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ARTE 6º ANO
DE ACORDO
COM A BNCC 2024
ANUAL
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 CONTÉUDOS BIMESTRAIS - BNCC 2024 / ARTE
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CONTÉUDOS BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE ARTE DO 6º ANO

BIMESTRES 6º ANO - CONTÉUDOS BIMESTRAIS

A produção artística como fato histórico contextualizado no tempo e nas diversas Culturas.
Pesquisar e experimentar a arte numa perspectiva de construção/desconstrução, para a problematização da
1º construção de uma poética pessoal.
Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções dramáticas.
BIMESTRE
A relação do tempo real e o tempo dramático.
Identificar e classificar instrumentos musicais.

Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística.

Realizar produções artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e Simbólico.
2º A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, dos bonecos em suas variações, das máscaras, da
sombra e das formas animadas.
BIMESTRE
Observar e vivenciar técnicas corporais cotidianas e extra-cotidianas dos povos.
Interpretar música vocal e/ou instrumental de diferentes épocas e estilos.

Identificar formas volumétricas no mundo real (concreto) e na imagem gráfica (representada).

3º Elaborar construções compositivas utilizando diferentes materiais.
Aspectos da contemporaneidade aos princípios históricos.
BIMESTRE Perceber e diferenciar melodia, harmonia e ritmo .
Construir formas estáticas e móveis a partir da relação entre equilíbrio e proporção.

As são vinculadas a literatura infantil, tendo como uma das versões adaptados dos contos de fadas são vinculadas
4º a literatura infantil, tendo com
As são vinculadas a literatura infantil, tendo como uma das versões adaptados dos contos de fadas são vinculadas
BIMESTRE a literatura infantil, tendo como

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 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2024 / ARTE / 6º ANO
PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
ESCOLA: CÓDIGOS UTILIZADOS
PROFESSOR (a): ESCOLA:
EF69AR01 EF69AR02 EF69AR03
PROFESSOR (a):
TURMA:
TURMA: TURNO: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR01) (EF69AR02)
DATA: (EF69AR03) (EF69AR04)
EF69AR04

UNIDADES
UNIDADES OBJETO DE DE
OBJETO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Ações
(Ações do
do Professor)
Professor)

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas Introduza o assunto perguntando aos

distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
Contextos e práticas capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as
ARTES VISUAIS linguagens das artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.),
cenográficas, coreográficas, musicais etc.
estudantes se eles gostariam que houvesse
mais arte em seu dia a dia. Caso a resposta
seja afirmativa, qual seria essa arte? Estimule-
os a descrever e analisar as obras que
encontram ao seu redor, ajudando-os a
descobrir manifestações artísticas que não
tinham percebido até então. Peça também
que descrevam os empecilhos ou facilidades
para produzir arte ao seu redor.
Ressalte a ideia de que o cotidiano é um tema
de inspiração para muitos artistas. Pergunte
que situações do dia a dia de cada um
poderiam inspirá-los a criar uma obra e por
quê.

(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das Explorar pontos, linhas, formas, direções,
Elementos da linguagem artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, cores e movimento, ampliando o repertório e
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na desenvolvimento de práticas artísticas visuais.
apreciação de diferentes produções artísticas.

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 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2024 / ARTE / 6º ANO
PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
ESCOLA: CÓDIGOS UTILIZADOS
PROFESSOR (a): ESCOLA:
EF69AR05 EF69AR06 EF69AR07
PROFESSOR (a):
TURMA:
TURMA: TURNO: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR05) (EF69AR06) EF69AR08
DATA: (EF69AR07) (EF69AR08)

UNIDADES
UNIDADES OBJETO DE DE
OBJETO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Ações
(Ações do
do Professor)
Professor)

Organize os alunos em roda.

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Materialidades
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
Depois desenhe o esboço da ação que irá
reproduzir (Uma pessoa pulando, por
exemplo). Em seguida preencha o corpo do
seu esboço. Faça um cenário de fundo para
compor seu desenho. Finalize com a pintura e
contorno.

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou

artes visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
Processos de criação
convencionais, alternativos e digitais.
ARTES VISUAIS
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, para se
expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à
cooperação.

Nesse roteiro de estudo, iremos realizar uma

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,
Sistemas da linguagem artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais.
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retomada do conhecimento visual adquirido
nos anos anteriores. Exploraremos também
nossa percepção com relação aos elementos
constitutivos das artes visuais, ampliando
nosso repertório e desenvolvimento de
habilidades.
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
ESCOLA: CÓDIGOS UTILIZADOS
PROFESSOR (a): ESCOLA:
EF69AR09 EF69AR10 EF69AR11
PROFESSOR (a):
TURMA:
TURMA: TURNO: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR09)
DATA: (EF69AR10) (EF69AR11)
EF69AR12 (EF69AR12)
EF69AR13 (EF69AR13)

UNIDADES
UNIDADES OBJETO DE DE
OBJETO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Ações
(Ações do
do Professor)
Professor)

Organize os alunos em roda.

