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BNCC 2023
ARTES
8º ANO

2023
ANUAL

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Escola:
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Aluno(a): Data:

PINTURA CORPORAL HINDU

A cultura hindu também utiliza a pintura corporal, nos casamentos, em que


as noivas são pintadas por todo o corpo com desenhos decorativos que
representam sorte para a noiva e um rompimento com a antiga vida em
família e para exibir a condição da mulher casada, um sinal vermelho no
centro das sobrancelhas. As pinturas corporais ou tatuagens de henna são
conhecidas como mehndi.

Mendhi é uma forma de


arte antiga usada por
duas culturas indianas e
palestinas que criam
desenhos que se
assemelham a luva e
chinelos. A henna é
utilizada por várias
razões, tais como: auto-
expressão, casamentos,
feriados, celebrações
especiais, aniversários,
inspiração, lembretes,
beleza, usos medicinais,
entre outros, sendo parte
de uma antiga tradição.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
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• Ponha a sua mão sobre uma folha e faça o contorno dela e depois faça
um desenho simulando uma pintura hindu.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
Escola:
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PINTURA CULTURAL AFRICANA

Assim como os indígenas, muitas tribos africanas também usam a pintura


corporal com significados particulares a cada evento, e para embelezar-
se. A natureza também é muito retratada nesse tipo de pintura corporal.
As pinturas africanas são feitas com vegetais, barro, ocre vermelho e
amarelo extraídos de rochas vulcânicas, cal branca e seiva de algumas
plantas que possuem pigmentos fortes.

Da mesma forma que as civilizações indígenas no Brasil, as populações


tribais africanas também lançam mão de pinturas no corpo como uma
importante expressão cultural ligada geralmente à religiosidade e
posições hierárquicas no grupo.

Cada povo utiliza determinados tipos de pintura dependendo da ocasião


e dos diversos rituais que realizam.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

1) Quais são os materiais usados pelos africanos em suas pinturas


corporais?

2) Qual ou quais o(s) significado(s) tem a pintura africana?

3) A arte africana é referência pra quais movimentos artísticos?

4) Cole uma imagem demonstrativa de marcação corporal.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
Escola:
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ARTE AFRICANA E MÁSCARAS AFRICANAS

A arte africana representa os usos e costumes das tribos africanas. O


objeto de arte é funcional e expressam muita sensibilidade. Nas pinturas,
assim como nas esculturas, a presença da figura humana identifica a
preocupação com os valores étnicos, morais e religiosos. As máscaras
são confeccionadas em barro, marfim, metais, mas o material mais
utilizado é a madeira. Para estabelecer a purificação e a ligação com a
entidade sagrada, são modeladas em segredo na selva.

Máscara tem origem no latim mascus ou masca = “fantasma”, ou no


árabe maskharah = “palhaço”, “homem disfarçado”. Principais funções de
uma máscara são: disfarce, símbolo de identificação, esconder revelando,
transfiguração, representação de espíritos da natureza, deuses,
antepassados, seres sobrenaturais ou rosto de animais, participação em
rituais (muitas vezes presente, porém sem utilização prática), interação
com dança ou movimento, fundamental nas religiões animistas e mero
adereço.

As "máscaras" são as formas mais conhecidas da plástica africana.


Constituem síntese de elementos simbólicos mais variados se
convertendo em expressões da vontade criadora do africano. Foram os
objetos que mais impressionaram os povos europeus desde as primeiras
exposições em museus do Velho Mundo, através de milhares de peças
saqueadas do patrimônio cultural da África, embora sem reconhecimento
de seu significado simbólico.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
Escola:
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• Crie uma máscara africana com algum material que você tiver em casa.
Pode ser com papelão, algum papel diferente, objetos. Use sua
criatividade.

MAQUIAGEM

A maquiagem sempre foi um artifício feminino de beleza. As técnicas de


maquiagem crescem ininterruptamente e seguem tendências e padrões.
Entretanto, não apenas as mulheres utilizam a maquiagem, o teatro, o
cinema e a fotografia também a utilizam para fins artísticos, para
expressar ideias, enfatizar o desejado nas imagens e fazer referências
sócio-culturais a depender da manifestação.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
A popularização da tatuagem, característica da sociedade
contemporânea ocidental, também está ligada ao desejo de expressar
algo, um estilo, uma opinião, etc., muitas tribos urbanas têm a tatuagem
como marca de seu estilo, como uma patente.

