2ano Geografia

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BNCC 2024
ATIVIDADES
GEOGRAFIA
2º ANO
2024
ANUAL

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:
Descubra, no diagrama, os elementos

encontrados em uma paisagem natural.
E M O N T A N H A S
N K O O T Á N Z A S
X H E N G R I O S A
E J O G U V I T R I
W D R Ç O W T G P -
G R S E R R A S S D
U A S I X E V B N W
E K I U L S G U E I
Observe as imagens e responda:
Quais diferenças você percebe entre as duas imagens?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Marque um X na cena em que mostra mudanças nas

paisagens causadas pela ação da natureza.
Represente, no espaço abaixo, a imagem de uma paisagem

modificada pela ação dos seres humanos

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe as diversas maneiras que alguns alunos usam

para chegar à sua escola e complete as frases.
Pedro Joaquim Murilo Arthur
a) Pedro vai para escola de .

b) Arthur mora perto da escola, então vai .
c) A mãe do Joaquim leva ele à escola de .
d) Murilo e seus amigos vão para escola de .
Observe a imagem e responda Por que estes alunos utilizam

este transporte para ir à escola?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Desenhe, no quadro abaixo, a maneira

que você utiliza para chegar à escola.
Escreva alguns elementos que você percebe

no caminho de casa até a escola.
Marque X nas frases corretas.
( ) Toda criança ao sair de casa deve ir direto para a escola.
( ) No caminho para a escola podemos conversar com estranhos.
( ) É preciso observar o semáforo sempre que for atravessar a rua.
( ) Os ambientes públicos precisam ser respeitados.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Como é a sua moradia? Você gosta da sua casa?

Desenhe sua casa do jeito que ela é no espaço abaixo.
Depois, desenhe como você gostaria que ela fosse e,
em seguida, descreva cada desenho.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Existem vários tipos de moradia. Observe os exemplos abaixo

e pinte a moradia que mais se parece com a sua.
Identifique e marque um X nos materiais que foram utilizados

na construção de sua casa.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Complete as frases com as palavras do retângulo.
SOL - NASCENTE - POENTE - PONTOS CARDEAIS
a) Os servem para nossa orientação .
b) Podemos nos orientar também por meio do .
c) O lado onde o Sol nasce é chamado de .
d) O lugar onde o Sol se põe é chamado de .
Observe a imagem e desenhe o que se pede: ao norte o Sol,

ao leste uma menina descendo do escorrego, ao sul um gato
e a oeste um menino jogando bola.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Ordene as letras e descubra o nome dos pontos cardeais:
S E L O E T
T E R N
E T S L
S O E U
Com base na sua observação, complete a frase abaixo com

os pontos cardeais.
Esticando o braço direito para o local onde o sol nasce teremos

o . O braço esquerdo indicará o .A
nossa frente estará o e atrás de nós o .

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Complete a cruzadinha de acordo

com as informações sobre mapas:
a) Informa o que se pode obter do mapa proposto.

b) É muito importante porque indica, por meio de cores, sinais
ou preenchimentos diferentes, dados sobre os mapas.
c) É feita para que a gente saiba em quantas vezes o espaço
real foi diminuindo ou aumentando.
d) É de grande importância, pois os espaços estão em
constante transformação, seja pela ação das pessoas ou da
própria natureza.
e) São desenhos que aparecem nos mapas e que significam
ou representam algo.
O que a rosa dos ventos representa no mapa?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Desenhe no quadro a rosa dos ventos:
Marque um X nas alternavas corretas:
As pessoas, no passado, representavam os mapas...

