O MODELO DE AUTO – AVALIAÇÃO

DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

A integração do processo de Auto – Avaliação da BE no

contexto do Agrupamento
Sociedade da Informação e
do Conhecimento

MUDANÇA DE PARADIGMA

ØNOVAS NECESSIDADES E EXIGÊNCIAS

ØNOVAS PRIORIDADES EDUCATIVAS
ØNOVOS PERFIS E COMPETÊNCIAS
 AS BIBLIOTECAS
ESCOLARES , HOJE
•
•
 Centros nevrálgicos e aglutinadores de

 toda a actividade de uma escola

•


•
•
 AS BIBLIOTECAS
ESCOLARES , HOJE


 Um recurso educativo imprescindível

 para o sucesso educativo e escolar



•
 AS BIBLIOTECAS
ESCOLARES , HOJE


• Um recurso indutor de inovação;

• Um recurso que responde activamente às
mudanças;
• Um recurso que traz valor à escola no
cumprimento da sua missão e no
cumprimento dos objectivos de
ensino/aprendizagem.
•
Bibliotec
 AS BIBLIOTECAS
ESCOLARES , HOJE
•
•
 ASSEGURAM A CARTA DE
ALFORRIA
 DOS TEMPOS MODERNOS
•
 O CONHECIMENTO, um verdadeiro
 VALOR
 Sucesso das Aprendizagens
•Percepção do valor e Intervenção
 impacto da BE

Inovação
Integração

Liderança e visão
Mudança do
Professor bibliotecário

Trabalho em comum
ESCOLA BIBLIOTECA
 Auto - Avaliação
 Processo contínuo de recolha e
disponibilização de informação que permite
saber/validar:
ØO que estamos a fazer;
ØComo estamos a fazer;
ØComo vamos usar a informação
recolhida para reforçar práticas e/ou
inverter percursos.
•
•
 Auto - Avaliação


ØIdentificar debilidades e sucessos, reorientar

processos e acções, com vista à melhoria;
ØEnvolvimento dos diferentes actores,
identificar gaps, extrair responsabilidades
colectivas e, em colaboração e
cooperação, traçar metas;
ØVisibilidade da BE;
ØIntegração da BE.
 O Modelo de Auto – avaliação das BE´s

 ESTRUTURA: A) Apoio ao Desenvolvimento

 Curricular


B) Leitura e Literacia
Contempla 4 domínios


 C) Projectos, Parcerias e Actividades

Livres e de abertura à comunidade

Áreas cruciais ao D) Gestão da Biblioteca Escolar

desenvolvimento e qualidade
das BE´S
 O Modelo de Auto – Avaliação das BE`s

 IMPLEMENTAÇÃO DO PROCESSO


 Avaliado um Domínio por ano lectivo;



 A selecçãodo Domínio a avaliar é feita após decisão

fundamentada, partilhada e integradora;

• O ciclo completa-se ao fim de 4 anos lectivos.


 Bibliotecas do Agrupamento de Escolas

 O Modelo de Auto – Avaliação das BE`s
ETAPAS DO PROCESSO

• Identificação de um problema ou de um desafio;

•
 Recolha sistemática de evidências;

• Gestão e Interpretação da informação recolhia;


• Divulgação e discussão dos resultados da avaliação;

•
•
 O Modelo de Auto – Avaliação das BE`s

•
• Aprovação em CP do Relatório de Auto-
Avaliação;
•
• Realização das mudanças necessárias, (delinear
um Plano) articulando, colaborando com o
Director, Professores, Alunos, Pais, e outros
agentes;



 O Modelo de Auto – Avaliação das BE`s

Avaliação da BE
 Avaliação da
Escola
O relatório de avaliação da BE contemplado:

Ø No relatório da Escola;
Ø Na avaliação externa.

FACTORES DE INTEGRAÇÃO E
MELHORIA
 “Nenhum vento é favorável para quem não

 sabe para onde vai”


 Saint - Exupéry

NOV. 2009