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A CONSTRUO DO CONHECIMENTO MATEMTICO NA 1 SRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo na rede privada do municpio de Belm
Orientanda: Terezinha Guadalupe Brazo Ferreira Orientadora Professora Mestranda:
INTRODUO
A matemtica desempenha um papel importante na vida dos a lunos, pois esta inserida no seu cotiano,
FUNDAMENTAO TERICA
PAIS (2006, p.23) relata que: conveniente que as
condies de aprendizagem ofeream sentido para o aluno e isso se consegue com a contextualizao do
saber.
PARRA e SAIZ (1996. p 38): O aluno deve ser capaz no s de repetir ou refazer, mas tambm de resignificar em situaes novas, de adaptar, de transferir seus conhecimentos para resolver novos problemas...
(KISHIMOTO 2005, P. 80). O jogo na educao matemtica passa a ter o carter de material de ensino quando considerado promotor de
aprendizagem.[]
(D'AMBROSIO 1998 p.5) Etno aceito hoje como algo muito amplo referente ao contexto cultural,matema uma raiz dificil, que vai na direo de explicar, de conhecer, de entender, e tica que
METODOLOGIA
Tipo de Estudo: Bibliogrfico e de campo de cunho
RESULTADOS DA PESQUISA
* Voc trabalha o conhecimento matemtico por
meio de jogos? 75% responderam que sim e 25% que no. * O uso do concreto como recurso didtico facilita aprendizagem dos conhecimentos matemticos? 100% responderam que sim. * Quais as dificudades encontradas pelo aluno na apropriao dos conhecimentos matemticos. Todos os sujeitos pesquisados acreditam que a matemtica rotulada como uma disciplina de dificil compreeno.
PROPOSTA DE INTERVENO
Curso de capacitao em novas metodologias matemticas se faz necessrio capacit-los para que
elas
possam
melhor
trabalhar
os
contedos
matemticos; Fazer oficinas de confeco dos jogos matemticos; A escola poder incorporar em seu calendrio de atividades a semana dos jogos matemticos.
CONCLUSO
O desafio da escola trabalhar a matemtica voltada para o cotidiano desse aluno na construo do seu conhecimento matemtico. Ao longo dos tempos o ensino da matemtica busca uma aproximao com as questes do dia a dia, as geraes anteriores