PRÁTICA

INTERDISCIPLINAR:
MISSÃO
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.

VISÃO
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida
dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o
conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de
metas e dedicação de cada um.
PRÁTICA
INTERDISCIPLINAR:

O PAPEL DA ESCOLA NA
SOCIEDADE

Acadêmicas: Caroline Contiero Lopes,

Cristiane Fatima da Silva Medeiros,
Diovana Pires, Gisele dos Santos
Moura Lyra, Pâmela Lays de Souza
Bonfim.
Tutora: Aline Moreland
 INTRODUÇÃO

A presente pesquisa tem por objetivo discutir acerca do

papel da escola na superação da desigualdade em nossa
sociedade, no âmbito escolar, pretendemos também, através
deste artigo, demonstrar como a escola pode promover a
igualdade frente a uma sociedade desigual, na qual muitas
famílias enfrentam dificuldades em virtude de um processo de
construção da sociedade. Assim sendo, este trabalho pretende
demonstrar a realidade de muitos alunos, bem como relacionar
a mesma ao desenvolvimento do estudante no ambiente escolar
e aos seus resultados desiguais em sua formação no ensino
regular.
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A desigualdade frente á escola e a cultura

Até os anos de 1960, havia uma concepção pela comunidade acadêmica

de que a escola pública seria o agente transformador que acabaria com as
desigualdades sociais, pois atuaria de forma neutra, permitindo o acesso de
todos os alunos, independente do meio de ingresso. Logo, acreditava-se que
bastaria construir mais escolas e oferecer mais vagas para solucionar as
mazelas sociais.
 PRÁTICA INTERDISCIPLINAR:

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