A tatuagem é um tipo de pintura corporal que está presente em nossa


civilização, como é o caso da maquiagem também. As pessoas costumam
marcar seus corpos permanentemente em busca de se diferenciar de
outros indivíduos, mostrando autenticidade. Há também tatuagens feitas
como homenagens a pessoas ou momentos importantes.

Seja como for, essa é uma prática bastante comum nos dias de hoje. Mas,
assim como outras formas de pintura de corporal, ela não é recente. A
primeira tatuagem que se tem notícia foi encontrada em 1991 no corpo de
um homem que viveu há cerca de 5.300 a.C. na região dos Alpes.

Provavelmente, esses povos desenvolveram as pinturas permanentes


com o intuito de fixar na pele sua história, diante da vida nômade e
frequentes mudanças de local.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
Com o tempo, a tatuagem foi ganhando cada vez mais espaço em
diversas populações e tendo diferentes propósitos, como diferenciação de
grupos sociais, sinalização de pessoas escravizadas e prisioneiros,
ornamentação e como elemento em rituais. Há registros antigos dessa
expressão em diferentes partes do mundo, como o Taiti, Japão, Nova
Zelândia, Índia e África.

1) Você conhece alguém que tenha tatuagem?

2) Qual é a sua opinião sobre marcações no corpo?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
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Aluno(a): Data:

• Se você fosse fazer uma tatuagem, qual seria o desenho que gostaria de
fazer? Faça esse desenho.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR04)
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Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

• Leia o texto abaixo e responda:

A sociedade tem a mania de julgar os outros “Se ela fosse mais magra,
seria bonita”, “Até que o rosto é bonitinho, se tivesse mais corpo, seria
bonita”, “Se o cabelo dela fosse liso, iria valorizar muito mais”. Todos esses
“se” parecem não acabar nunca. E com isso, essas pessoas, influenciadas
pela mídia, acabam diminuindo a auto-estima das pessoas, a troco de
nada.

A internet, a televisão e as revistas de moda sempre mostram aquele


padrão de beleza impostos por elas mesmas que nós já conhecemos de
cor. E muitas pessoas se sacrificam por esse estereótipo de beleza ideal.

Essa aflição em sempre querer parecer mais bonita tem atingido as


pessoas cada vez mais cedo. De acordo com uma pesquisa da Sociedade
Brasileira de Cirurgia Plástica (SBCP), o número de cirurgias plásticas
realizadas em adolescentes entre 14 e 18 anos subiu de 37.740
procedimentos em 2008 para 91.100 em 2012, ou seja, mais que dobrou em
quatro anos. A mídia e a sociedade impõem a todas elas serem mulheres
“perfeitas” e elas se sentem forçadas a realizar
isso. Cada mulher é de um jeito, tem o seu tipo
de corpo, cabelo, rosto, unha e cada uma é
linda do jeito que é. Ninguém tem obrigação
de se sentir mal do jeito que é. Se quiser
emagrecer, alisar o cabelo, fazer plástica,
tudo bem; é uma opção e ela pode fazer isso
se for pra se sentir bem consigo mesma.
O que não pode é fazer isso por se sentir mal
por não ser igual a modelo da revista

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
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1) Qual é a conexão do texto com a imagem a cima? Explique.

2) Qual é a sua opinião em relação a “padrão de beleza ideal”?

O CORPO NA HISTÓRIA DA ARTE

Na pré-história, por exemplo, o conceito de beleza feminina estava


fortemente ligado com a questão da reprodução. As mulheres com seios
fartos e ¨ancas¨ volumosas eram as preferidas, por passarem a ideia de
que eram mais preparadas para gerar filhos.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
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VÊNUS DE WILLENDORF

Juventude, corpo esbelto, traços finos e alongados era o ideal de beleza


dos antigos egípcios (algo muto similar aos dias atuais). Esse padrão é
muito bem demonstrado no rosto da Rainha Nerfetiti, que viveu há 3400
anos. O rosto dela personifica a beleza, o poder e o divino.

