Geom8 Pa Pop Sub1

Plano de aula População e Povoamento
1 tempo letivo
População
Lição n.º ______ Sumário
Apresentação.
Data: ____ – ____ – ____ Apresentação da disciplina.
Aplicação da ficha de aprendizagens precedentes.
Aprendizagens
essenciais
 Verificação de conhecimentos prévios.
O que sabem os alunos

sobre a Geografia? Conceitos
Questões-chave Geografia
Que conteúdos serão fundamentais
abordados no 8.º ano?
Desenvolvimento da aula
 Escrever o sumário.
 Apresentar o/a professor/a e os/as alunos/as.
Pág. 3 e 4  Apresentar aos alunos a estrutura do manual.
 Realizar a ficha de aferição aprendizagens precedentes.

Portefólio
 Corrigir a ficha de aferição aprendizagens precedentes, recorrendo à proposta de
solução.
Manual GEO+ Realização correta dos exercícios

Recursos Quadro/Computador/ propostos.
Avaliação
mobilizados Videoprojetor Registo de participação e empenho
Portefólio do Professor na aula.
Poderá realizar também os Recorda, disponíveis nas págs. 9-10 e 49-50 do Caderno de
Atividades, sobre cada um dos temas a trabalhar.
________________________________________________________________________________
Observações ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
População e Povoamento Plano de aula
1 tempo letivo
População
A demografia: porquê estudar a população?

Data: ____ – ____ – ____
A importância dos Censos.
 Interpretar mapas temáticos simples (com uma variável), relativos a fenómenos

demográficos e culturais, usando o título e a legenda.
Aprendizagens
essenciais  Reconhecer aspetos que conferem singularidade a cada região, comparando
características culturais, do povoamento e das atividades económicas.
Porquê estudar a Conceitos Demografia

Questões-chave
população? fundamentais Censo
+Cidadania págs. 32 e 33 Um outro caminho:

DAC “Uma política demográfica para
+Professor pág. 19 o meu município”
Quiz GEO+ pág. 7  Para introduzir o subtema, realizar o Quiz GEO+ em versão digital ou papel.
 Realizar atividades exploratórias do +Geógraf@.

Págs. 8 e 9
 Dar a conhecer a divisão dos países de acordo com o nível de desenvolvimento.
PowerPoint®  Explorar os conteúdos através da apresentação População.
 Introduzir a Demografia e a importância de estudar a população.

Pág. 10
 Dar a conhecer o Censo como forma de obter informações sobre os habitantes de
uma região.
Exercício interativo
 Exercício “Importância dos Censos”.
pág. 10
Pág. 10  Analisar, atentamente, a fig. 1.
GEOPro pág. 3  Dar resposta, no GEOPro, ao Responde à questão inicial.
Manual GEO+
GEOPro Registo do material.
Quadro/Computador/ Realização correta dos exercícios
Recursos
Videoprojetor Avaliação propostos.
mobilizados
Quiz GEO+, PPT e exercício Registo de participação e empenho
interativo na aula.
SIG GEO+
SIG GEO+:
– População absoluta.
Observações ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1 tempo letivo
População
A distribuição da TBN e da fecundidade no Mundo: fatores

Data: ____ – ____ – ____
explicativos.

Aprendizagens
essenciais  Comparar o comportamento de diferentes indicadores demográficos, no tempo e no
espaço, enunciando fatores que explicam os comportamentos observados.
Taxa bruta de natalidade

Como se distribuem a População absoluta
Conceitos
Questões-chave natalidade e a fecundidade Índice sintético de fecundidade
fundamentais
no Mundo? Índice de renovação de gerações
Planeamento familiar
PowerPoint®  Continuar a explorar a apresentação População.
 Explicar a diferença entre a natalidade e a taxa bruta de natalidade.

Pág. 11
 Efetuar cálculos exemplificativos da TBN.
Pág. 11  Analisar a distribuição da taxa bruta de natalidade (fig. 2).

