COMPONENTE DE GEOGRAFIA – ANOS FINAIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E DESPORTO ESCOLAR DO MUNICIPIO DE RUSSAS CE SEMED

Rua Dr. José Ramalho, nº 1536 - Centro / Russas-CE | CNPJ.: 29.935.620/0001-02 | Telefone: (88) 3411-0121
russas.ce.gov.br | e-mails: semedrussas2021@gmail.com | semed_gestao@russas.ce.gov.br | semed_executivo@russas.ce.gov.br

ROTINA DE PLANEJAMENTO DIÁRIO

Professor(a): ANJERLANY SOUZA OLIVEIRA
Ano ⁄ Turma: 60( )___ 70( )___ 80( X )___ 90( ) B DATA TURNO
IDENTIFICAÇÃO 17 ⁄ 04 ⁄ 2023 Manhã ( ) Tarde ( X )
Escola: AGRÍCOLA PADRE PEDRO DE ALCÂNTARA
Objeto de conhecimento(s) - Objeto específico(s) Capítulo: 01/02/04

 Corporação e organismos internacionais e do Brasil na ordem econômica mundial.

 Distribuição da população mundial e deslocamentos populacionais.

Unidade(s) temática(s) do componente – BNCC/DCRC Habilidade(s) do Componente ⁄ DCRC

( X ) O sujeito e seu lugar no mundo. EF08GE01 EF08GE02
( X ) Conexões e escalas.
( ) Mundo do trabalho. EF08GE05 EF08GE06
( ) Forma de representação e pensamento espacial. EF08GE11 EF08GE__
( ) Natureza, ambiente e qualidade de vida. *Codificação obrigatória *Redação optativa
OBJETIVO(S) DA AULA

 Revisar os conteúdos do primeiro bimestre.

 Identificar os principais motivos que levam uma pessoa a se refugiar em outro país.

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
 Acolhida e frequência.
 Primeiro momento: uma breve explanação sobre os conteúdos tralhados e abordados ao longo
do primeiro bimestre.
ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS
 Segundo momento: exibição do filme: “As nadadoras” que é um filme baseados em fatos reais,
o qual aborda o tema sobre refugiados. A história acontece em Damasco – Síria, e tem como
foco, a fuga de duas irmãs nadadoras que para fugir do conflito/guerra que seu país enfrenta,
fogem para a Europa. (No decorrer da exibição a professora deverá fazer algumas observações
e complementos).
 Atividade de casa.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO E RECURSOS
Participação e comportamento.
ENCAMINHAMENTOS PARA O ALUNO
( ) Pesquisa ( X ) Atividade de casa
Outros:
Produção de um resumo.
( X ) Computador ( X ) Projetor ( ) Mapas ( ) Jogos didáticos
( ) livro didático ( ) Música ( ) Imagens ( ) Videos-Filmes
( ) tv-tables Outros:_______________________________________________
_________________________________________________
OBSERVAÇÕES
( ) Produções ( ) Projetos
( ) Plano 100% executado ( ) Executado parcialmente
Outros:_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Estudo em serviço. ______________________________ Documentos norteadores.

Coordenador(a) pedagógico(a)
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ROTINA DE PLANEJAMENTO DIÁRIO

Professor(a): ANJERLANY SOUZA OLIVEIRA
Ano ⁄ Turma: 60( )___ 70( )___ 80( )___ 90( X ) A DATA TURNO
IDENTIFICAÇÃO 17 ⁄ 04 ⁄ 2023 Manhã ( ) Tarde ( X )
Escola: AGRÍCOLA PADRE PEDRO DE ALCÂNTARA
Objeto de conhecimento(s) - Objeto específico(s) Capítulo: 01 ao 03
 A hegemonia europeia na economia, na politica e na cultura.
 Integração mundial e suas interpretações: globalização e mundialização.
 Transformações do espaço na sociedade urbano-industrial.
 Corporações e organismos internacionais
Unidade(s) temática(s) do componente – BNCC/DCRC Habilidade(s) do Componente ⁄ DCRC
( X ) O sujeito e seu lugar no mundo. EF09GE01 EF09GE02
( X ) Conexões e escalas.
( X ) Mundo do trabalho. EF09GE05 EF09GE10
( ) Forma de representação e pensamento espacial. EF09GE11 EF09GE__
( ) Natureza, ambiente e qualidade de vida. *Codificação obrigatória *Redação optativa
OBJETIVO(S) DA AULA

 Revisar os conteúdos do Primeiro Bimestre.

