OS ESTADOS UNIDOS NO

SÉCULO XIX

Professor Fernando
Professor Fernando
 A CONQUISTA DO
OESTE
• DESTINO MANIFESTO -
Eles haviam sido escolhidos por Deus para
ocupar todas as terras entre o Atlântico e o
Pacífico.
• Lei do Povoamento – 1862
O governo oferecia por uma pequena
quantia, um lote familiar a quem se
dispusesse a cultivá-lo.
Professor Fernando
 CAUSAS DA CONQUISTA DO
OESTE

• Crescimento da população;
• A necessidade de novas áreas
onde se pudesse plantar e
explorar minerais;
• Área para acomodar os novos
moradores.
Professor Fernando
 EXPANSÃO DAS FRONTEIRAS
DOS EUA
1- Expropriação de terras indígenas

Professor Fernando
2- Anexação de território de outros
países
a) Compra de territórios-
O governo norte-americano comprou terras na
América pertencentes a outros países europeus
como a França, Espanha e território russo
b) Guerra contra o México-
Da guerra resultou a anexação do Texas, da
Califórnia, de Nevada, do Arizona, de Utha e do
Novo México, num total de 2 milhões de
quilômetros quadrado, metade do território
mexicano na época.

Professor Fernando
 3- A corrida do ouro
• A descoberta de ouro na Califórnia
acelerou ainda mais a ocupação
populacional do Oeste.

Professor Fernando
 4- A construção de estradas de
ferro
• Com a descoberta de ouro e para escoar
os produtos da região, foram construídas
as primeiras estradas de ferro ligando o
Oeste ao Leste.

Professor Fernando
Professor Fernando
A GUERRA CIVIL NORTE-
AMERICANA 1861 - 1865

Professor Fernando
CARACTERÍSTICAS DA REGIÃO
CENTRO-NORTE
• Trabalho livre;
• Pequena propriedade;
• As indústrias prosperavam
vendendo para o mercado interno
boa parte da produção.

Professor Fernando
CARACTERÍSTICAS DA REGIÃO
SUL
• Trabalho escravo;
• Grandes propriedades – Plantation
• Produção para o mercado externo.

Professor Fernando
CAUSA IMEDIATA DA GUERRA
DE SECESSÃO
• Foi eleito para
presidente dos EUA
Abraham Lincoln, que
era nortista,
protecionista e
abolicionista.

Professor Fernando
 INÍCIO DO CONFLITO
• Descontentes com o
resultado das eleições,
sete estados do sul
decidiram separar-se da
União.
• Estes Estados fundaram
os Estados
Confederados da
América, presidido por
Jefferson Davis.
Professor Fernando
 SITUAÇÃO INICIAL DO
CONFLITO
• No princípio da guerra, os exércitos do sul
obtiveram vitórias. Mas, ao longo do
conflito, as forças do Norte foram impondo
sua superioridade militar.

Professor Fernando
 AÇÃO DO PRESIDENTE LINCOLN
QUE FACILITOU A VITÓRIA DO
NORTE
• Declarou abolida a
escravidão. Com
isso conseguiu o
apoio dos negros
escravizados do sul.
• Depois de três anos
de guerra, o sul
reconheceu sua
derrota.
Professor Fernando
 INTERVENCIONISMO
DOS EUA

• DOUTRINA MONROE 1823– “A América para os

americanos”
Professor Fernando
• Política do Big Stick ou Fernando
Professor Grande Porrete – 1901 a 1909
 EMENDA PLAT

Em 1901 os cubanos foram persuadidos a incluir, em sua nova

Constituição, uma Cláusula que garantia aos Estados Unidos o
direito de intervenção em Cuba, sempre que os interesses dos
primeiros estivessem ameaçados, mesmo após o término de sua
ocupação militar, a ocorrerProfessor
em 1902. Fernando
Formação dos Estados Nacionais
na América Hispânica

Professor Fernando
 "Comércio livre com países
livres"
• 1º - vieram as idéias
iluministas...

• 2º - guerra contra o colonialismo

espanhol...

• 3º - surgiram as jovens repúblicas,

fragmentadas e oprimidas por caudilhos...

• 4º - consolidaram-se as oligarquias rurais

dependentes do capitalismo inglês ...

Professor Fernando
 1ª Fase (1810-1814) • Nessa fase, o rei da Espanha, Fernando
VII estava afastado do trono. A Espanha
era então governada pelo irmão de
Napoleão, José Bonaparte. Essa primeira
fase apresentou três características
importantes:

 O apoio da Inglaterra à causa da independência das colônias

 A luta entre criollos favoráveis à independência e crillos contrários

à emancipação. Estes últimos tinham o apoio dos chapetones.

