A arte de contar histrias

Cassio Eduardo Buscaratto Judite Filgueiras Rodrigues

Para contar histrias no basta apenas ler, mas tambm interpret-las com Arte. O contador deve viv-las, procurar encantar a imaginao da criana. Contar histria educar, o artifcio da oralidade que estimula a imaginao dos ouvintes, faz com que tudo tenha vida, significado, emoo e prazer. O contador de histria deve encantar os ouvintes convidando-os a viajar nas estradas fascinadoras da imaginao. Atravs do ldico as histrias encantam os ouvintes e conseguem cativ-los por muitas horas. H muitos recursos dinmicos como dramatizao, fantoches, gravuras que ir enriquecer o seu conto e o far com que ele se torne inesquecvel. A arte de contar histrias ganhou uma conotao maior, como valoroso instrumento no processo educativo. Contar histrias passou a ser compreendido como uma alternativa para se obter subsdios no redimensionamento no agir pedaggico da educao infantil, estabelecendo linhas muito mais positivas na ao educativa, facilitando no processo da aprendizagem.

Quando a arte de contao de histria infantil colocada como recurso psicopedaggico, a narrao trar para cada criana um espao para momentos de alegria e sentimento de prazer na leitura, alm de auxiliar a compreender a si prprio e ao mundo a sua volta. Contar histrias uma maneira de divertir, de estimular a unio e principalmente uma forma muito eficiente de ajudar o ser humano em sua busca de autoconhecimento. Segundo Busatto (2006, p 74) A inteno de inserir a histria no contexto escolar de propiciar, cultura, conhecimento, princpios, valores, educao, tica, alm de contribuir para uma boa construo de relacionamentos afetivos saudveis, como: carinho e afeto bons tratos, cuidados pessoais, reeducao alimentar, autoestima, autoconhecimento e convivncia social, isto tudo possvel com uma histria contada com muita arte, que ser fundamental para uma vida feliz e saudvel, e para o fortalecimento das crianas na sociedade e inibir a violncia, contribuindo diretamente para a formao do carter e da personalidade e indiretamente para a sobrevivncia do homem.

Uma histria deve ser contada emocionalmente e no simplesmente apresentada em seu enredo, isto permitir muitas leituras e muitos caminhos. Contar uma histria fazer a criana sentir-se identificada com os personagens. trazer todo o enredo presena do ouvinte e fazer com que ele se incorpore trama da histria. Acrescenta Busatto. (2007, p.49) Qualquer que seja o perodo histrico e contexto no qual ela se apresenta, uma das coisas que faz eco a de que a arte transformao simblica do mundo. Ela propicia a criao de um universo mais significativo e ordenado. A arte vibra com a vida e contar histrias pede este pulsar para se configurar como comunicao emocional.

As crianas agem, pensam, sentem, sofrem, alegram-se como se elas prprias fossem os personagens. Para se contar bem uma histria preciso possuir habilidade, treino e conhecimento tcnico do trabalho, pois os valores artsticos, lingusticos e educativos dependem da arte do narrador, que poder fazer uso do instrumento da voz e das linguagens no verbais, como: gestos, olhar, msicas, cheiros, toque; e conta com audio, viso, olfato e tato. Uma histria deve ser trabalhada procurando selecionar o que o educador quer ensinar ou de acordo com o contexto da aula que ser dada, pesquisar algo que toque sua vida de maneira especial, se for uma contao que j veio includo no material para ser usado, dever ser lida vrias vezes. Logo aps, o educador dever recriar a histria e passa-la para uma linguagem oral para no ficar apenas como um texto exposto. Continuando dever ensaiar os gestos, movimentos e voz, por ltimo dever observar a histria como um todo, na introduo, no desenvolvimento e na concluso.

 importante tambm, que tenha conhecimento das falas, que saiba conduzir a histria, se isto for bem preparado, o professor no ir correr o risco de enfrentar surpresas desagradveis. Busatto(2007), explica que para contar uma histria preciso saber primeiro a inteno para com esta histria.

O que eu quero? O que a histria quer dizer? O que a histria significa para mim? O que a histria significa para o outro? Qual o meu objetivo?

Ainda contando com a contribuio de Busatto(2007): Para conseguir atingir o objetivo de ensinar e a criana aprender preciso escolher leituras que incentive as crianas a ouvir e reproduzi-las posteriormente. Usar entonao de voz atraente, fazer suspense, usar gestos movimentando o corpo e estar sempre atento ao vocabulrio da histria colocando significados quando houver palavras novas. SISTO (1992, p. 23) nos leva a pensar que: "Contar histrias na verdade a unio de muitas artes: da literatura, da expresso corporal, da poesia, da musica, do teatro"... No h como ignorar esse qu de performtico do contar histrias... para tingir uma plateia Esta unio entre literatura, poesia, msica e teatro faz com que a criana aprenda os contedos que forem colocados junto com a histria e participe do enredo expressando de maneiras diferentes dentro do contexto histrico, em cada momento e em diversos lugares, lembrando sempre que as histrias vo ficar para sempre.

