Projetos Educacionais

(Escolas)

Marcela Zotta Laires

 O que seria?

“Projetos Educacionais” ( Escolas ) é mais um

programa de intercâmbios da AIESEC,
criado pelo CL da USP, no qual, um trainee
vem ao Brasil ministrar palestras no ensino
médio de escolas parceiras.
Os temas passíveis de serem apresentados
estão divididos em quatro grandes grupos:

1) Meu País
2) Cultura
3) Mundo
4) Questões
 Meu País
Primeira palestra, sendo essa
obrigatória independente da
escolha dos outros temas.
Pretende dar conta da
introdução do programa e de
ser o primeiro contato com o
trainee, quando esse dará uma
pequena perspectiva de sua
vida e comentar sobre o seu
país de origem.
 Cultura
Sendo os temas “Gênero e Sexualidade”,
“Deficiências”, “Religiões” e “Exclusão
Social”, abrangem questões que se
diferenciam muito em relação aos
ambientes onde são tratadas. Para
apresentá-los deve-se ficar atento ao
respeito a diversidade, evitar preconceitos
e tendencionismos.
 Mundo

Os temas desse grande grupo são: “História da

Arte”, “História do Mundo” e “Organizações
Internacionais”. Relaciona três assuntos que se
propõem menos em fazer diferenciações de
visões, mas em serem apresentados para
aumentar a perspectiva dos alunos em relação
ao mundo.
 Questões
Se foca em questões
atuais, dadas pelos
temas
“Sustentabilidade”,
“Empreendedorismo” e
“Trabalho Social”. Esses
se comprometem em
exaltar caracteres
pessoais que atinjam
positivamente a
sociedade.
 Mas para que fazer isso?

