas pessoas.
Desenhe e escreva o nome dos meios de

comunicação que há na sua casa.
Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, onde a acessibilidade

deve estar presente.
Marque um X para as pessoas que têm dificuldades de

locomoção temporária e um / para as pessoas que têm
dificuldades de locomoção permanente.
idosos
deficiente físico
deficiente visual
gestante
Escreva duas coisas que podem ser feitas

para a acessibilidade na comunicação.
Escola:
Aluno(a): Data:
Complete com as letras que estão faltando.
Todas as pessoas com dificuldades de locomoção

temporária ou permanente têm direito a:
c ss b l d d
Relacione certo:
a) Acessibilidade nas edificações.

b) Acessibilidade nos transportes.
c) Acessibilidade na comunicação.
degraus de ônibus adequados para idosos e deficientes físicos.
botões de elevadores, janelas, bacias sanitárias e pias adequadas.
sinais de trânsito sonoros.
reserva de locais e assentos especiais.
sinais de trânsito com imagens.
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens e escreva o nome da

profissão que representa.
Complete as sentenças com as palavras do quadro.
dentista - escritor - agricultor - pintor
a) Meu tio escreveu um livro. Ele é um .
b) Ana cuida dos meus dentes. Ela é uma .
c) Seu Paulo trabalha na agricultura. Ele é um .
d) Papai pintou a casa. Ele é um .
Escola:
Aluno(a): Data:
Faça, em cada quadro abaixo, um desenho para representar a

profissão de sua mãe e de seu pai.
Minha mãe é Meu pai é
Faça a correspondência entre o profissional e

seu local de trabalho.
padeiro escola
médico correios
carteiro padaria
professor hospital
Escola:
Aluno(a): Data:
Marque com um x as palavras que indicam

os direitos da criança.
respeito descuido alimentação
abandono lazer educação
fome saÚde doença
Você acha que todas as crianças são respeitadas em seus

direitos? Por quê?
Escola:
Aluno(a): Data:
Toda criança tem direito de ser criança, de poder brincar e

estudar. Expresse, no quadro abaixo, esse direito.
Observe as cenas e pinte a que está correta.
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a fotografia a seguir e responda as perguntas.
a) A fotografia mostra uma cena de respeito pelos outros e de

boa convivência? Por quê?
b) Como essa situação prejudica as pessoas que vivem e

passam nesse lugar? Explique.
Escola:
Aluno(a): Data:
Assinale com um X as atitudes que podem ser adotadas para

evitar essa situação.
Aumentar a produção de lixo.
Depositar o lixo em local adequado para ser coletado.
Depositar o lixo na rua.

.
Descartar o lixo na rua.
Ensacar o lixo.
.
Reduzir a produção do lixo.
.Separar o lixo para a coleta seletiva.
Escreva uma frase no cartaz abaixo para incentivar as pessoas

a jogar o lixo no local correto.
Escola:
Aluno(a): Data:
Como vimos, a educação é um direito de todas as crianças.

Mas você já imaginou como são as escolas em outros lugares
do mundo? Vamos conhecer algumas delas?
Observe as imagens a seguir.
Qual parte da escola é mostrada nas imagens?

Marque a resposta com um X.
Pátio Cozinha Sala de aula
Escola:
Aluno(a): Data:
1) O que podemos fazer na parte interna da escola?
2) O que você pode observar na parte externa da escola?
3) Qual espaço da escola você mais gosta? Por quê?
Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X mas alternativas que indicam

o momento das suas atividades diárias.
a) Em qual momento do dia você está na escola?
manhã tarde noite
b) Em que momento do dia você faz a lição de casa?
manhã tarde noite
c) Em que momento do dia você dorme?
manhã tarde noite
d) Em que momento do dia você brinca?
manhã tarde noite
Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe no espaço abaixo uma atividade que você costuma

fazer na escola. Não esqueça de escrever
o horário em que ela acontece.
A maior parte das pessoas trabalha durante o dia, mas

existem profissionais que realizam trabalhos durante a noite.
Escreva a letra inicial de cada figura para descobrir.
Escola:
Aluno(a): Data:
1) Qual é o nome da rua onde você mora? E o nÚmero da sua

casa? Escreva o endereço da sua casa nas linhas abaixo.
2) Agora, pense na rua em que você mora. Que pontos de

referência você poderia usar para explicar onde fica a sua
casa?
3) Você gosta da rua onde você mora ? Explique.
Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o poema abaixo. Depois, converse com os colegas.
Memória
Há pouco tempo,
Aqui havia uma padaria.
Pronto - não há mais.
Há pouco tempo, aqui havia
uma casa,
Cheia de cantos, recantos,
Corredores impregnados
De infância e encanto.
Uma farmácia,
Uma quitanda.
A cidade destrói, constrói,
Reconstrói.
Uma árvore, um bosque.
Pronto - nunca mais.
Paisagens, de Roseana Murrag.
Belo Horizonte: Editora Lê, 2012. p. 29.
a) Qual é o assunto do poema?
b) No seu entendimento, a autora gostou das mudanças? Por

quê?
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens a seguir.

