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interpessoais
Rita Nani
As relações interpessoais
O processo de interação humana é complexo e se manifesta por meio de
comportamentos verbais e não verbais, manifestos ou não manifestos, e também por meio
das emoções (MOSCOVICI, 2010).
Moscovici (2010) defende que a “primeira impressão” que as pessoas causam no contato
inicial exerce forte influência na forma como os relacionamentos irão se desenvolver. O
que se comunica ao outro, no contato inicial, está condicionado a experiências anteriores,
as quais se manifestam consciente ou inconscientemente, fazendo lembrar traços de outra
pessoa ou experiência. Quando a primeira impressão é positiva de ambos os lados, a
tendência natural é desenvolver uma interação fundamentada em simpatia e
aproximação, facilitando o relacionamento entre as pessoas e a realização do trabalho
em equipe. No entanto, quando a primeira impressão é positiva somente em relação a um
interlocutor, há uma assimetria de percepções iniciais, o que favorece um relacionamento
pouco amistoso e tenso, exigindo uma atenção maior para mudar esta primeira impressão,
o que pode ocorrer à medida que as interações se desenvolvem.
No ambiente de trabalho dois grupos de competências são avaliados: as
competências técnicas e as competências comportamentais. Estas competências são
interdependentes e valorizadas de acordo com o tipo de atividade que cada
profissional realiza. Entre as competências comportamentais encontra-se a
competência interpessoal. Para Moscovici (2010, p. 72), a competência interpessoal é
a “habilidade de lidar eficazmente com outras pessoas de forma adequada às
necessidades de cada um e às exigências da situação”.
Isso quer dizer que há um longo processo de crescimento pessoal, o que abrange a
autopercepção, a autoaceitação e a autoconscientização. Tudo isso como pré-
requisitos de possibilidades de percepção que sejam mais reais dos outros e da
situação interpessoal menos projeção dos meus conteúdos nos outros.
A dificuldade que alguns têm em aceitar posições diferentes das suas convicções pode
levar a divergências e a um clima organizacional ruim.
Agora vamos trazer o conteúdo do livro para a sala de aula. Imagine que
sua turma tenha importantes conflitos de relacionamento: todos falam ao
mesmo tempo, cada um quer mostrar que conhece a matéria mais do que
o outro, dificilmente ouvem e aproveitam a colaboração dos colegas. Seu
professor lhe pediu ajuda para encontrar uma forma de melhorar as
relações em sala de aula. Sugira uma atividade com base no que aprendeu
nessa aula.