QUEREMOS QUEBRAR
PARADGIMAS
 Como?
Acreditamos que o contato com
uma novas culturas, novas
formas de ver o mundo, seja
capaz da fazê-lo.
 Como?
Tratando de assuntos que
desrespeitem a toda
população mundial, direta
ou indiretamente.
Assuntos os quais não
entrariam em contato,
devido seu contexto
cultural/ moral, econômico
e social.
 Será uma desconstrução e
reconstrução de valores tanto
para os trainees, que estudará os
temas, quanto para os alunos.
Pergunta o trainee:
-Por que o Brasil?
Aqui, o trainee entrará , provavelmente, em
contato com uma outra realidade, que é a
realidade das escolas brasileiras, em
especial as públicas, mas também as
particulares, que são heterogêneas, e
representa uma elite propriamente
brasileira.
 O que tem de especial para a
AIESEC?
É um projeto que está dentro dos conceitos da
AIESEC: pretende promover “Living Diversity”,
“Demonstrating Integrity”, “Enjoying
Participation”, “Striving for Excellence”, “Acting
Sustainably”  e “Activating Leadership” . É mais
uma possibilidade de atingir a meta 2015,
aumentando o número de intercâmbios, de pessoas
impactadas pela AIESEC, além de apresentá-las a
associação que poderão futuramente se unir.
 ... ou melhor, para a @USP?
Fará do CL da USP um escritório de excelência
por ter um programa de ET, mais expressivo do
que o já em ação no Sindarta, e reconhecido
no resto do país e no mundo por seu caráter de
impactar e de desconstrução de certos
conceitos, além de providenciar isso a
populações mais carentes, através do método
de fundos.
Por que apoiar o Os apoiadores serão
gestores de uma
projeto? mudança positiva na
sociedade: tornar-na-
ão mais justa, pacífica,
compreensiva,
amorosa, respeitadora,
cabeça aberta, com
cidadãos afim de fazer
a mudança.
O mesmo as escolas
parceiras, que poderão
expandir suas funções
sociais para além de
aulas academicistas e
teóricas
 Todos aqueles que apoiarem o projeto
poderão promover suas marcas com
logotipos em todos os materiais utilizados;
será permitida a entrega de brindes; serão
citados e agradecidos toda fez que o
projeto for exposto às escolas parceiras,
alunos e pais.
Às escolas, a parceria será uma
possibilidade de se promover por
incentivar projetos culturais diferenciados.
Temas
Meu País
Institui-se ser obrigatória uma palestra , na
qual o trainee irá lecionar sobre a história
de seu país, posição no âmbito
internacional, aspectos da cultura
*,religião, educação, jovens* , políticas
públicas e outros assuntos que ache
conveniente.
Caso as aspectos da cultura de seu país
sejam muito estranhos à cultura brasileira
( *) , o trainee pode selecioná-los como
tema para uma de suas demais aulas.
Cultura
Gênero e Sexualidade
 “Há regras , universais e absolutas, sobre o que
é normal em sexo”
 “Sexo deve ser sempre natural e espontâneo;
falar sobre sexo é prejudicial”
“Mulher que toma iniciativa sexual é imoral”
“Sexo é sinônimo de pênis na vagina”
“Um homem não pode dizer não para o sexo”
 Para a filosofa Marilena Chauí,há um
“sistema de normas, regras, leis e valores
explícitos que uma sociedade estabelece no
tocante as permissões e proibições nas
práticas sexuais genitais. Essas regras,
normas, leis e valores são definidos
explicitamente pela religião, moral, pelo
direito e , no caso de nossa sociedade, pela
ciência também “ ( Repressão Sexual, p.
76)
 De tal forma, em
cada cultura a
sexualidade é tratada
de uma maneira.
Porém em todas estão
presentes os mesmos
problemas como:
primeira vez, proteção,
DST’s, relação com os
pais.
 Mais do que isso, no mundo capitalista
em que vivemos, ele é rodeado por rótulos
segregacionistas, que reprimem a
sexualidade feminina e aqueles não
condizentes com a “normalidade”, ou seja,
com o heterossexismo.
 Gênero
Segundo Alambert (1983), Platão, em A
República, V livro, desenhava a mulher
como reencarnação dos homens covardes e
injustos.
 Aristóteles, em A
História Animalium,
afirmava que a mulher é
fêmea em virtude de
certas características: é
mais vulnerável à
piedade, chora com
mais facilidade, é mais
afeita à inveja, à
lamúria, à injúria, tem
menos pudor e menos
ambição, é menos digna
de confiança, é mais
encabulada.
 Os ideólogos
burgueses destacaram sua
inclinação natural para o lar
e a educação das crianças.
Nesse sentido, Rousseau
vê a mulher como destinada
ao casamento e à
maternidade. Kant a
considera   pouco dotada
intelectualmente,
caprichosa indiscreta e
moralmente fraca. Sua
única força é o encanto.
Sua virtude é aparente e
convencional.
 Nota-se que , dessa
maneira, a mulher
sofreu uma exclusão
social, que pode ser
identificada quando
estudada a sua
sexualidade. Casos de
machismo, violência
doméstica,
impossibilidade de tomar
decisões sobre seu
próprio corpo, sua
função no ato sexual, a
prostituição, entre
outros, são indicadores.
 É necessário tratar o assunto, expô-lo a
todos/todas jovens para melhorar a posição
da mulher na sociedade. Essa que vem
conquistando maior espaço no público, mas
que ainda está presa e sofre no privado.
Homossexualidade
“Nas relações homossexuais um ou uma faz o papel de mulher
e o outro ou a outra de homem.”

“Os homossexuais são mais obcecados pelo sexo.”

“Os homens homossexuais são pedófilos e molestam crianças.”

“A homossexualidade é causada por um trauma durante a

infância.”

“Os filhos de homossexuais tornam-se homossexuais.”

“Os homossexuais sentem-se atraídos por todos os membros

do seu sexo.”

“Informação positiva sobre a homossexualidade resulta em

mais pessoas ‘se tornarem’ homossexuais.”

“Uma pessoa é homossexual porque não consegue relacionar-

se com os membros do sexo oposto.”
 Os homossexuais, assim como as mulheres, sofrem
com a bipolaridade do mundo.