Logo aps o trmino da histria podem-se reunir as crianas para encenarem com uma dramatizao, fazer trabalhos manuais com recortes de revistas, dobraduras, colagem, pintura e atividades de acordo com o planejamento da aula sempre fazendo uma ponte entre a histria e o contedo da aula. Outra ideia que ter bons resultados construir uma histria em conjunto, nunca esquecendo do bom planejamento. Exemplo: as crianas podero trazer fotos e atravs destas fotos comearem a construir juntos uma bela histria. Elas ficaro encantadas por participarem do enredo e ser o personagem real e ao mesmo tempo ser protagonista de suas histrias. As histrias podem ser vivenciadas pelas crianas, especialmente as mais novas, de diversas maneiras: lendo o livro, representando, dramatizando e com o auxilio de materiais, como desenhos ou fantoches. O educador, portanto deve sempre procurar ser literal e dar certo carter interpretativo a sua leitura, usando variaes de entonao, de forma clara e agradvel. Reduzir ou modificar o texto escrito, transformando-o em linguagem coloquial.

Mesmo que o vocabulrio lhes seja desconhecido, encontra-se a uma boa oportunidade de enriquec-lo, a partir, sobretudo, das perguntas que elas podem e devem sempre poder elaborar. O educador deve procurar agir como elemento incentivador do interesse das crianas pelo enredo, comportandose no somente como mediador das histrias, mas, tambm demonstrando entusiasmo e curiosidade, como mais um ouvinte participante no mundo do imaginrio. As histrias contadas oralmente tm uma fora de transmisso oral, isto : a voz, o olhar e o gesto vivo do contador de histrias, que alegra ou entristece as crianas. Com relao ao ensino, uma histria contada com arte faz com que o educador planeje todos os passos e com isto adquira um aprendizado concluindo algumas lies primeiramente para sua vida, quanto ao aprendizado, o aluno ao ouvir histrias, ou mesmo fatos do dia-a-dia, faz assimilaes de alguns aspectos da aprendizagem literria, e isto ocorre quando existe motivao e desafio. Segundo Busatto (2007, p 12)

A Arte de contar histrias um instrumento capaz de servir de ponte para ligar as diferentes dimenses e conspirar para a recuperao dos significados que tornam as pessoas mais humanas, ntegras, solidrias, tolerantes, dotadas de compaixo e capazes "estar com" os conceitos. As crianas precisam aprender como adquirir domnio prprio para serem adultos mais tolerantes e enfrentar as dificuldades no dia a dia com moderao. Contar uma histria com arte na educao infantil faz com que a criana adquira no s os princpios ticos, mas, uma aprendizagem de leitura e de escrita com mais rapidez enriquecendo suas habilidades e atitudes. Nos dias atuais o grande desafio que as instituies de educao infantil tm enfrentado adaptar uma prtica que atenda as necessidades da criana com o processo da linguagem oral e escrita, considerando que desde a educao infantil a criana deve ter oportunidade de vivenciar situaes de aprendizagem da leitura e escrita.

O desenvolvimento efetivo da linguagem na fase da infncia, ocorre com estmulos, no qual este trabalho cita a histria contada com arte, alm de desenvolver uma aprendizagem adequada, ir capacitar criana para que o acesso da linguagem tenha grande sucesso. Finalmente oportuno acrescentar que a criana ama ouvir histrias desde cedo. Seja nas instituies infantis, nas sries iniciais as primeiras palavras comeam aparecer, e a partir de dois anos de idade a criana j deve estar juntando duas palavras, com sua pronncia particular, por volta dos trs anos, ocorre uma verdadeira exploso da linguagem; nesta fase importante que o educador conte histrias usando muito a sua prpria voz acompanhadas de gestos e expresses, sempre observando a importncia da fala de cada do infante.

Por meio das histrias podemos enriquecer as experincias infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulrio, formando o carter, desenvolvendo a confiana na fora do bem e proporcionando s crianas o exerccio da imaginao e da criatividade. Alm disso, as histrias estimulam o desenvolvimento de funes cognitivas importantes para o pensamento, como a comparao, relaes temporais e espaciais, entre outros, e, estimulam a construo de valores ticos que fundamentam a cidadania nas crianas.
Ao contar histrias para um grupo de crianas, assume-se um importante papel muito importante nesse processo, sendo um agente formador de pessoas melhores, mais concentradas, criativas e geis para encontrar solues na vida prtica.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BRASIL. Ministrio da Educao. Poltica nacional de educao infantil: elos direitos das crianas de zero a seis anos educao. Braslia: SEB, 2006. BUSATTO, Clo. A Arte de Contar Histrias no sculo XXI. Rio de Janeiro, Editora Vozes, 2006 ESTS, Clarissa Pinkola. O dom da histria: uma fbula sobre o que suficiente. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicognese da lngua escrita. Traduo de Diana Myriam Lichtenstein, Liana Di Marco e Mrio Corso. Porto Alegre: Artmed, 1999.

SISTO, Celso. Textos e pretextos sobre a arte de contar histrias. Chapec, Argos, 2001.
Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-arte-de-contar-historia-naeducacao-infantil/53329/#ixzz2O0TR1KLQ

Vdeos:
1 A aranha, o Grilo e o Jacar: Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=xfv4U0V2PCk

2 A bela Adormecida: Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=W_7vfEo885Q

3 Tchutchu: Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=koFEIznH4q4 4 Bom dia Todas as Cores: Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0

Aps assistirem aos vdeos confeccionaram um livro, utilizando somente gravuras de revistas, jornais e livros. Ao trmino da confeco contaram a histria sobre as ilustraes escolhidas pelo grupo. Os livros confeccionados esto disponveis na Sala Pedaggica na Secretaria Municipal de Educao e os vdeos das histrias contadas pelos docentes esto disponveis no site da Educao.

Ao final da contao de histrias pelos docentes houve o sorteio de um livro de Histria, onde a sorteada do grupo de tera-feira foi, Aparecida de Ftima de Moraes e na quarta-feira foi, Viviane Santolim Uhr Martins.