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
 Acolhida e frequência.
 Trabalhando o lúdico e o referencial teórico: a sala será dividida em três grupos, cada grupo
ficará responsável de criar um cartaz lúdico, criativo e explicativo dos pontos principais e chaves
ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS
dos capítulos trabalhados até o então momento.
 Primeiro momento: seleção dos tópicos ou conceitos chaves de cada capitulo, bem como, a
produção do texto e imagens que estarão no cartaz.
 Segundo momento: produção dos cartazes e socialização dos mesmos com os demais colegas
da sala. (Sempre que necessário deverá haver a intervenção da professora com o objetivo de
acrescentar informações complementares).

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO E RECURSOS
( ) Computador ( ) Projetor ( ) Mapas ( ) Jogos didáticos
Leitura, participação e produção de cartazes ( ) livro didático ( ) Música ( ) Imagens ( ) Videos-Filmes
temáticos. ( ) tv-tables Outros:_______________________________________________
_________________________________________________
ENCAMINHAMENTOS PARA O ALUNO OBSERVAÇÕES
( ) Plano 100% executado ( ) Executado parcialmente
( ) Pesquisa ( X ) Atividade de casa ( ) Produções ( ) Projetos
Outros: Outros:_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Estudo em serviço. ______________________________ Documentos norteadores.

Coordenador(a) pedagógico(a)

ROTINA DIÁRIA PARA 9º ANO DO TEMPO INTEGRAL 2023

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E DESPORTO ESCOLAR DO MUNICIPIO DE RUSSAS CE SEMED
Rua Dr. José Ramalho, nº 1536 - Centro / Russas-CE | CNPJ.: 29.935.620/0001-02 | Telefone: (88) 3411-0121
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GEOGRAFIA DO MUNICIPIO DO MUNICIPIO DE RUSSAS

DADOS DA TURMA
Escola: AGRÍCOLA PADRE PEDRO DE ALCÂNTARA 9º ANO A ( x ) B ( X ) C ( ) D ( ) E ( )
Professor: Anjerlany Souza Oliveira Turno: Manhã ( X ) Tarde ( )
DADOS DA AULA
Objeto(s) do conhecimento. Revisão dos conceitos de: Espaço geográfico, lugar e território.
EF69GE01RU EF69GE___RU
Identificar os conceitos de espaço geográfico, lugar, território. Caracterizando de acordo
Objetivo(s): com o nosso meu de vivência, enfatizando o município de Russas.

Recursos utilizados:
Livro didático e mapa mental.

SEQUÊNCIA METODOLÓGICA
Introduzindo a aula
10 minutos A aula iniciará com as seguintes indagações aos alunos: “O que vocês entendem por
Espaço Geográfico? E lugar, o que significa?”

Desenvolvimento
metodológico Após as discussões e posicionamentos dos alunos, deverá ser feito na lousa um Mapa
35 minutos Mental, o qual terá como objetivo uma fixação maior dos conceitos discutidos durante a
introdução da aula. Observação: o mapa mental deverá ser confeccionado de forma
lúdica para uma melhor compreensão do aluno.

Aferição da
aprendizagem Neste momento iremos realizar a atividade de fixação, o foco principal será do professor
10 minutos no aluno, onde o mesmo deverá identificar se os alunos realmente compreenderam o
conteúdo que foi trabalhado no decorrer da aula e no final, os mesmos deveram produzir
um resumo simples sobre o conteúdo abordado na aula.

Observações adicionais Referências Bibliográficas

________________________________________________ Livro - Descobrindo e Construindo Russas.
________________________________________________ Livro - Conhecendo o Meu Município.
________________________________________________ *Outras
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Professor (a) Coordenador (a) Formador (a)