O termo "heterossexismo" tem sido utilizado,

juntamente com "sexismo" e "racismo", para nomear uma
opressão paralela, que suprime os direitos das lésbicas,
gays e bissexuais. Heterossexismo descreve uma atitude
mental que primeiro categoriza para depois injustamente
etiquetar como inferior todo um conjunto de cidadãos. 
Numa sociedade heterossexista, a heterossexualidade é
tida como normal e todas as pessoas são consideradas
heterossexuais, salvo prova em contrário. A
heterossexualidade é tida como "natural", quer em termos
de estar próxima do comportamento animal, quer em
termos de ser algo inato, instintivo e que não necessita de
ser ensinado ou aprendido.
 O heterossexismo está institucionalizado nas
nossas leis, órgãos de comunicação social,
religiões e línguas. Tentativas de impor a
heterossexualidade como superior ou como única 
forma de sexualidade são uma violação dos
direitos humanos, tal como o racismo e o sexismo,
e devem ser desafiadas com igual determinação.
 A partir de 1970 começou a surgir uma
perspectiva positiva, generalizada, em relação à
homossexualidade. A APA (American Psychiatric
Association) retirou a homossexualidade do seu
"Manual de Diagnóstico e Estatística de Distúrbios
Mentais" (DSM) em 1973, depois de rever estudos
e provas que revelavam que a homossexualidade
não se enquadra nos critérios utilizados na
categorização de doenças mentais. A
Organização Mundial de Saúde (OMS) fez o
mesmo em 1993. Psicológos e sexólogos
chegaram à conclusão de que a
homossexualidade é uma variante da
normalidade.
Incentivamos ao trainee, ao
escolher o tema “Gênero e
Sexualidade”, tratar da
sexualidade em seu
contexto social ( sexismo e
heterossexualismo),e
problemas em relação a
sexualidade tratando dos
temas da maneira mais
neutra e sem preconceitos,
e tentando evidenciar as
diferentes visões do
assunto no mundo.
Deficiências
 DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DAS PESSOAS DEFICIENTES

Resolução aprovada pela Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas em 09/12/75

“A Assembléia Geral (...)

