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BNCC 2022

ARTES
1º ANO

2022
ANUAL
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Vamos realizar a técnica do "desenho cego"? Pegue um

lápis e utilize o espaço abaixo, feche os olhos e faça um
desenho
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04) (EF15AR05) (EF15AR07)
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Você sabia que a dança também é uma linguagem da arte?

A dança é a arte de mexer o corpo através de uma sequência de movimentos

e ritmos que buscam criar uma harmonia própria, que pode ser feita de 2 formas:
Com movimentos ensaiados que chamamos de coreografia; Com movimentos
improvisados que chamamos de dança livre.

Não é somente através do som de uma mÚSica que se pode dançar, pois os
movimentos podem acontecer independentes do som que se ouve, e até mesmo
sem ele. O importante é você se sentir bem com você mesmo, é estar confortável
com seu corpo e relaxado com o coração. Vamos dançar?
Assim como fazem os ginastas com suas fitas coloridas, nós iremos dançar e
desenhar ao mesmo tempo.
A vareta pode ser feita com palito de churrasco ou um lápis do seu estojo e
a fita de tecido pode fazer com o las, roupas velhas ou até sacola plástica de
mercado cortada em tiras. Com um pedaço de fita adesiva cole o tecido na
vareta e, pronto! sua fita está feita. O ideal é que a fita tenha 1 m de
comprimento.

Para começar a atividade, encontre um espaço em sua casa onde você

possa se movimentar sem se machucar, sinta se à vontade e segure a
vareta deixando a fita solta.
Aos poucos, com movimentos leves e o pulso solto, escreva o seu nome no ar e
perceba todo o movimento que está fazendo. Repita seu nome algumas vezes e
vá explorando outras palavras. Explore também, diferentes formas e crie seu
desenho no ar, mexa também outras partes do seu corpo e vá sincronizando
com o desenho que a fita faz, quando se sentir seguro, coloque sua mÚSica
preferida e dance.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Agora neste espaço abaixo registre o

desenho que criou uma fita

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR08)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

As cores primárias são cores puras, não precisam de

mistura, por isso, são chamadas de primárias. São
apenas 3:
Azul, vermelha e amarela.

CORES PRIMÁRIAS:

Faça um desenho no espaço abaixo e pinte

usando só as cores primárias:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A capucheta se assemelha a um capuz, é feita de

qualquer papel, inclusive jornal, e não tem tamanho
definido, pode ser pequena ou grande. É muito
simples! Vamos fazer?

MATERIAIS:

•Folha de jornal e linha.

COMO FAZER?

•Dobre ao meio o papel e

corte conforme o esquema ao
lado.
•Abra e faça um furo nas
laterais superiores e uma na
extremidade inferior
•Amarre o fio de linha unindo
as 2 laterais superiores
•Amarre um pedaço de fio de linha
no furo inferior
•Depois de cortar tiras com a sobra
de papel, amarre no fio
do furo inferior.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Como brincar?

A capucheta é como se fosse uma pipa, então deve

soltá-la no ar da mesma forma.

1) Você já conhecia essa brincadeira? Você

conhecia a capucheta por outro nome?

2) Após a brincadeira, conte como foi sua experiência!

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

DESENHOS DE OBSERVAÇÃO

A professora vai colocar uma mÚSica e você deverá fechas

os olhos. Sem tirar o lápis do papel, vá passando o lápis por
toda folha. Depois abra os olhos e encontre desenhos
escondidos.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

DESENHOS DE COMPLEMENTO DE TRAÇO

Complete o traço formando um desenho bem bonito

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

FOGUETE DE SUCATA

MATERIAL:

•Tintas coloridas
•Pedaço de papelão
•1 garrafa PET
•1 rolo de papel higiênico ou 2 potinhos de iogurte
•Cola branca ou fita adesiva

COMO MONTAR:

•Tire o rótulo da garrafa e cole no fundo as 2 metades do

rolo ou potinho virados para baixo.

•Desenhe 2 pequenas asas no papelão e recorte.

•Cole com fita adesiva ou cola branca as asas nas

laterais da garrafa.

•Agora já está quase pronto seu foguete. É só colorir do

jeito que você quiser!

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Fazendo arte!

Deixe o arco-íris bem colorido e as nuvens bem fofinhas

colando algodão

ARCO-ÍRIS
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Nessa atividade vamos conhecer um pouco mais sobre a artista

brasileira Tarsila do Amaral. Você já ouviu falar dela?

Tarsila do Amaral nasceu numa

cidade chamada Capivari, em São
Paulo. Na adolescência, descobriu o
seu amor pela pintura e desde então
passou a criar imagens com um estilo
inovador, conheça algumas de suas
obras.