Contextos e práticas
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
Escolha uma dança folclórica para fazer uma
expressão, representação e encenação da dança,
representação através de um desenho/pintura.
reconhecendo e apreciando composições de dança
Faça a margem de 2cm e em seguida inicie
de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
seu esboço sobre a dança escolhida.
diferentes épocas.

(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do

movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.
Elementos da linguagem
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
DANÇA
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações
corporais e o movimento dançado.
O presente roteiro explora as relações entre o
movimento do corpo, as convenções e a
materialidade dos espaços, utilizando os
espaços do cotidiano como objeto de estudo,
pesquisa e experimentação, além de mobilizar
conhecimentos prévios voltados da dança.

(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos

de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Processos de criação (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
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Atualmente, versões adaptados dos contos de
fadas são vinculadas a literatura infantil, tendo
como uma das funções apresentar um esboço
compreensível da sociedade e das várias
relações intersociais com uma linguagem leve
e simplificada.
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
ESCOLA: CÓDIGOS UTILIZADOS
PROFESSOR (a): ESCOLA:
EF69AR14 EF69AR15 EF69AR16
PROFESSOR (a):
TURMA:
TURMA: TURNO: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR14)
DATA: (EF69AR15) (EF69AR16)EF69AR17
(EF69AR17) (EF69AR18)
EF69AR18 (EF69AR19)
EF69AR19

UNIDADES
UNIDADES OBJETO DE DE
OBJETO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Ações
(Ações do
do Professor)
Professor)

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes Organize os alunos em roda.

elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
DANÇA Processos de criação
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.
Depois desenhe o esboço da ação que irá
reproduzir (Uma pessoa pulando, por
exemplo). Em seguida preencha o corpo do
seu esboço. Faça um cenário de fundo para
compor seu desenho. Finalize com a pintura e
contorno.

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da

apreciação musical, usos e funções da música em
seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, Conceitos
diferentes meios e equipamentos culturais de Esculturas, teatro de rua, intervenções
MÚSICA Contextos e práticas circulação da música e do conhecimento musical. urbanas, performances, intervenções gráficas,
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de grafite, etc...
músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros Festas populares
que contribuíram para o desenvolvimento de formas e Ritmos e melodias
gêneros musicais. Gêneros Musicais
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos Músicas de matriz afro
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
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 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2024 / ARTE / 6º ANO
PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
ESCOLA: CÓDIGOS UTILIZADOS
PROFESSOR (a): ESCOLA:
EF69AR20 EF69AR21 EF69AR22
PROFESSOR (a):
TURMA:
TURMA: TURNO: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR20) (EF69AR21)
DATA: (EF69AR22) (EF69AR23)
EF69AR23

UNIDADES
UNIDADES OBJETO DE DE
OBJETO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Ações
(Ações do
do Professor)
Professor)
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos Apresentar uma pequena descrição dos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, instrumentos de uma orquestra, que são
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos divididos em quatro grupos: cordas, madeiras,
Elementos da linguagem (games e plataformas digitais), jogos, canções e metais e percussão. Nele é apresentada a
práticas diversas de composição/criação, execução e imagem e o som correspondente de cada
apreciação musicais. instrumento.

(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais

Trabalhar com o conceito de arranjo musical.
sonoros em práticas de composição/criação,
Materialidades Criar um arranjo para uma música.
execução e apreciação musical, reconhecendo
Desenvolver a expressão e a criatividade
timbres e características de instrumentos musicais
musical.
diversos.

MÚSICA
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
Notação e registro partituras criativas e procedimentos da música
musical contemporânea), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual.
Conhecer e refletir sobre as relações
existentes entre a música e a matemática,
podendo ser feito um trabalho interdisciplinar
para compreender como o som se propaga no
ar.

(EF69AR23) Explorar e criar improvisações, Compreender que as variações do som

composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre quanto a suas propriedades também estão
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou presentes na fala.
Processos de criação
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais Conhecer os princípios de uma poesia
ou não convencionais, expressando ideias musicais sonorovisual.
de maneira individual, coletiva e colaborativa.
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PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
ESCOLA: CÓDIGOS UTILIZADOS
PROFESSOR (a): ESCOLA:
EF69AR24 EF69AR25 EF69AR26
PROFESSOR (a):
TURMA:
TURMA: TURNO: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR24) (EF69AR25) (EF69AR26) (EF69AR27)
DATA: EF69AR27(EF69AR28) (EF69AR29) EF69AR29
EF69AR28 (EF69AR30)

UNIDADES
UNIDADES OBJETO DE DE
OBJETO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Ações
(Ações do
do Professor)
Professor)
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos
de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os modos de criação, produção, Organize os alunos em roda.
divulgação, circulação e organização da atuação Desperte o interesse da turma dizendo que
Contextos e práticas
profissional em teatro. essa música (TUMBALACATUMBA) tem um
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos nome comprido e bem diferente. Diga o nome
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço da música a eles e pergunte se alguém já
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da ouviu esse nome antes.
estética teatral.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos

na composição dos acontecimentos cênicos
Elementos da linguagem
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
TEATRO
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias
e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
Processos de criação construções corporais e vocais de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
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Criar uma apresentação de teatro.
Interagir com outros colegas durante uma
encenação. Dê alguns minutos para os grupos
elaborarem um contexto para uma cena sobre
o Ensino Médio. Diga que não é preciso
estabelecer muitos detalhes, apenas as
informações principais, como, por exemplo:
alguns estudantes se unem para propor
mudanças na organização dos espaços da
escola e vão conversar com a coordenadora.
Diga que cada grupo deve escrever esse
contexto da cena em um papel. Quando todos
os grupos tiverem finalizado, recolha os
papéis, dobre-os e coloque-os em uma caixa
para fazer um sorteio.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2024 / ARTE / 6º ANO
PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / ARTE / 6º ANO
ESCOLA: CÓDIGOS UTILIZADOS
PROFESSOR (a): ESCOLA:
EF69AR31 EF69AR32 EF69AR33
PROFESSOR (a):
TURMA:
TURMA: TURNO: TURNO: CÓDIGOS: (EF69AR31)
DATA: (EF69AR32) (EF69AR33)
EF69AR34(EF69AR34)
EF69AR35(EF69AR35)

UNIDADES
UNIDADES OBJETO DE DE
OBJETO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Ações
(Ações do
do Professor)
Professor)
Exibir diferentes obras em que o tema é o
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às autorretrato. Mostrar como esse recurso foi
Contextos e práticas diferentes dimensões da vida social, cultural, política, usado durante toda a história da arte e
histórica, econômica, estética e ética. continua sendo utilizado até hoje.

Conversar com os alunos e alunas sobre a

Processos de criação
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.
importância do autorretrato na história da arte
e mostrar obras de diferentes locais e períodos.
Falar brevemente sobre a vida de cada artista
exibido e quais teriam sido suas motivações
para produção das obras.

Matrizes estéticas e
ARTES INTEGRADAS
culturais
Patrimônio cultural
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e Apresentar conteúdo no power point sobre a
políticos da produção artística, problematizando as Semana de Arte Moderna, explicando de forma
simples quais foram as motivações dos artistas
narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações
para o evento (inspiração nas vanguardas
da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
europeias) e como eles produziram obras
evidenciando características nacionais.
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural,
Estimular que os alunos e alunas percebam as
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a
características presentes nas obras de cada
brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas
artista. Pedir que escolham um desses nomes e
e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a
realizam uma produção artística inspirada em
construção de vocabulário e repertório relativos às
suas obras.
diferentes linguagens artísticas.

Para abrir o debate, apresentar documento em

(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes
power point com a performance “O que é arte?
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
Arte e tecnologia Para que serve?” feita por Paulo Bruscky em
produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios 1963. Mostrar também o poema “Traduzir-se”, de
artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. Ferreira Gullar, que traz a questão de forma lírica
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 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS - BNCC 2024 / ARTE
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: AVALIAÇÕES BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE ARTE DO 6º ANO

BIMESTRES 6º ANO - CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÕES

Atividades exploratórias com Desenho em suportes de diversos materiais e tamanhos (papel, cartão, cartolina,
papelão, madeira, tecido, folhas ou fibras naturais), materiais gráficos(lápis, caneta, giz, carvão etc.) e não
1º
gráficos (linhas, arames e barbantes).
BIMESTRE Observação, registro e análise de como o aluno percebe e utiliza a sequência de procedimentos de desenho,
pintura, modelagem, colagem, construção, gravura e fotografia.

Atividades exploratórias com Pintura com diferentes instrumentos sejam convencionais (pincéis redondos e
chatos) ou confeccionados na própria escola (tecido, espuma, pequenos galhos secos e cascas de árvore)
2º em diversos suportes convencionais ou outros não convencionais (sobras industriais diversas e objetos
BIMESTRE domésticos quebrados).
Atividades exploratórias com Modelagem com argila, barro natural ou massa plástica,apenas com as mãos
ou com auxílio de ferramentas (palitos).

Realização de atividades que envolvam produção individual e coletiva na linguagem da gravura, em que
3º o aluno possa manifestar seus temas e assuntos de interesse, através da experimentação e pesquisa em
artes visuais.
BIMESTRE
Realização de fotografias ao ar livre e em ambientes urbanos ou rurais/naturais e fotografias de estúdio.

Observação, registro e análise de como a criança faz uso dos materiais, se os utiliza sem transformá-los,
4º ou se os torna adequados às suas ideias, recortando, misturando, antes de usá-los;
Provas escritas com questões subjetivas e objetivas.
BIMESTRE
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 AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos
autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio,
cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada
expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as penalidades
previstas civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184 do Código Penal, que
descreve a conduta criminosa como sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou
com eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações, ou os chamados
produtos piratas, que são copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal, assim que descoberto(a) o
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