O ideal de beleza grego era caracterizado por medidas harmônicas e


proporcionais. Nessa época, foi criada a Vênus de Milo, um símbolo do
padrão grego. A harmonia de proporções era a síntese da beleza ideal.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
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A representação renascentista do corpo feminino renascentista descola-


se da temática bíblica e religiosa e inspira-se nas deusas e ninfas da
Antiguidade concebendo uma nudez idealizada.

A partir do século XVII, no


romantismo, o ideal de
beleza feminino sofre
grande transformação,
passando a exigir formas
mais delicadas. A cintura,
maior objeto de desejo,
tornou-se cada vez mais
fina através do uso de
espartilhos. O Romantismo
era também considerado
um período angelical onde
as mulheres queriam
manter uma aparência
delicada. Poucas se
maquiavam, apenas
beliscavam as bochechas e
mordiam os lábios para
obter uma cor rosada.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
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O estilo radical do cubismo, influenciou a representação da mulher de uma


forma plana, abstrata em pinceladas energéticas

A mulher no Modernismo é apresentada em toda a sua diversidade étnica,


social, cultural, ou seja, são retratadas das lavadeiras às retirantes, das
camponesas às damas de sociedade, das amas de leite às prostitutas,
enfim, toda a gama feminina exposta em meio à sociedade. As mulheres
tiveram papel central no Modernismo, não somente como temas artístico e
social, mas também como protagonistas.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
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Aluno(a): Data:

1) Quais eram as características do corpo na Grécia?

2) Qual era o ideal de beleza do Romantismo?

3) Como era a representação da mulher no modernismo?

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FRIDA KAHLO

Frida Kahlo (1907-1954) foi uma pintora mexicana conhecida por seus
autorretratos de inspiração surrealista e também por suas fotografias. •

Frida sofreu de poliomielite aos seis anos e, com isso, teve sequelas em
uma de suas pernas, sendo chamada por outras crianças na escola de
“Frida da perna de pau”. Devido à doença, também adotou o uso de saias
longas, que, anos mais tarde, tornaram-se coloridas e chamativas e uma
das marcas registradas da artista.

Apesar de deprimida e incapacitada de andar, Frida passou a pintar sua


imagem, com um espelho pendurado na sua frente e um cavalete
adaptado para que pudesse pintar deitada. Dizia: “Para que preciso de pés
quando tenho asas para voar”.

Frida Kahlo configura-se muitas vezes como a única referência de mulher


artista. Suas obras que reproduzem temas associados constantemente à
mulher artista: enfermidade, hipersensibilidade, desequilíbrio emocional e
formação a sombra de um grande gênio. A artista seguiu retratando sua
vida em suas telas sempre com cores fortes e traços marcantes,
características que se tornaram marcas registradas de suas obras, assim
como de suas roupas e adereços. Frida foi um ícone feminista.

Na primeira onda feminista do começo do século XX, principalmente na


Europa, muitas mulheres artistas eram emancipadas e tinham a arte como
profissão em tempo integral.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
Feminismo é um movimento social e político que tem como objetivo
conquistar o acesso a direitos iguais entre homens e mulheres e que existe
desde o século XIX.

O caminho entre os direitos das mulheres e as lutas para a igualdade das


minorias em geral estiveram sempre entrelaçados. Na época do Brasil
Colônia (1500-1822), pouco foi conquistado. Vivia-se uma cultura enraizada
de repressão às minorias, desigualdade e de patriarcado. As mulheres
eram propriedade de seus pais, maridos, irmãos ou quaisquer que fossem
os chefes da família. Nesse período, a luta das mulheres era focada em
algumas carências extremamente significativas à época: direito à vida
política, educação, direito ao divórcio e livre acesso ao mercado de
trabalho.

O movimento feminista traz em sua trajetória grandes conquistas que


muitas vezes passam despercebidas aos nosso olhos. Porém, a caminhada
ainda é grande quando se pensa em respeito aos direitos da mulher e
igualdade entre os gêneros.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
Escola:
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Aluno(a): Data:

1) Por que Frida Kahlo escondia suas pernas?

2) Por que Frida era tida muitas vezes como a única referência de mulher
artista?

3) Quais eram os temas de suas obras?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF69AR31)
4) O que é feminismo?

5) Cite 6 direitos fundamentais à mulher.

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PESQUISA!

• Faça uma pesquisa sobre violência de mulheres e cole aqui a


reportagem.

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Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
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autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO


O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.

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