PROCLAMA esta Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes e apela à ação
nacional e internacional para assegurar que ela seja utilizada como base comum de
referência para a proteção destes direitos:
1 - O termo "pessoas deficientes" refere-se a qualquer pessoa incapaz de assegurar por
si mesma, total ou parcialmente, as necessidades de uma vida individual ou social
normal, em decorrência de uma deficiência, congênita ou não, em suas capacidades
físicas ou mentais.
2 - As pessoas deficientes gozarão de todos os diretos estabelecidos a seguir nesta
Declaração. (...)
3 - As pessoas deficientes têm o direito inerente de respeito por sua dignidade humana.
As pessoas deficientes, qualquer que seja a origem, natureza e gravidade de suas
deficiências, têm os mesmos direitos fundamentais que seus concidadãos da mesma
idade, o que implica, antes de tudo, o direito de desfrutar de uma vida decente, tão
normal e plena quanto possível.
4 - As pessoas deficientes têm os mesmos direitos civis e políticos que outros seres
humanos.”
• http://www.youtube.com/watch?
v=N7L_AZ6dq58
 Deficiência é o termo usado para
definir a ausência ou a disfunção de
uma estrutura psíquica,fisiológica ou
anatômica. Diz respeito à biologia da
pessoa. Este conceito foi definido pela
Organização Mundial de Saúde. Contudo,
há que se observar que em contextos
legais ela é utilizada de uma forma mais
restrita e refere-se a pessoas que estão sob
o amparo de uma determinada legislação.
O termo deficiente para denominar
pessoas com deficiência tem sido
considerado por algumas ONGs e
cientistas sociais inadequado,
pois o termo leva consigo uma
carga negativa depreciativa da
pessoa, fato que foi ao longo dos
anos se tornando cada vez mais
rejeitado pelos especialistas da
área e em especial pelos próprios
portadores. Muitos, entretanto,
consideram que essa tendência
politicamente correta tende a
levar os portadores a uma
negação de sua própria situação
e a sociedade ao não respeito da
diferença. Atualmente a palavra é
considerada como inapropriada, e
pode promover, segundo muitos
estudiosos, o preconceito em
detrimento do respeito ao valor
integral da pessoa.
Sugere-se fazer uma concepção biológica
das deficiências , a exemplo, as diferenças
entre deficientes intelectuais e mentais,
comentar a carta dos direitos dos
deficientes, o progresso no tratamento e
acessibilidade deles ao mundo, podendo
fazer uma retomada história, e iniciativas
públicas ao redor do mundo. Visa-se que
contato com isso seja capaz de acabar
com pré-conceitos.
Religiões
 Religião é um conjunto de crenças que
compartilham códigos morais e fazem uso
de forças sobrenaturais, divinas, sagradas
e transcendental.
The world’s religions
São muitas as religiões existentes, as quais
expressam as diversas maneiras de
simbolizar o mundo em que as pessoas
vivem. Espera-se com essa palestra que o
trainee seja capaz de expor o mais
diversificado número de religiões, a partir
da idéia de que quanto mais soubermos
sobre as outra religiões, mais
compreensíveis a elas seremos.
Exclusão
Social
 O termo exclusão
social, de origem
francesa, toma vulto a
partir do livro Les
Exclus (1974), de
autoria de Lenoir, que
define os excluídos
como aqueles
indivíduos concebidos
como resíduos dos
trinta anos gloriosos
de desenvolvimento.
 A exclusão social remonta à
antigüidade grega,
onde  escravos, mulheres
e estrangeiros eram excluídos,
mas o fenômeno era tido como
natural. Somente a partir da
crise econômica mundial que
ocorre na idade contemporânea
e que dá evidência à pobreza é
que a exclusão social toma
visibilidade e substância.  
De acordo com Rogers (In Dupas, 1999), a exclusão,
em sua essência, é multidimensional, manifesta-se de
várias maneiras e atinge as sociedades de formas
diferentes, sendo os países pobres afetados com
maior profundidade. Os principais aspectos em que a
exclusão se apresenta dizem respeito à falta de
acesso ao emprego, a bens e serviços, e também à
falta de segurança, justiça e cidadania.
Como manifestações tem-se a pobreza extrema,
prostituição, vícios, ideologias
segregacionistas/preconceitos, entre outros. A
intenção dessa apresentação é a de ressaltar
esse problema mundial, em suas diferentes
formas, para , mais uma vez, tornar o assunto
conhecido dos ouvintes, e estimular que esses
se movimentem em prol de mudanças.
Mundo
História da Arte
A arte é uma criação humana com valores
estéticos (beleza, equilíbrio, harmonia,
revolta) que sintetizam as suas emoções,
sua história, seus sentimentos e a sua
cultura. É um conjunto de procedimentos
utilizados para realizar obras, e no qual
aplicamos nossos conhecimentos.
O homem cria a arte como meio de vida,
para que o mundo saiba o que pensa,
para divulgar as suas crenças (ou as de
outros), para estimular e distrair a si
mesmo e aos outros, para explorar novas
formas de olhar e interpretar objetos e
cenas.
Porque fazemos arte e para que a usamos é
aquilo que chamamos de função da arte
que pode ser feita para decorar o mundo,
para espelhar o nosso mundo
(naturalista), para ajudar no dia-a-dia