( ) em peles de animais
( ) em outdoor
( ) em placas de argila
( ) em paredes de cavernas
Decifre o código e descubra como se chama a ciência

que estuda a preparação, a interpretação e a
organização de mapas:
1 2 3 4
A C F G
5 6 7 8
I O R T
2-1-7-8-6-4-7-1-3-5-1: .
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Ordene as sílabas e descubra o nome do objeto:
1 2 3 4 5
RES TRE GLO TER BO
3-5-4-1-2: .
Agora, responda:
a) O que a imagem acima representa?
b) Os desenhos e escritos sobre o globo terrestre

representam o quê?
Observe o mapa-mundi e marque corretamente a questão abaixo.
( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por

áreas continentais.
( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por
áreas de oceanos.
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Escolha as palavras do quadro para

completar corretamente a frase abaixo.
SOL - CÉU - NUVEM - ESTRELA - ÁGUA - PLANETA
O é uma que ilumina

o nosso .
Marque um X nos elementos necessários à

nossa vida, encontrados no planeta Terra.
O que a Terra, junto com os outros planetas, forma?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe a imagem e ligue corretamente:
a) É o movimento que a Terra realiza em torno do Sol.

b) É o movimento que a Terra faz em torno de si mesma.
Por que acontecem os dias e as noites?
Você gosta mais do dia ou da noite?

Faça um desenho para representar sua resposta.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Encontre, no diagrama, as estações do ano.

R U B G O V T E H S
P R I M A V E R A E
T H I N V E R N O F
O O L K U N Ã T R D
B W D O U T O N O B
V A N T A J O S O S
C X C V B N M K I U
Complete as frases usando as palavras

encontradas no diagrama:
a) A é conhecida como a estação das flores.
b) No faz muito frio e precisamos nos proteger das

chuvas.
c) O é a época das frutas maduras e saborosas.

d) No é sempre quente e o sol sempre está presente.
Em quais dias você vai para escola?

Pinte os quadradinhos correspondentes:
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
Domingo

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Com a ajuda de um adulto, preencha o quadro

abaixo sobre o seu nascimento:
Dia da semana:
Horário:
Quais atividades você costuma fazer aos domingos?

Marque um X.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Desembaralhe as letras e descubra três elementos que o

homem retira da natureza
A U Á G
M A I E A D R
O F R E R
Pense e responda:
O que acontece quando o homem retira de forma desordenada

os elementos da natureza?
Decifre os códigos e descubra o nome da maior floresta

equatorial e de maior biodiversidade do mundo.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Complete a frase com as palavras que estão no quadro.
PARQUES - ESPÉCIES - ANIMAIS

PLANTAS - RESERVAS NACIONAIS
Nos de estão
e para a preservação
das .
Observe esta imagem:
O que acontece quando o homem desrespeita os recursos

naturais?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Complete as frases com as palavras adequadas.
a) Os transportes podem ser classificados em ,

e .
b) Os transportes que trafegam no mar são chamados de

.
c) Os transportes que são usados em rios são chamados de

.
d) Os transportes servem para transportar e

de um lugar para outro.
Escreva o nome do transporte que você mais usa e desenhe-o.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Coloque o nome de cada transporte, preenchendo os espaços.
Como você costuma atravessar a rua da sua casa?

Escreva SIM ou NÃO.
a) Olha sempre de um lado e do outro, antes de atravessar?
b) Atravessa sempre com um adulto?
c) Permanece na calçada até o momento de atravessar com

segurança?
d.) Usa sempre a faixa de pedestre?
Com a ajuda de um adulto, identifique as placas:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe os semáforos, pinte-os conforme a legenda e

relacione os cuidados que todos os pedestres devem ter:
A- corresponde ao B- corresponde ao C- corresponde ao

amarelo vermelho verde
Atenção! Logo poderei atravessar.
Preciso esperar os carros pararem para atravessar.
Os carros pararam. Posso atravessar.
Reescreva as frases abaixo tornando-as corretas.
a) Não atravesso a rua na faixa de segurança.
b) Não olho para os lados quando atravesso a rua.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe as cenas e pinte a que você acha correta.
Represente, nas linhas abaixo, uma atitude sua de

solidariedade com alguém no trânsito.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Marque um X nos equipamentos que todo ciclista