Elas mostram a mesma rua em dias diferentes.
a) Descreva as diferenças que você notou nas fotografias.
b) A rua onde você mora é diferente ao longo dos dias da

semana? O que muda?
Escola:
Aluno(a): Data:
Em relação ao bairro que você mora,

marque um X na opção correta.
a) O que há em maior quantidade no bairro?
moradias comércios
b) Então o bairro em que você mora é:
comercial residencial
O que é um bairro comercial?
O que é um bairro residencial?
- CPF: 192.199.624-20 Habilidades (EF02GE04) (EF02GE08)
Escola:
Aluno(a): Data:
Além dos bairros urbanos, ou seja, bairros que fazem parte

das cidades, também existem os bairros rurais, que ficam
localizados no campo. Nas moradias dos bairros rurais é
comum haver plantações e criações de animais.
Observe as imagens a seguir e escreva embaixo de
cada um dos bairros se ele é urbano ou rural.
O que é um bairro rural e o que encontramos nele?
O que é um bairro urbano e o que encontramos nele?
- CPF: 192.199.624-20 Habilidades (EF02GE04) (EF02GE08)
Escola:
Aluno(a): Data:
Assim, em um mesmo bairro é comum encontrar costumes e

tradições diferentes. No bairro do Bixiga, localizado na cidade
de São Paulo, existem tradições de comunidades italianas e de
afrodescendentes. Observe as imagens a seguir:
No bairro onde você mora, existem costumes ou tradições

semelhantes a essas? Quais?
No bairro onde você mora, é possível perceber alguma

influência na paisagem de pessoas que vieram de outros
lugares? Procure lembrar de como são as construções, o
comércio e as ruas. Explique sua resposta dando exemplos?
Rita Farias - cassia.ambiental@yahoo.com.br e desenvolvimento: Habilidades
- CPF: 192.199.624-20 (EF02GE01) (EF02GE02)
Escola:
Aluno(a): Data:
Além de parques e praças, que outro espaço pÚblico de lazer

existe no bairro onde você mora?
Desenhe o espaço pÚblico de lazer que existe no bairro onde

você mora ou que gostaria que existisse.
Escola:
Aluno(a): Data:
Observe estes meios de transporte. Quais deles existem no

bairro onde você mora? Marque com um X.
Escola:
Aluno(a): Data:
Isabelle é uma menina que anda de bicicleta pelas ruas do

bairro onde mora. Vamos saber um pouco mais sobre o bairro
dela? Leia o texto a seguir.
Isabelle tem 11 anos e mora

em Amsterdã,
nos Países Baixos, num
apartamento perto das
lojas e museus do centro.
Todos os dias, ela vai
de bicicleta para a escola,
pelas ciclovias que
cruzam a cidade.
Marque as alternativas corretas:
a) Onde Isabelle mora?
apartamento casa
b) O bairro de Isabelle tem:
hospitais praças ciclovias
escola lojas museus
Escola:
Aluno(a): Data:
a) Que meios de transporte podem levar muitas

pessoas de uma só vez?
ônibus carro metrô e trem
b) Qual meio de transporte não polui o ar?
ônibus carro bicicleta
c) Imagine que você foi eleito pelas pessoas do bairro onde

mora para resolver o problema do congestionamento das
ruas e das avenidas. Para quais meios de
transporte você daria preferência?
ônibus metrô
carro bicicleta
Escola:
Aluno(a): Data:
No dia a dia, podemos ver diferentes meios de transporte em

circulação no bairro onde moramos. Mas existem regras para
os pedestres e os motoristas circularem pelas rujas. Conheça
algumas delas na letra da canção a seguir.
Atravessando a rua
Criança, cuidado quando atravessar

Uma avenida ou uma rua qualquer
Olhe para um lado, olhe para o outro
Para não ser atropelada
Ande somente pela calçada
Ande contente sem se machucar
Muita atenção antes de atravessar
Olhe o farol, espere o sinal fechar
Vermelho para os carros: você pode passar
Verde para os carros: você tem que esperar
Nunca atravesse se o farol estiver amarelo da cor do Sol
Nunca atravesse fora da faixa
Ela é o espaço de segurança
Onde as crianças podem passar
Onde os carros têm de esperar
Atravessando a rua, de Edivaldo Neto. CD Amigos do Detran.

