CADERNO DE

ATIVIDADES
MATEMÁTICA

4º ANO

Caderno de atividades: 4º ano 1 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 CADERNO DE ATIVIDADES: 4º ANO

Copyright © 2022 · Publicações Brasil Cultural Ltda.

Todos os direitos reservados.

Direção: Gustavo Trevisi

Rafael Trevisi
Autora: Silvana Moraes
Direção pedagógica: Equipe Brasil Cultural
Edição e editoração: Iconography – Editorial & Comunicação
Direção: Luiz Felippe Nogueira
Coordenação: Laura Whiteman
Projeto gráfico: Thiago Carvalho
Diagramação: Everton Machado
Ilustrações: Depositphotos / Freepik / Claranto
Capa: Iconography
Revisão: Leandra F. Silva dos Santos
Gabriela Lima de Oliveira

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Caderno de atividades: 4º ano 2 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 APRESENTAÇÃO
O presente documento tem por objetivo suplementar o material GÊNESE, tendo
em vista o período pós pandemia e visando o desenvolvimento das habilidades que os
alunos não garantiram em tempo previsto para o ano/série de acordo com o currículo.
O conteúdo proposto neste material foi elaborado com base na análise e nas pes-
quisas feitas, fundamentadas nas avaliações diagnósticas no momento da volta às aulas
dos alunos.
Foram detectadas algumas habilidades que alunos de todos os anos/séries não
garantiram no ano vigente, em período pandêmico, o que afetará no desenvolvimento
das habilidades do ano seguinte.
É notório que essa defasagem aconteceria por conta da pandemia do Coronavírus
e que os Órgãos Educacionais necessitariam de um Plano de Ação para 2022.
Assim, este livro tem o propósito de suplementar o material diretamente nas habi-
lidades levantadas nas pesquisas, em que as crianças não desenvolveram as competên-
cias nas suas totalidades.
Nessa direção, os alunos não podem ter prejuízos educacionais e, para garantir
isso, lhes serão oferecidas aulas regulares com o material GÊNESE e aulas suplementa-
res com o material CAMINHOS PARA A ALFABETIZAÇÃO, para que o discente diminua
a defasagem e desenvolva as habilidades do ano/série.
As atividades são propostas para as crianças ampliarem seus conhecimento de for-
ma clara e objetiva, trabalhando as habilidades que ficaram lacunadas. Esta coleção de
atividades alinha-se ao desenvolvimento de práticas e conteúdos expressos no texto da
Base Nacional Comum Curricular, com os seguintes propósitos:
• Favorecer a apropriação do sistema de escrita pelos alunos.
• Favorecer a apropriação de instrumentos que ajudarão os alunos a desenvolver
competências suficientes para atender às necessidades que se apresentam em
diversas circunstâncias de uso da língua — lendo, escrevendo, ouvindo e falan-
do —, inserindo-os em situações reais de comunicação.
Dessa forma, afirmo o compromisso com o desenvolvimento dos estudantes em
suas dimensões intelectual, física, sócio-emocional e cultural, elencando as competên-
cias e as habilidades essenciais para sua atuação na sociedade contemporânea e seus
cenários complexos, multifacetados e incertos.
Viver, aprender e se relacionar nesse novo contexto tem exigido maior autonomia
e mobilização de competências dos sujeitos para acessar, selecionar e construir pontos
de vista frente ao volume substancial de informações e conhecimentos disponíveis, para
buscar soluções criativas e fazer escolhas coerentes com seus projetos de vida e com o
impacto dessas escolhas (BNCC-2018).

Caderno de atividades: 4º ano 3 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 INTRODUÇÃO
O material propõe a reflexão sobre a aprendizagem da Linguagem Matemática.
São trabalhadas as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e
argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas,
a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando
conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas (BRASIL, 2017).