 A luta dos criollos contra movimentos de emancipação de cunho

popular, isto é, compostos por índios, mestiços e escravos,
apoiados e liderados pelo baixo clero católico.

 Poucas foram bem sucedidas, a maioria continuou colônia...

Professor Fernando
• Em 1815 Napoleão havia sido derrotado
na Europa. Fernando VII havia 2ª Fase (1815 – 1824)
recuperado o trono e procurou readquirir
o controle sobre suas colônias
americanas. Todavia, o movimento pela
independência persistiu e havia
conseguido mais adeptos, sobretudo por
causa das ameaças do rei em restaurar o
Pacto Colonial e limitar ainda mais a
autonomia dos criollos. Entre as
características dessa segunda fase,
podemos destacar:
 A Inglaterra, em 1815, durante o Congresso de Viena, por causa da aliança com a Espanha na Europa, retirou, oficialmente, seu apoio à causa pela independência
das colônias hispano-americanas; contudo, em 1817, por causa de sua grande produção industrial, voltou a apoiar publicamente a independência dessas colônias.

 Nessa fase, os movimentos rebeldes de origem popular tinham sido definitivamente

derrotados.

 Foi na Segunda Fase que a maioria das colônias da América espanhola

conquistaram sua independência.
 Apoiados na Doutrina Monroe, os EUA apóiam
Professor e reconhecem independências.
Fernando
 Como nasceu o desejo pela
independência?
• os criollos, a maioria pelo
menos, estavam insatisfeitos
com a Coroa espanhola por
causa dos impostos cobrados
e por causa do Pacto Colonial

• eles odiavam os chapetones por conta

dos privilégios que estes tinham (aos
criollos restavam apenas os cabildos,
espécies de Câmaras Municipais)...

Professor Fernando
• Para tentar modernizar a economia
espanhola, que no final do século XVIII O reformismo
passava por uma crise, o rei da Espanha
implantou reformas econômicas e políticas ilustrado
baseadas nas idéias iluministas
• essas reformas reforçaram o Pacto
Colonial e tornaram a cobrança de
impostos sobre as colônias mais eficiente
(desagradou a elite criolla)
• O reformismo ilustrado permitiu que os criollos
ocupassem alguns cargos e desempenhassem
algumas funções antes destinadas apenas aos
chapetones o que acabou aumentando a
rivalidade entre esses grupos

• Embora essas reformas tenham afrouxado

um pouco o comércio nas colônias, na
prática a coroa espanhola detinha o
Professor Fernando
controle desse comércio
 A invasão da Espanha pelas tropas napoleônicas em 1808

• Quando em 1808 a Espanha rompeu o pacto

de aliança que tinha com a França, Napoleão
invadiu o reino e destronou o monarca
espanhol Fernando VII, pondo em seu lugar,
seu próprio irmão, José Bonaparte

• Diante da ocupação francesa da Espanha, os

criollos, com a justificativa de que não
aceitariam obedecer aos franceses, formaram
em suas colônias juntas governativas, que na
prática significava independência...

• Com o tempo, contudo, essa experiência de

autonomia fez alguns criollos darem um passo
além: passaram a defender abertamente a
separação da colônia de sua metrópole, ou
seja, a independência. Professor Fernando
 Lembretes!

• O processo de independência da América

hispânica foi conduzido e liderado pelos
criollos

• os movimentos populares liderados por índios (Peru),

mestiços (México) e escravos (Haiti) que existiram na
América espanhola, não saíram vitoriosos a longo prazo

• Havia um grupo de criollos que se beneficiava

do Pacto Colonial, estes, por razões óbvias,
eram contrários à idéia de independência
Professor Fernando
 Projetos para uma América Livre
Simon Bolívar José de San Martin

Professor Fernando
• Em 1826, Bolivar convocou os representantes dos
países recém-independentes para participarem da
Conferência do Panamá, cujo objetivo era a
Bolivarismo
criação de uma confederação pan-americana

• O sonho bolivariano de unidade política

(PANAMERICANISMO) chocou-se, entretanto, com
os interesses das oligarquias locais e com a
oposição da Inglaterra e dos Estados Unidos, a
quem não interessavam países unidos e fortes

• Outros fatores que interferiram nessa grande divisão

política foram o isolamento geográfico das diversas
regiões, a compartimentação populacional, a divisão
administrativa colonial e a ausência de integração
econômica do continente

• O pan-americanismo foi vencido pela política do

"divida e domine” e pelo localismo
Professor Fernando
 • Após o fracasso da Conferência do
Panamá, a América Latina
Fragmentação fragmentou-se politicamente em quase
duas dezenas de pequenos Estados
soberanos, governados pelas
aristocracia criolla.

