CADERNO DE

ATIVIDADES
MATEMÂTICA

1º ANO

Caderno de atividades: 1º ano 1 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 CADERNO DE ATIVIDADES: 1º ANO

Copyright © 2022 · Publicações Brasil Cultural Ltda.

Todos os direitos reservados.

Direção: Gustavo Trevisi

Rafael Trevisi
Autora: Silvana Moraes
Direção pedagógica: Equipe Brasil Cultural
Edição e editoração: Iconography – Editorial & Comunicação
Direção: Luiz Felippe Nogueira
Coordenação: Laura Whiteman
Projeto gráfico: Thiago Carvalho
Diagramação: Everton Machado
Ilustrações: Depositphotos / Freepik / Claranto
Capa: Iconography
Revisão: Leandra F. Silva dos Santos
Gabriela Lima de Oliveira

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Caderno de atividades: 1º ano 2 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 APRESENTAÇÃO
O presente documento tem por objetivo suplementar o material GÊNESE, tendo
em vista o período pós pandemia e visando o desenvolvimento das habilidades que os
alunos não garantiram em tempo previsto para o ano/série de acordo com o currículo.
O conteúdo proposto neste material foi elaborado com base na análise e nas pes-
quisas feitas, fundamentadas nas avaliações diagnósticas no momento da volta às aulas
dos alunos.
Foram detectadas algumas habilidades que alunos de todos os anos/séries não
garantiram no ano vigente, em período pandêmico, o que afetará no desenvolvimento
das habilidades do ano seguinte.
É notório que essa defasagem aconteceria por conta da pandemia do Coronavírus
e que os Órgãos Educacionais necessitariam de um Plano de Ação para 2022.
Assim, este livro tem o propósito de suplementar o material diretamente nas habi-
lidades levantadas nas pesquisas, em que as crianças não desenvolveram as competên-
cias nas suas totalidades.
Nessa direção, os alunos não podem ter prejuízos educacionais e, para garantir
isso, lhes serão oferecidas aulas regulares com o material GÊNESE e aulas suplementa-
res com o material CAMINHOS PARA A ALFABETIZAÇÃO, para que o discente diminua
a defasagem e desenvolva as habilidades do ano/série.
As atividades são propostas para as crianças ampliarem seus conhecimento de for-
ma clara e objetiva, trabalhando as habilidades que ficaram lacunadas. Esta coleção de
atividades alinha-se ao desenvolvimento de práticas e conteúdos expressos no texto da
Base Nacional Comum Curricular, com os seguintes propósitos:
• Favorecer a apropriação do sistema de escrita pelos alunos.
• Favorecer a apropriação de instrumentos que ajudarão os alunos a desenvolver
competências suficientes para atender às necessidades que se apresentam em
diversas circunstâncias de uso da língua — lendo, escrevendo, ouvindo e falan-
do —, inserindo-os em situações reais de comunicação.
Dessa forma, afirmo o compromisso com o desenvolvimento dos estudantes em
suas dimensões intelectual, física, sócio-emocional e cultural, elencando as competên-
cias e as habilidades essenciais para sua atuação na sociedade contemporânea e seus
cenários complexos, multifacetados e incertos.
Viver, aprender e se relacionar nesse novo contexto tem exigido maior autonomia
e mobilização de competências dos sujeitos para acessar, selecionar e construir pontos
de vista frente ao volume substancial de informações e conhecimentos disponíveis, para
buscar soluções criativas e fazer escolhas coerentes com seus projetos de vida e com o
impacto dessas escolhas (BNCC-2018).

Caderno de atividades: 1º ano 3 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 INTRODUÇÃO
O material propõe a reflexão sobre a aprendizagem da Linguagem Matemática.
São trabalhadas as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e
argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas,
a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando
conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas (BRASIL, 2017).

