m DEFINIÇÕES:

_ distúrbio,
problemática _ transtorno,
_ dificuldade e/ou problema de
aprendizagem

diagnóstico, prevenção e reabilitação do processo de

Aprendizagem literatura
concepções
convergentes
 DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM

A palavra distúrbio radical turbare

prefixo dis.
turbare = ³alteração violenta na ordem natural´
dis = ³alteração com sentido anormal, patológico

Distúrbio de aprendizagem obrigatoriamente remete

a um problema ou a uma doença que acomete o
aluno em nível individual e orgânico

Grupo heterogêneo de alterações manifestas por

dificuldades significativas na aquisição e uso da
audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou
habilidades matemáticas

6evidas à disfunção do sistema nervoso central.

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Sara Pain considera como um sintoma, que cumpre

uma função positiva tão integrativa como o aprender,
e que pode ser determinado pelos fatores:

ãorgânicos:funcionamento dos órgãos dos sentidos

sistema nervoso central;
ãespecíficos: manifestam na área da linguagem ou
na organização espacial e temporal,
ãpsicógenos: decorrentes de um sintoma ou de uma
inibição
ãambientais: condições objetivas ambientais que
podem favorecer ou não a aprendizagem do
indivíduo.
Alícia Fernández considera as dificuldades de
aprendizagem como sintomas ou ³fraturas´ no
processo de aprendizagem, onde
necessariamente estão em jogo quatro níveis:

è o organismo,

o corpo,

a inteligência e o desejo
 As dificuldades de aprendizagem
estariam relacionadas às seguintes
causas:
ausas externas à estrutura familiar e
individual:
originariam o problema de
aprendizagem reativo, o qual afeta o
aprender mas não aprisiona a
inteligência e, geralmente, surge
do confronto entre o aluno e a
instituição
ausas internas à estrutura familiar e individual:
originariam o problema considerado como
sintoma e inibição,
afetando a dinâmica de articulações
necessárias entre organismo, corpo,
inteligência e desejo, causando o desejo
inconsciente de não conhecer e, portanto,
de não aprender;
  Modalidades de pensamento
derivadas de uma estrutura psicótica,
as quais ocorrem em menor número de
casos;
 Fatores de deficiência orgânica: em casos
mais raros

A aprendizagem e seus desvios, para

Fernández, compreendem não somente a
elaboração objetivante, como também a
elaboração subjetivante, as quais estão
relacionadas às experiências pessoais, aos
intercâmbios afetivos e emocionais,
recordações e fantasias
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ARES,  A
 e M SÉS, M A A A História não ontada dos

Distúrbios de Aprendizagem 
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2: 

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S Z, B Pi
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r
2li 2

l2r: o problema escolar e de
aprendizagem Petrópolis: Vozes, 199