1º Ano - Ciências PDF

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BNCC 2022
CIÊNCIAS
1º ANO
2022
ANUAL

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Ambiente é o que nos cerca, o que nos envolve.

O céu, o ar, o chão, as pessoas, as plantas, os animais.
Desenhe, no espaço abaixo, um
ambiente que você gosta muito:
Observe o seu desenho e escreva do seu jeito, nomes de

elementos que aparecem nele.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01CI01)

Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe pássaros na árvore abaixo e outros elementos que

você acha que podem fazer parte do ambiente ilustrado.

Escola:
Aluno(a): Data:
Com seu professor e seus colegas, realize um passeio na sua

escola e nas suas redondezas. Observe tudo! Na volta, fale
sobre as coisas positivas e negativas que viu. Seu professor
vai registrar no quadro e você vai copiar nas colunas abaixo.
COISAS POSITIVAS COISAS NEGATIVAS

Escola:
Aluno(a): Data:
Procure, no retângulo, as palavras para

completar as frases corretamente:
BOLA PATO MENINO BONECA
a) O eo são seres vivos.

b) A ea são seres não vivos.
Vamos cantar uma canção?

Depois, ilustre-a no espaço ao lado.
BORBOLETA PEQUENINA
Domínio público
Borboleta pequenina
Que vem para nos saudar
Venha ver cantar o hino
Que hoje é noite de Natal.
Eu sou uma borboleta
Pequenina e feiticeira
Ando no meio das flores
Procurando quem me queira

Escola:
Aluno(a): Data:
Após o lanche, observe sua sala de aula. Muito lixo é

produzido. Desenhe o que você vê no lixo e onde ele
deve ser colocado. Depois, pinte o desenho que você fez.

Escola:
Aluno(a): Data:
Todos nós somos responsáveis pela conservação do meio

ambiente, a fim de que o mundo seja bom para todas as
pessoas. Sendo assim, escreva, na placa abaixo, uma frase
sobre o cuidado que devemos ter com o planeta Terra.
Agora, faça um lindo desenho para ilustrar

a frase que você escreveu acima.

Escola:
Aluno(a): Data:
Vamos ouvir e repetir juntos o poema?
TUDO AZUL...
BEDRAN, Bia.
Muito mais do que uma cor,

Tem cheiro, forma, tem sabor...
de saber viver melhor.
Tudo azul...
Recriando o planetinha,
Seremos mais, muito mais
a semear a paz,
entre as plantas, homens e animais.
Desenhe bem bonito o planeta Terra como fala a poesia.

Depois, marque qual rosto expressa o sentimento
com o planeta desenhado.

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue certo.
O lugar onde o
Noite
sol aparece.
O lado da Terra
Poente
virado para o sol.
O lado da Terra Nascente

escondido do sol.
O lugar onde o sol

Dia
se põe.
Pesquise, em revistas, imagens que representam

o dia e a noite. Cole-as no espaço abaixo:
Dia Noite

Escola:
Aluno(a): Data:
Agora, ilustre nos espaços o que você

costuma fazer durante o dia.
Abaixo, complete com as ações que você realiza.
a) Durante o dia eu
b) Quando a noite chega eu gosto de

Escola:
Aluno(a): Data:
Ouça a leitura.
O sol vai brilhar,

venha apreciar,
vamos correr e brincar
e o dia aproveitar.
Autor desconhecido.
Marque um X na resposta certa.
O texto fala de:

lua sol
Em um dia de sol podemos:
ir a praia usar agasalho

Escola:
Aluno(a): Data:
Ilustre, nos espaços abaixo, o que você faz num dia de sol.
Complete com as palavras do quadro.
Primavera Verão Inverno Outono
a) A é a estação das flores.

b) Quando chove muito é a estação do
c) No gosto de ir á praia com a família.
d) No podemos colher alguns frutos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Qual é a estação do ano que você acha mais interessante?

Por quê? Faça um desenho para representá-la.

