Mapas conceituais e

aquisio de linguagem:
uma implementao com
alunos nvel 2 de lngua
inglesa -
Marriott, Torres, 2016.

CUNHA, N.F .
Mapas Conceituais (MCs)
Estimula o
Alternativa A prtica desenvolviment
para: encoraja: o

Promover A reflexo, a Estimula o

aprendizado pesquisa, a desenvolvimento
significativo. seleo, a da
anlise e a responsabilidade,
construo do iniciativa e auto-
conhecimento. confiana.
Mapeamento conceitual
Ingls como lngua estrangeira
Informao
Aprendendo
Conhecimento

a aprender. Facilitador do
aprendizado da
linguagem

Promove o pensamento
na L2
Mapas conceituais (CMs)
Estratgia para externalizar o entendimento conceitual e
proposicional que se tem sobre certo tpico. (Valadares,
2014, p. 62).
Proposies/unidades semnticas = Principais unidades que compem
o significado (Novak, 2010, pp. 26, 45). So armazenadas na estrutura
cognitiva; qualidade do significado clareza e preciso dos
conceitos, verbos, preposies, palavras de ligao empregados.

Podem expressar conceitos internalizados, bem como

aqueles no processo de assimilao e compreenso.
(Caas, Novak, & Reiska, 2012, p. 1)
MCs Implementao Pedaggica
Univ. Curitiba
Investigao
Potencial para usar mapas conceituais para o
ensino/aprendizagem de LE.
7 grupos
de alunos 6 nveis Aula:
EFL diferentes 1:40
de 13 alunos Sala nvel 2 1/sem
15 proficincia Por 15 sem
atividades
criadas
 - Fornece viso geral do assunto;
- Vai alm da compartimentalizao do
conhecimento;
- Mini-mapas percepo de 3 dimenses:
uso, significado ou forma, prtica da
15 gramtica = 1 frase, praticado em pares;
- Viso geral de um tpico aspecto
particular na aquisio da L2;
atividades - No-linearidade, imprevisibilidade =
aquisio de L2 a partir da perspectiva da
complexidade/caos;
criadas - Reformulao dos Cmaps encoraja
percepo, contribui para o aprendizado
significativo;
- MC atividade pr-escrita = facilita a
ateno e memria operacional.
Resultados da pesquisa