deve usar para sua segurança.
capacete luvas
sandália celular
boné tênis
óculos sapatos sociais
joelheira
Desenhe alguns acessórios usados

pelos ciclistas na bicicleta.
Escreva 3 regras de trânsito que

todo ciclista deve respeitar.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Numere de acordo com o tipo de comunicação:
1- falada e visual 2- escrita 3- falada
cinema rádio
livro jornal
televisão computador
telefone telegrama
carta
Imagine que você precisa mandar um recado para seu primo

que mora longe. Marque um X nos meios de comunicação que
você pode utilizar.
carta e-mail telivisão
rádio celular jornal
Preencha os espaços escrevendo o nome dos desenhos.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Descubra as palavras adequadas para completar as frases.
a) No podemos assistir a filmes em telas grandes.
b) As são importantes meios de comunicação entre

duas pessoas, mas não podemos esquecer de colocar o selo.
c) No nós vemos e ouvimos notícias, filmes, jogos,

enviamos e-mail, etc.
d) O , e são os
meios de comunicação mais rápidos entre duas pessoas.
Desenhe e escreva o nome dos meios de

comunicação que há na sua casa.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Encontre, no diagrama, onde a acessibilidade

deve estar presente.
Marque um X para as pessoas que têm dificuldades de

locomoção temporária e um / para as pessoas que têm
dificuldades de locomoção permanente.
idosos
deficiente físico
deficiente visual
gestante
Escreva duas coisas que podem ser feitas

para a acessibilidade na comunicação.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Complete com as letras que estão faltando.
Todas as pessoas com dificuldades de locomoção

temporária ou permanente têm direito a:
c ss b l d d
Relacione certo:
a) Acessibilidade nas edificações.

b) Acessibilidade nos transportes.
c) Acessibilidade na comunicação.
degraus de ônibus adequados para idosos e deficientes físicos.
botões de elevadores, janelas, bacias sanitárias e pias adequadas.
sinais de trânsito sonoros.
reserva de locais e assentos especiais.
sinais de trânsito com imagens.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe as imagens e escreva o nome da

profissão que representa.
Complete as sentenças com as palavras do quadro.
dentista - escritor - agricultor - pintor
a) Meu tio escreveu um livro. Ele é um .
b) Ana cuida dos meus dentes. Ela é uma .
c) Seu Paulo trabalha na agricultura. Ele é um .
d) Papai pintou a casa. Ele é um .

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Faça, em cada quadro abaixo, um desenho para representar a

profissão de sua mãe e de seu pai.
Minha mãe é Meu pai é
Faça a correspondência entre o profissional e

seu local de trabalho.
padeiro escola
médico correios
carteiro padaria
professor hospital

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Marque com um x as palavras que indicam

os direitos da criança.
respeito descuido alimentação
abandono lazer educação
fome saúde doença
Você acha que todas as crianças são respeitadas em seus

direitos? Por quê?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Toda criança tem direito de ser criança, de poder brincar e

estudar. Expresse, no quadro abaixo, esse direito.
Observe as cenas e pinte a que está correta.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe a fotografia a seguir e responda as perguntas.
a) A fotografia mostra uma cena de respeito pelos outros e de

boa convivência? Por quê?
b) Como essa situação prejudica as pessoas que vivem e

passam nesse lugar? Explique.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Assinale com um X as atitudes que podem ser adotadas para

evitar essa situação.
Aumentar a produção de lixo.
Depositar o lixo em local adequado para ser coletado.
Depositar o lixo na rua.

.
Descartar o lixo na rua.
Ensacar o lixo.
.
Reduzir a produção do lixo.
.Separar o lixo para a coleta seletiva.
Escreva uma frase no cartaz abaixo para incentivar as pessoas

a jogar o lixo no local correto.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Como vimos, a educação é um direito de todas as crianças.

Mas você já imaginou como são as escolas em outros lugares
do mundo? Vamos conhecer algumas delas?
Observe as imagens a seguir.
Qual parte da escola é mostrada nas imagens?