AUTORRETRATO (1923)

Algumas de suas obras:

ABAPORU (1928) SOL POENTE (1929)

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Agora observe a obra "Operários" (1933):

Essa obra da artista Tarsila do Amaral representa os muitos

trabalhadores que são necessários para a nossa sociedade
funcionar. Agora responda às questões a seguir:

•Existem muitas profissões diferentes no mundo. Pensando

nisso, pergunte a um adulto da família, qual a profissão dele
e escreva:

•Agora é sua vez! Desenhe os rostos dos operários na imagem

abaixo

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

COLAGEM RASGADA

Recorte papéis coloridos sem usar tesoura, somente com

as mãos e vá colando-os para formarem uma arte bem
criativa:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

TEXTURA COLETADA

Pegue diferentes materiais como tiverem textura como moedas,

folhas que estiverem caídas no chão e coloque embaixo dessa
folha.

Depois pegue um giz de cera e pinte por cima da folha.

Observe o que vai acontecer

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

CARRO DE PAPELÃO

Siga as instruções e faça um lindo carrinho de material reciclado!

MATERIAL:

•Caixa de papelão
•Barbante
•Copos descartáveis
•Tinta guache
•Pincel
•Papel fantasia

COMO FAZER:

1) Corte o fundo da caixa e vire as

3 abas de cima para dentro. Na aba
que sobrou, fazer um semicírculo
para o volante

2) Fazer um furo de cada lado

e amarrar o barbante para
fazer uma alça

3)Enfeitar a frente do carro com

papel fantasia preto

4) Colar os 2 copos de plástico na

frente para fazer os faróis.

5) Pintar com tinta guache

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR24)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

PINTURA DIRIGIDA POR VOGAIS

Seguindo a legenda, pinte de acordo com as cores.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pinte as formas seguindo a legenda e pinte de acordo com as cores

COLORINDO FORMAS

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

COLAGEM DE FOLHAS

Procure folhas secas de árvores, cuidado, não retire folhas da

árvore, apenas as que você encontrar no chão e cole no
espaço abaixo:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

COLAGEM COM PALITOS DE SORVETE

Forme figuras com os palitos e depois cole no espaço abaixo:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

DESENHO CEGO

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Siga as orientações da página anterior para criar um desenho cego

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pinte o avião seguindo as cores da legenda

1 = VERDE
2 = VERMELHO
3 = AMARELO
4 = AZUL

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Você tem quantos amigos? Do que você mais gosta de brincar

com eles? Observe a pintura abaixo. O que você vê?

•Quais cores você vê nessa tela?

•Quais brincadeiras representadas no quadro você conhece?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF15AR04)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Podemos brincar de muitas maneiras. Observe as imagens

que mostram crianças brincando e cantando.

•Você conhece essas brincadeiras?

•Você gosta de brincar e cantar ao mesmo tempo?

•Você conhece outra brincadeira cantada? Qual?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Para conhecer mais sobre uma época, podemos pesquisar

seus brinquedos e brincadeiras. Vamos pesquisar! Entreviste
uma pessoa mais velha para saber do que ela brincava
quando era criança! Para isso, siga o roteiro abaixo. Peça ao
seu entrevistado que escreva as respostas nas linhas a
seguir:

•Qual é seu nome e sua idade?

•Quais eram as brincadeiras mais comuns na sua infância?

•Quais eram seus brinquedos e brincadeiras favoritas?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Um autorretrato é uma pintura que uma pessoa faz de si

mesma. Para isso, ela pode usar diferentes técnicas, como pintura,
desenho, colagem, gravura, entre outras.

Você já se desenhou? Observe alguns autorretratos

Você sabe o que é um autorretrato?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Para fazer um autorretrato, é importante observar bem

suas próprias características, por exemplo, como são seus
olhos, boca e cabelo. No autorretrato também pode
aparecer objetos de uso pessoal como bonés, fitas de
cabelo ou colares.

Usando as dicas acima, faça um autorretrato seu:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

O retrato pode ser uma pintura, um desenho, uma

foto, ou outro tipo de representação de uma ou mais
pessoas. Veja os dois retratos abaixo:

A B

•Como você acha que o retrato A foi feito?

•E o retrato B, como foi feito?

•Você já posou para um retrato? De que tipo?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Faça dupla com um colega, sentando-se de frente para

ele. Observe algumas características, como o formato
do rosto, dos olhos, do nariz e da boca, a cor da pele,
dos olhos e dos cabelos do colega, entre outras. Depois
da observação, desenhe seu colega no espaço abaixo:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a imagem:

•Que lugar foi retratado nessa imagem?

•Em sua opinião, quais mudanças podem ter ocorrido

nesse lugar depois que foi feita essa pintura?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A escadaria selarón está

localizada no bairro de
Santa Teresa, no Rio de
Janeiro. seu nome é uma
homenagem ao artista
chileno Jorge Selarón, que
revitalizou a escadaria.
Em 1994, ele começou
a montar um mosaico
nos degraus da escada.
Para isso, utilizou
azulejos trazidos de
várias partes do
mundo. A escadaria se
tranformou em ponto
turístico e hoje é muito
famosa!

•Você acha que o trabalho de Selarón melhorou esse

lugar? Por quê?

•Você já viu algo parecido onde você mora? Se sim, escreva como
é

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Agora, desenhe o lugar onde você vive:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A ciranda é dançada numa roda de pessoas de mãos

dadas. O que acontece numa ciranda quando alguém
solta as mãos?

Veja a imagem abaixo:

•O que as pessoas estão fazendo?

•Como se dança ciranda? Você já dançou? Quais cirandas

você conhece?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Veja um quadro que representa a cuca, feito pela pintora

brasileira Tarsila do Amaral:

•Identifique a cuca no quadro. Qual é a cor dela?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a imagem abaixo:

•De que material esses objetos foram feitos?

•Quais são os usos desses objetos?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Agora é sua vez de modelar com argila. Primeiro,

defina o que você vai modelar, pode ser uma pessoa,
um animal,
um objeto etc. Depois, desenhe no espaço abaixo:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe as imagens abaixo. Ligue cada um dos

objetos ao material que ele é feito.

CERÂMICA KADIWÉU MADEIRA

ESCULTURA YORUBÁ PALHA

CESTO ARTESANAL ARGILA

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Sabemos que os artistas costumam usar pincéis para

pintar seus quadros. Você acha que existem outras maneiras
de pintar?
Quais? Observe a imagem abaixo.

•O que você vê nessa imagem?

•Essa imagem é uma pintura. O que é necessário para pintar?

•De que material esses objetos foram feitos?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Bater em uma superfície com a palma das mãos, com os

dedos ou com um objeto é uma forma de batucar. Você
faz isso?

•Que instrumentos as pessoas na imagem estão tocando?

•Quais ritmos podem ser tocados com esses instrumentos?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Para criar, usamos a imaginação: quando imaginamos, podemos

criar com base nos mais diversos materiais.

•O que você vê nessa imagem?

•Qual material o artista usou para fazer a obra?

•Em sua opinião, por que o artista escolheu esse vegetal

para representar esse animal?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Veja as imagens abaixo:

•Que tipo de obras são essas?

•De que materiais essas obras foram feitas?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a imagem abaixo:

•Quais movimentos dos dançarinos você consegue identificar?

•Você já viu alguma dança parecida com essa? Se já viu, conte.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Dançar é divertido, você não acha? Além disso, quando dançamos,

movimentamos várias partes do corpo, o que é bom para a nossa
saÚde. Dançar pode ser um jeito interessante de passar o tempo,
mas também nos faz conhecer nosso corpo e nos sentir contentes.

•Você costuma dançar?

•Por que você acha que dançar pode ser bom para a saÚde?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A imagem abaixo é uma cena do musical saltimbancos. Os

musicais são encenações teatrais em que os atores cantam,
interpretam e dançam. A interpretação faz parte da
encenação teatral. Nela, os atores e as atrizes interpretam
os mais variados tipos de personagens.

•Quais animais os atores estão interpretando?

•Como você descobriu a resposta? Escreva.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

O universo da arte tem seus próprios elementos, como

linhas, cores e formas. Observe uma obra do artista espanhol
Joan Miró.

•Quantos pontos podemos identificar na imagem?

•Qual é a direção indicada pelos pontos nessa obra?

•Em sua opinião, em quais locais da natureza podemos

encontrar o ponto?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a obra abaixo:

•Quais figuras você identifica nessa obra?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Use a imaginação e crie um desenho utilizando diferentes

tipos de linhas. Você pode fazer o desenho com lápis de
cor ou giz de cera.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Além de pontos e linhas, os artistas utilizam diferentes

formas em suas obras de arte. Esta obra foi pintada pelo
artista holandês Piet Mondrian.

•Quais cores você vê nessa obra de Mondrian ?

•Você reconhece as formas que o artista usou nessa

obra? Quais são elas?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe ao lado uma obra do artista espanhol Joan Miró.

Repare nas cores e nas formas que ele usou.

•Quais cores o artista usou nessa obra?

•O que mais chamou atenção nessa imagem? Por que?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens)
estão protegidos por direitos autorais de seu criador:
ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de
plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra
forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa
ou não, sujeitando- se o transgressor, as penalidades previstas
civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as
falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são
copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.

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