WORKSHOP

A FAMLIA, A
ESCOLA
E O SUCESSO
EDUCATIVO
18 de Novembro de 2008

Sofia Loureno

Insucesso Educativo
CONCEITO

um fenmeno que atinge

largamente a nossa comunidade
escolar e que se traduz no s no
mau aproveitamento, mas tambm
no abandono precoce da escola.
Foi a partir dos anos 60 que se
comearam
a
encontrar
as
primeiras manifestaes.

Insucesso Educativo
SINAIS

Nveis de fracasso em todas ou em

quase todas as disciplinas;
Atrasos sistemticos e absentismo;
Reprovaes sucessivas (originando a
grandes desnveis entre a idade
cronolgica do aluno e o nvel escolar);
Passagem dos alunos para tipos de
ensino menos exigentes - Currculos
alternativos;
Abandono da escola antes do fim do
ensino obrigatrio.

Insucesso Educativo
CAUSAS
Condies

Socioeconmicas e

Culturais
Dificuldades de suportar custos com livros, material
escolar, transportes, a distncia geogrfica da
escola, a alimentao, o vesturio, a qualidade da
casa e dos espaos, o conforto, o acesso a bens e
servios de cultura (livros, jornais, espectculos,
artes, museus, etc.), o nvel de instruo da famlia,
o tipo de consumo e hbitos culturais, as aspiraes
e atitudes diferenciadas perante o saber, as
escolhas e o sucesso escolar dos seus filhos.
Contudo, no podemos atribuir s aos factores
socioeconmicos e culturais o insucesso dos alunos!

Insucesso Educativo
CAUSAS
Estruturao

da Escola e Sistema

de Ensino
Organizao da escola, estilo de liderana e
gesto, clima escolar, organizao das
turmas e nmero de alunos por turma,
caractersticas da turma, mtodos de ensino
do professores, tcnicas de comunicao,
gesto da disciplina na sala de aula,
expectativas positivas ou negativas dos
professores em relao aos alunos, etc.

Insucesso Educativo
CAUSAS
Capacidade

Intelectual

Os alunos no so todos iguais no que

respeita s aptides e s capacidades
intelectuais.
(Atraso no desenvolvimento cognitivo, QI,
)
Personalidade

do Aluno

A criana ou o adolescente no abandona

a sua personalidade porta da escola.
(Caracterstica individuais)

Insucesso Educativo
CAUSAS
Problemas

Afectivos

O equilbrio afectivo produz

tranquilidade, optimismo, alegria,
vontade de viver
(Os conflitos familiares, pessoais,
a
instabilidade
prpria
da
adolescncia,

provocam
desequilbrios.)

Insucesso Educativo
ACTUAO DOS PAIS

Afectividade
O encontro entre pais e filhos cada vez mais
difcil.
A educao da afectividade o uma das funes
mais importantes dos pais.
Ambiente familiar = clima de compreenso, de
amor e ddiva entre os membros da famlia, em
que cada um protagonista da sua prpria vida e
ao mesmo tempo comprometido com a vida dos
outros membros da famlia.
Dilogo = implica capacidade de escuta, em que o
emissor sabe colocar-se no lugar do receptor.

Insucesso Educativo
ACTUAO DOS PAIS

Liberdade!
Educar para a liberdade ajudar o educando a
formular o seu projecto pessoal de vida e a
estimular as suas capacidades, para que se
realize em cada instante da sua existncia.

Autoridade Vs
Os pais so a
ascendncia
do filho e o
filho a
descendnci
a.

O autoritarismo e a
Dilogo
tibieza dos pais - a
incompreenso,
a
ausncia de dialogo,
falsa
abertura
de
valores,
a
falsa
dedicao, o egosmo, a
rigidez ou a fraqueza, o
mau
relacionamento
entre o casal criam
desequilbrios
na

Insucesso Educativo
ACTUAO DOS PAIS

Autoridade no significa submisso, no

significa impossibilitar sem razes plausveis
a opo livre de um filho, por exemplo,
quando este est numa situao de assumir o
seu futuro, naquilo que constitui a sua
identidade, a sua escolha de valores, o seu
estado de vida e a sua actividade profissional.
Optar um risco, mas a vida um escolher
continuo.
Liberdade!

Insucesso Educativo
ACTUAO DOS PAIS
Aprender a dialogar implica:
Saber COMPREENDER
Compreender no significa estar de acordo.
Compreender no estranhar, mas sim aceitar, admitir
e ser sensato.
Saber ACEITAR a OUTRA PESSOA
Podemos e devemos dizer no a um filho quando h
razes para isso! At podemos no aceitar
determinadas atitudes que tenha! Mas temos de
aprender a deixar de querer mudar as outras pessoas
ou a mold-las a nossa maneira! No existe o filho
ideal, assim como, tambm no existe o pai ideal.
Ser HUMILDE
Ser humilde estar aberto a novos valores que surgem
com a evoluo da humanidade.
Liberdade!