• À emancipação e divisão política

latino-americana segue-se nova
dependência em relação à Inglaterra

• A independência política não foi acompanhada

de uma revolução social ou econômica: as velhas
estruturas herdadas do passado colonial
sobreviveram à guerra de independência e foram
conservadas intactas pelos novos Estados
soberanos

Professor Fernando
• Contra a mita e a encomienda, o cacique (ou
curaca) José Gabriel Condorcanqui (dizendo-se
descendente do líder Inca, Tupac Amaru),
Tupac
levantou-se contra os espanhóis em 1780.
Amaru
• Possuía alguma formação e era
influenciado pelas idéias iluministas.

• Recebeu o apoio de alguns criollos e também

de mestiços, indígenas, escravos etc

• Com medo da radicalização, alguns criollos

e curacas pularam fora
• Após ter a língua cortada, foi esquartejado por 4 cavalos e,
depois de violentas batalhas, 80 mil seguidores foram mortos

• Maior revolta colonial americana

Professor Fernando
• Vice-reinado de Granada (onde hoje ficam
Equador, Venezuela, Bogotá e Colômbia) Movimento
• Além do sofrimento com a mita e a encomienda,
em 1780 a Espanha anunciou novos impostos
Comunero
• Em 1781, um grupo rebelde proclamou uma
junta de governo, chamada El Común
• O mestiço José Antonio Galán e o criollo Juan
Francisco de Berbeo foram os principais líderes

• Da mesma forma que no movimento de Tupac

Amaru, os criollos ficaram com medo e aliaram-
se às forças da repressão

• Galán foi enforcado e esquartejado

• Trinta anos depois o criollo venezuelano Francisco Miranda liderou o movimento de libertação
da Venezuela (mas durou pouco...logo as tropas espanholas restabeleceram a ordem)

Professor Fernando
 • Em 1810 houve a 1ª tentativa: partiu das classes

•
populares e foi um movimento predominantemente rural

Líderes: Miguel Hidalgo, o padre Morellos e Vicente

México
Guerrero
• Propunham reformas sociais populares: fim da escravidão,
igualdade de direitos e condenação da aristocracia e dos
altos funcionários.

• Augustín Iturbide foi enviado pela Espanha para

combater o grupo, mas aliou-se a Guerrero

• Num acordo chamado Plano de Iguala, proclamaram

a independência do México em 1821

• Iturbite, em 1822, auto-proclamou-se imperador

(Augustín I), mas durou pouco tempo. Foi deposto por
um movimento republicano e fuzilado

• Em 1824 veio a independência definitiva, pelas mãos do general Guadalupe Vitória

(sem ameaçar a estrutura agráriaProfessor
que beneficiava
Fernando a elite e oprimia o povo...)
• Paraguai: 1813; criollo Outras
Gaspar Francia independências
• Argentina: 1816; militar Manuel
Belgrano e San Martin

• Chile: 1818; San Martin e

Bernardo O´Higgins

• Uruguai: 1828; ao separar-se do

Brasil na Guerra da Cisplatina

► Etc
Professor Fernando
 • No aspecto político, as forças militares
mobilizadas pelos criollos para obter a
independência, passam a disputar o
poder em suas respectivas regiões... é
Caudilhismo o início do caudilhismo

• Características do caudilhismo:

- carisma pessoal do líder;

- personalismo;

- autoritarismo;

- carisma pessoal do líder;

- poder pelas armas;

• Professor
Instabilidade,
Fernando desunião, pobreza...
Caudilhism • Descendente da elite colonial criolla, o
caudilho usou de seu poder econômico para o
o alcance das instituições políticas e,
conseqüentemente, de seus interesses
pessoais
• O desrespeito e o abuso às instituições o
permitiam até mesmo criar milícias que não
reconheciam nenhum poder colocado acima
de sua ganância
• Dono de terras, ainda tinha o apoio –
espontâneo ou coagido – de uma população
desprovida de meios para sublevar-se contra
o desmando e a opressão do caudilho.
• Tendo uma relação ambígua com os poderes, o caudilho somente
reconhecia as instituições que estivessem harmoniosamente
submetidas à manutenção de seus privilégios

• Ao longo do século XX, os fenômenos de industrialização,

urbanização e imigração européia enfraqueceram o poder de atuação
dos caudilhos
Professor Fernando