2º Ano - Geografia

ATENÇÃO
ESSE MATERIAL É PROTEGIDO COM DIREITOS AUTORAIS DE SEU CRIADOR
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal,

assim que descoberto(a) via rastreamento digital, o responsável será
penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato
criminoso!
Alguma dúvida?
FALE CONOSCO
Você adquiriu um dos materiais que pertencem à empresa

ALFABETINHO, o nosso material é vendido somente em SITES oficiais
autorizados!

É válido ressaltar, que não vendemos os nossos produtos via

pix no WhatsApp, ou seja, pessoas se passando por nós mandando
número de pix no seu particular.

Caso isso tenha acontecido com você, denuncie! Pois você caiu num
golpe e comprou de uma pessoa que está vendendo sem
autorização, além de ser crime compactuar, você não irá receber as
nossas atualizações futuras no seu e-mail.

Os métodos de pagamento devem ser visualizados e feitos somente

no nosso site!
CLIQUE PARA DENUNCIAR
Contato para denunciar via e-mail:

Contato@alfabetinho.com.br
Licensed to Luciana de Jesus de Souza Perez - lu.jss@outlook.com.br
PARABÉNS PELA COMPRA!
Primeiramente gostariamos de agradecer a
sua confiança em nosso trabalho. Obrigado!
Quer ganhar um presente

exclusivo gratuitamente?
Poste uma imagem de alguma folha que você irá usar
dos Planejamentos e marque a gente no seu stories
do Instagram e ganhe gratuitamente
+100 atividades de alfabetização
marque @alfabetinho_
@alfabetinho_

Boas vindas!
CONHEÇA O AUTOR
@alfabetinho_
REDE PEDAGÓGICA DE
OS
PROFESSORES ESPECIALIZAD
PROFISSIONAIS QUE ATUAM MAIS

DE 15 ANOS NA ÁREA!
E
AMOR A EDUCAÇÃO INFANTIL
MATERIAIS EXCLUSIVOS!
QUALIDADE E SUPORTE PARA

CLIENTES

BNCC 2022
GEOGRAFIA
2º ANO
2022
ANUAL

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Descubra, no diagrama, os elementos

encontrados em uma paisagem natural.
E M O N T A N H A S
N K
O O T Á N Z A S
X H E N G R I O S A
E J
O G U V I T R I
W D
R Ç O W T G P -
G R
S E R R A S S D
U A
S I X E V B N W
E K
I U L S G U E I
Observe as imagens e responda:
Quais diferenças você percebe entre as duas imagens?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)

Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X na cena em que mostra mudanças nas

paisagens causadas pela ação da natureza.

Represente, no espaço abaixo, a imagem de uma paisagem

modificada pela ação dos seres humanos


Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as diversas maneiras que alguns alunos usam

para chegar à sua escola e complete as frases.

Pedro Joaquim Murilo Arthur
a) Pedro vai para escola de .

b) Arthur mora perto da escola, então vai .
c) A mãe do Joaquim leva ele à escola de .
d) Murilo e seus amigos vão para escola de .
Observe a imagem e responda Por que estes alunos utilizam

este transporte para ir à escola?

Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe, no quadro abaixo, a maneira

que você utiliza para chegar à escola.

Escreva alguns elementos que você percebe

no caminho de casa até a escola.
Marque X nas frases corretas.
( ) Toda criança ao sair de casa deve ir direto para a escola.
( ) No caminho para a escola podemos conversar com estranhos.
( ) É preciso observar o semáforo sempre que for atravessar a rua.
( ) Os ambientes públicos precisam ser respeitados.

Escola:
Aluno(a): Data:
Como é a sua moradia? Você gosta da sua casa?

Desenhe sua casa do jeito que ela é no espaço abaixo.
Depois, desenhe como você gostaria que ela fosse e,
em seguida, descreva cada desenho.


Escola:
Aluno(a): Data:
Existem vários tipos de moradia. Observe os exemplos abaixo

e pinte a moradia que mais se parece com a sua.

Identifique e marque um X nos materiais que foram utilizados

na construção de sua casa.


Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as frases com as palavras do retângulo.