Caderno de atividades: 1º ano 4 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 SUMÁRIO
(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço, em relação
a sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em
frente, atrás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números
não indicam contagem nem ordem, mas, sim código de identificação . . . . . 8
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) com objetos cotidianos do mundo físico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo)
em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de
faces de sólidos geométricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas, e reconhecer situações em que os números
não indicam contagem nem ordem, mas, sim código de identificação . . . . 10
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (no mínimo 20
elementos) por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois)
para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”. . . . . . . . 11
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos em coleções de no mínimo 20 unidades e
apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos do cotidiano, ou representações por figuras,
por meio de atributos, tais como cor, forma e medida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação a
sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em
frente, atrás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos em coleções de no mínimo 20 unidades
e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos em situações
de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula,
entre outros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números
não indicam contagem nem ordem, mas, sim código de identificação . . . . . 13
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los em
procedimentos de cálculos mentais, cálculos escritos e cálculos para
a resolução de problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números
não indicam contagem nem ordem, mas, sim código de identificação . . . . . 15

Caderno de atividades: 1º ano 5 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo)
em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de
faces de sólidos geométricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Aprender o traçado correto dos números, reconhecendo a grafia de cada
numeral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números
não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. . . . . . 17
(EF01MA08) Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração, com
significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de
imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de
registro pessoais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
(EF01MA07) Compor e decompor números de duas ou mais ordens, por meio de
diferentes adições e subtrações, com ou sem o uso de material manipulável,
contribuindo para a compreensão do sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de cálculo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) com objetos cotidianos do mundo físico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos em coleções de no mínimo 20 unidades e
apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos em situações de seu
interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. . . . 20
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,
utilizando calendário, quando necessário. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números
não indicam contagem nem ordem, mas, sim código de identificação . . . . 22
(EF02MA01) Compreensão do sistema de numeração decimal a partir da dezena e da
dúzia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário
brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante. . . . . . . 23
(EF01MA07) Compor e decompor números de duas ou mais ordens, por meio de
diferentes adições e subtrações, com ou sem o uso de material manipulável,
contribuindo para a compreensão do sistema de numeração decimal e
o desenvolvimento de estratégias de cálculo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Caderno de atividades: 1º ano 6 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE O PALHAÇO:

O CHAPÉU ESTÁ DO PALHAÇO.

A CORNETA ESTÁ A DO PALHAÇO.
O CIRCO ESTÁ A DO PALHAÇO.
A FLOR ESTÁ A DO PÁLHAÇO.

Caderno de atividades: 1º ano 7 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 CONTE QUANTOS ANIMAIS APARECEM NA IMAGEM
ABAIXO E PREENCHA COM O NUMERAL.

TEMOS ANIMAIS.

Caderno de atividades: 1º ano 8 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS NOS DIVERTIR! PINTE O TREM DE ACORDO COM AS
CORES DAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

PREENCHA COM O NUMERAL CORRESPONDENTE A

QUANTIDADE DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS:

Caderno de atividades: 1º ano 9 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 COMPLETE A AMARELINHA.

CÉU

TERRA
Caderno de atividades: 1º ano 10 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.
 VEJA OS ANIMAIS:

TEM ANIMAIS.

TEM GATOS.

TEM RATOS.

TEM MAIS .

Caderno de atividades: 1º ano 11 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NUMERAIS QUE FALTAM.

0 2 3 5 8
OBSERVE AS BONECAS MATRIOSKAS E ASSINALE A MAIOR.

VEJA A RUA EM QUE LUCAS MORA:

Casa de Lucas

PADARIA FARMÁCIA

MARQUE COM UM X O LADO QUE LUCAS DEVE SEGUIR

PARA CHEGAR À PADARIA, SAINDO PELA PORTA DA
FRENTE.

DIREITO ESQUERDO

Caderno de atividades: 1º ano 12 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE AS FIGURINHAS QUE
LEANDRO E RAQUEL TÊM:
LEANDRO RAQUEL

QUANTAS FIGURINHAS TEM:

LEANDRO RAQUEL

QUEM TEM MAIS FIGURINHAS?

