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PORTUGUÊS 1º AO 5º ANO
2023
ANUAL
Eixo Leitura
Compartilhe com a turma que a aula de hoje
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em será para revisar e formatar os textos
Edição de textos colaboração com os colegas e com a ajuda do produzidos sobre os animais que vivem ou
professor, ilustrando, quando for o caso, em visitam os jardins e então irão finalizar essa
suporte adequado, manual ou digital. sequência montando o mural para a
comunidade escolar.
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / LÍNGUA PORTUGUESA / 1° AO 5° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de Construção coletiva de lista de palavras com
professores e colegas, formulando perguntas temas
Eixo Oralidade Escuta atenta pertinentes ao tema e solicitando diversos. Sempre que preciso pedir
ORALIDADE
esclarecimentos sempre que necessário. ajuda ao professor.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de Construção coletiva de lista de palavras com
professores e colegas, formulando perguntas temas
Eixo Oralidade Escuta atenta pertinentes ao tema e solicitando diversos. Sempre que preciso pedir
ORALIDADE
esclarecimentos sempre que necessário. ajuda ao professor.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas
cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros
textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e
artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos,
fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/cartum, dentre outros.
PORTUGUÊS 1º AO 2º ANO
2023
ANUAL
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e levar o aluno a conhecer os diferentes tipos
Eixo Leitura Protocolos de leitura de letra (bastão, imprensa e cursiva), bem
escritos da esquerda para a direita e de cima
para baixo da página. como perceber a ordenação do texto.
Eixo Leitura (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a O intuito é realizar a visitação em uma gráfica,
mediação do professor (leitura compartilhada), jornal, museu ou algum artista profissional
Formação de leitor textos que circulam em meios impressos ou independente que trabalhe com técnicas de
digitais, de acordo com as necessidades e impressão, para que os estudantes possam
interesses. contemplar e/ou acompanhar um processo
de impressão.
Correspondência
fonema-grafema A finalidade é a elaboração de escritas
ESCRITA Eixo Escrita (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por
(COMPARTILHADA E ditado, palavras e frases de forma alfabética – espontâneas e comparação com as escritas
AUTÔNOMA) usando letras/grafemas que representem convencionais favorecendo aos alunos
fonemas. evolução nas estratégias.
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / LÍNGUA PORTUGUESA / 1° E 2° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
Construção do (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo Apresente o tema da aula para as crianças.
sistema suas características e voltando para o texto Diga que vamos brincar de montar parlendas,
alfabético/Estabeleci sempre que tiver dúvidas sobre sua através do jogo quebra-cabeça das
ESCRITA mento de relações distribuição gráfica, espaçamento entre as
Eixo Escrita parlendas. Iremos também ler e escrever as
(COMPARTILHADA E anafóricas na palavras, escrita das palavras e pontuação.
AUTÔNOMA) parlendas montadas.
referenciação e
construção da
coesão
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF01LP05) (EF01LP06) (EF01LP07) (EF02LP03) (EF02LP02) (EF01LP08) (EF02LP04)
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto Explique os alunos que será lido um texto de
além das letras, como pontos finais, de instrução de montagem para eles, só que
Eixo Escrita interrogação e exclamação e seus efeitos na quem o escreveu cometeu alguns equívocos,
Pontuação
entonação. deixando de pontuar e usar a letra maiúscula
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, em alguns lugares necessários, e fazendo
ponto de interrogação e ponto de exclamação. isso em alguns lugares em que não era
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / LÍNGUA PORTUGUESA / 1° E 2° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas
cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros
textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração
O gênero “ Instruções de Montagem”
com os colegas e com a ajuda do professor ou já
apresenta, portanto, uma série de
com certa autonomia, listas, agendas,
orientações que devem ser seguidas por
calendários, avisos, convites, receitas, instruções
LEITURA/ESCUTA quem deseja criar algo. Em geral, o texto é
Compreensão em de montagem (digitais ou impressos), dentre
(COMPARTILHADA E Eixo Leitura composto pelo título - o nome do objeto a ser
leitura outros gêneros do campo da vida cotidiana,
AUTÔNOMA) confeccionado, a lista dos materiais
considerando a situação comunicativa e o
necessários, a que se seguem as orientações
tema/assunto do texto e relacionando sua forma
de como se confecciona.
de organização à sua finalidade.
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / LÍNGUA PORTUGUESA / 1° E 2° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem
conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica,
favorecendo a aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: enunciados de tarefas escolares;
relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e
artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos,
fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/cartum, dentre outros.
