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Alaxandra Estevo Da Silva Ra: 347418

Maraiza Lanza Barbosa Ra: 342080


Mislene Lanza Ra: 342074

ECHAPOR- SP
2014
1

INTRODUO

Diante o avano das novas tecnologias, o professor tem como auxlio um novo recurso de torna suas
aulas mais estimulantes e diferenciadas. Esta uma forma de mostrar que o aluno pode sim obter um bom
desempenho perante as mquinas, com softwares educacionais que enriquece sua melhor maneira de crescer.
O professor/mediador cria certas facilidades aumentando a autoestima dos alunos, alm de permitir novos
valores e verificando a dificuldade de aprendizagem readaptando com jogos interativos e de fcil entendimento,
ou seja, o professor como mediador tem papel significativo e dele a misso de buscar alternativas viveis para
fazer desaparecer o desinteresse dos alunos que no querem se envolver e participar dos projetos implantados
pela escola.
Assim as novas tecnologias vieram para diminuir empecilhos que impedem o progresso do indivduo,
melhorando seu desempenho com ferramentas eficazes condicionando uma qualidade e agilidade, garantindo
uma maior aplicabilidade.

TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAO

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011/05/11-aula-de-informatica-aplicada.html

Tecnologias Aplicadas Educao


A Educao no Brasil sempre sofreu mudanas medida que a sociedade se transformava, pois era
necessrio que o ambiente escolar se adequasse a nova sociedade que ia surgindo.
A globalizao exige at hoje mudanas na educao, onde o ambiente escolar todos os dias
bombardeado com tecnologias, as quais sempre resultam em algum tipo de mudana para a sociedade. Cada
vez que a sociedade sofre mudanas necessrio que o ambiente escolar saiba lidar com essas mudanas.
A utilizao de tecnologias no ambiente escolar se torna, a cada dia que se passa, mais necessria,
isso se deve ao tipo de cidado que a sociedade exige, o qual ao sair do ambiente escolar deve ser inserido no
mercado de trabalho.
As tecnologias aplicadas a educao melhoram a qualidade do ensino, a
partir do momento que permitem uma maior interao no ambiente escolar, onde h recursos que iro
facilitar a aprendizagem, motivando o aluno na busca pelo conhecimento.
Para que ocorra essa incluso tecnolgica necessrio uma ao conjunta dos diversos setores que
compem o ambiente escolar .

Uma formao voltada para a utilizao de tecnologias no ambiente escolar essencial para essa
mudana, ou seja, de nada adianta o Estado comprar equipamento tecnolgicos para serem usados no
ambiente escolar, se o professor no saber aplic-lo em sua atividade escolar.
Na verdade so vrios entraves que precisam ser trabalhados e solucionados, dentre eles est a

questo da infraestrutura da escola que no est adequada para receber uma determinada tecnologia, pois
invivel ter um laboratrio de informtica por exemplo, em uma escola sem lugar para este, isso requer
investimento no ambiente escolar, preparando esse ambiente para o uso de determinadas tecnologias que
possam ser utilizadas com a finalidade de uma incluso tecnolgica com a finalidade de melhorar a
aprendizagem por parte do aluno, alm de prepar-lo melhor para o ambiente de trabalho.
A escola no est isolada na sociedade, ela deve se adequar as vrias mudanas que ocorrem
todos os dias na sociedade, pois ela diretamente afetada e constantemente precisa se inovar para no se
tornar um ambiente arcaico, desatualizado e isolado.
O professor tem um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem e por isso ele um
dos atores principais no ambiente escolar, cabendo a ele buscar a devida qualificao para utilizar a
tecnologia a seu favor, permitindo uma aprendizagem mais concreta.

So vrios os recursos tecnolgicos disponveis no mercado atual, sem contar que esto mais
acessveis a maioria da populao, recursos que utilizados de maneira adequada permitem uma educao mais
significativa por parte do aluno, tornando um ser crtico-reflexivo, capaz de mudar o ambiente no qual ele est
inserido.

Ao considerarmos a escola como mola da sociedade, assumimos e apontamos o quanto ela


importante na sociedade atual, pois nela que ir ocorrer as mudanas necessrias para que a sociedade se
desenvolva e permita formar cidado ativos, que lutem pelos seus direitos e respeitem o prximo.

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O uso da Tecnologia no ambiente escolar


Caminhando ainda lentamente, algumas escolas do Brasil esto aos
poucos tendo o privilgio de terem no ambiente escolar, uma dessas escolas a EMEF
Prof Ida Bonini Romero, em Echapor/SP, onde os alunos esto aos poucos sendo
inseridos nessa incluso digital e podem no ambiente escolar ter contato com o
computador e consequentemente com seus recursos.
Isso melhorou o desempenho dos alunos nas mais diversas reas do
conhecimento, melhorando o cognitivo dos alunos e capacitando-lhes para a
sociedade e o mercado de trabalho.
Levando se em conta o papel social da escola, percebe-se que a incluso
digital permite que as crianas, os adolescentes, adultos e at mesmo as pessoas com
idades mais avanadas possam interagir com o meio que o cerca, independente da
classe social.

LABORATRIO DE INFORMTICA

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Alm do uso de computadores no ambiente escolar, os professores contam com um grande


aliado, o Estado, o qual est investindo no aperfeioamento dos profissionais da educao.
Os professores esto sendo capacitados por meio de cursos oferecidos e podem desempenhar
melhor seus trabalhos pedaggicos.
Qualificar os profissionais da educao com a finalidade de melhorar a qualidade da educao
escolar, uma tarefa plausvel, pois falta ao educando suporte necessrio para que ele possa estar cada
vez mais preparado para enfrentar os desafios enfrentados todos os dias em sala de aula.