Marque a resposta com um X.
Pátio Cozinha Sala de aula

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) O que podemos fazer na parte interna da escola?
2) O que você pode observar na parte externa da escola?
3) Qual espaço da escola você mais gosta? Por quê?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Marque um X mas alternativas que indicam

o momento das suas atividades diárias.
a) Em qual momento do dia você está na escola?
manhã tarde noite
b) Em que momento do dia você faz a lição de casa?
manhã tarde noite
c) Em que momento do dia você dorme?
manhã tarde noite
d) Em que momento do dia você brinca?
manhã tarde noite

Escola:
Escola: Data:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Desenhe no espaço abaixo uma atividade que você costuma

fazer na escola. Não esqueça de escrever
o horário em que ela acontece.
A maior parte das pessoas trabalha durante o dia, mas

existem profissionais que realizam trabalhos durante a noite.
Escreva a letra inicial de cada figura para descobrir.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Qual é o nome da rua onde você mora? E o número da sua

casa? Escreva o endereço da sua casa nas linhas abaixo.
2) Agora, pense na rua em que você mora. Que pontos de

referência você poderia usar para explicar onde fica a sua
casa?
3) Você gosta da rua onde você mora ? Explique.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Leia o poema abaixo. Depois, converse com os colegas.
Memória
Há pouco tempo,
Aqui havia uma padaria.
Pronto - não há mais.
Há pouco tempo, aqui havia
uma casa,
Cheia de cantos, recantos,
Corredores impregnados
De infância e encanto.
Uma farmácia,
Uma quitanda.
A cidade destrói, constrói,
Reconstrói.
Uma árvore, um bosque.
Pronto - nunca mais.
Paisagens, de Roseana Murrag.
Belo Horizonte: Editora Lê, 2012. p. 29.
a) Qual é o assunto do poema?
b) No seu entendimento, a autora gostou das mudanças? Por

quê?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe as imagens a seguir.

Elas mostram a mesma rua em dias diferentes.
a) Descreva as diferenças que você notou nas fotografias.
b) A rua onde você mora é diferente ao longo dos dias da

semana? O que muda?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Em relação ao bairro que você mora,

marque um X na opção correta.
a) O que há em maior quantidade no bairro?
moradias comércios
b) Então o bairro em que você mora é:
comercial residencial
O que é um bairro comercial?
O que é um bairro residencial?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE04) (EF02GE08)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Além dos bairros urbanos, ou seja, bairros que fazem parte

das cidades, também existem os bairros rurais, que ficam
localizados no campo. Nas moradias dos bairros rurais é
comum haver plantações e criações de animais.
Observe as imagens a seguir e escreva embaixo de
cada um dos bairros se ele é urbano ou rural.
O que é um bairro rural e o que encontramos nele?
O que é um bairro urbano e o que encontramos nele?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Assim, em um mesmo bairro é comum encontrar costumes e

tradições diferentes. No bairro do Bixiga, localizado na cidade
de São Paulo, existem tradições de comunidades italianas e de
afrodescendentes. Observe as imagens a seguir:
No bairro onde você mora, existem costumes ou tradições

semelhantes a essas? Quais?
No bairro onde você mora, é possível perceber alguma

influência na paisagem de pessoas que vieram de outros
lugares? Procure lembrar de como são as construções, o
comércio e as ruas. Explique sua resposta dando exemplos?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Além de parques e praças, que outro espaço público de lazer

existe no bairro onde você mora?
Desenhe o espaço público de lazer que existe no bairro onde

você mora ou que gostaria que existisse.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Observe estes meios de transporte. Quais deles existem no

bairro onde você mora? Marque com um X.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Isabelle é uma menina que anda de bicicleta pelas ruas do

bairro onde mora. Vamos saber um pouco mais sobre o bairro
dela? Leia o texto a seguir.
Isabelle tem 11 anos e mora

em Amsterdã,
nos Países Baixos, num
apartamento perto das
lojas e museus do centro.
Todos os dias, ela vai
de bicicleta para a escola,
pelas ciclovias que
cruzam a cidade.
Marque as alternativas corretas:
a) Onde Isabelle mora?
apartamento casa
b) O bairro de Isabelle tem:
hospitais praças ciclovias
escola lojas museus