SOL - NASCENTE - POENTE - PONTOS CARDEAIS
a) Os servem para nossa orientação .
b) Podemos nos orientar também por meio do .
c) O lado onde o Sol nasce é chamado de .
d) O lugar onde o Sol se põe é chamado de .
Observe a imagem e desenhe o que se pede: ao norte o Sol,

ao leste uma menina descendo do escorrego, ao sul um gato e
a oeste um menino jogando bola.


Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as letras e descubra o nome dos pontos cardeais:

S E L O E T
T E R N
E T S L
S O E U
Com base na sua observação, complete a frase abaixo com

os pontos cardeais.

Esticando o braço direito para o local onde o sol nasce teremos

o . O braço esquerdo indicará o .A
nossa frente estará o e atrás de nós o .

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a cruzadinha de acordo

com as informações sobre mapas:

a) Informa o que se pode obter do mapa proposto.

b) É muito importante porque indica, por meio de cores, sinais
ou preenchimentos diferentes, dados sobre os mapas.
c) É feita para que a gente saiba em quantas vezes o espaço
real foi diminuindo ou aumentando.
d) É de grande importância, pois os espaços estão em
constante transformação, seja pela ação das pessoas ou da
própria natureza.
e) São desenhos que aparecem nos mapas e que significam
ou representam algo.
O que a rosa dos ventos representa no mapa?


Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe no quadro a rosa dos ventos:

Marque um X nas alternavas corretas:
As pessoas, no passado, representavam os mapas...

( ) em peles de animais
( ) em outdoor
( ) em placas de argila
( ) em paredes de cavernas
Decifre o código e descubra como se chama a ciência

que estuda a preparação, a interpretação e a
organização de mapas:
1 2 3 4
A C F G
5 6 7 8
I O R T
2-1-7-8-6-4-7-1-3-5-1: .

Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as sílabas e descubra o nome do objeto:

1 2 3 4 5
RES TRE GLO TER BO
3-5-4-1-2: .
Agora, responda:

a) O que a imagem acima representa?
b) Os desenhos e escritos sobre o globo terrestre

representam o quê?
Observe o mapa-mundi e marque corretamente a questão abaixo.

( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por

áreas continentais.
( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por
áreas de oceanos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Escolha as palavras do quadro para

completar corretamente a frase abaixo.
SOL - CÉU - NUVEM - ESTRELA - ÁGUA - PLANETA
O é uma que ilumina

o nosso .
Marque um X nos elementos necessários à

nossa vida, encontrados no planeta Terra.

O que a Terra, junto com os outros planetas, forma?

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem e ligue corretamente:
a) É o movimento que a Terra realiza em torno do Sol.

b) É o movimento que a Terra faz em torno de si mesma.

Por que acontecem os dias e as noites?
Você gosta mais do dia ou da noite?

Faça um desenho para representar sua resposta.


Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, as estações do ano.

R U B G O V T E H S
P R
I M A V E R A E
T H I N V E R N O F
O O
L K U N Ã T R D
B W
D O U T O N O B
V A
N T A J O S O S
C X
C V B N M K I U
Complete as frases usando as palavras

encontradas no diagrama:
a) A é conhecida como a estação das flores.
b) No faz muito frio e precisamos nos proteger das

chuvas.
c) O é a época das frutas maduras e saborosas.

d) No é sempre quente e o sol sempre está presente.
Em quais dias você vai para escola?

Pinte os quadradinhos correspondentes:
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
Domingo

Escola:
Aluno(a): Data:
Com a ajuda de um adulto, preencha o quadro

abaixo sobre o seu nascimento:
Dia da semana:
Horário:
Quais atividades você costuma fazer aos domingos?

Marque um X.

Escola:
Aluno(a): Data:
Desembaralhe as letras e descubra três elementos que o

homem retira da natureza

A U Á G
M A I E A D R
O F R E R
Pense e responda:
O que acontece quando o homem retira de forma desordenada

os elementos da natureza?
Decifre os códigos e descubra o nome da maior floresta

equatorial e de maior biodiversidade do mundo.


Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a frase com as palavras que estão no quadro.
PARQUES - ESPÉCIES - ANIMAIS

PLANTAS - RESERVAS NACIONAIS
Nos de estão
e para a preservação
das .
Observe esta imagem:
O que acontece quando o homem desrespeita os recursos

naturais?

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as frases com as palavras adequadas.
a) Os transportes podem ser classificados em ,

e .
b) Os transportes que trafegam no mar são chamados de

.
c) Os transportes que são usados em rios são chamados de

.
d) Os transportes servem para transportar e

de um lugar para outro.
Escreva o nome do transporte que você mais usa e desenhe-o.

Escola:
Aluno(a): Data:
Coloque o nome de cada transporte, preenchendo os espaços.
Como você costuma atravessar a rua da sua casa?

Escreva SIM ou NÃO.
a) Olha sempre de um lado e do outro, antes de atravessar?
b) Atravessa sempre com um adulto?
c) Permanece na calçada até o momento de atravessar com

segurança?
d.) Usa sempre a faixa de pedestre?
Com a ajuda de um adulto, identifique as placas:

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe os semáforos, pinte-os conforme a legenda e

relacione os cuidados que todos os pedestres devem ter:
A- corresponde ao B- corresponde ao C- corresponde ao

amarelo vermelho verde
Atenção! Logo poderei atravessar.
Preciso esperar os carros pararem para atravessar.
Os carros pararam. Posso atravessar.
Reescreva as frases abaixo tornando-as corretas.

a) Não atravesso a rua na faixa de segurança.
b) Não olho para os lados quando atravesso a rua.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as cenas e pinte a que você acha correta.

Represente, nas linhas abaixo, uma atitude sua de

solidariedade com alguém no trânsito.


Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X nos equipamentos que todo ciclista

deve usar para sua segurança.

capacete luvas
sandália celular
boné tênis
óculos sapatos sociais
joelheira
Desenhe alguns acessórios usados

pelos ciclistas na bicicleta.

Escreva 3 regras de trânsito que

todo ciclista deve respeitar.


Escola:
Aluno(a): Data:
Numere de acordo com o tipo de comunicação:

1- falada e visual 2- escrita 3- falada
cinema rádio
livro jornal
televisão computador
telefone telegrama
carta
Imagine que você precisa mandar um recado para seu primo

que mora longe. Marque um X nos meios de comunicação que
você pode utilizar.

carta e-mail telivisão
rádio celular jornal
Preencha os espaços escrevendo o nome dos desenhos.


Escola:
Aluno(a): Data:
Descubra as palavras adequadas para completar as frases.
a) No podemos assistir a filmes em telas grandes.
b) As são importantes meios de comunicação entre

duas pessoas, mas não podemos esquecer de colocar o selo.
c) No nós vemos e ouvimos notícias, filmes, jogos,

enviamos e-mail, etc.
d) O , e são os
meios de comunicação mais rápidos entre duas pessoas.
Desenhe e escreva o nome dos meios de

comunicação que há na sua casa.


Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, onde a acessibilidade

deve estar presente.

Marque um X para as pessoas que têm dificuldades de

locomoção temporária e um / para as pessoas que têm
dificuldades de locomoção permanente.
idosos
deficiente físico
deficiente visual
gestante
Escreva duas coisas que podem ser feitas

para a acessibilidade na comunicação.


Escola:
Aluno(a): Data:
Complete com as letras que estão faltando.

Todas as pessoas com dificuldades de locomoção

temporária ou permanente têm direito a:

c ss b l d d
Relacione certo:
a) Acessibilidade nas edificações.

b) Acessibilidade nos transportes.
c) Acessibilidade na comunicação.
degraus de ônibus adequados para idosos e deficientes físicos.
botões de elevadores, janelas, bacias sanitárias e pias adequadas.
sinais de trânsito sonoros.
reserva de locais e assentos especiais.
sinais de trânsito com imagens.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens e escreva o nome da

profissão que representa.

Complete as sentenças com as palavras do quadro.

dentista - escritor -
agricultor - pintor
a) Meu tio escreveu um livro. Ele é um .
b) Ana cuida dos meus dentes. Ela é uma .
c) Seu Paulo trabalha na agricultura. Ele é um .
d) Papai pintou a casa. Ele é um .