LEITURA/ESCUTA Campo (EF02LP26) Ler e compreender, com certa (EF02LP26) Ler e compreender, com certa
Formação do leitor
(COMPARTILHADA E artístico- autonomia, textos literários, de gêneros autonomia, textos literários, de gêneros
AUTÔNOMA) literário
literário variados, desenvolvendo o gosto pela leitura. variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
PORTUGUÊS 3º AO 5º ANO
2023
ANUAL
LEITURA/ESCUTA
(COMPARTILHADA E No ambiente em que serão realizadas as
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou
AUTÔNOMA) rodas de leitura, os estudantes deverão ser
Todos os do cantinho de leitura da sala de aula e/ou
distribuídos em círculo ou semicírculo.
campos de Formação de leitor disponíveis em meios digitais para leitura
É importante criar um ambiente agradável e,
atuação individual, justificando a escolha e
se possível, fornecer tapetes ou almofadas
compartilhando com os colegas sua opinião,
para que eles possam se sentar de maneira
após a leitura.
confortável no chão.
ORALIDADE
CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas
cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros
textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras.
LEITURA/ESCUTA
(COMPARTILHADA E
AUTÔNOMA)
(EF04LP09) Ler e compreender, com
autonomia, boletos,faturas e carnês, dentre A didática da escrita, em uma abordagem
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de que visa ao desenvolvimento progressivo
acordo com as convenções do gênero dessa atividade em todo o transcorrer da
(campos, itens elencados, medidas de escolaridade, exige que consideremos as
Campo da consumo, código de barras) e considerando a práticas comunicativas e culturais de uso dos
Compreensão em
vida situação comunicativa e a finalidade do texto. textos. Ela também exige que levemos em
leitura
cotidiana (EF05LP09) Ler e compreender, com conta os aspectos afetivos, cognitivos e
autonomia, textos instrucional de regras de sociais que estão em jogo. Portanto, a escrita
jogo, dentre outros gêneros do campo da vida é considerada como uma forma de
cotidiana, de acordo com as convenções do comunicação, de expressão e de
gênero e considerando a situação conhecimento.
comunicativa e a finalidade do texto.
CAMPO DA VIDA PÚBLICA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura e escrita, especialmente de textos das esferas
jornalística, publicitária, política, jurídica e reivindicatória, contemplando temas que impactam a cidadania e o exercício de direitos. Alguns
gêneros textuais deste campo: notas; álbuns noticiosos; notícias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentários em sites para criança;
textos de campanhas de conscientização; Estatuto da Criança e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamação, regras e regulamentos.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem
conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica,
favorecendo a aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: enunciados de tarefas escolares;
relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia.
ORALIDADE
Questione se já ouviram falar de uma técnica
de exposição oral chamada seminário. Deixe
Campo das
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em que falem e, após, explique que seminário é
práticas Compreensão de
situações formais de escuta de exposições, uma forma de transmissão oral de um
de estudo e textos orais
apresentações e palestras. conhecimento específico, tema de estudo,
pesquisa
que pode ser apresentado individualmente
ou em grupos.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e
artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos,
fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/cartum, dentre outros.
LEITURA/ESCUTA
(COMPARTILHADA E
Com os alunos em semicírculo pergunte se
AUTÔNOMA
conhecem o poeta Carlos Drummond de
Andrade. Mostre o slide com a pequena
Campo das (EF35LP22) Perceber diálogos em textos
Formação do leitor biografia e a foto.
práticas narrativos, observando o efeito de sentido de
literário/Leitura Projete o slide com a biografia ou leia a
de estudo e verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de
multissemiótica biografia para a turma.
pesquisa variedades linguísticas no discurso direto
Questione se os sabem a diferença entre
poesia, conto e crônicas. Deixe que levantem
hipóteses sobre a estrutura e forma de cada
um dos gêneros.
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / LÍNGUA PORTUGUESA / 3° E 5° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:
ORALIDADE
Lê e compreende com autonomia e fluência textos breves Observar o comportamento leitor do aluno;
Seleciona livros justifica e compartilha sua opinião após a leitura Trabalho individual e coletivo;
Trabalhos de classe e extra-classe;
Lê e compreende com autonomia textos instrucionais
Simulado;
Busca e seleciona com o apoio do professor textos informativos
AVALIAÇÃO Avaliação bimestral
Lê e compreende com autonomia textos jornalísticos Produção de texto coletivo;
Reescrita de texto; Produção de texto autônoma;
Produção de texto descritivo; Reescrita de texto;
Roda de conversa; Trabalho individual e coletivo;
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AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos
autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio,
cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada
expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as penalidades
previstas civil e criminalmente.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal, assim que descoberto(a) o
responsável será penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!