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
a) Que meios de transporte podem levar muitas

pessoas de uma só vez?
ônibus carro metrô e trem
b) Qual meio de transporte não polui o ar?
ônibus carro bicicleta
c) Imagine que você foi eleito pelas pessoas do bairro onde

mora para resolver o problema do congestionamento das
ruas e das avenidas. Para quais meios de
transporte você daria preferência?
ônibus metrô
carro bicicleta

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
No dia a dia, podemos ver diferentes meios de transporte em

circulação no bairro onde moramos. Mas existem regras para
os pedestres e os motoristas circularem pelas rujas. Conheça
algumas delas na letra da canção a seguir.
Atravessando a rua
Criança, cuidado quando atravessar

Uma avenida ou uma rua qualquer
Olhe para um lado, olhe para o outro
Para não ser atropelada
Ande somente pela calçada
Ande contente sem se machucar
Muita atenção antes de atravessar
Olhe o farol, espere o sinal fechar
Vermelho para os carros: você pode passar
Verde para os carros: você tem que esperar
Nunca atravesse se o farol estiver amarelo da cor do Sol
Nunca atravesse fora da faixa
Ela é o espaço de segurança
Onde as crianças podem passar
Onde os carros têm de esperar
Atravessando a rua, de Edivaldo Neto. CD Amigos do Detran.

Programa Educação para o Trânsito, Detran-BA. Faixa 1.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) De acordo com a letra da canção, por que o semáforo e a

faixa de pedestres são importantes?
2) Por que é importante respeitar o sinal vermelho?
3) Pinte cada semáforo de acordo com o comando que o

motorista deve obedecer usando as cores adequadas -
vermelho, amarelo ou verde.
PARE ATENÇÃO SIGA

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Em algumas ruas os pedestres podem contar com um

semáforo exclusivo. Pinte cada semáforo de acordo com o
comando que o pedestre deve obedecer, usando
as cores adequadas - vermelho ou verde.
Por que é importante atravessar a rua

na faixa de pedestres?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Você sabia que o ruído do trânsito é o que mais contribui para

a poluição sonora? Esse tipo de poluição tem aumentado nas
grandes cidades brasileiras e prejudica a saúde de
muitas pessoas. Leia mais sobre isso a seguir.
É todo ruído que pode causar danos à saúde humana ou

animal. Existem diversas situações que causam desconforto
acústico, como uma pessoa falando alto ao celular e um
indivíduo ouvindo música sem fones. Mas, se não tiver
potencial para causar dano, não é poluição sonora. Embora
não se acumule no meio ambiente, como outros tipos de
poluição, ela é considerada um dos principais problemas
ambientais das grandes cidades e uma questão de saúde
pública. Uma pessoa exposta a ruídos muito altos pode
sofrer de insônia, depressão, perda de memória, gastrite,
doenças cardíacas e, claro, surdez.
Por isso, existem leis e normas
para evitar altos níveis de ruídos.
Assinale com um X os ruídos que podemos

ouvir nas cidades.
buzina cachoeira
ondas do mar ronco do motor

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
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Marque um X na cena em que mostra mudanças nas

Represente, no espaço abaixo, a imagem de uma paisagem

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Pedro Joaquim Murilo Arthur

a) Pedro vai para escola de .

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c) O lado onde o Sol nasce é chamado de .

d) O lugar onde o Sol se põe é chamado de .

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a) Informa o que se pode obter do mapa proposto.

O que a rosa dos ventos representa no mapa?

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Desenhe no quadro a rosa dos ventos:

Marque um X nas alternavas corretas:

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b) Os desenhos e escritos sobre o globo terrestre