(utilitária), para explicar e descrever a
história, para ser usada na cura doenças e
para ajuda a explorar o mundo.
Podemos verificar que tipo de arte foi feita,
quando, onde ou como. Desta maneira
estaremos dialogando com a obra de arte,
e assim podemos entender as mudanças
que o mundo teve. Essa é a proposta para
o tema “ História da Arte” : expor uma
perspectiva histórica da arte, tentando
relacioná-la com contextos históricos e
culturais.
História
do
Mundo
 Acredita-se que grande parte
da historiografia produzida no século
XIX até meados do século XX,
assuma um contexto eurocêntrico,
mesmo aquela praticada fora da
Europa.
Aconselha-se a apresentação do tema
“História do Mundo” à trainees que se
proponham a apresentar a história
mundial pouco estudada por nosso
sistema francês de ensino, a do mundo
oriental.
Organizações Internacionais
 “NÓS, OS POVOS DAS NAÇÕES UNIDAS,
RESOLVIDOS a preservar as gerações
vindouras do flagelo da guerra,que por duas
vezes, no espaço da nossa vida, trouxe
sofrimentos indizíveis à humanidade, e a
reafirmar a fé nos direitos fundamentais do
homem, na dignidade e no valor do ser humano,
na igualdade de direito dos homens e das
mulheres, assim como das nações grandes e
pequenas, e a estabelecer condições sob as quais a
justiça e o respeito às obrigações decorrentes de
tratados e de outras fontes do direito
internacional possam ser mantidos, e a promover
o progresso social e melhores condições de vida
dentro de uma liberdade ampla.”
Carta das Nações Unidas , junho de 1945.
 As organizações
internacionais são bons
exemplos em relação a
capacidade humana de
se unir em prol de
objetivos em comum.
Dessa maneira,
apresentar seus
princípios, atuações
seriam de grande
importância, sendo
assim proposto o tema
“Organizações
Internacionais”.
Questões
Sustentabilidade
Sustentabilidade é um conceito sistêmico, relacionado
com a continuidade dos aspectos econômicos,
sociais, culturais e ambientais da sociedade humana. 
Propõe-se a ser um meio de configurar a civilização e
atividade humanas, de tal forma que a sociedade, os
seus membros e as suas economias possam
preencher as suas necessidades e expressar o seu
maior potencial no presente, e ao mesmo tempo
preservar a biodiversidade e os ecossistemas
naturais, planejando e agindo de forma a atingir pró-
eficiência na manutenção indefinida desses ideais. 
A sustentabilidade abrange
vários níveis de
organização, desde a
vizinhança local até o
planeta inteiro. Assim,
sugerimos que o tema
seja tratado de maneira
histórica, seja
conceituado e sejam
apresentados exemplos
sustentáveis de grandes
empresas, pequenas
empresas e iniciativas
práticas ao dia-a-dia.
Temas aconselháveis
de serem tratados
concomitantemente
são: consciência
ambiental,
consumismo,
depredação da
natureza, modelos
sustentáveis,
energias
alternativas, entre
outros.
Empreendedorismo
 Empreendedor é o termo utilizado para qualificar, ou
especificar, principalmente, aquele indivíduo que detém
uma forma especial, inovadora, de se dedicar às atividades
de organização, administração, execução; gerando um novo
método com o seu próprio conhecimento. É o profissional
inovador que modifica, com sua forma de agir, qualquer
área do conhecimento humano. Também é utilizado – no
cenário econômico – para designar o fundador de uma
empresa ou entidade, aquele que construiu tudo a duras
custas, criando o que ainda não existia.
 A palavra empreendedorismo foi utilizada pelo
economista Joseph Schumpeter em 1950 como
sendo uma pessoa com criatividade e capaz de
fazer sucesso com inovações. Mais tarde, em 1967
com Kenneth E. Knight e em 1970 com Peter
Drucker foi introduzido o conceito de risco, uma
pessoa empreendedora precisa arriscar em algum
negócio.
Uma das definições mais aceitas hoje
em dia é dada pelo estudioso de
empreendedorismo, Robert Hirsch,
em seu livro “Empreendedorismo”.
Segundo ele, empreendedorismo é
o processo de criar algo diferente e
com valor, dedicando tempo e o
esforço necessários, assumindo os
riscos financeiros, psicológicos e
sociais correspondentes e
recebendo as conseqüentes
recompensas da satisfação
econômica e pessoal.
Sendo os conceitos do empreendedorismo
muito parecidos com os pilares da
AIESEC, o tema deve ser trabalhado
como forma de ressaltar tais parâmetros.
Aconselha-se dar exemplos de pequenos
e grandes empreendedores.
Trabalho Social
Segundo o Comitê Executivo da IFSW 
(Federação Internacional de
Trabalhadores Internacionais) (2000)
a profissão de trabalho
social promove a mudança social, a
resolução de problemas no âmbito
das relações humanas e a promoção
das capacidades e aptidões das
pessoas de forma a promover o seu
bem-estar.
É incentivado que nessa palestra o trainee
faça um levantamento de iniciativas
internais que dêem resultado, e citar
possibilidades dentro do Brasil. Pretende-
se que: seja tratado sobre o assunto de
maneira a incentivá-lo, desconstruindo
idéias depreciativas do mesmo,seja
exaltada a consciência social, o estar em
contato com o próximo e o fazer o bem .
Esperamos poder contar
com você para essa
reconstrução!