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça, em cada quadro abaixo, um desenho para representar a

profissão de sua mãe e de seu pai.

Minha mãe é Meu pai é
Faça a correspondência entre o profissional e

seu local de trabalho.

padeiro
escola
médico correios
carteiro padaria
professor hospital

Escola:
Aluno(a): Data:
Marque com um x as palavras que indicam

os direitos da criança.
respeito descuido alimentação
abandono lazer educação
fome saúde doença
Você acha que todas as crianças são respeitadas em seus

direitos? Por quê?

Escola:
Aluno(a): Data:
Toda criança tem direito de ser criança, de poder brincar e

estudar. Expresse, no quadro abaixo, esse direito.

Observe as cenas e pinte a que está correta.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a fotografia a seguir e responda as perguntas.

a) A fotografia mostra uma cena de respeito pelos outros e de

boa convivência? Por quê?
b) Como essa situação prejudica as pessoas que vivem e

passam nesse lugar? Explique.

Escola:
Aluno(a): Data:
Assinale com um X as atitudes que podem ser adotadas para

evitar essa situação.

Aumentar a produção de lixo.
Depositar o lixo em local adequado para ser coletado.
Depositar o lixo na rua.

.
Descartar o lixo na rua.
Ensacar o lixo.
.
Reduzir a produção do lixo.
.Separar o lixo para a coleta seletiva.
Escreva uma frase no cartaz abaixo para incentivar as pessoas

a jogar o lixo no local correto.


Escola:
Aluno(a): Data:
Como vimos, a educação é um direito de todas as crianças.

Mas você já imaginou como são as escolas em outros lugares
do mundo? Vamos conhecer algumas delas?
Observe as imagens a seguir.

Qual parte da escola é mostrada nas imagens?

Marque a resposta com um X.

Pátio Cozinha Sala de aula

Escola:
Aluno(a): Data:
1) O que podemos fazer na parte interna da escola?
2) O que você pode observar na parte externa da escola?
3) Qual espaço da escola você mais gosta? Por quê?

Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X mas alternativas que indicam

o momento das suas atividades diárias.
a) Em qual momento do dia você está na escola?
manhã tarde noite
b) Em que momento do dia você faz a lição de casa?
manhã tarde noite
c) Em que momento do dia você dorme?
manhã tarde noite
d) Em que momento do dia você brinca?
manhã tarde noite

Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe no espaço abaixo uma atividade que você costuma

fazer na escola. Não esqueça de escrever
o horário em que ela acontece.

A maior parte das pessoas trabalha durante o dia, mas

existem profissionais que realizam trabalhos durante a noite.
Escreva a letra inicial de cada figura para descobrir.


Escola:
Aluno(a): Data:
1) Qual é o nome da rua onde você mora? E o número da sua

casa? Escreva o endereço da sua casa nas linhas abaixo.
2) Agora, pense na rua em que você mora. Que pontos de

referência você poderia usar para explicar onde fica a sua
casa?
3) Você gosta da rua onde você mora ? Explique.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o poema abaixo. Depois, converse com os colegas.

Memória
Há pouco tempo,
Aqui havia uma padaria.
Pronto - não há mais.
Há pouco tempo, aqui havia
uma casa,
Cheia de cantos, recantos,
Corredores impregnados
De infância e encanto.

Uma farmácia,
Uma quitanda.
A cidade destrói, constrói,
Reconstrói.
Uma árvore, um bosque.
Pronto - nunca mais.
Paisagens, de Roseana Murrag.
Belo Horizonte: Editora Lê, 2012. p. 29.
a) Qual é o assunto do poema?
b) No seu entendimento, a autora gostou das mudanças? Por

quê?

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens a seguir.

Elas mostram a mesma rua em dias diferentes.
a) Descreva as diferenças que você notou nas fotografias.
b) A rua onde você mora é diferente ao longo dos dias da

semana? O que muda?