Insucesso Educativo
ACTUAO DOS PAIS

A educao para a liberdade atinge o seu

objectivo quando os pais so capazes de
permitir ao filho que assuma as
responsabilidades que ele capaz de
desempenhar, em funo do seu nvel de
maturidade.
A
liberdade

uma
aprendizagem
quotidiana, pelo que, dificilmente um
individuo ser responsvel na idade madura,
quando nunca lhe foi dada a possibilidade
de o ser gradualmente desde a infncia!
Liberdade!

A RELAO FAMLIA - ESCOLA

Actualmente, a famlia e escola no se
podem conceber em oposio.
Cada vez mais existe a conscincia de que os
pais e as famlias tm um papel a
desempenhar na escola e na sociedade.
Os resultados dos estudos e investigaes tm
comprovado sistematicamente esta ltima
ideia, a ponto de a qualidade e profundidade da
relao da escola com as famlias ser
considerado o indicador mais slido de sucesso
educativo, alm de apresentar uma relao
investimento/resultado muito produtiva.

O Sucesso Educativo
Associa-se cada vez mais:
proximidade de expectativas entre a
famlia e a escola,
possibilidade dos pais compreenderem o
que se passa na escola,
forma como enfatizam o trabalho escolar
e como em casa se treinam competncias
que so teis para gerir a vida na escola.
O sucesso escolar depende muito mais da
qualidade da interaco familiar do que da
classe social ou recursos econmicos da
famlia!

Famlia e a Escola
So sem dvida dois dos agentes de
socializao mais importantes ao longo
da vida do indivduo e que contextualizam
o seu desenvolvimento.
Embora estruturalmente diferentes, o
facto de serem dois contextos essenciais
vida do indivduo e de possurem na
essncia objectivos comuns, existe entre a
famlia e a escola uma complementaridade
natural.

Famlia e a Escola
Complementares

A Investigao e os estudos declaram que os alunos

que mais progridem nas suas aprendizagens
so aqueles que mais beneficiaram do
envolvimento parental na escola.
A Famlia e escola, so realidades diferentes mas
complementares no "percurso de construo" do
indivduo.
na famlia que o indivduo inicia o seu processo de
socializao.
E a escola constitui uma etapa indispensvel nas
vivncias do homem actual.
Assim, torna-se indispensvel a construo de
formas de interaco "onde estejam claramente
delimitados os limites, a complementaridade e as
funes de cada um." (D'OREY, 1993, p. 21).

O PAPEL DE EDUCANDO
O educando simultaneamente o sujeito e o
principal agente da sua prpria educao.
A sua funo no meramente receptiva!
De acordo com as suas capacidades este so
chamados a desempenhar um papel activo e
participativo em tudo o que se relaciona com a sua
formao.
Isto exige dos educandos:
A responsabilidade, prpria da idade, para assumir
consciente e deliberadamente um compromisso
activo com a sua educao, na proporo
correspondente posio que ocupa na hierarquia
da famlia e da escola.

EDUCANDO
Tem o Direito

Ao respeito pela sua conscincia cvica, moral e religiosa;

Ao desenvolvimento fsico, mental, afectivo , moral,
social e transcendente dentro de uma adequada
liberdade e responsabilidade;
A ser educado tendo em conta a sua dignidade.
A ser orientado na educao e profissionalmente,
atendendo sua personalidade e aos seus problemas
pessoais e de aprendizagem;
participao na vida escolar de acordo com as suas
capacidades;
A formular perante os agentes educativos as suas
sugestes e reclamaes que julguem oportunas, no
sentido de melhorar o desenvolvimento das suas
actividades formativas e recreativas.

EDUCANDO
Tem o Dever de

Realizar responsavelmente o trabalho escolar;

Ser pontual e assistir com a mxima regularidade s
aulas;
Participar nas actividades da escola
Exercer as tarefas que dentro da orgnica da escola
e de acordo com as suas possibilidades lhes so
atribudas;
Respeitar a dignidade e as funes dos colegas,
professores, auxiliares e de todas as pessoas;
Manter limpo e em bom estado de conservao, o
edifcio, as instalaes, o mobilirio e o material;
Cumprir rigorosamente as normas de convivncia
estabelecidas na escola.

