I CONGRESSO

INTERNACIONAL DE
EDUCACIN

CALIDAD Y ESTNDARES 2008

Universidad Alas Peruanas -
Arequipa
CRITRIOS PARA A DISCUSSO
DA QUALIDADE NECESSRIA NA
EDUCAO
Leonides da Silva Justiniano
Educai as crianas
e no ser preciso
punir os adultos!
(Pitgoras)
Sumrio
1. Introduo
2. Globalizao e o processo educacional na
Amrica Latina
3. A qualidade necessria na educao
4. Padres e padronizao da qualidade na
educao
5. Implicaes da inter-relao entre
qualidade e padronizao
Introduo
A Educao um processo humano.
A Educao um processo profundamente
pessoal, mas tambm social.
A Educao um processo profundamente
tico e moral.
O QUE O
MUNDO
PARA VOC?
Sociedade em impasse
Sociedade despreparada
Idade do equilbrio
Conscincia III
Sculo casual
Estado de Entropia
Sociedade narcisista
Sociedade programada
Sociedade ps-moderna

Cultura pr-figurativa
Sociedade ps-civil
Sociedade ps-capitalista
Sociedade do capitalismo maduro
Sociedade do capitalismo avanado
Sociedade sadia
Sociedade ativa
Sociedade ps-materialista
Sociedade tecnotrnica
Terceira onda
Sociedade dos servios
Era da descontinuidade
...

Sociedade Industrial:
Trabalho disposio do capital

Sociedade Ps-industrial:
Presente disposio do futuro
Ao menos, algumas percepes...
Presente disposio do futuro

Primazia do objetivo frente s
circunstncias

Elege-se o FIM - criam-se os MEIOS

CONHECIMENTO
O ser humano, diferentemente dos
outros, um animal racional; isso,
porm (a razo), no o torna
melhor (que os outros animais).
(Hannah Arendt)
Usando a RAZO:
Onde est a ruptura das fronteiras, a integrao de culturas
e de economias, se os pases desenvolvidos fecham suas
portas aos imigrantes e se utilizam de tratados e protocolos
internacionais (logo, supranacionais) em benefcio de suas
prprias economias e em detrimento dos menos
favorecidos?
Onde a expanso da tecnologia aplicada gentica, sade
como um todo, quando milhes morrem de fome, de
enfermidades decorrentes da misria? Onde o avano
tecnolgico, quando inmeras pessoas ainda nem sequer
conhecem a energia eltrica ou a gua potvel?
No se sabe com certeza como se verifica a
fetichizao da tcnica e do conhecimento
cientfico na psicologia dos indivduos, que
leva aquele que projeta uma bomba cada
vez mais perfeita e destrutiva a se
esquecer do que acontece com aqueles
sobre quem as bombas so jogadas.
(Adaptado de Adorno)
EDUCAO E QUALIDADE
indiscutvel que a educao, seja a partir de
qualquer concepo que a tome, possa ser
entendida como um dos grandes processos
humanos. Portanto, configura-se como dos
maiores direitos das pessoas e das maiores
tarefas ou misses que os Estados tm para
com seu povo.
A escola, a educao um ponto nodal para
toda e qualquer sociedade.

Ela responsabilizada pelo sucesso ou
insucesso de geraes.

Da que essa instituio necessidade de um
critrio de controle ou verificao.

Critrio: a QUALIDADE!!
QUALIDADE
Que qualidade??

ADEQUAO AO USO (do ponto de vista
do cliente).

SATISFAO DO CLIENTE (do ponto de
vista do fornecedor).

DISTINGIR!!
Organizaes empresariais:
Pessoas/sujeitos produzem
coisas/servios

Organizaes educacionais:
Pessoas/sujeitos trabalham com
outras pessoas/sujeitos
QUALIDADES da Educao
Dilemas ocultos:
Quantidade versus qualidade
produo versus reproduo

QUALIDADE FORMAL:
Instrumental e MEIO

QUALIDADE POLTICA:
FIM
Qualidade Formal
Habilidade de manejar meios, instrumentos,
formas, tcnicas, procedimentos diante dos
desafios do desenvolvimento. Entre eles,
ressaltam manejo e produo de
conhecimento.
(Pedro Demo)
Qualidade Poltica
Competncia do sujeito em termos de se fazer e de
fazer histria, diante dos fins histricos da
sociedade humana. condio bsica de
participao. Dirige-se a fins, valores e contedos.
naturalmente ideolgica, porque definio
poltica sua marca, perdendo qualidade, se
ideologia se reduzir a justificaes desumanas e a
partidarismos obtusos. Inclui tica na poltica.
(Pedro Demo)
Qualidade da educao
Dimenso condicionante
Poltica
Humana
Tcnica
Dimenso condicionada
Eficincia
Eficcia
Efetividade
Relevncia
(Falco Filho)
Qualidade da educao
Dimenso fatores explicativos no-
alterveis:
Ofertas proporcionadas pela escola;
Condies do entorno;
Professor;
Famlia-Aluno; e
Polticas, Normas, Planos e Programas.
(Hernndez)
Dimenso fatores explicativos alterveis:
Escola;
Professor;
Aluno;
Famlia; e
Autoridades.
(Hernndez)
CRITRIOS para a
QUALIDADE
Objetividade
Universalidade
Adaptabilidade (adequao)
Validade
Confiabilidade
IMPLICAES
Para se implementar a qualidade, alguns
cuidados devem ser tomados; algumas
responsabilidades devem ser assumidas.
Distino:
professor (a) x educador (a)
A professora e o professor so os
responsveis diretos pelo processo
educacional.

A pedagoga e o pedagogo so os
especialistas em Educao.

Ambos so profissionais
institucionalizados.

Educador / Educadora
O educar algo extensvel embora nem
sempre assim entendido a todas as
pessoas que, vinculadas instituio
promotora dos processos educativos
interagem, direta ou indiretamente, com os
sujeitos e beneficirios do educar ofertado
institucionalmente.
EDUCAO coisa do corao.

EDUCAO: TAREFA
HUMANA
Na Educao podem-se destacar dois
objetivos significativos:
INFORMAO: transmisso de
conhecimentos, instrumentalizao para
produo de conhecimentos.
FORMAO: construo da pessoa,
preparao do cidado consciente, autnomo,
responsvel, democrtico.
EDUCAO: TAREFA
HUMANA
O ser humano um animal comunicacional

A comunicao humana pode ser utilizada
para humanizar ou coisificar

Quem educa o educador? (Marx)
PRAGMTICA DO
EDUCADOR
Educador deve ter ele mesmo um
PROJETO de Vida e de Mundo.
Esclarecer para si prprio seu projeto e
comunic-lo co-operativamente.
Buscar a solidariedade entre a Teoria e a
Prtica.
PRIMEIRA CONCLUSO
A qualidade, a competncia
educacional a condio tica nas
relaes entre professor e aluno.
A exigncia que Auschwitz no se repita a
primeira de todas para a educao. (...)
Qualquer debate acerca de metas
educacionais carece de significado e
importncia frente a essa meta: que
Auschwitz no se repita. Ela foi a barbrie
contra a qual se dirige toda a educao.
(Adorno, Educao e Emancipao.)
CONCLUSES
A discusso sobre a qualidade na educao e da
educao deve buscar, pois, discutir a prpria
noo de qualidade.
Discutir a qualidade apresenta um imperativo
eminentemente tico.
Priorizar a valorizao do profissional docente.
(Sem a qual...)
No haver a construo da qualidade necessria
na educao, que no depende to grandemente de
recursos tecnolgicos, mas, acima e antes de tudo,
de recursos humanos.


A qualidade da educao resulta da
construo de uma comunidade educativa
justa e democrtica, pois fundada na
qualidade poltica, que a outra designao
de um projeto educativo tico e cidado,
onde as pessoas se relacionem a partir do
respeito mtuo, da reciprocidade e do
reconhecimento da especificidade de cada
um (pessoal e cultural).
Esse, o saber necessrio da educao: saber
ser!!
Mais: o saber necessrio da educao:
saber ser COM os outros!!
Portanto...
O mundo pode ser um
lugar melhor para se
viver, porque voc
passou por ele!!
OBRIGADO (GRACIAS)!!

leojusto@unilins.edu.br
leojusto2@yahoo.com.br