GEO+PDF  Associar o GEO+PDF Indicadores demográficos.
 Introduzir o conceito de Índice sintético de fecundidade.

Pág. 11
 Caracterizar a distribuição do ISF no Mundo, tendo por base a fig. 3.
Pág. 12  Debater as causas que explicam os contrastes da TBN no Mundo.
Págs. 11 e 12  Realizar as Atividades e consolidar através da leitura do manual.
Trabalho de casa:  Ficha 1: Calcular a taxa bruta de natalidade para os países propostos no exercício
CA pág. 11 1.1. a).
Manual GEO+
Caderno de Atividades e Registo do material.
GEOPro Realização correta dos exercícios
Recursos
Quadro/Computador/ Avaliação propostos.
mobilizados
Videoprojetor Registo de participação e empenho
PPT e GEO+PDF na aula.
SIG GEO+
SIG GEO+:
– Natalidade; Taxa bruta de natalidade; Índice sintético de fecundidade; Taxa de fertilidade
Observações adolescente.
Portefólio do Professor:
– Guião de trabalho de grupo em triorama: Indicadores demográficos.
1 tempo letivo
População
Correção do trabalho de casa.

Data: ____ – ____ – ____ Os fatores que condicionam a TBM e a esperança de vida à
nascença.

Aprendizagens
Que fatores influenciam a

Conceitos Taxa bruta de mortalidade
Questões-chave mortalidade e a esperança fundamentais Esperança de vida à nascença
de vida?
CA pág. 11  Corrigir o trabalho de casa.
PowerPoint®  Continuar a explorar a apresentação População.
 Explicar a diferença entre a mortalidade e a taxa bruta de mortalidade.
 Efetuar cálculos exemplificativos da TBM.

Pág. 13
 Relacionar a mortalidade e a esperança de vida à nascença.
 Apresentar os fatores que influenciam a mortalidade e a esperança de vida à

nascença, analisando o esquema.
Pág. 13  Analisar a distribuição da taxa bruta de mortalidade no Mundo (fig. 4).

GEO+PDF Associar o GEO+PDF Indicadores demográficos.

Pág. 14  Analisar a distribuição da esperança de vida à nascença (fig. 5).

GEO+PDF Associar o GEO+PDF Indicadores demográficos.

Págs. 13 e 14  Realizar as Atividades e consolidar através da leitura do manual.
Trabalho de casa  Ficha 1: Calcular a taxa bruta de mortalidade para os países propostos no
CA pág. 11 exercício 1.1. b).
Manual GEO+
Recursos
mobilizados
PPT, GEO+PDF e na aula.
SIG GEO+
Observações SIG GEO+:

1 tempo letivo
População
– Mortalidade; Taxa bruta de mortalidade; Esperança de vida à nascença.
– Ficha TIG GAPMINDER - Esperança de vida vs. Rendimento
– Tutorial GAPMINDER
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1 tempo letivo
População

Data: ____ – ____ – ____
A distribuição da TMI e do saldo natural.

Aprendizagens
Como varia a taxa de

Taxa de mortalidade infantil
mortalidade infantil? Conceitos
Questões-chave Saldo natural
Qual é a distribuição do fundamentais
saldo natural? Taxa de crescimento natural
CA pág. 11  Corrigir o trabalho de casa.
PowerPoint®  Dar continuidade à apresentação População.
Pág. 15  Introduzir o conceito de taxa de mortalidade infantil e relacioná-lo com o grau de

desenvolvimento dos países.
 Analisar a distribuição e a evolução da taxa de mortalidade infantil no Mundo (fig.

Pág. 15 6).
GEO+PDF
 Associar o GEO+PDF Indicadores demográficos.
 Apresentar os fatores que influenciam a taxa de mortalidade infantil e analisar o

Pág. 15 doc. 1.
 Responder às Atividades.
Pág. 16  Explicar em que consiste o saldo natural e a taxa de crescimento efetivo.
Pág. 16  Analisar a distribuição da taxa de crescimento natural no Mundo (fig. 7).

GEO+PDF  Associar o GEO+PDF Indicadores demográficos.
 Realizar o exercício interativo “Calcular indicadores demográficos”.
pág. 16
Pág. 16  Responder às Atividades e consolidar através da leitura do manual.
Trabalho de casa:
CA págs. 11 e 12  Concluir a Ficha 1 do Caderno de Atividades.
Manual GEO+
Caderno de Atividades e
Registo do material.
GEOPro
Recursos Realização correta dos exercícios
Quadro/Computador/ Avaliação
mobilizados propostos.
Videoprojetor
Registo de participação e empenho
PPT, exercício interativo e
na aula.
GEO+PDF
SIG GEO+
1 tempo letivo
População
SIG GEO+:
– Taxa de mortalidade neonatal; Taxa de mortalidade de menores de 5 anos; Taxa de
mortalidade materna; Saldo natural.
– Ficha +Inclusão1.
Observações – Ficha formativa 1.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1 tempo letivo
População

Data: ____ – ____ – ____ A evolução da população mundial.
A população em Portugal.

Aprendizagens
Como evoluiu a população

mundial?
Conceitos
Questões-chave Como se comportam as fundamentais
variáveis demográficas em
Portugal?
CA págs. 11 e 12  Corrigir o trabalho de casa.
PowerPoint®  Continuar a explorar apresentação População.
Link  Abrir a hiperligação Worldometers do relógio da população mundial e verificar o seu

ritmo de crescimento.
 Comparar os valores atuais com os da fig. 11, para o dia 13 de julho de 2021.
 Analisar as figs. 8 e 9 para verificar a evolução do crescimento populacional até à
Pág. 17
atualidade e também de acordo com o nível de desenvolvimento dos países.
 Verificar a previsão de crescimento populacional expectável através da fig. 10.
Exercício interativo  Realizar o exercício interativo “Evolução da população mundial”.

pág. 17
 Analisar o ritmo de crescimento até à atualidade (fig. 12) e o previsto, relacionando-

o com exemplos de países que contribuem para essa situação (fig. 14).
Pág. 18
 Abordar o problema do crescimento da população e o acesso limitado aos recursos
(fig. 13).
Exercício interativo  Realizar os exercícios interativos “Evolução demográfica nos PD”, “Evolução
pág. 18 demográfica nos PED”, “Desigual evolução demográfica” e “Desafios do
crescimento demográfico”.
Págs. 17 e 18  Consolidar através da leitura do manual.
+Portugal pág. 19  Verificar a situação em Portugal, através da infografia.
 Analisar com os alunos o +Síntese como forma de sistematizar os conteúdos

Pág. 20
lecionados.
Pág. 21  Realizar os exercícios do +Saber acompanhados da respetiva correção.
Trabalho de casa:
CA págs. 13 e 14
 Ficha 2 do Caderno de Atividades.
Recursos Manual GEO+ Avaliação Registo do material.

1 tempo letivo
População
Caderno de Atividades e
Quadro/Computador/
na aula.
PPT e exercícios interativos
– Ficha TIG Excel: Natalidade.
– Questão de aula 1.
________________________________________________________________________________
Observações ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1 tempo letivo
População

Data: ____ – ____ – ____
A estrutura etária da população: análise de pirâmides etárias.
Aprendizagens  Comparar o comportamento de diferentes indicadores demográficos, no tempo e no

essenciais espaço, enunciando fatores que explicam os comportamentos observados.
Estrutura etária
O que é a estrutura etária da
Pirâmide etária
população? Conceitos
Questões-chave Grupo etário
O que mostram as pirâmides fundamentais
Classe etária
etárias?
Classe oca
CA págs. 13 e 14  Corrigir o trabalho de casa.
PowerPoint®  Explorar os conteúdos através da apresentação Estrutura etária da população.
 Introduzir o conceito de estrutura etária e constatar as diferenças que existem entre

alguns países do Mundo, através da análise da fig. 15.
Pág. 22
 Analisar a evolução da distribuição da população por grupos de idades (figs. 16 e
17).
Vídeo pág. 23  Explorar o vídeo “Evolução da estrutura etária da população”.
 Analisar a fig. 18 para explicar em que consiste uma pirâmide etária e o que se
pode estudar através deste instrumento.
Pág. 23  Apresentar os conceitos associados ao estudo das pirâmides etárias.
 Explicar como retirar elações sobre as características da população através do

esquema apresentado.
pág. 23  Realizar o exercício “Construção de uma pirâmide etária”.
Manual GEO+
Recursos
mobilizados
PPT, vídeo e exercício na aula.
interativo
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Observações
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1 tempo letivo
População
Os tipos de pirâmides etárias: de população jovem, adulta,

Data: ____ – ____ – ____
envelhecida e rejuvenescida.

Envelhecimento
Rejuvenescimento
Que tipos de pirâmides Conceitos Pirâmide de população jovem
Questões-chave
etárias existem? fundamentais Pirâmide de população adulta
Pirâmide de população envelhecida
Pirâmide de população rejuvenescida
PowerPoint®  Continuar a explorar a apresentação Estrutura etária da população.
 Analisar e caracterizar cada uma das pirâmides etárias de acordo com a estrutura
da população.
Págs. 24 e 25  Distinguir os conceitos de envelhecimento e rejuvenescimento.
 Dar resposta às Atividades e consolidar através da leitura do manual.
Exercícios interativos  Realizar os exercícios interativos “Caracterizar a estrutura etária” e “Distinguir

pág. 25 pirâmides etárias”.
Caderno de Atividades  Realizar a Ficha 3 do Caderno de Atividades e a respetiva correção.

págs. 15 e 16
Manual GEO+
Recursos
mobilizados
PPT, vídeo e exercício na aula.
interativo
– Ficha de trabalho Jigsaw classroom: Pirâmides etárias.
– Ficha TIG Excel: Pirâmide etária.
Observações
Tem disponível no Manual Digital o Ficheiro Excel – Construção de uma pirâmide etária.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1 tempo letivo
População
Data: ____ – ____ – ____ A política demográfica adequada à população jovem.

Qual é a política
Conceitos Política demográfica
Questões-chave demográfica adequada a fundamentais Política antinatalista
uma população jovem?
 Através de diálogo com os alunos, abordar os desafios de uma população jovem.

Pág. 26
 Explorar as figuras e documentos associados aos desafios enfrentados.
 Induzir os alunos à necessidade de adoção de uma política antinatalista.
 Esclarecer os conceitos de política demográfica e de política antinanatalista.

Pág. 27
 Debater exemplos de medidas que podem ser adotadas numa política antinatalista.
 Analisar o doc. 3.
Manual GEO+ Registo do material.

Recursos
mobilizados
PPT na aula.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Observações ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1 tempo letivo
População
Data: ____ – ____ – ____ A política demográfica adequada à população envelhecida.

Qual é a política
demográfica adequada a Conceitos Índice de envelhecimento
Questões-chave
uma população fundamentais Política natalista
envelhecida?
 Através de diálogo com os alunos, abordar os desafios de uma população

Pág. 28 envelhecida.
 Associar o conceito de índice de envelhecimento, explorando a fig. 27.
Pág. 29  Induzir os alunos à compreensão da necessidade de adotar uma política natalista.
Vídeo
pág. 29
 Visualizar o vídeo “Políticas natalistas”.
 Explicar o conceito de política natalista.
Pág. 29
 Debater exemplos de medidas que podem ser levadas a cabo numa política
natalista.
 Analisar o doc. 4.
Exercícios interativos  Realizar os exercícios “Identificar políticas antinatalistas” e “Descrever a

pág. 29 implementação de políticas natalistas e antinatalistas”.
Manual GEO+
GEOPro Registo do material.
Recursos Quadro/Computador/ Realização correta dos exercícios
Videoprojetor Avaliação propostos.
mobilizados
PPT, vídeo e exercícios Registo de participação e empenho
interativos na aula.
SIG GEO+
SIG GEO+:
– Índice de envelhecimento; Índice de dependência.
Observações Portefólio do Professor:
– Ficha +Inclusão 2.
– Ficha formativa 2.

1 tempo letivo
População
Análise da situação portuguesa.

Data: ____ – ____ – ____ Construção de uma pirâmide etária.
+Cidadania: uma política demográfica para o meu município.
 Comparar o comportamento de diferentes indicadores demográficos, no tempo e no

 Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica para localizar, descrever e compreender
Aprendizagens os fenómenos sociodemográficos.
essenciais
 Participar de forma ativa em campanhas de sensibilização para minimizar os impactes
ambientais, socioeconómicos e culturais da distribuição e evolução da população e do
povoamento, a diferentes escalas.
Que estrutura etária tem a Conceitos

Questões-chave
população portuguesa? fundamentais
+Portugal pág. 30  Explorar a realidade portuguesa, através dos dados apresentados.
Exercícios interativos  Realizar os exercícios “Realidades demográficas em Portugal” e “Políticas

pág. 30 demográficas em Portugal”.
 Construir a pirâmide etária da população portuguesa prevista para 2040.

(Poderá indicar aos alunos para utilizarem o papel milimétrico que consta do
Caderno de Atividades ou utilizar o ficheiro digital “Construção de uma pirâmide
Ficheiro digital etária”).
 Para auxiliar na construção, poderá mostrar o vídeo “Construção de pirâmides

etárias”.
Vídeo pág. 31  Visualizar o vídeo “Evolução da estrutura etária em Portugal”.
 Realizar o exercício “Evolução da estrutura etária em Portugal”.
pág. 31
QuizEV pág. 31  Dar resposta ao QuizEV População.
Pág. 34  Ler e analisar com os alunos o +Síntese.
Áudio-síntese
Vídeo-síntese  Relembrar os alunos de que podem ouvir o Áudio-síntese e o Vídeo-Síntese
População.
pág. 34
 Responder ao +Saber.
Pág. 35
 Corrigir os exercícios, recorrendo à proposta de solução.
Avaliação pág. 35  Realizar o teste digital População.
 Ficha 4 do Caderno de Atividades.
Trabalho de casa  Completar o Crucigrama com os conceitos fundamentais deste subtema.

CA págs. 17 a 20
 Completar o esquema síntese dos conteúdos trabalhados ao longo do subtema 1,
presentes no Sintetiza.
1 tempo letivo
População
Manual GEO+
Caderno de Atividades
Registo do material.
Quadro/Computador/
Recursos Realização correta dos exercícios
Videoprojetor Avaliação
PPT, vídeo, exercícios
Registo de participação e empenho
interativos, áudio-síntese e
na aula.
vídeo-síntese, QuizEV
Ficheiro digital
SIG GEO+:
– Índice de envelhecimento.
– Questão de aula 2.
Sugestão de realização de uma DAC “Uma política demográfica para o meu município”,
disponível no +Professor. Rubrica de avaliação no Um outro caminho.
Observações
Sugerir aos alunos a realização do QuizEV Saber+ População, disponível no manual digital
interativo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Geom8 Pa Pop Sub1

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Geom8 Pa Pop Sub1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de aula População e Povoamento

Lição n.º ______ Sumário

O que sabem os alunos

 Apresentar o/a professor/a e os/as alunos/as.

Pág. 3 e 4  Apresentar aos alunos a estrutura do manual.

 Realizar a ficha de aferição aprendizagens precedentes.