O PAPEL DOS PAIS / EDUCADORES

Os pais so os principais educadores dos
seus filhos.
Dentro da comunidade educativa, os pais
devem envolver-se adoptando trs tipos de
atitudes:
1. Informao
2. Participao
3. Formao

O PAPEL DOS PAIS / EDUCADORES

Deve ter Informao
Do processo educativo dos filho, devendo
estar a par dos conhecimentos adquiridos nas
diversas
matrias,
hbitos
intelectuais,
capacidade de expresso, hbitos de estudo
tcnicas de trabalho,
Do seu futuro profissional, futuro esse que
deve ser determinado pelo educando sob a
orientao dos seus educadores e de
profissionais especializados;
Da sua vida geral na escola;
Da politica educativa actual;

O PAPEL DOS PAIS / EDUCADORES

Deve participar
Na determinao dos objectivos gerais da
escola e nas linha metodolgicas adoptadas
pelos professores.

Nas actividades extra-escolares dos

educandos: biblioteca, desportos, passeios,
visitas, cinema, TV,
Na associao de Pais

O PAPEL DOS PAIS / EDUCADORES

Deve estar em constante formao
Psicolgica - no sentido de se
aperfeioarem
como
pessoas
e
consequentemente como pais.
Pedaggica - no sentido de poderem
desempenhar e apoiar melhor os seus filhos.
Cultural - no sentido no s de evolurem
enquanto pessoas, mas tambm de
juntamente
com
os
seus
filhos,
acompanharem e compreenderem o mundo
em que esto inseridos.

PAIS / EDUCADORES
Aos pais exige-se:
Uma atitude interessada em relao a
todos o projecto e trabalho educativo da
comunidade.
Uma atitude dialogante com todos os
membros da comunidade educativa mais
directamente ligados ao seu educando e em
particular com o seu filho.
Uma entrega pessoal e de compromisso
com a comunidade e educativa.

PAIS / EDUCADORES
Tm o Direito de
Receber informao peridica do processo
educativo dos filhos e do funcionamento
geral da escola;
Ser considerados nas actividades gerais da
escola;
Ser encarados como sujeitos de educao
permanente
e
de
aperfeioamento
constante;
Ser membros da Associao de Pais.

PAIS / EDUCADORES
Tm o Dever de
Colaborar activamente com os professores na
educao dos seus filhos;
Procurar que estes cumpram as normas
estabelecidas na escola;
Tomar parte activa nas reunies e nas
entrevistas para que sejam convocados;
Justificar ou solicitar por escrito as ausncias
dos filhos s aulas ou s actividade gerais;
Prestar o seu contributo pessoal, sempre que
possvel, em todas as actividades escolares
que possam ser da sua competncia.

A RELAO ESCOLA FAMLIA

EM SUMA

A relao entre a famlia e a escola a

articulao
desejvel
para
a
integrao dos diferentes modos de
estar e ser dos jovens, cooperando
para o seu sucesso.
Esta relao implica um DILOGO.
Um dilogo que envolve uma escuta
activa
e
reforada
pelo
desenvolvimento de uma atitude
emptica,
e
o
esforo
para
compreender o ponto de vista do outro.

Famlia e a Escola
Quando a famlia e escola criam entre
si expectativas e representaes
negativas,
esto
a
dificultar
significativamente
a
unio
dos
esforos educacionais.
A forma como a escola vista pela
famlia e vice-versa condiciona o
sucesso educativo!
Como a escola vista pelos pais?
Como a famlia vista pela escola?

Famlia e a Escola
A famlia v a escola como um local onde:

Se "obriga" a criana a aprender, onde se d

disciplina e organizao e onde as crianas
permanecem o maior tempo possvel.

Ocasionalmente se proporcionam situaes

ldicas e de "saber fazer".

Raramente se transmite ao indivduo

horizontes
socioculturais
que
sejam
exteriores ao ambiente escolar.

Famlia e a Escola
O que deveria a famlia esperar da escola?

Que se proporcionem aprendizagens tendo em

conta o ritmo, as capacidades e os interesses
de cada indivduo.

Que o tempo de ocupao seja o necessrio

para
despoletar
a
motivao,
criando
condies para a manuteno de interaces
activas, positivas e criativas e que estas sejam
fonte de enriquecimento e aproveitamento
mesmo fora da escola.

Que as aprendizagens sejam vivenciadas,

directa ou indirectamente, de forma ldica e de
modo a serem mais facilmente generalizadas e
motivadoras.

Famlia e a Escola
E como vista a famlia pela escola?

Como um contexto onde se satisfazem as

necessidades do jovem, no que diz respeito
ao processo ensino/aprendizagem, e onde se
mantm um acompanhamento do trabalho da
escola.

Como um grupo que ocasionalmente assiste a

reunies informativas.

Como um agente que raramente participa

nas actividades da escola.

