CADERNO DE

ATIVIDADES
MATEMÁTICA

2º ANO

Caderno de atividades: 2º ano 1 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 CADERNO DE ATIVIDADES: 2º ANO

Copyright © 2022 · Publicações Brasil Cultural Ltda.

Todos os direitos reservados.

Direção: Gustavo Trevisi

Rafael Trevisi
Autora: Silvana Moraes
Direção pedagógica: Equipe Brasil Cultural
Edição e editoração: Iconography – Editorial & Comunicação
Direção: Luiz Felippe Nogueira
Coordenação: Laura Whiteman
Projeto gráfico: Thiago Carvalho
Diagramação: Everton Machado
Ilustrações: Depositphotos / Freepik / Claranto
Capa: Iconography
Revisão: Leandra F. Silva dos Santos
Gabriela Lima de Oliveira

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Caderno de atividades: 2º ano 2 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 APRESENTAÇÃO
O presente documento tem por objetivo suplementar o material GÊNESE, tendo
em vista o período pós pandemia e visando o desenvolvimento das habilidades que os
alunos não garantiram em tempo previsto para o ano/série de acordo com o currículo.
O conteúdo proposto neste material foi elaborado com base na análise e nas pes-
quisas feitas, fundamentadas nas avaliações diagnósticas no momento da volta às aulas
dos alunos.
Foram detectadas algumas habilidades que alunos de todos os anos/séries não
garantiram no ano vigente, em período pandêmico, o que afetará no desenvolvimento
das habilidades do ano seguinte.
É notório que essa defasagem aconteceria por conta da pandemia do Coronavírus
e que os Órgãos Educacionais necessitariam de um Plano de Ação para 2022.
Assim, este livro tem o propósito de suplementar o material diretamente nas habi-
lidades levantadas nas pesquisas, em que as crianças não desenvolveram as competên-
cias nas suas totalidades.
Nessa direção, os alunos não podem ter prejuízos educacionais e, para garantir
isso, lhes serão oferecidas aulas regulares com o material GÊNESE e aulas suplementa-
res com o material CAMINHOS PARA A ALFABETIZAÇÃO, para que o discente diminua
a defasagem e desenvolva as habilidades do ano/série.
As atividades são propostas para as crianças ampliarem seus conhecimento de for-
ma clara e objetiva, trabalhando as habilidades que ficaram lacunadas. Esta coleção de
atividades alinha-se ao desenvolvimento de práticas e conteúdos expressos no texto da
Base Nacional Comum Curricular, com os seguintes propósitos:
• Favorecer a apropriação do sistema de escrita pelos alunos.
• Favorecer a apropriação de instrumentos que ajudarão os alunos a desenvolver
competências suficientes para atender às necessidades que se apresentam em
diversas circunstâncias de uso da língua — lendo, escrevendo, ouvindo e falan-
do —, inserindo-os em situações reais de comunicação.
Dessa forma, afirmo o compromisso com o desenvolvimento dos estudantes em
suas dimensões intelectual, física, sócio-emocional e cultural, elencando as competên-
cias e as habilidades essenciais para sua atuação na sociedade contemporânea e seus
cenários complexos, multifacetados e incertos.
Viver, aprender e se relacionar nesse novo contexto tem exigido maior autonomia
e mobilização de competências dos sujeitos para acessar, selecionar e construir pontos
de vista frente ao volume substancial de informações e conhecimentos disponíveis, para
buscar soluções criativas e fazer escolhas coerentes com seus projetos de vida e com o
impacto dessas escolhas (BNCC-2018).

Caderno de atividades: 2º ano 3 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 INTRODUÇÃO
O material propõe a reflexão sobre a aprendizagem da Linguagem Matemática.
São trabalhadas as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e
argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas,
a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando
conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas (BRASIL, 2017).

Caderno de atividades: 2º ano 4 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 SUMÁRIO
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem de dezena) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
posicional e função do zero) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

(EF02MA10) Descrever um padrão (ou uma regularidade) de sequências repetitivas e de

sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos. . . . . . . . . 7

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”,
“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, especificando, quando for o
caso, essa quantidade a mais ou a menos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de três ou mais ordens. . . . . . . . . . . . 8

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou

decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo

e triângulo) por meio de características comuns, em desenhos apresentados
em diferentes disposições ou em sólidos geométricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los no cálculo

mental ou escrito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela

compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
posicional e função do zero) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

(EF02MA06) Resolver e elaborar situações-problema de adição e de subtração,

envolvendo números de até três ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os

deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de
um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido . . . . 11

(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco

retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do
mundo físico por meio de registros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Caderno de atividades: 2º ano 5 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 (EF02MA06) Resolver e elaborar situações-problema de adição e de subtração,
envolvendo números de até três ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

(EF02MA06) Resolver e elaborar situações-problema de adição e de subtração,

envolvendo números de até três ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo

e triângulo) por meio de características comuns em desenhos apresentados
em diferentes disposições ou em sólidos geométricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema

monetário brasileiro para resolver situações cotidianas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

(EF02MA08) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo dobro, metade, triplo e

terça parte, com o suporte de imagens ou de material manipulável, utilizando
estratégias pessoais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências

recursivas de números naturais, objetos ou figuras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

(EF02MA11) Resolver e elaborar situações-problema de adição e de subtração,

envolvendo números de até três ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Caderno de atividades: 2º ano 6 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS OBSERVAR O QUADRO NUMÉRICO E COMPLETÁ-LO
0 3 6

10 14 17 19

20 22 26 28

30 31 33 36 39

40 42 46 47 49

50 54 58

AGORA RESPONDA:
O NÚMERO AO LADO DO 19 É E .
EMBAIXO DO 14 ESTÁ O NUMERO .
EM CIMA DO 36 ESTÁ O NÚMERO .

OBSERVE A SEQUÊNCIA E CONTINUE:

12 – 13 20

2–4 20

5 – 10 40

10 – 20 100

Caderno de atividades: 2º ano 7 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 CONTE OS ELEMENTOS E REPRESENTE COM UM NUMERAL:

QUAL COLEÇÃO TEM MAIS?

QUANTO A MAIS?

FAÇA UM X NO NÚMERO SEIS, CIRCULE O NÚMERO VINTE

E TRÊS E PINTE O NÚMERO DUZENTOS E TRÊS.

6 60 7 23 2021 203

Caderno de atividades: 2º ano 8 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 COMPLETE AS BOLHAS DE SABÃO COM O NÚMERO
ANTECESSOR E O SUCESSOR:

5 8

15 21
5 8

15 21

FAÇA UM X NO OBJETO COM A FORMA DE UM CUBO:

A B C

Caderno de atividades: 2º ano 9 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 QUAL O RESULTADO DAS SOMAS?

3+4 5+2 6+1

OBSERVE A SEQUENCIA DOS NÚMEROS:

4, 5, 6, 7

QUAL QUADRO CORRESPONDE À ESCRITA CORRETA?

QUATRO, CINCO, SETE, NOVE

QUATRO, CINCO, SEIS, DOIS

QUATRO, CINCO, SEIS, SETE

AJUDE CATARINA A CALCULAR A OPERAÇÃO 54 + 45:

Caderno de atividades: 2º ano 10 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE A SALA DE AULA E RESPONDA:

KARINA MARIANA

DANIEL BRUNO ANA

CAUÊ

MARIA

ATRÁS DA MARIANA ESTÁ SENTADA A

A ÚLTIMA ALUNA DA TERCEIRA FILEIRA É A

NO MEIO DA ANA E DO DANIEL ESTÁ O

Caderno de atividades: 2º ano 11 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 OBSERVE AS CORES E PINTE DE ACORDO COM OS
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

VAMOS CALCULAR AS ADIÇÕES!

12 22 30 16 70 25
+ 10 + 32 + 18 + 48 + 9 + 34

Caderno de atividades: 2º ano 12 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 VAMOS CALCULAR AS SUBTRAÇÕES!

35 17 35 16 23 88
– 10 – 4 – 10 – 6 – 21 – 34

OBSERVE O PALHAÇO E RESPONDA:

QUANTOS QUADRADOS HÁ?

QUANTOS CÍRCULOS?

QUAIS FORMAS APARECEM NA GRAVATA DO PALHAÇO?

VAMOS COLORIR DE ACORDO COM AS CORES DAS FORMAS!

Caderno de atividades: 2º ano 13 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 JULIO RECEBEU SUA MESADA ESSA SEMANA, QUE É
DE 80 REAIS, CIRCULE AS NOTAS CORRESPONDENTES
AO VALOR DA MESADA DE JULIO.




  
 





  
 




   


    
  


 
 




  


 



 








  
  


  


  


  
  
 
 



 



 









 


  


  
 


    


 
  
 

 
QUANTAS NOTAS VOCÊ USOU PARA

COMPLETAR A 


MESADA DE JULIO?




  
 



SOBROU NOTAS NO PAINEL? QUANTAS?










JÚLIO DEU



 


 
 

PARA SUA IRMÃ, QUANTO SOBROU

 PARA ELE?




 


 


  
 

OBSERVE AS QUANTIDADES DE FRUTAS E DESENHE O

DOBRO NO QUADRO AO LADO:

Caderno de atividades: 2º ano 14 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 JULIANA FAZ BONECAS PARA VENDER. FORAM
ENCOMENDADAS AS BONECAS:

LOLITA MARGARITA LILICA

21 23 23

BOMBONZINHO ALEGRA

36 45

QUAL DAS BONECAS TEVE MAIS ENCOMENDA?

QUANTAS ENCOMENDAS LILICA TEVE?

QUANTAS BONECAS JULIANA FEZ AO TODO?

Caderno de atividades: 2º ano 15 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.