Liderança

Liderança: comece por si mesmo!

Parte II

1o bimestre – Aula 2
Ensino Médio
● Confiabilidade; ● Compreender técnicas de
● Abordagem respeitosa. lidar com pessoas valendo-se
da confiabilidade e
abordagem respeitosa;
● Exercer confiabilidade e
abordagem respeitosa na
interface com as pessoas.
 Leitura em FASE 5 MINUTOS

No livro "Como fazer amigos e influenciar pessoas" é apresentada

uma carta que Abraham Lincoln escreveu, mas não chegou a enviar,
para seu general, que se recusou a fazer um ataque de guerra.
"Caro general, creio que não tenha compreendido a extensão do
infortúnio relacionado à fuga de Lee. Ele se encontrava ao nosso
alcance e, se tivéssemos apertado o cerco, somando-se a isso nossos
recentes sucessos, teríamos encerrado a guerra. Agora, porém, a
guerra se prolongará indefinidamente. [...]

Continua...
[...] Se o senhor não teve condições de atacar Lee
na última segunda-feira, como poderá fazê-lo ao
sul do rio, para onde pode levar poucos soldados,
não mais que dois terços das forças que se
encontravam a seu dispor? Não seria razoável ter
essa expectativa, e não creio que tenha
condições de realizar tanto. Sua grande
oportunidade passou e estou imensamente Leitura em FASE

perturbado por conta disso." (CARNEGIE, 2019,

p. 44, citando Lincoln.)
 20 MINUTOS Todo mundo escreve
Com base no que você leu da carta, reflita:
1. Não ter enviado a carta foi uma boa decisão, considerando a necessidade de que
um presidente e seu general estabeleçam uma relação de confiança. Explique
por quê.
2. Escreva os elementos da carta que mais poderiam ser ofensivos e gerar
ressentimentos no general.
3. Coloque-se na situação de Lincoln e escreva uma pequena carta para a mesma
situação, mas considerando:
o Transmitir confiança e empatia (imagine a pressão vivenciada por um
líder que está em campo de guerra),
o Focar na resolução do problema (no caso, o fim da guerra),
o Promover a adesão do general à resolução do problema.
 Todo mundo escreve CORREÇÃO

1. Não ter enviado a carta foi uma boa

decisão, considerando a necessidade de
que um presidente e seu general
estabeleçam uma relação de confiança.
Explique o porquê.
o Segundo Carnegie em seu livro, a
carta tinha grandes chances de
gerar ressentimentos no general,
ferindo seu senso de importância.
Isso o levaria a ter ressalvas com
Lincoln, ao invés de confiar nele.
 Todo mundo escreve CORREÇÃO

3. Coloque-se na situação de Lincoln e escreva uma pequena carta para a

mesma situação, mas considerando:
o Transmitir confiança e empatia (imagine a pressão
vivenciada por um líder que está em campo de guerra);
o Focar na resolução do problema (no caso, o fim da guerra);
o Promover a adesão do general à resolução do problema.
A carta que você escreveu precisa ter demonstrações de que 1) a parceria entre
Lincoln e o general segue sendo importante e a decisão de não atacar é
compreensível sob o prisma do general; 2) o general precisa pensar a estratégia
para resolver a guerra; 3) o general tem o apoio de Lincoln para vencer a guerra
e alcançar o resultado necessário.
 Todo mundo escreve CORREÇÃO

2. Escreva os elementos da carta que podem ser ofensivos e/ou gerar

ressentimentos no general.
Caro general, creio que não tenha compreendido a extensão do infortúnio
relacionado à fuga de Lee. Ele se encontrava ao nosso alcance e, se tivéssemos
apertado o cerco, somando-se a isso nossos recentes sucessos, teríamos
encerrado a guerra. Agora, porém, a guerra se prolongará indefinidamente. Se
o senhor não teve condições de atacar Lee na última segunda-feira, como
poderá fazê-lo ao sul do rio, para onde pode levar poucos soldados, não mais que
dois terços das forças que se encontravam a seu dispor? Não seria razoável ter
essa expectativa, e não creio que tenha condições de realizar tanto. Sua grande
oportunidade passou e estou imensamente perturbado por conta
disso. (CARNEGIE, 2019, p. 44, citando Lincoln.)
Em duplas, exercitem a escuta um(a) do(a)
outro(a). Falem quais expectativas, metas e
objetivos têm para o ano letivo que está
começando. Façam anotações sobre a forma como
seu(sua) interlocutor(a) fala. Ele(a) é mais
narrativo e bem-humorado? É mais prático e
focado em tarefas e procedimentos?
• Turno de fala I
o Estudante A escuta e faz anotações
o Estudante B fala Observação ativa
• Turno de fala II
o Estudante B escuta e faz anotações 20 MINUTOS
o Estudante A fala
● Técnicas de como conquistar a confiança
das pessoas.
CARNEGIE, Dale. Como fazer amigos e influenciar pessoas. Trad. Fernando Tude de
Souza. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2012.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
Tradução: Daniel Vieira, Sandra. M. M. da Rosa. Revisão técnica: Fausto
Camargo, Thuinie Daros. 3a. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: Secretaria da
Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação
do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Lista de imagens
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