Neuroeducação e

Aprendizagem:
A importância da prática e do lúdico na aprendizagem para
desenvolver a Inteligência, memória, atenção, concentração e
linguagem.
Área frontal: compõe a
região mais apurada do
cérebro e é responsável
pela produção da fala
(traduzir os
pensamentos em
palavras). Além disso ,
também é responsável
pelo planejamento, pela
memória de longo, pela
atenção, pela regulação
das emoções e pelo
entendimento do que
vemos.
 Curso: Educação infantil Conteúdo: Livro – Bom dia todas as
Disciplina: Conhecimentos cores (Ruth Rocha)
Matemáticos e Ensinos das artes
Professora: Juliana Victória Objetivos: apresentar as cores e as
Alunos: 2° ano (4 a 5 anos) formas geométricas; conhecer;
Delimitação do tema: As formas aprender as diferentes formas
geométricas e as cores geométricas; distinguir a presença de
Duração: 2h cores e formas geométricas ao seu
redor; desenvolver coordenação visual,
linguagem oral, coordenação motora
Atividade 1 – As
cores e formas Desenvolvimento: após a leitura do livro –
bom dia todas as cores, questionar quais
Avaliação: Os alunos serão avaliados
mediante a observação, interesse,
geométricas. cores já conhecida pelo alunos; apresentar participação e envolvimento na atividade
as formas geométricas através de imagens proposta.
de livros, e objetos do ambiente, desenhar
as formas geométricas e pintar cada figura
com cor selecionada pelo professor, ex:
pintar o triângulo de vermelho; montar
uma roda de conversa, observando as
cores e formas geométricas presentes na
sala.
 Curso: Educação infantil
Disciplina: Ciências da natureza
Professora: Juliana Victória
Alunos: 2° ano (4 a 5 anos)
Delimitação do tema: Sociedade e
Natureza
Duração: 2h
Conteúdo: Livro – Metamorfose da
lagarta e da borboleta
Objetivos: Sequenciar o ciclo da vida da
borboleta; desenvolver habilidades
motoras; estimular o desenvolvimento da
oralidade; conhecer o fenômeno da
metamorfose da borboleta.

Atividade 2 –
Sociedade e Desenvolvimento: a proposta inicial se dará
Avaliação: será feita através da
com a leitura do livro - metamorfose da
Natureza. lagarta e da borboleta; na sequência a observação, comportamento, interação,
montagem de um livrinho explicando o ciclo
participação, e do envolvimento demostrado
de vida da borboleta, onde o aluno poderá
fazer pinturas, recortes e colagens; em por cada aluno.
seguida irá ser feita uma roda de conversa
onde o aluno poderá fazer questionamentos,
expor opiniões, conhecendo o fenômeno da
metamorfose da borboleta.
 Curso: Educação infantil
Disciplina: Literatura Infantil
Professora: Juliana Victória
Alunos: 2° ano (4 a 5 anos)
Delimitação do tema: História infantis
Duração: 1h
Conteúdo: Livros – essa tal de natureza/
quem tem medo de monstro?
Objetivos: estimular a curiosidade, o
interesse, a criatividade; demostrar as
emoções; desenvolver pensamentos
reflexivos; estabelecer as relações entre
a história e a realidade.

Atividade 3 – Desenvolvimento: Leitura dos livros – essa Avaliação: registar através da observação
tal de natureza/ quem tem medo de o nível de envolvimento e participação na
Histórias monstro. Roda de conversa para falar atividade.
sobre os diferentes assuntos diferente dos
infantis livros, buscar trazer as emoções sentidas
pelos alunos para expressar em sala de
aula, refletir sobre o conteúdo abordado;
em seguida propor desenhos e pinturas que
esbocem o que foi aprendido através da
reflexão leitura, pedir para que cada a
aluno apresente seus desenhos para os
demais colegas.
Fim.