Caderno de atividades: 4º ano 4 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 SUMÁRIO
(EF04MA01A) Ler, escrever e ordenar números naturais, com pelo menos três ordens,
observando as regularidades do sistema de numeração decimal.. . . . . . . . 7

(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural

pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por múltiplos de
dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver
estratégias de cálculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

(EF04MA17B) Identificar as regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no

caso dos prismas e das pirâmides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais, com pelo menos três ordens,
observando as regularidades do sistema de numeração decimal. . . . . . . . . 8

(EF04MA25) Resolver e elaborar situações-problema que envolva compra e venda

e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto,
enfatizando o consumo ético, consciente e responsável. . . . . . . . . . . . . . . . 8

(EF04MA04A) Calcular o resultado de adições e subtrações, bem como entre

multiplicações e divisões de números naturais, para ampliar e
desenvolver as estratégias de cálculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de

cálculo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

(EF04MA04B) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre

multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de
cálculo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

(EF04MA25) Resolver e elaborar situações-problema que envolva compra e venda

e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto,
enfatizando o consumo ético, consciente e responsável. . . . . . . . . . . . . . . 10

(EF04MA01B) Reconhecer números naturais de 3 ordens ou mais e utilizar as regras

do sistema de numeração decimal para leitura, escrita, comparação e
ordenação no contexto diário. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

(EF04MA01A) Ler, escrever e ordenar números naturais, com pelo menos três ordens,
observando as regularidades do sistema de numeração decimal. . . . . . . . 10

Caderno de atividades: 4º ano 5 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 (EF04MA25) Resolução de problemas com sistema monetário brasileiro; medidas de
tempo, comprimento, capacidade e massa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

(EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou

de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em
informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto
com a síntese de sua análise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

(EF04MA03) Resolver e elaborar situações-problema com números naturais

envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas,
como cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas e/ou
arredondamento do resultado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

(EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou

de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em
informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto
com a síntese de sua análise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

(EF04MA01B) Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais e utilizar as regras

do sistema de numeração decimal para leitura, escrita, comparação e
ordenação no contexto diário. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e

segundos relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de
início e término de realização de uma tarefa e sua duração. . . . . . . . . . . . . 14

(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no

espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como
desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como
direita e esquerda, mudanças de direção e sentido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de

cálculo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Caderno de atividades: 4º ano 6 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Complete o quadro abaixo observando a sequência numérica:

10 15 25 40 45
12 16 20 26 28
110 130 140 150 180
50 49 47 44 42
28 48 58 78 98

Agora decomponha os números a seguir:

28 -

125 -

350 -

888 -

Observe as figuras geométricas e responda as questões:

Todas as figuras tem o mesmo número de lados?

Todas as figuras tem o mesmo número de vértices?

O que podemos observar na primeira figura?

Caderno de atividades: 4º ano 7 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Atenção nas cartelas numéricas a seguir.

125 541 897 25 999

Escreva por extenso o menor e o maior número das cartelas

acima:

Observe as notas e resolva as operações:










Quantas notas de posso obter com =

 


 

 
 
 
 



    
   


  
  



 
  





 






 
 
 

posso obter com 

  

Quantas moedas  =  
     
  

  
   
 
   



 

 



 

  de
  
 
 



Quantas notas  posso obter com =

 

 

 
    
 

 

 
  





 

Vamos calcular as operações. Preste atenção nos sinais!

 








452 723 863 1310 2022



+ 123 + 155 + 524 + 528 +1248

236 457 620 1213 84

– 134 – 243 – 320 – 1100 – 59

8 36 423 1310 86
x 3 x 4 x 3 x 2 x 5

Caderno de atividades: 4º ano 8 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Ajude Laís a repartir em partes iguais
os objetos da sua coleção.
Reparta 18 fichas em 3 potes:

Reparta 24 bonecas em 4 caixas:

Vamos calcular:

8 8 6 3 93 3 45 5 38 6

Caderno de atividades: 4º ano 9 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Vamos ajudar Ana a contar o dinheiro
que juntou com a sua mesada:
               
      
     

           
       

   
        

              
             
  

 

  

  



       

         

         
     

       
      

  
           

       

   
     
    


    
           

     

    
        
  

                

       


            

     

    
        
  
                  


     

     
     

     
     

Ana tem:

Ela comprou uma boneca de R$ 150,00, quanto sobrou

para ela?