Escola:
Aluno(a): Data:
Vamos ler o trava-língua?
O TEMPO
Domínio público
O tempo perguntou pro tempo

quanto tempo tem.
O tempo respondeu pro tempo que o

tempo tem tanto tempo quanto
tempo o tempo tem.
Ilustre, nos espaços abaixo, de acordo com as indicações.
Dia Noite

Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X para as coisas que você faz durante:
A MANHÃ
toma café vai para escola brinca
assiste TV dorme almoça
A TARDE
almoça janta estuda
vai para escola brinca dorme
A NOITE
almoça janta assiste TV
conversa com
dorme vai para escola
a família
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (Competências gerais 7,8 e 10)

Escola:
Aluno(a): Data:
Os animais são diferentes desde o jeito de nascer.

Pesquise, em revistas, imagens de animais
e cole-as nos espaços adequados.
ANIMAIS OVÍPAROS ANIMAIS VIVÍPEROS
Na sua casa tem algum animal? Qual?

Desenhe, no espaço abaixo, o animal que vive na sua casa.

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue cada animal ao ambiente em que ele vive.
AR
TERRA
ÁGUA
Agora, complete as frases concordando com o que você ligou.
a) O vive na água.
b) O voa no ar.
c) O vive na terra.
Organize as letras e encontre a palavra que

completa a frase abaixo:
ISNAMIA
Todos os tem sua função na natureza.

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise, em revistas, imagens de animais

e cole-as nos espaços adequados.
Animais cobertos de penas Animais cobertos de escamas
Animais cobertos de pelos Animais cobertos de placas

Escola:
Aluno(a): Data:
Vamos ler juntos o poema?
CADA COISA EM SEU LUGAR

SOCO, Álvaro; MATTA, Cláudio, Cada coisa em seu lugar.
Todas as coisas do mundo

estão em seu devido lugar
existem as coisas da terra
existem as coisas do mar.
Não dá pra trazer a floresta

e pôr lá na sala de estar
e o último bicho que resta
levar o filhinho brincar.
Ligue cada animal ao ambiente em que ele vive.
AVE
BALEIA
LEÃO

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise e escreva nomes de animais que:
VOAM
ANDAM
NADAM
SALTAM
RASTEJAM

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue cada animal á sua alimentação.
COELHO MILHO
GALO CENOURA
VACA CAPIM
LEÃO CARNE
Agora, complete as frases concordando com o que você ligou.
a) O come carne.
b) O come cenoura.
c) O come capim.
d) O come milho.
e) Quais deles são herbívoros?

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue cada animal a sua classificação.
RÉPTIL
AVE
MAMÍFERO
ANFÍBIO
Marque com um X apenas os animais invertebrados.
mosca borboleta minhoca
cachorro galinha gato

Escola:
Aluno(a): Data:
Pinte de verde o animal coberto de escamas, de azul o animal

coberto de penas e de marrom o animal cobertos de pelos.
Desenhe, nos espaços, o que se pede:
ANIMAL ANIMAL
VERTEBRADO INVERTEBRADO
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (Competência geral 4)

Escola:
Aluno(a): Data:
Ilustre o espaço abaixo colando imagens

de animais que sejam:
RÉPTEIS
PEIXES
MAMÍFEROS
AVES

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue cada característica ao grupo

de animais ao qual pertencem.
Mamam quando pequenos.

RÉPTEIS
Vivem nos ninhos

quando filhotes.
PEIXES
Têm nadadeiras.
Vivem na água
MAMÍFEROS
e na terra.
Rastejam e alguns são

cobertos por carapaça.
AVES
Movimentam-se com
pequenos saltos.
ANFÍBIOS
Apresentam pelos no corpo.

Escola:
Aluno(a): Data:
Procure, no diagrama abaixo, nomes de animais e insetos.

Depois, escreva-os nas colunas indicadas.
ANIMAIS ÚTEIS ANIMAIS NOCIVOS

PARA O HOMEM PARA O HOMEM

Escola:
Aluno(a): Data:
Agora, complete:
a) A nos dá ovos e carne.
b) A nos dá leite e carne.
c) A nos dá mel.
d) O ,a ea
transmitem doenças.
Vamos ler juntos?
O LEÃO
Vinicius de Moraes
Leão! Leão! Leão!

