As Geografias Tradicionais

COMO SÃO?
 Matérias decorativas
 Prima pobre da história
 Memorização de nomes de...ou qualquer outro aspecto
do espaço

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COMO SÃO OS CURRÍCULOS?
 Descrevem o espaço geográfico
Espaço criado a partir de premissas
positivas(neutralidade e objetividade
Abstração( não retrata a realidade
Homogêneo, não contraditório,sem crises.

“ UM ESPAÇO GEOGRÁFICO QUE É APOLÍTICO POR

QUESTÕES POLÍTICAS/

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Como são os currículos?
Inventário do espaço físico
Homem/elemento superficial /espaço
Fala da atualidade sem colocar um único dado político
Espaço é classificado e não analisado
Conteúdos veiculados como verdades absolutas

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POR QUE OS CURRÍCULOS SÃO ASSIM?
Advento da modernidade?
Relação Geografia/contexto sociopolítico.
Geografia como ciência( paradígma medieval cede
lugar paradigma científico)
Deslocamento concepção espiritual/ homem-
máquina (fruto da revolução científica)
Passava-se da contemplação/manipulação.
Conhecer ( desloca da essência para a observações
quantitativas)

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Geografia como Disciplina Escolar/
Sociedade Moderna
ATUAL SISTEMA ESCOLAR/CONTEMPORÂNEO

Campo político: formação dos estados nacionais.

Campo econômico: Revolução industrial
Campo filosófico:Iluminismo”escola para todos”
Campo científico: formação das ciências modernas

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Como a geografia foi utilizada ?

Iluminismo/Escola pública e gratuita para todos/

burguesia/Revolução Industrial/ capitalismo
industrial/mão-- de obra( assalariada, melhor formada
técnica e ideologicamente)
Geografia/ auxiliou na criação e fortalecimento
sentimento nacionalista /consolidação dos estados
nacionais
Ex: Presença constante de mapas de cada país na sala
de aula/ bem mais como símbolo que instrumento
cartográfico

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Como a Geografia foi utilizada?
Idéia de País /imaginário coletivo/ papel
importante/eficientes da escola e geografia
Geografia/veicularia os conceitos de
PAIS( apresentado no seu aspecto territorial e como se
tudo fosse eterno)
Currículos /Geografia Tradicional( fruto de
determinada época
Crítica / deve levar em conta que eles não são
intrinsecamente inúteis, porém superados
temporalm3ente.
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Por que Foram Superadas?
Processo civilizatório medieval superado a partir de
suas próprias contradições internas

Modernidade/ parece viver o seu limiar

Crise geográfica/crise da escola/crise na

ciência( constatando uma crise na modernidade)

CRISE PARADIGMÁTICA?

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Crise Paradigmática?
Ruptura?

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As Novas Geografias
A Reafirmação do Espaço

Renovação curricular/mudança de paradigmas/geografia ciência e da

geografia escolar

Foucault/ preocupação espaço/ não se considerou um geógrafo

O que se explica a falta de destaque da geografia?

Polêmica entre a corrente possibilismo francês/Vidal La Blanc e o

determinismo alemão.
Papel secundário da geografia/ostracismo da geografia/Escola de Reclus
(trabalho individual)

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Polêmica entre a corrente possibilismo francês/Vidal La
Blanc e o determinismo alemão.

Papel secundário da geografia/ostracismo da

geografia/Escola de Reclus(trabalho individual)
 Marx – hengels

A geografia / historicamente conservadora - não teve nome

de pesos que professassem uma geografia fundada no
materialismo dialético ou qualquer corrente mais crítica.

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Importância da Geografia: constatação
“ nunca a geografia, uma ciência do espaço, poderá ser
importante enquanto o paradígma da razão moderna
dominar o modo de produzir conhecimento.

Tempo e espaço consideradas absolutas/ supremacia

do tempo sobre o espaço

A simples negação do positivismo não resolve o

problema/ análises reducionistas do espaço.

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Espaço descrito por Foucault / supremacia do
tempo( p. 42)

Crítica ao historicismo e não à história

Obs: “ hoje mais que o tempo é o espaço que nos

esconde as consequências” Berger, apud Soja, 1993,
p.116)
Espaço-tempo / no lugar do cartesianismo do tempo e
do espaço absoluto.
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VIVER o quarto período de modernização
do capitalismo
 Quarto período/ Pode ser considerado os estertores
da modernidade

“ è viver em um mundo onde a antevisão das quebras

das atuais fronteiras se contrapõe à construção da
maior pluralidade e do enraizamento regional. (p. 43)

“A globalização e, ao mesmo tempo, a fragmentação

do mundo atual deixam emergir a necessidade de uma
narrativa explicitamente especializada “ (p.44)
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FOUCAULT – a grande obsessão do século
XIX

Foi a história ( p.44)

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 O Desaguar
nas Geografias Críticas
Nascimento da crise nos anos 60.
Livro didático( ver citação p. 45)

Geografia Tradicional/necessidade de
mudanças/necessidades de grupos progressistas e
conservadores / Novo papel de reprodução social/
sociedade tecnicista

Crise da geografia/crise de finalidade(eficiência

ideológica ficou embotada)
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A Cara dos livros Didáticos
Menos conteúdo e mais ilustração/mais enxutos
Motivo? Crítica ao enciclopedismo/ ao excesso de
informações /ao caráter econômico dos conteúdos
TECNICISMO A VISTA
Aroldo de Azevedo/ sai de moda
Entra em cena inúmeros autores/geógrafos ou não
Primeira e segunda Citação: (p.47)
Teoria social da crítica social dos conteúdos
Geografia/pluralismo

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As Novas Propostas
Análise mais profunda e concreta do espaço(o
verdadeiro espaço da geografia)
Coulsan, 1979,p.56) “ Se você tem um relógio à mão,
desmonte-o. Reúna todas as peças e ponha-as na mão.
Você não tem um relógio, mas apenas um monte de
peças.
Geografias Críticas - buscam remontar o espaço
“ E para ser remontado, ele deixa de ser abstrato para
ser concreto – O LUGAR ONDE OS SUJEITOS
SOCIAIS VIVEM”(p.49)
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Novas Propostas
ESPAÇO REMONTADO
Deixa de ser neutro/político
Geografia é saber vivido e aprendido pela própria vivência
 deixa de ser homogêneo para evidenciar as diferenças
nos mais diversos matizes, entre os homens que o habitam.
- Vai além das geografia /paisagem/ do visível espacialmente/das
aparências/Para se chegar à essência
 É formado a partir das forças sociais e naturais que não são visíveis.
 Resgate da unidade/gavetas
 É ciência humana/ espaço social/ deixa de lado métodos
positivistas

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Pluralismo/geografia/Remontar o Relógio
Movimentos de ponta(p.50)
 – Geografias interdisciplinares dialético – marxistas

Geografias interdisciplinares dialético-

fenomenológicas existencialistas

Geografias transdisciplinares multiformes articuladas

embrionariamente via paradigma da complexidade, da
arquegeneaologia, holonônicas e pós-modernas

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