Escola:
Aluno(a): Data:
Em relação ao bairro que você mora,

marque um X na opção correta.
a) O que há em maior quantidade no bairro?
moradias comércios
b) Então o bairro em que você mora é:
comercial residencial
O que é um bairro comercial?
O que é um bairro residencial?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE04) (EF02GE08)

Escola:
Aluno(a): Data:
Além dos bairros urbanos, ou seja, bairros que fazem parte

das cidades, também existem os bairros rurais, que ficam
localizados no campo. Nas moradias dos bairros rurais é
comum haver plantações e criações de animais.
Observe as imagens a seguir e escreva embaixo de
cada um dos bairros se ele é urbano ou rural.

O que é um bairro rural e o que encontramos nele?
O que é um bairro urbano e o que encontramos nele?

Escola:
Aluno(a): Data:
Assim, em um mesmo bairro é comum encontrar costumes e

tradições diferentes. No bairro do Bixiga, localizado na cidade
de São Paulo, existem tradições de comunidades italianas e de
afrodescendentes. Observe as imagens a seguir:

No bairro onde você mora, existem costumes ou tradições

semelhantes a essas? Quais?
No bairro onde você mora, é possível perceber alguma

influência na paisagem de pessoas que vieram de outros
lugares? Procure lembrar de como são as construções, o
comércio e as ruas. Explique sua resposta dando exemplos?

Escola:
Aluno(a): Data:
Além de parques e praças, que outro espaço público de lazer

existe no bairro onde você mora?
Desenhe o espaço público de lazer que existe no bairro onde

você mora ou que gostaria que existisse.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe estes meios de transporte. Quais deles existem no

bairro onde você mora? Marque com um X.


Escola:
Aluno(a): Data:
Isabelle é uma menina que anda de bicicleta pelas ruas do

bairro onde mora. Vamos saber um pouco mais sobre o bairro
dela? Leia o texto a seguir.

Isabelle tem 11 anos e mora

em Amsterdã,
nos Países Baixos, num
apartamento perto das
lojas e museus do centro.
Todos os dias, ela vai
de bicicleta para a escola,
pelas ciclovias que
cruzam a cidade.
Marque as alternativas corretas:
a) Onde Isabelle mora?
apartamento casa
b) O bairro de Isabelle tem:
hospitais praças ciclovias
escola lojas museus

Escola:
Aluno(a): Data:
a) Que meios de transporte podem levar muitas

pessoas de uma só vez?
ônibus carro metrô e trem
b) Qual meio de transporte não polui o ar?

ônibus carro bicicleta
c) Imagine que você foi eleito pelas pessoas do bairro onde

mora para resolver o problema do congestionamento das
ruas e das avenidas. Para quais meios de
transporte você daria preferência?

ônibus metrô
carro bicicleta

Escola:
Aluno(a): Data:
No dia a dia, podemos ver diferentes meios de transporte em

circulação no bairro onde moramos. Mas existem regras para
os pedestres e os motoristas circularem pelas rujas. Conheça
algumas delas na letra da canção a seguir.
Atravessando a rua

Criança, cuidado quando atravessar

Uma avenida ou uma rua qualquer
Olhe para um lado, olhe para o outro
Para não ser atropelada
Ande somente pela calçada
Ande contente sem se machucar
Muita atenção antes de atravessar
Olhe o farol, espere o sinal fechar
Vermelho para os carros: você pode passar
Verde para os carros: você tem que esperar
Nunca atravesse se o farol estiver amarelo da cor do Sol
Nunca atravesse fora da faixa
Ela é o espaço de segurança
Onde as crianças podem passar
Onde os carros têm de esperar

Atravessando a rua, de Edivaldo Neto. CD Amigos do Detran.

Programa Educação para o Trânsito, Detran-BA. Faixa 1.

Escola:
Aluno(a): Data:
1) De acordo com a letra da canção, por que o semáforo e a

faixa de pedestres são importantes?
2) Por que é importante respeitar o sinal vermelho?
3) Pinte cada semáforo de acordo com o comando que o

motorista deve obedecer usando as cores adequadas -
vermelho, amarelo ou verde.
PARE ATENÇÃO SIGA

Escola:
Aluno(a): Data:
Em algumas ruas os pedestres podem contar com um

semáforo exclusivo. Pinte cada semáforo de acordo com o
comando que o pedestre deve obedecer, usando
as cores adequadas - vermelho ou verde.
Por que é importante atravessar a rua

na faixa de pedestres?

