“As Geografias do Piauí: cenários, abordagens e capilaridade dos estudos”

Parnaíba - PI, 23 de junho de 2018

A prática pedagógica no ensino de geografia na Unidade Escolar Profª. Iraci Barros Pinto
no Municipio de Santa Luz-Pi
Orientando1 Rubens Pereira Soares; Orientador2 Poliana Santos Ferraz de Oliveira
1 UFPI. E-mail: rubens.pereira887@gmail.com
2UFPI. E-mail: . (Fonte Arial / tamanho 32)

Introdução Entrevistas com os alunos

Gráfico 1. Concepção sobre geografia Gráfico 2. Concepção sobre geografia
O presente trabalho de pesquisa trata-se da prática Qual a sua maior dificuldade em
O que é geográfia para você?
pedagógica no ensino da geografia na Unidade Escolar Profª. Iraci estudar geografia?
É a disciplina
Barros Pinto no município de Santa Luz-PI. O presente estudo tem que estuda os
por objetivo geral, analisar como está a prática pedagógica e as 30% 30% mapas
Muito Texto
20%
estratégias utilizadas no ensino de Geografia. E como específicos É a disciplina
50%
que estuda o Muito Leitura
refletir sobre as concepções e processo de ensino aprendizagem 40% espaço. 30%
na educação geográfica, destacar a importância das práticas É ciência que Enteder
estuda o espaço e conteúdo
pedagógicas para efetivação do ensino de geografia e identificar relação deste
com o homem
como são realizadas as práticas pedagógicas no ensino de
geografia. a escolha da temática justifica-se, primeiramente pelo
Gráfico 5. Dinâmica das aulas Gráfico 6. Métodos utilizados nas aulas
fato de perceber que as práticas adotadas para o ensino de
Como são as aulas de geografia? Quais os métodos que mais são
geografia ainda têm se resumido a técnicas conteudista, com utilizados nas aulas de Geografias?
prevalência de traços tradicionais com o uso de muitas atividades Leitura, mapas,
repetitivas. trabalho em
30% grupos
40% 30% 40%
São boas
Elaboração de
Materiais e métodos 30%
Repetitivas
30% questões,
Monótonas leituras e
O presente artigo constituiu-se de uma análise bibliográfica e seminários
Filmes, leituras,
pesquisa de campo desenvolvida na Unidade Escolar Prof.ª Iraci slides,
Barros Pinto, em Santa Luz -PI. Sendo que a escolha dessa seminários e
questões
escola se deu pelo fato de conhecer a realidade, e de presenciar
as práticas desenvolvidas na mesma. Sendo assim, a pesquisa Por essa razão “[...] as aulas de Geografia devem apresentar
demandou alguns procedimentos metodológicos que permitiu o ao aluno um conteúdo programático, envolvente e dinâmico, ao
alcance dos objetivos propostos à pesquisa qualitativa. ponto que ele possa interagir e se identificar com os conteúdos”
(BEZERRA, SILVA e SILVA, 2010, p. 5).
Resultados e discussão
Considerações finais
Vessentini (1999, p.17), “a Geografia deve proporcionar ao
aluno a construção de conceitos que o possibilite compreenderem Diante do estudo, foi possível observar que a prática
o presente e pensar com mais responsabilidade no seu futuro". pedagógica no ensino de geografia, ainda está longe de se tornar
Para Kearcher (2005) a prática pedagógica do professor tem que algo totalmente didático e dinâmico, pois através das falas dos
proporcionar a construção da autonomia do educando. Kearcher participantes da pesquisa pode se perceber que embora haja uma
(2005), o trabalho do docente tem que ser sempre inovador e compreensão por parte dos professores, no que se refere aos
alternativo e reflexivo. recursos didáticos e no que se refere às estratégias, os mesmos
Entrevista com os docentes ainda persistem em práticas corriqueiras e repetitivas. No entanto
Tabela 2. O ensino de geografia é importante notar que diante desse cenário o sistema educacional
QUESTÃO 4 a 6 DOCENTES RESPOSTAS
No que se refere à Professor A A maioria dos alunos tem pouco
ainda falha no sentido de oferecer muito trabalho ao professor e
disciplina de geografia, interesse, porém a alguns são muito pouco tempo para a preparação das aulas, levando os professores
qual o interesse dos interessados.
alunos? Professor B Os alunos são pouco interessados. a buscar algo já pronto. Assim é evidente que as práticas
Quais os métodos você
utiliza na sala de aula para
Professor A Os métodos são: leitura do texto no
livro seguida de explicação, pesquisa e
inovadoras e dinâmicas, como aulas de campo, pesquisas,
ministrar Geografia? elaboração de questões. debates, construção de maquetes, o uso das tecnologias, são
Professor B Os métodos são: explicação de texto,
pesquisa, data show, elaboração de técnicas bastante válida para envolver os alunos de forma mais
questões, seminários, mapas trabalho expressiva.
em grupo,
Qual a importância dos Professor A A utilização dos recursos é importante
recursos didáticos em sala porque o aluno aprende mais e
de aula? Quais os mais participa mais efetivamente. Referências
utilizados? Professor B Os recursos são importantes porque
por meio deles os alunos aprendem
mais e os resultados eficientes.
VESENTINI, José William. Para uma geografia crítica na escola. São
Tabela 3. O ensino de geografia
Paulo: Ática, 1999.
QUESTÃO 7 a 9 DOCENTES RESPOSTAS
KEARCHER, Nestor Andre. A geografia é o nosso dia-a-dia.
Como vocês avaliam seus Professor A Os alunos são avaliados pelo qualitativo e
alunos? quantitativo Geografia em sala de aula pratica e reflexões. Porto Alegre: Ed da UFRGS,
Professor B À avaliação é mensal, contemplando a 1998.
participação e comportamento.
O que deve ser feito para Professor A Em minha opinião, promover uma aula BEZERRA, Jackson Leandro da Silva; SILVA, Rafael Fernandes da;
despertar o interesse do diferente. SILVA, Renaly Fernandes da. O livro didático e o ensino da geografia.
aluno?
Professor B Utilizar recursos variados é uma boa ideia. Porto Alegre,/ RS: ENG, 2010. 8 p.
E como fica o papel do Professor A O professor tem um papel de mediar a Inserir as referências citadas no banner, por ordem alfabética (Fonte
educador hoje dentro do aprendizagem, conduzir o aluno no
processo ensino processo ensino e aprendizagem. Arial / tamanho 32).
aprendizagem? Professor B O papel do professor é transmitir
conhecimento, por meio de estratégias
variadas.

Realização / Apoio: Polo / Município:

Coordenação do Curso Território do Gurguéia / Bom Jesus - PI
de Geografia/CEAD/UFPI