Manual GEO+ Realização correta dos exercícios

Lição n.º ______ Sumário

A demografia: porquê estudar a população?

 Interpretar mapas temáticos simples (com uma variável), relativos a fenómenos

Porquê estudar a Conceitos Demografia

+Cidadania págs. 32 e 33 Um outro caminho:

 Realizar atividades exploratórias do +Geógraf@.

PowerPoint®  Explorar os conteúdos através da apresentação População.

 Introduzir a Demografia e a importância de estudar a população.

GEOPro pág. 3  Dar resposta, no GEOPro, ao Responde à questão inicial.

Lição n.º ______ Sumário

A distribuição da TBN e da fecundidade no Mundo: fatores

 Interpretar mapas temáticos simples (com uma variável), relativos a fenómenos

Taxa bruta de natalidade

PowerPoint®  Continuar a explorar a apresentação População.

 Explicar a diferença entre a natalidade e a taxa bruta de natalidade.

Pág. 11  Analisar a distribuição da taxa bruta de natalidade (fig. 2).

 Introduzir o conceito de Índice sintético de fecundidade.

Pág. 12  Debater as causas que explicam os contrastes da TBN no Mundo.

Págs. 11 e 12  Realizar as Atividades e consolidar através da leitura do manual.

GEOPro pág. 4  Dar resposta, no GEOPro, ao Responde à questão inicial.

Lição n.º ______ Sumário

Correção do trabalho de casa.

 Interpretar mapas temáticos simples (com uma variável), relativos a fenómenos

Que fatores influenciam a

CA pág. 11  Corrigir o trabalho de casa.

PowerPoint®  Continuar a explorar a apresentação População.

 Explicar a diferença entre a mortalidade e a taxa bruta de mortalidade.

 Efetuar cálculos exemplificativos da TBM.

 Apresentar os fatores que influenciam a mortalidade e a esperança de vida à

Pág. 13  Analisar a distribuição da taxa bruta de mortalidade no Mundo (fig. 4).

Pág. 14  Analisar a distribuição da esperança de vida à nascença (fig. 5).

Págs. 13 e 14  Realizar as Atividades e consolidar através da leitura do manual.

GEOPro pág. 5  Dar resposta, no GEOPro, ao Responde à questão inicial.

Observações SIG GEO+:

– Mortalidade; Taxa bruta de mortalidade; Esperança de vida à nascença.

Lição n.º ______ Sumário

Correção do trabalho de casa.

 Interpretar mapas temáticos simples (com uma variável), relativos a fenómenos

Como varia a taxa de

CA pág. 11  Corrigir o trabalho de casa.

PowerPoint®  Dar continuidade à apresentação População.

Pág. 15  Introduzir o conceito de taxa de mortalidade infantil e relacioná-lo com o grau de

 Analisar a distribuição e a evolução da taxa de mortalidade infantil no Mundo (fig.

 Apresentar os fatores que influenciam a taxa de mortalidade infantil e analisar o

Pág. 16  Explicar em que consiste o saldo natural e a taxa de crescimento efetivo.

Pág. 16  Analisar a distribuição da taxa de crescimento natural no Mundo (fig. 7).

Lição n.º ______ Sumário

Correção do trabalho de casa.

 Interpretar mapas temáticos simples (com uma variável), relativos a fenómenos

Como evoluiu a população

CA págs. 11 e 12  Corrigir o trabalho de casa.

PowerPoint®  Continuar a explorar apresentação População.

Link  Abrir a hiperligação Worldometers do relógio da população mundial e verificar o seu

Exercício interativo  Realizar o exercício interativo “Evolução da população mundial”.

 Analisar o ritmo de crescimento até à atualidade (fig. 12) e o previsto, relacionando-

GEOPro pág. 6  Dar resposta, no GEOPro, ao Responde à questão inicial.

Data: – – A política demográfica adequada à população jovem.

Data: – – A política demográfica adequada à população envelhecida.