Escola:
Aluno(a): Data:
Você sabia que o ruído do trânsito é o que mais contribui para

a poluição sonora? Esse tipo de poluição tem aumentado nas
grandes cidades brasileiras e prejudica a saúde de
muitas pessoas. Leia mais sobre isso a seguir.

É todo ruído que pode causar danos à saúde humana ou

animal. Existem diversas situações que causam desconforto
acústico, como uma pessoa falando alto ao celular e um
indivíduo ouvindo música sem fones. Mas, se não tiver
potencial para causar dano, não é poluição sonora. Embora
não se acumule no meio ambiente, como outros tipos de
poluição, ela é considerada um dos principais problemas
ambientais das grandes cidades e uma questão de saúde
pública. Uma pessoa exposta a ruídos muito altos pode
sofrer de insônia, depressão, perda de memória, gastrite,
doenças cardíacas e, claro, surdez.
Por isso, existem leis e normas
para evitar altos níveis de ruídos.
Assinale com um X os ruídos que podemos

ouvir nas cidades.
buzina cachoeira
ondas do mar ronco do motor

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal,

assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto
no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!

2º Ano - Geografia

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

2º Ano - Geografia

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ATENÇÃO

ESSE MATERIAL É PROTEGIDO COM DIREITOS AUTORAIS DE SEU CRIADOR

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal,

Você adquiriu um dos materiais que pertencem à empresa

É válido ressaltar, que não vendemos os nossos produtos via

Os métodos de pagamento devem ser visualizados e feitos somente

CLIQUE PARA DENUNCIAR

Contato para denunciar via e-mail:

Quer ganhar um presente

Licensed to Luciana de Jesus de Souza Perez - lu.jss@outlook.com.br

PROFISSIONAIS QUE ATUAM MAIS

QUALIDADE E SUPORTE PARA

Licensed to Luciana de Jesus de Souza Perez - lu.jss@outlook.com.br

Licensed to Luciana de Jesus de Souza Perez - lu.jss@outlook.com.br

Descubra, no diagrama, os elementos

Observe as imagens e responda:

Quais diferenças você percebe entre as duas imagens?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)

Marque um X na cena em que mostra mudanças nas

Represente, no espaço abaixo, a imagem de uma paisagem

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)

Observe as diversas maneiras que alguns alunos usam

Pedro Joaquim Murilo Arthur

a) Pedro vai para escola de .

Observe a imagem e responda Por que estes alunos utilizam

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)

Desenhe, no quadro abaixo, a maneira

Escreva alguns elementos que você percebe

Marque X nas frases corretas.

( ) Toda criança ao sair de casa deve ir direto para a escola.

( ) No caminho para a escola podemos conversar com estranhos.

( ) É preciso observar o semáforo sempre que for atravessar a rua.

( ) Os ambientes públicos precisam ser respeitados.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)

Como é a sua moradia? Você gosta da sua casa?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)

Existem vários tipos de moradia. Observe os exemplos abaixo

Identifique e marque um X nos materiais que foram utilizados

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)

Complete as frases com as palavras do retângulo.

SOL - NASCENTE - POENTE - PONTOS CARDEAIS

a) Os servem para nossa orientação .

b) Podemos nos orientar também por meio do .

c) O lado onde o Sol nasce é chamado de .

d) O lugar onde o Sol se põe é chamado de .

Observe a imagem e desenhe o que se pede: ao norte o Sol,

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)

Ordene as letras e descubra o nome dos pontos cardeais:

Com base na sua observação, complete a frase abaixo com

Esticando o braço direito para o local onde o sol nasce teremos

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)

Complete a cruzadinha de acordo

a) Informa o que se pode obter do mapa proposto.

O que a rosa dos ventos representa no mapa?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)

Desenhe no quadro a rosa dos ventos:

Marque um X nas alternavas corretas:

As pessoas, no passado, representavam os mapas...

Decifre o código e descubra como se chama a ciência

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)

Ordene as sílabas e descubra o nome do objeto:

a) O que a imagem acima representa?