AJUDE A CUCA A CONTAR OS INGREDIENTES PARA A POÇÃO

DE FEITIÇO, DESENHANDO A QUANTIDADE QUE SE PEDE.

ONZE ARANHAS

QUINZE MINHOCAS

Caderno de atividades: 1º ano 13 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 AGORA É HORA DE SOMAR!

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

Caderno de atividades: 1º ano 14 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 COMPLETE O QUADRO DE NÚMEROS ABAIXO:

0 1 3 6 7 9
10 12 14 16 18
21 23 25 27 29
32 34 36 38

• CIRCULE O NUMERAL NOVE.

• PINTE DE AZUL O NUMERAL QUE VEM ANTES DO 16.
• PINTE DE AMARELO O NUMERAL QUE VEM DEPOIS DO 16.

OBSERVE O SACI GEOMÉTRICO.

FAÇA UM X NAS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE APARECEM

NO SACI.

Caderno de atividades: 1º ano 15 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS TREINAR!

1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
Caderno de atividades: 1º ano 16 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.
 VAMOS CALCULAR AS ADIÇÕES!

D U D U D U D U
3 2 5 7 2 6 7 2
+ 3 0 + 1 2 + 2 0 + 2 4

OBSERVE A SEQUÊNCIA E COMPLETE A RETA NUMÉRICA:

0 2 3 6 8 10

10 11 14 15 17 20

20 22 23 27 30

30 32 34 37 39

Caderno de atividades: 1º ano 17 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 PINTE DE ACORDO COM O RESULTADO DAS OPERAÇÕES E
DESCUBRA O DESENHO ESCONDIDO.

1= 3= 5= 7=

2= 4= 6= 8=

2+3 4+1
3+4 9-2
1+6 3+1
6-3
5+2 9-4 1+1
4-2 6-1

3+2 2+1

1+4 5+3
7-2 9-1
3-2 8-3
9-4 2+6 2+2
2+1 8-5
1+5 7-1
4+2
3+3
8-2 9-3

Caderno de atividades: 1º ano 18 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 LIGUE A FORMA GEOMÉTRICA AO OBJETO RELACIONADO.

Caderno de atividades: 1º ano 19 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VEJA A COLEÇÃO DE BRINQUEDOS FOLCLÓRICOS:

QUAL COLEÇÃO TEM MAIS OBJETOS?

QUAL COLEÇÃO TEM MENOS OBJETOS?

QUANTAS BOLINHAS DE GUDE HÁ NA COLEÇÃO?

QUANTOS BRINQUEDOS TÊM NO TOTAL, SE JUNTARMOS

TODAS AS COLEÇÕES?

Caderno de atividades: 1º ano 20 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE O CALENDÁRIO DO
MÊS DE ABRIL E RESPONDA:

ABRIL – 2022

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-

DOMINGO SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

ESSE CALENDÁRIO É DO ANO DE: .

ESSE CALENDÁRIO É DO MÊS DE: .

O DIA 15 É UM FERIADO QUE CAI NA .

O MÊS DE ABRIL TEM DIAS.

TEM SEMANAS.

Caderno de atividades: 1º ano 21 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 CONTE OS PÁSSAROS QUE APARECEM NO MÓBILE.

E FAÇA UM X NO QUADRO CORRETO.

22 12 21

LEIA E DESENHE O QUE É PEDIDO.

1 DEZENA DE LÁPIS

1 DÚZIA DE ESTRELAS

Caderno de atividades: 1º ano 22 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 TRABALHANDO COM DINHEIRO
LUCAS GANHOU DE SEU AVÔ R$ 13,00.

CIRCULE O VALOR QUE LUCAS TEM.



 
 


 
 





 


 
 

VAMOS RESOLVER AS SUBTRAÇÕES!

U U DU
7 6 24
– 5 – 1 – 13

U U DU
9 8 32
– 3 – 4 – 12

Caderno de atividades: 1º ano 23 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

Caderno de atividades: 1º ano 24 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.