Rugindo como um trovão
Deu um pulo, e era uma vez
Um cabritinho montês.
Desenhe um leão em seu habitat natural.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (Tema contemporâneo - Educação ambiental).

Escola:
Aluno(a): Data:
Vamos cantar juntos!
Quando eu era nenê,

eu era assim...
eu era assim...
Bia Bedran
Agora, cole no espaço abaixo uma foto

de quando você era bebê:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01C104)

Escola:
Aluno(a): Data:
EU CRESCI
Eu nasci pequenininho
Um bebê enroscadinho
Aos pouquinho, fui crescendo,
Alongando, esticando...
Autor desconhecido
Agora, cole no espaço abaixo uma foto sua atual.

Escola:
Aluno(a): Data:
"Os vegetais são essenciais para a saúde. Eles são

fontes de vitaminas, minerais e fibras, alcalizam
e fortalecem o sangue e facilitam a digestão".
Escreva o nome de cada alimento:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (Competências gerais 7 e 8)

Escola:
Aluno(a): Data:
"Os vegetais são essenciais para a saúde. Eles são

fontes de vitaminas, minerais e fibras, alcalizam
e fortalecem o sangue e facilitam a digestão".
Escreva o nome de cada alimento:

Escola:
Aluno(a): Data:
Dos alimentos acima, qual você mais gosta?
Agora, desenhe a sua comida preferida:

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise e cole imagens de animais:
DOMÉSTICOS
SILVESTRES

Escola:
Aluno(a): Data:
Você acha que os animais são importantes na natureza?

Por quê?
Agora, faça uma ilustração para representar

alguns animais que você conhece.
Responda, marcando com X no "sim" ou "não".

Os elementos da natureza podem acabar?
sim não
Devemos cuidar da natureza?

sim não
Sempre existe respeito pela natureza?

sim não

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise, em revistas, imagens de animais em extinção.

Depois, cole-as no espaço abaixo,

escrevendo o nome de cada animal.

Escola:
Aluno(a): Data:
e pé, juntos, vamos dançar e nos movimentar

D !
DESENGONÇADA
Vem dançar, vem requebrar,
vem fazer o corpo se mexer,
acordar.
É a mão direita, mão direita,
mão direita agora,
a mão direita, que eu vou acordar.
É a mão esquerda, a mão esquerda,
a mão esquerda agora,
as duas juntas que eu vou acordar [...]

Agora, ilustre abaixo as partes do

corpo que você mexeu durante a música.

Escola:
Aluno(a): Data:
Vamos ler juntos?
COMER E COMER
Quero acordar bem cedinho
fazer um lanchinho
laranja, café, leite e pão
quero também chocolate.
Iogurte, abacate,
biscoito, presunto e melão [...]
Circule no texto o nome dos alimentos e escreva-os abaixo:
Marque com um X, no quadro acima,

os nomes de frutas que você escreveu.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (Tema contemporâneo - Alimentar e nutricional).

Escola:
Aluno(a): Data:
Desses alimentos, qual você gosta mais?
Agora, desenhe esse alimento:

Escola:
Aluno(a): Data:
Ouça a leitura:
Ser criança
Ser criança é muito bom.
Ser criança é bom demais.
Pizza, picolé, pipoca
e ainda tem muito mais.
Agora, escreva o que você costuma comer:
No café da manhã:
No lanche da escola:
No almoço:
No jantar:

Escola:
Aluno(a): Data:
Vamos cantar bem animados!
MEU CORPINHO
Começar pela cabeça
que coisa mais linda
olhos e nariz iguais
não encontrei ainda
que boquinha bonitinha
que orelha engraçadinha
tudo que está vendo aqui
é meu, é meu, é meu [...]
Circule, no texto, os órgãos dos sentidos.

