Trabalho - Fundamentos da

Educação

Heitor villa Lobos

Discente: Giovanni Moura Santos
Docente: Viviane
Biografia
• Heitor Villa lobos foi um maestro e
compositor Brasileiro, considerado
um expoente da música erudita
no Brasil.
• Nasceu em Rio de janeiro no
bairro de laranjeiras em 5 de
março de 1887 Filho de Noêmia
monteiro villa lobos e Raul villa
lobos.
• Aos 6 anos de idade compôs sua
primeira obra para violão
baseada em cantigas de roda.
• Aos 8 anos começa ter contatos
com obras de bach.
• Aos 16 anos foi morar com sua tia.
• Convivência com vários
ciclos de músicas.

• Viagens por todo o território

nacional.

• Em 1915 começa sua

produção em composições.
• Movimento modernista de
1922.

• Em 1923 faz sua viagem a

Paris. Volta para o Brasil em
1924, depois retorna para
Paris novamente em 1927.

• Sucesso internacional.

• Retorno ao Brasil em 1930

O Educador
• Plano Educacional Musical para a
secretaria da Educação de São
Paulo.
• Em 1930 Muda-se para o Brasil.
• Concentração orfeônica em 1931,
chamada “exortação cívica” com
12 mil vozes.
• Após 2 anos de trabalho em São
Paulo, é convidado pelo
secretário da Educação de rio de
janeiro para dirigir o SEMA
(superintendência de educação
Musical e Artística), que introduz
ensino da música e canto coral
nas Escolas.
Canto Orfeônico como
Ensino nas Escolas
• Com o apoio do então presidente
da República, Getúlio Vargas,
organiza concentrações
orfeônicas grandiosas que
chegam a reunir, sob sua
regência, até 40 mil escolares, e,
em 1942, cria o Conservatório
Nacional de Canto Orfeônico,
cujos objetivos são: formar
candidatos ao magistério
orfeônico nas escolas primárias e
secundárias; estudar e elaborar
diretrizes para o ensino do canto
orfeônico no Brasil; promover
trabalhos de musicologia
brasileira; realizar gravações de
discos etc.
 Algumas Práticas do Método Canto Orfeônico
 1ª série
 Cantigas de roda;
 Exercícios de entoação de voz- escala.
 2ª série
 Clave de sol, pauta valores e cópias;
 Ritmo e suas subdivisões.
 3ª série
 Melodias fáceis e canções a serem
estudadas;
 Compasso simples, ditados, rítmicos.
 4ª série
 Acidentes, ligadura, linhas suplementares,
intensidade e ditados cantados.
 5ª série
 Clave de Fá na quarta linha, sinais de
abreviaturas, repetição, Da Capo para a
Coda.
 Ginasial
 1ª série
 Pauta, ponto de aumento, ligadura enfocando
mais teoria e a prática.
 2ª série
 Tonalidade teoria e prática.
 Sinais de repetição, cópia de canções e sinais de
repetição;
 3ª série
 Quatro vozes copias e canções;
 Escalas maiores e menores;
 Ditados rítmicos, solfejo.
 4ª série
 Canções três e quatro vozes;
 Andamento, métrica, metrônomo;
 Acordes de quatro sons, tons vizinhos;
 O ponto mais importante foi fazer o aluno
vivenciar a música.
 Fenômenos sentidos e ouvidos.
• Faleceu em 17 de novembro de
1959.
• Decadência do canto
orfeônico(LDB-lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional).
• Ensino optativo.
• 1971 o ensino de música é
substituído pelo de Educação
Artística.
• Substituição da formação de
professores de Música pela de
Educação Artística.
• 2008, lei - 11.769 art. 26 da LDB.
Ensino obrigatório de Música nas
Escolas.
Impactos e Influências do Projeto
educacional de villa lobos
 Canto em cada canto ( projeto canto coral para crianças de 8 a 12 anos-
londrina/Paraná)

 Canarinhos de Petrópolis

 Palavra cantada