UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR - UFC CAMPUS SOBRAL CURSO DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA E EDUCAO: RELATO DE INTERVENO EM UMA ESCOLA PBLICA DE SOBRAL CE

Autora: Euselene Rodrigues Moura Orientadora: Profa. Dra. Vernica do Nascimento Salgueiro

Sobral, 2012

APRESENTAO
1. Introduo, Justificativa e Objetivos

2. Caminhos da psicologia escolar e/ou educacional

2.1 Adolescentes no contexto escolar: compreendendo as relaes

3. O processo de construo 4. Encontros com os grupos

5. A experincia como psiclogo escolar

6. Consideraes Finais 7. Referncias Bibliogrfica

1. INTRODUO
Interveno na E.M.E.B. Jos da

Matta e Silva, Sobral- CE;

Demanda apresentada; Trabalho do psiclogo em uma

instituio de ensino.

1.1 JUSTIFICATIVA
Explorar as vivncias sentidas

durante a interveno na referida escola.

1.2 OBJETIVOS
Objetivo geral: Relatar a experincia do trabalho em psicologia escolar; Objetivos especficos: Ampliar os conhecimentos sobre esse campo de atuao Ressaltar os conflitos existentes na instituio e como trabalhar as relaes existentes.

2. CAMINHOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR E/OU EDUCACIONAL

Psicologia Escolar e/ou Educacional; Psiclogo como elemento gerador de

reflexes;

Qual o trabalho desse profissional em

uma escola?

O foco da atuao

2.1 ADOLESCENTES NO CONTEXTO ESCOLAR: COMPREENDENDO AS RELAES

Os jovens e o contexto social; Relaes familiares; Concepes sobre a adolescncia; Contribuio da psicologia

3. O PROCESSO DE CONSTRUO
Disciplina de psicologia Escolar e

Educacional II;

Plano de atuao; Interveno na instituio de ensino; Construo do relatrio

4. ENCONTROS COM OS GRUPOS

Um encontro com os professores; Nove encontros com os alunos; Realizao de atividades

participativas e reflexivas;

Utilizao de recursos variados, mas

sempre com produo dos participantes;

5. A EXPERINCIA COMO PSICLOGO ESCOLAR

Insero no campo; Identificao da demanda; Elaborao e execuo da proposta

e das atividades a serem trabalhadas, sempre com participao dos sujeitos envolvidos no projeto;

Respeito a dinmica da instituio; Medos, angustias e satisfaes

6. CONSIDERAES FINAIS
Esse

trabalhou possibilitou rever alguns aspectos da interveno realizada na escola, assim como ampliar os conhecimentos a cerca da atuao profissional do psiclogo em instituies de ensino.

7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ANDRADA, Edla Grisard. Novos paradigmas na prtica do psiclogo escolar. In: Psicologia, Reflexo e Crtica, 2005,18(2). pp196-199, URGS. BOCK, Ana Maria B., GONALVES, M. Graa M., FURTADO, Odair (orgs). Psicologia scio-histrica: uma perspectiva crtica em psicologia. So Paulo: Cortez Editora, 2001. BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: Uma Introduo ao Estudo de Psicologia. Saraiva 13.ed., So Paulo, 2002. CABRAL, lvaro & NICK, Eva. Dicionrio Tcnico de Psicologia. Editora Cultrix, So Paulo, 1979. CHECCHIA, A. K. A. & SOUZA, M. P. R. Queixa escolar e atuao profissional: apontamentos para a formao de psiclogos. In: MEIRA, M. E. M. & ANTUNES, M. A. M. (Orgs.). Psicologia escolar: teorias crticas. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2003, p. 105-138. CORREIA, Mnica; CAMPOS, Herculano. Psicologia Escolar: histrias, tendncias e possibilidades. In: YAMAMOTO, Osvaldo H.; NETO, Cabral. O Psiclogo e a escola. Natal: EDUFRN, 2000. CUNHA, Marcus Vinicius da. Psicologia da Educao, Rio de Janeiro, Ed. DP&A, 2000. DAYRELL, Juarez. A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil. In: Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 Disponvel em http://www.cedes.unicamp.br. Acesso: 20/10/2011

PRODUO DOS ALUNOS

O maior problema do mundo a comunicao Todos somos mudos Nesta sociedade de opresso
Se no nos aceitarmos Ningum nesta sociedade vai nos olhar Ento ns caminhamos Com um leve medo de errar

Felipe Silva Oliveira 8 ano A