Agora, complete:
a) Os e o nariz ficam na cabeça.
b) A língua fica na .
Ligue os órgãos aos sentidos correspondentes:
OLHOS AUDIÇÃO
NARIZ VISÃO
ORELHA OLFATO

Escola:
Aluno(a): Data:
Classifique as palavras do quadro de acordo com o sentido

que cada uma se relaciona. Lembrando que alguns
nomes podem aparecer em mais de um local.
PERFUME - LEITE - JORNAL

VELUDO - MÚSICA - LIXA
PATEL- TELEVISÃO - FILME
FLOR - FEIJOADA
TATO:
VISÃO:
PALADAR:
OLFATO:
AUDIÇÃO:

Escola:
Aluno(a): Data:
MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO

Meu limão, meu limoeiro,
meu pé de jacarandá
uma vez eskindolêlê, lê, lê
outra vez eskindolálá.
Meu limão, meu limoeiro,
meu pé de jacarandá
uma vez eskindolêlê, lê, lê
outra vez eskindolálá.
Complete de acordo com o texto da canção:
a) O título fala de uma fruta chamada
b) Com ela podemos fazer uma gostosa
Marque com um X por que as plantas são seres vivos.
NASCEM ANDAM
CRESCEM REPRODUZEM
VOAM MORREM

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise em revistas, imagens de árvores, e cole-as abaixo:
Leia e responda:
AS ÁRVORES
As árvores são amigas
purificam o ar
acolhem os passarinhos
que nelas vêm cantar. [...]
1) Circule no texto um elemento essencial à vida das plantas.

2) Complete de acordo com o texto:
a) De que outros elementos os vegetais precisam para viver?
b) Os vegetais podem nascer de?

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue cada parte da planta à tarefa correspondente:
RAÍZ Reprodução
CAULE Respiração
Sustentação dos galhos

FRUTO e condução dos nutrientes
Extração da água e
FOLHA dos sais minerais da terra
FLORES Guarda de sementes

Escola:
Aluno(a): Data:
Separe os vegetais do quadro abaixo

nas colunas correspondentes:
LIMOEIRO - BANANEIRA - ROSEIRA - PAPOULA - REPOLHO

ABACATEIRO - ALFACE - MARGARIDA - ABÓBORA - CRAVO
VAGEM - BROMÉLIA - MANGUEIRA - COENTRO - JAQUEIRA
POMAR HORTA JARDIM

Escola:
Aluno(a): Data:
Com ajuda de um adulto, pesquise em livros, em casa ou na

biblioteca, nomes de plantas e escreva-os
nos espaços indicados:
Plantas utilizadas na Plantas que enfeitam

alimentação e perfumam
Plantas utilizadas Plantas utilizadas para

para remédios fazer móveis

Escola:
Aluno(a): Data:
Depois da leitura da quadrinha, desenhe nos espaços

algumas atividades em que utilizamos a água.
CUIDANDO DO CORPO
Vamos do corpo cuidar,
os dentinhos escovar
as mãozinhas lavar.
Quem cuida do corpo
bem saudável vai ficar.

Escola:
Aluno(a): Data:
Cante com a sua turma a canção "Herdeiros do futuro".

Depois, desenhe no espaço um ambiente com tudo
que a natureza nos oferece.
HERDEIROS DO FUTURO
A vida é uma grande amiga da gente
Nos dá tudo de graça para viver.
Sol e céu, luz e ar,
rios e fontes, Terra e mar.

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça um desenho para representar cada estação do ano.
PRIMAVERA
OUTONO

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça um desenho para representar cada estação do ano.
VERÃO
INVERNO

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva o nome de cada material de higiene pessoal:

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Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01CI01)

Desenhe pássaros na árvore abaixo e outros elementos que

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Com seu professor e seus colegas, realize um passeio na sua

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BOLA PATO MENINO BONECA

a) O eo são seres vivos.

Vamos cantar uma canção?

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O lado da Terra Nascente

O lugar onde o sol

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01CI05)

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O sol vai brilhar,

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O texto fala de:

Em um dia de sol podemos:

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Complete com as palavras do quadro.

Primavera Verão Inverno Outono

a) A é a estação das flores.

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Qual é a estação do ano que você acha mais interessante?

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O tempo perguntou pro tempo

O tempo respondeu pro tempo que o

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01CI06)

Marque um X para as coisas que você faz durante: