O profissional do futuro

se está formando hoje

 UNIVERSIDADE JOSÉ EDUARDO DOS SANTOS
ESCOLA SUPERIOR POLITÉCNICA DO BIÉ

TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DA
DIDÁCTICA UNIVERSITÁRIA

Dra. C Liuska Bao Pavón. ( Professora Titular)

ANO 2019
 OBJETIVO

 Analisar as tendências atuais da

didáctica universitária, a partir das
etapas pelas que foi atravessando e a
missão das Instituições de Educação
Superior
 TENDÊNCIA
Propensão ou inclinação nos homens e nas
coisas para determinados fins

Ideia religiosa, econômica, política, artística,

científica, pedagógica, que se orienta em
determinada direção ...
 EVOLUÇÃO DA
ENSINO-APRENDIZAJE

Interação, construção de
5ta
conhecimento em espaços
comunicativos

4ta Orientação da aprendizagem

3ra Direção da aprendizagem enfoque

tecnológico
2da Ensino condicionamento
Influencia conductual

1ra Ensino transmissão de conhecimentos

 Transformações das instituições de
Ensino Superior

Reconceptualização das dimensões

da gestão de direção universitária,
seus processos e resultados

Política Dimensões Administrativa

Tecnológica
Produtiva
 Política
Implica uma mudança na mentalidade dos gestores e
actores da transformação, de maneira que se
produza uma mudança na reprodução de sua força e
a qualidade da mesma

Administrativa
Sustenta-se no princípio de estabilidade e mudança
permanente, determinada pelo nível científico e
inquiridor
 Tecnológica - Produtiva

Integração das Funções

Instituições de Educação Superior

Formação Investigação Extensão

A Universidade Presencial
A Universidade Semipresencial
A Universidade Virtual
 Qualificação do
Claustro

Qualidade dos
Estudantes

Qualidade do
Processo Formativo
em Geral
ONDE COMEÇA A CONQUISTÁ-LA
PERTINÊNCIA DAS INSTITUIÇÕES
DO ENSINO SUPERIOR ?
 BRAÇO INSTRUMENTAL DA PEDAGOGÍA

DIDÁCTICA

SEGMENTO CAMPO EDUCATIVO:

INSTRUÇÃO

ELABORAÇÃO DE ESTRATÉGIAS
PROCESSO EDUCATIVO
 A DIDÁCTICA TROCOU

ESTABILIZADORA

PROBLEMATIZADORA

HOMOGENEIDADE

VARIEDADE
A DIDÁCTICA TEM QUE MUDAR DE: (CONT.)

PRODUTO

PROCESSO

PROGRAMAS
FECHADOS

PROGRAMAS
ABERTOS
RASGOS QUE CARACTERIZAM A DIDÁCTICA
UNIVERSITARIA

Problematizadora Contextualizada

Personológica
(Humanista)

Integradora Desenvolvedora
 CONTEÚDOS INTEGRADORES,
OBJETIVOS FUNCIONAIS, GLOBALIZADORES E
FORMATIVOS APLICÁVEIS

NOVAS FORMAS
E MÉTODOS
TENDÊNCIAS ATUAIS DA
DIDÁCTICA

CURRÍCULOS
INTEGRADORES
EVALUACIÓN FORMATIVA
(FORMAÇÃO COMPETÊNCIAS)
HETEROEVALUAÇÃO
AUTOEVALAUÇÃO
COEVALUAÇÃO
QUE PROFESSOR NECESSITAMOS

NAS SALAS-DE-AULA

UNIVERSITÁRIAS ?
 Atitude Crítica e Intercâmbio
Reflexiva Cientista

Unidade
Teoria
Prática
Motivação

Estudioso e
Culto

Detecção
Problemas Flexibilidade
 PARA
CONVERTER AO
Didácticas ESTUDANTE
Especiais EM GESTOR ACTIVO
Gestão do DE SEU
Conhecimento APRENDIZAGEM

CONCEBER UM PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM ONDE

O ALUNO DESENVOLVA A CAPACIDADE PARA:

Compreender, conhecer e intervir crítica e

reflexivamente nos processos que constituem parte da
problemática social ou parte dos problemas
profissionais
O QUE SE ESPERA DAS
DIDÁCTICAS ESPECIAIS?
A implementação de metodologias participativas de maneira que isso
prepare ao estudante para intervir, administrar e decidir na solução do
problemas profissionais

O desenvolvimento do saber fazer apoiados no uso de diferentes

recursos didácticos ( atelieres, simulações, estudo de casos, tarefas
de caráter profissional …), de maneira que isso favoreça a formação
de um profissional polivalente

A apresentação de propostas que desenvolvam capacidades e

produzam conhecimentos significativos desde distintas áreas do
saber

A possibilidade de abrir as portas da interdisciplinaridade e a

transdisciplinaridade
CONCLUSÕES
Hoje a universidade deve demonstrar
sua pertinência social:

 Como espaço idôneo para rechaçar

qualquer tendência que possa
destruir a obra humana

 Como espaço promotor dos valores

universais, da ética, do diálogo, da
compreensão mútua e a paz
 UNIVERSIDADE JOSÉ EDUARDO DOS SANTOS
ESCOLA SUPERIOR POLITÉCNICA DO BIÉ

TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DA
DIDÁCTICA UNIVERSITÁRIA

Dra. C Liuska Bao Pavón. ( Professora Titular)

ANO 2019