Unidade Curricular: 12030-Processos Pedaggicos em E-learning

Docente: Dr Lina Morgado

Mestrandas: Aparecida Dias de Oliveira Torres N 1401102
Renata Duarte Silva N 1401090

Pedagogia do e-learning e o
Papel do professor online
Vrios nomes atribudos a
um professor online
e-formador e-moderador Tutor online
 E-learning: Alguns conceitos
Electronic learning.: ...ensino [ou aprendizagem] a distncia, postulando um
Dias & Gomes certo grau de separao fsica entre professor e aluno e um aumento da
2004 autonomia deste em relao ao primeiro. [...] enfatiza a identificao do
suporte tecnolgico [electrnico] mais intensivamente utilizado para assegurar
a interactividade.

O conceito de e-formador, ou do e-professor: ato, efeito ou modo de formar,

tudo o que molda o carter, a personalidade, conjunto de conhecimentos e
Houuais:2011 habilidades especficos de um determinado campo de atividade prtica ou
intelectual.

O e-learning , ento, a EaD atravs da Internet. Porm,apenas o uso da Internet no

SCHNEIDER: caracteriza o e-learning; preciso um ambiente de aprendizagem colaborativo que permita
a ruptura com o paradigma educacional vigente, que ainda centrado naquele que ensina,
2006 numa comunicao entre os sujeitos quase que totalmente unidirecional (um-para-
muitos).
Questes sobre o papel do
professor online
Qual o papel do
professor no curso
elearning?

Como se realizao a
Quais as suas comunicao entre
tarefas ao longo do professores e
curso? estudantes ?

O que essencial
Como feita a
para um bom
avaliao dos
funcionamento de um
cursos elearning?
curso elearning?
https://aldobarreto.files.wordpress.com/2013/07/capturar_fotor.jpg?w=960
O Papel do Professor
Morgado.
L.(2001 )
Couros
(2010) Mason
(1998 )

Anderson. T.
(2008;2011 )

Salmon
( 2000)
Siemens, G.
(2010)
 Lina Morgado

Papel do professor
O papel do
professor de
propor e discutir
com os
estudantes as
atividades a
serem
desenvolvidas.

http://www.bad.pt/2encontrobes/wp-content/uploads/2013/04/linamorgado.jpg
Apresenta trs modelos de ensino online

Modelos Modelos Modelos

mais mais mais
centrados na centrados no centrados no
Tecnologia Professor Estudante
Exemplos indispensveis em relao
ao ensino na sala de aula virtual:

Dimenso do Grupo O uso das tecnologias

Adaptao assncronia Construo de aprendizagem

reas de interveno do professor:

Aspectos Pedaggicos Aspectos de Gesto

Aspectos sociais Aspectos Tcnicos

Categorias para atuao do professor para construo de
um contexto de aprendizagem:

Feedback

Visibilidade Permanncia

Materiais
 Professor
George Siemens

Papel do professor
influencia e molda
uma rede.
1. Amplifying
2. Curating
3. Wayfinding and
socially-driven
sensemaking
4. Aggregating
5. Filtering
6. Modelling
7. Persistent presence
http://www.connectivism.ca/?p=220
 D
N
Liberdade dentro
ao aluno da rede

Aprendiz Adepto
PROFESSOR tecnologia

Modelo Presente

Siemens, G. 2010
 Papel do professor
Terry Anderson
A primeira tarefa do
professor desenvolver
um sentimento de
confiana e segurana
dentro da comunidade
eletrnica. Na ausncia
dessa confiana, os
alunos se sentem
desconfortveis e
constrangidos em postar
seus pensamentos e
comentrios.
Trs Geraes de Pedagogia segundo
Terry Anderson e Jon Dron

Cognitivo - Behaviorista

Socioconstrutivista

Conectivista
Modelo terico desenvolvido por Garrison,
Anderson, e Archer (2000), que considera trs
componentes crticos para a criao de uma
comunidade on-line eficaz.

Presena Cognitiva

Presena de Ensino

Presena social
 Presena Cognitiva
BASE: Epistemolgica, cultural e social.

Apoia o desenvolvimento de habilidades de

pensamento crtico.
(McPeck, 1990; Garrison, 1991)
 Presena Social

a capacidade que os participantes tm de

projetar suas caractersticas pessoais na
comunidade online, apresentando-se aos
outros participantes como pessoas reais''
(GARRISON, ANDERSON e ARCHER, p. 89, 2000).
 Presena de Ensino
Criao de um ambiente
favoravelmente de modo a que os
alunos se sentem o grau de conforto e
segurana necessrios para expressar
suas idias em um contexto
colaborativo.
 Papel e tarefas de um e-formador

1. Interao entre o formando e o formador;

2. Interao entre o formando e o

contedo;

3. Interao entre os formandos.

Alec Couros

Papel do professor
Educadores atuais
e futuros devem
tirar proveito do
potencial
educativo das
redes e saber usar
as ferramentas
certas.
 Reconhecer que o aluno aprende em
contextos informais digitais.
Desenvolver a prpria alfabetizao crtica na
mdia.
Estar aberto cidadania digital.
Conhecer os tipos de licenas de objetos
disponveis na rede.
Reconhecer que as mudanas no param e
que no possvel voltar atrs.
Saber aproveitar as novas affordances.
(Couros, A. 2010)

Gilly Salmon

5 Estgios
Acesso e motivao

Socializao

Partilha de informao

Construo

Desenvolvimento

http://www.swinburne.edu.au/chancellery/mediacentre/images/content/gillysalmon2.jpg
 Cinco estgios para o professor abordar na
evoluo ao longo do online segundo Salmon
Acesso e motivao - o formador deve apoiar e facilitar o
acesso de cada um dos estudantes ao sistema sem o qual a
participao no vivel;

Socializao - o formador deve assegurar que cada

formando se identifique face aos outros, partilhando a sua
identidade possibilitando, desta forma, uma primeira
interao que serve de caminho a futuras interaes com os
colegas e formador;

Partilha de informao - o formador deve incentivar os

estudantes troca de informao com os seus colegas;
 Construo - o formador deve motivar os estudantes a
alcanar as suas metas pessoais, estimulando a
interligao entre os contedos fornecidos no mbito do
curso, com outras formas de apresentao de
contedos e com outras formas de aprendizagem de
modo a que possam fazer uma autoreflexo sobre o seu
prprio percurso de aprendizagem.

Desenvolvimento - o alcance dos objetivos pessoais

dos eformandos. nesta fase que os formandos
refletem sobre os processos de aprendizagem e o
sistema.
Modelo de e-moderao de G.Salmon (2000)
 4 Ps: Qualidades que os e-formadores
devem possuir
(Hywel Thomas da Training Foundation, referido em Shepherd.)

Positivo Estabelecer ligaes, gerar

entusiasmo, manter interesse, e ajudar nas
dificuldades;
Proativo Fazer acontecer, ser um
catalisador (quando necessrio), identificar
quando necessrio agir e faz-lo;
 Paciente Compreender as necessidades
de cada um dos formandos e do grupo e ter
a flexibilidade de ajustar o curso, na medida
do possvel, a essas necessidades;
Persistente Manter o foco no essencial,
impedindo os formandos de se afastarem, e
resolver os problemas, tcnicos ou de outra
natureza.
 Professor online
Facilitador Mediador

Pessoa Gestor do
responsvel tempo e da
por planejar, informao
orientar,
implementar,
acompanhar
e avaliar.
 Pilares da Educao segundo Jacques Delors

Aluno
EaD

Aluno Educao
Presencial
Os pilares so os mesmos, indiferente
modalidade de ensino.
A formao do aluno deve ser pensada
na totalidade.
 O papel do professor sofreu alteraes com o
surgimento do ensino e da aprendizagem online.
Antes a viso de ser o nico a saber os
contedos e repassar o mesmo aos alunos sem
reflexo crtica ou anlise dos mesmos pelos
alunos.Hoje possui o papel de instigar o
pensamento,ensinar a refletir criticamente sobre
os assuntos.
O papel essencial sempre foi garantir a qualidade
e o sucesso do ensino e da aprendizagem.
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