Programa Educação para o Trânsito, Detran-BA. Faixa 1.
Escola:
Aluno(a): Data:
1) De acordo com a letra da canção, por que o semáforo e a

faixa de pedestres são importantes?
2) Por que é importante respeitar o sinal vermelho?
3) Pinte cada semáforo de acordo com o comando que o

motorista deve obedecer usando as cores adequadas -
vermelho, amarelo ou verde.
PARE ATENÇÃO SIGA
Escola:
Aluno(a): Data:
Em algumas ruas os pedestres podem contar com um

semáforo exclusivo. Pinte cada semáforo de acordo com o
comando que o pedestre deve obedecer, usando
as cores adequadas - vermelho ou verde.
Por que é importante atravessar a rua

na faixa de pedestres?
Escola:
Aluno(a): Data:
Você sabia que o ruído do trânsito é o que mais contribui para

a poluição sonora? Esse tipo de poluição tem aumentado nas
grandes cidades brasileiras e prejudica a saÚde de
muitas pessoas. Leia mais sobre isso a seguir.
É todo ruído que pode causar danos à saÚde humana ou

animal. Existem diversas situações que causam desconforto
acÚStico, como uma pessoa falando alto ao celular e um
indivíduo ouvindo mÚSica sem fones. Mas, se não tiver
potencial para causar dano, não é poluição sonora. Embora
não se acumule no meio ambiente, como outros tipos de
poluição, ela é considerada um dos principais problemas
ambientais das grandes cidades e uma questão de saÚde
pÚblica. Uma pessoa exposta a ruídos muito altos pode
sofrer de insônia, depressão, perda de memória, gastrite,
doenças cardíacas e, claro, surdez.
Por isso, existem leis e normas
para evitar altos níveis de ruídos.
Assinale com um X os ruídos que podemos

ouvir nas cidades.
buzina cachoeira
ondas do mar ronco do motor
Rita Farias - cassia.ambiental@yahoo.com.br - CPF: 192.199.624-20

2º Ano - Geografia

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Rita Farias - cassia.ambiental@yahoo.com.br - CPF: 192.199.624-20

Descubra, no diagrama, os elementos

Observe as imagens e responda:

Quais diferenças você percebe entre as duas imagens?

Marque um X na cena em que mostra mudanças nas

Represente, no espaço abaixo, a imagem de uma paisagem

Observe as diversas maneiras que alguns alunos usam

Pedro Joaquim Murilo Arthur

a) Pedro vai para escola de .

Observe a imagem e responda Por que estes alunos utilizam

Desenhe, no quadro abaixo, a maneira

Escreva alguns elementos que você percebe

Marque X nas frases corretas.

( ) Toda criança ao sair de casa deve ir direto para a escola.

( ) No caminho para a escola podemos conversar com estranhos.

( ) É preciso observar o semáforo sempre que for atravessar a rua.

( ) Os ambientes pÚblicos precisam ser respeitados.

Como é a sua moradia? Você gosta da sua casa?

Existem vários tipos de moradia. Observe os exemplos abaixo

Identifique e marque um X nos materiais que foram utilizados

Complete as frases com as palavras do retângulo.

SOL - NASCENTE - POENTE - PONTOS CARDEAIS

a) Os servem para nossa orientação .

b) Podemos nos orientar também por meio do .

c) O lado onde o Sol nasce é chamado de .

d) O lugar onde o Sol se põe é chamado de .

Observe a imagem e desenhe o que se pede: ao norte o Sol,

Ordene as letras e descubra o nome dos pontos cardeais:

Com base na sua observação, complete a frase abaixo com

Esticando o braço direito para o local onde o sol nasce teremos

Complete a cruzadinha de acordo

a) Informa o que se pode obter do mapa proposto.

O que a rosa dos ventos representa no mapa?

Desenhe no quadro a rosa dos ventos:

Marque um X nas alternavas corretas:

As pessoas, no passado, representavam os mapas...

Decifre o código e descubra como se chama a ciência

Ordene as sílabas e descubra o nome do objeto:

a) O que a imagem acima representa?

b) Os desenhos e escritos sobre o globo terrestre

Observe o mapa-mundi e marque corretamente a questão abaixo.

( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por

Escolha as palavras do quadro para

SOL - CÉU - NUVEM - ESTRELA - ÁGUA - PLANETA

O é uma que ilumina

Marque um X nos elementos necessários à

O que a Terra, junto com os outros planetas, forma?

Observe a imagem e ligue corretamente:

a) É o movimento que a Terra realiza em torno do Sol.

Por que acontecem os dias e as noites?

Você gosta mais do dia ou da noite?

Encontre, no diagrama, as estações do ano.

Complete as frases usando as palavras

a) A é conhecida como a estação das flores.

c) O é a época das frutas maduras e saborosas.

Em quais dias você vai para escola?

Com a ajuda de um adulto, preencha o quadro

Quais atividades você costuma fazer aos domingos?

Desembaralhe as letras e descubra três elementos que o

O que acontece quando o homem retira de forma desordenada

Decifre os códigos e descubra o nome da maior floresta

Complete a frase com as palavras que estão no quadro.

PARQUES - ESPÉCIES - ANIMAIS