CAPACITAO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO

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O objetivo do artigo foi verificar a relao de dependncia entre o sucesso de


uma experincia educacional on-line e a interao pedaggica mediada de professores orientadores em uma
disciplina on-line.
O que pode ser verificado que a mediao pedaggica realizada pelo professor diante da educao online
de extrema importncia, pois ele motiva, direciona, interage e importante para a obteno de resultados satisfatrios no
processo de ensino-aprendizagem. No se pode

substituir o professor, apesar de todos os recursos tecnolgicos

disponveis, isso deve ficar claro, tanto para o aluno quanto para o professor, pois ele um dos protagonistas desse
processo, juntamente com o aluno, e a interao por meio dos recursos tecnolgicos disponveis s enriquece esse
processo.
O professor consciente de sua importncia para o sucesso do aluno, utilizando esse tipo de educao online,
deve sempre buscar se inovar e se aperfeioar na utilizao desses recursos, para que no se torne um empecilho a
utilizao desse ambiente online.
O professor direciona todo o processo de ensino-aprendizagem, ele o responsvel por motivar o aluno
nesse processo, para que juntos possam realiz-lo com xito.

Como deve ser utilizada a Tecnologia na educao?


A tecnologia no ambiente educacional deve ser utilizada da melhor forma possvel, sempre
com foco no aluno e na aprendizagem, o professor deve sempre motivar o aluno na sua
aprendizagem .

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Como est o professor diante dessa nova situao no ambiente escolar, onde a
sociedade est repleta de tecnologias e exige cada vez mais do professor o uso
dessas tecnologias no ambiente escolar?
O professor deve se adequar as mudanas da sociedade e buscar utilizar a tecnologia
em pr da aprendizagem por parte do aluno, mas o que vemos so professores
despreparados, que no se atualizaram o bastante no campo tecnolgico e suas aulas j
no saciam seus alunos, os quais abandonam as escolas ou perdem o interesse pelas
aulas dos professores e acabam entrando no ndice de alunos reprovados.

Como o Estado atua nesse sentido de incluir a tecnologia na educao?


H pouco empenho, no sentido significativo. As escolas em sua maioria esto sem
estrutura para receber determinadas tecnologias, pois um simples laboratrio de
informtica em uma escola algo invivel em muitas escolas, devido a falta de um
espao para tal finalidade.

Como de ser a mediao pedaggica do professor, com relao ao uso


de tecnologias no ambiente escolar?
O professor mediar pedagogicamente utilizando a tecnologia a seu favor no
processo de ensino-aprendizagem, pois o uso de tecnologias no ambiente escolar deve
ser visto como um suporte de extrema valia que ir facilitar o processo de aprendizagem e
cabe ao professor usar da melhor maneira possvel esse recurso tecnolgico para que
atenda as necessidades da sociedade e as do educando.
Para que a proposta de ensino-aprendizagem seja realizada de maneira que
atenda aos anseios de todos envolvidos no processo, necessrio a participao e o
empenho de todos, onde o aluno e o professor so os principais atores desse processo no
ambiente da sala de aula.
Cabe ao professor buscar se aperfeioar, em alguns casos at aprender
mesmo, pois com o avano tecnolgico ocorre de uma maneira extremamente rpida,
muitos docentes acabam desatualizados e precisam constantemente buscar se atualizar
para tornar suas aulas mais atraentes aos olhos dos alunos e da prpria sociedade.

CONSIDERAES FINAIS
A tecnologia na educao algo que no se pode continuar fugindo, ela
est presente e cabe a todos os envolvidos nesse processo se dedicarem e sem medir
esforos se empenharem nessa grande misso, pois a tecnologia est presente nos
mais diversos setores da sociedade e o ambiente escolar no pode ficar isolado dentro
da sociedade, pois como um setor de extrema importncia na sociedade, a qual
considerada por diversos autores como a mola da sociedade, necessrio que os
alunos e professores possam interagir mais e utilizem a tecnologia a favor da
Educao, formando cidados que atendam aos anseios da sociedade, e aos anseios
individuais de cada individuo.
Cabe ao Estado investir na infraestrutura das escolas, permitindo a criao
de laboratrios de informtica, lousas interativas e outros recursos tecnolgicos que
enriquecem a aprendizagem por parte do aluno, alm de investir em capacitao dos
profissionais da educao.
Um pas que investe em educao s tem a ganhar, pois qualifica os
futuros cidados a serem mais crticos-reflexivos, melhorando todos os setores de uma
sociedade.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
LANTEC. Link TV Dante: Entrevista com o prof. Srgio Ferreira do Amaral: TV digital
interativa, redes sociais e vdeos em sala de aula. 2013. Disponvel em:
<http://lantec.fae.unicamp.br/site/index.php?option=com_content&view=article
&id=16&Itemid=19>. Acesso em: 23 Maio 2013.
SCHNITMAN, Ivana Maria. Mediao pedaggica e o sucesso de uma experincia
educacional online. Revista Educao Digital. 2011. Disponvel em:
<http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2263>. Acesso
em: 23 Maio 2013.
MORAN, Jos Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda A. Novas
tecnologias e mediao pedaggica. 19. ed. Campinas: Papirus, 2000. PLT 338.
BRITO, Glaucia da Silva; PURIFICAO, Ivonlia da; Educao e novas tecnologias.
Ed. Ibpex. 1 ed. Curitiba-PR. 2006.
FONTANA, Roseli A. C. Mediao pedaggica na sala de aula. 3. ed. Campinas:
Autores Associados, 2000. (Coleo Educao Contempornea).
FONTANA, Roseli; CRUZ, Maria Nazar da. Psicologia e trabalho pedaggico. So
Paulo: Atual, 1997.