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Um novo paradigma
Apresentação em CP do Agrupamento
Vertical de Escolas Cetóbriga
9 de
A BE - Um novo paradigma
As bibliotecas escolares passam a
ter um papel:
Informacional – Disponibilizam
recursos de informação, apoiam a
infra-estrutura tecnológica,
contribuindo para o seu uso e
integração nas práticas lectivas.
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A BE - Um novo paradigma
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A BE - Um novo paradigma
(Bogel, 2006)
•
•
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A BE - Um novo paradigma
9 de
A BE - Um novo paradigma
9 de
A BE – Um novo paradigma
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A BE – Um novo paradigma
•
• Este Modelo está formulado de modo a
cumprir os objectivos essenciais que
se pretendem alcançar:
Apresentação do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
- desenvolver uma abordagem
essencialmente qualitativa, orientada
para uma análise dos processos e dos
resultados;
- identificar as necessidades e os
pontos fracos com vista a melhorá-los,
numa perspectiva formativa.
•
Apresentação do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Ideias-chave:
•
1 - A noção de Valor – não é algo
intrínseco às coisas mas tem a ver com
a experiência e os benefícios que se
retira delas;
•
Apresentação do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Ideias-chave:
•
2 - Pretende-se avaliar a qualidade e a
eficácia da BE e não o desempenho
individual do PB ou elementos da
equipa da BE, devendo a auto-
avaliação ser encarada como um
processo pedagógico e regulador,
inerente à gestão e procura de uma
melhoria contínua da BE.
Apresentação do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Ideias-chave:
•
3- Este Modelo aponta para uma
utilização flexível, adaptada a cada
Escola e a cada BE;
Apresentação do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Ideias-chave:
•
Todos irão melhorar com esta análise e
reflexão propostas. Espera-se que o
processo mobilize toda a Escola e que
esta compreenda que o Modelo se
destina a regular e avaliar o modo
como a Escola se apropria da BE.
Descrição do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Domínios que são objecto de
Avaliação:
• A. Desenvolvimento Curricular
• A.1. Articulação curricular da Be com
as estruturas pedagógicas e os
docentes;
• A.2. Desenvolvimento da Literacia da
Informação.
Descrição do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Recolha de evidências
Perfis de Desempenho
Perfis de Desempenho
• Nível 4
A BE é bastante forte neste domínio. O
trabalho desenvolvido é de grande
qualidade e com um impacto bastante
positivo.
•
Descrição do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Perfis de Desempenho
• Nível 3
A BE desenvolve um trabalho de
qualidade neste domínio mas ainda é
possível melhorar alguns aspectos.
Descrição do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Perfis de Desempenho
• Nível 2
A BE começou a desenvolver
trabalho neste domínio, sendo
necessário melhorar o
desempenho para que o seu
impacto seja mais efectivo.
•
Descrição do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
Perfis de Desempenho
• Nível 1
A BE desenvolve pouco ou nenhum
trabalho neste domínio, o seu impacto
é bastante reduzido, sendo necessário
intervir com urgência.
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Descrição do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)
•
• A avaliação não constitui um fim,
devendo ser entendida como um
processo que deverá conduzir à
reflexão e deverá originar mudanças
concretas na prática.
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Descrição do Modelo de Auto-
Avaliação das BE(s)