Famlia e a Escola
O que deveria a escola desejar da famlia?
A

satisfao das necessidades do indivduo,

compreendendo
a
sua
adequao
s
actividades e coordenando-as com um
ambiente de interesse em casa.
Um
acompanhamento
nos
trabalhos,
colaborando
no
enriquecimento
das
informaes.

A participao com nveis diferenciados de

envolvimento
(assistncia,
participao,
organizao em actividades ldicas e/ou de
ensino aprendizagem) em situao de troca e
enriquecimento.

FAMLIA

vs

Escola
A famlia o lugar afectivo e social onde a
pessoa nasce, cresce e se desenvolve.
E as escolas no vivem isoladas da realidade
circundante.
Assim, uma vez que a famlia tm uma
influncia decisiva no comportamento do aluno,
as escolas necessitam no s de comunicar com
as famlias mas de conseguir que estas reforcem
as atitudes facilitadoras do sucesso educativo e
apoiem os filhos no estudo.

A RELAO ESCOLA FAMLIA

Quem beneficia com esta interaco?

Uma interaco famlia - escola adequada

tem amplos benefcios para todos os
implicados no processo educativo de uma
criana.

O envolvimento dos pais na vida da

escola proporciona benefcios mtuos
e variados para o desenvolvimento e
aproveitamento escolar das crianas,
para os pais, para os professores e
para as escolas.

A RELAO ESCOLA FAMLIA

Quem beneficia com esta interaco?

A necessidade de os pais interagirem com os

professores e vice versa baseia-se na convico
da importncia da partilha de responsabilidades,
informao, poder de deciso...
Este processo um dos principais factores do
sucesso educativo e o que melhor se correlaciona
com ganhos futuros.
Podemos afirmar, sem qualquer receio, que o
sucesso educativo est apoiado na relao escola
famlia!

A RELAO ESCOLA - FAMLIA

Porque Importante para a Famlia?
Quando as famlias se envolvem, os jovens
melhoram
os
resultados
escolares,
melhoram o comportamento na escola,
esto mais motivados para aprender, faltam
menos, reduz-se o abandono escolar e a
atitude para com o trabalho mais positiva.

Esta proximidade vem facilitar a

comunicao e a partilha com os agentes
escolares e melhorar a percepo dos pais e
alunos acerca da escola e dos professores.

A RELAO ESCOLA - FAMLIA

Porque Importante para a Famlia?
Os pais vem o seu papel valorizado e
sentem reforadas as atitudes que facilitam
o sucesso educativo dos seus filhos.

E os pais no s se tornam melhores pais,

como tambm, pessoas mais capazes na
sua vida de adultos, pois ao perceberem
que podem fazer algo de til pelos filhos, a
sua auto-estima aumenta e a sua autoconfiana fica fortalecida, influenciando a
gesto familiar e a sua relao com o
trabalho e com a comunidade.

A RELAO ESCOLA - FAMLIA

Porque Importante para a Escola?
O envolvimento parental
perspectivas escola.

tambm

traz

novas

Uma imagem mais positiva dos pais, por parte dos

professores, vai representar para estes uma grande
fonte de motivao.
Os professores ao sentirem o seu trabalho
reconhecido e valorizado a sua segurana aumenta
e o seu desempenho melhora, o que ir contribuir
para a adopo atitudes mais favorveis no
processo de interaco (famlia - escola).
Por sua vez, todo clima da escola fica beneficiado, o
que leva a escola a enriquecer, a diversificar as suas
prticas e a tornar-se mais dinmica e funcional.

Envolvimento Parental na Escola!

Marques (1992) sugere trs abordagens de envolvimento
dos pais na escola:
1.Comunicao Escola Casa:
Os pais actuam dando seguimento e reforando "aquilo
que os professores querem que os alunos faam em casa",
seja na ajuda em trabalhos seja conversando sobre
aspectos da actividade escolar,...
2. Abordagem Interactiva:
Identificao dos objectivos que so comuns aos dois
grupos (famlia e escola) de modo a que se crie um mtuo
respeito influenciando todas as iniciativas de interaco.
3. Abordagem de Parceria :
caracteriza-se pela coexistncia, nas relaes entre a
famlia e a escola, de elementos das duas abordagens
anteriores.

Famlia e a Escola

Devem
Conhecer

a funo que cada uma deve

desempenhar;

Ter

uma atitude de responsabilidade

desempenho da sua funo;

Estabelecer

no

dilogo;

Ter

uma atitude de sinceridade para que haja

um claro entendimento entre elas;

Ter

uma atitude de compreenso, pois o

entendimento ajuda a procurar a melhor
soluo.

A ESCOLA
DIFICILMENTE
SUBSTITUI
AQUILO QUE A
FAMLIA PODE
DAR!