Veja as fichas e responda V para verdadeiro ou F para falso

nas afirmações a seguir:

A 563 B 248 C 721 D 1240

( ) O algarismo 6 no quadro A tem o valor de sessenta.

( ) O número no quadro C é o maior número.

( ) O valor do algarismo 1 na ficha D é um mil.

( ) O algarismo 2 na ficha B está na casa da dezena.

Observe abaixo a sequência dos números, ela segue um

padrão. Complete-a:

423 – 428 – 433 – 438 – – –

Caderno de atividades: 4º ano 10 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Akeme tem, em sua carteira, as notas e moedas
apresentadas a seguir:



 





 




 





 


Escreva no quadro abaixo quantos reais Akeme tem em sua

carteira:

Akeme vai comprar um livro que custa 33 reais. Quanto vai

sobrar de dinheiro? Escreva a resposta no quadro abaixo.

Caderno de atividades: 4º ano 11 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Observe, na tabela abaixo, a quantidade de alguns
tipos de canetas à venda em uma papelaria.

Canetas Ponta Fina Ponta Grossa

Caneta Azul 95 90
Caneta Preta 81 87
Caneta Vermelha 32 46
Caneta Rosa 28 34

De acordo com a tabela, qual é a quantidade de canetas

vermelhas de ponta fina à venda na papelaria?

De acordo com a tabela, quantas canetas de ponta grossa

foram vendidas?

Júlia comprou um pacote com 25 folhas coloridas e dividiu

igualmente entre seus 5 primos. Quantas folhas coloridas
cada primo de Júlia recebeu?

Caderno de atividades: 4º ano 12 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Observe o gráfico de dados de uma arrecadação
de alimentos em janeiro de 2022 e depois
responda às questões:
Arrecadação de alimentos

600
Quantidade (kg)

500
400
300
200
100
0
Macarrão Café Arroz Feijão Alimento

Quantos quilogramas de alimentos foram arrecadados

aproximadamente?

Quantos quilogramas foram arrecadados a mais que o café?

Caderno de atividades: 4º ano 13 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Pedro foi ao banco com seu sobrinho João e recebeu uma senha
na entrada. João aprendeu que a primeira pessoa a ser atendida
no banco é a que possui o menor número em sua senha. Observe
abaixo as pessoas esperando no banco para serem atendidas:

Qual é a pessoa que possui o menor número em sua senha?

Observe os relógios analógicos e escreva a hora em cada um deles.

Se atente à dica da Patrícia!

O ponteiro pequeno marca a hora.

O ponteiro grande marca os minutos.

Caderno de atividades: 4º ano 14 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.

 Imagine que uma pessoa se perdeu e precisa chegar à Escola
Felicidade partindo do metrô. Consultando o mapa, responda as
perguntas abaixo, incluindo as ruas paralelas e perpendiculares.

Rua das Oliveiras

Metrô

Rua da Magia

Rua do Tomate
Rua Salgada

Rua Feliz Rua Doce Escola

Felicidade
Praça da
Posto de Gasolina Alegria

Qual o melhor caminho para chegar no metrô saindo da

escola Felicidade?

Se estiver na praça, como faço para chegar na Rua das Oliveiras?

Ajude o Mauro nas operações abaixo:

583 + 241 = 268 - 171 =

210 x 3 = 28 + 2 =

100 x 10 = 1 231 + 1 540 =

Caderno de atividades: 4º ano 15 Copyright © 2022 Publicações Brasil Cultural Ltda.