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Principios Da Educacao
Principios Da Educacao
Disciplina:
PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO
Professor
José Elias de Almeida
O que
é
Educação?
Brandão (2005)
Dora Incontri (2002)
- Crescente exclusão
social;
- Desemprego estrutural;
- Desassalariamento;
- Desemprego juvenil;
- Baixa escolaridade;
- Qualificação profissional insuficiente;
- Concentração da riqueza;
- Incorporação das tecnologias da informação.
E aí, a sociedade brasileira...
FORMAÇÃO DE UM
NOVO HOMEM
ISSO SÓ ACONTECE
PELA EDUCAÇÃO
práticas curriculares de sala de aula são condicionadas
pelas categorias de tempo e espaço e pelos demais
elementos que compõem a forma escolar.
pobreza do conteúdo escolar selecionado
para o processo de ensino, a centralidade
do ensino em detrimento da aprendizagem
hierarquização dos sujeitos
e das disciplinas escolares
Uma prática curricular que
privilegia o ensino com conteúdos
sem significado para os alunos,
através de práticas centradas na
exercitação e fixação.
O que se ensina, como se ensina
e as relações estabelecidas no processo
ensino aprendizagem definem o que a escola
entende como êxito e fracasso no seu
trabalho.
princípios homogeneizadores, há uma
concepção intrínseca de que o processo de
aprendizagem é igual e ocorre da mesma forma
para todos os sujeitos.
Como a forma de organização da aula é sempre
para a classe, as diferenças aparecem como um
fator dificultador da aula, já que exige do
professor um atendimento particularizado, em
detrimento do coletivo.
Nesse sentido, tanto a diferença revelada por uma
capacidade superior do aluno para lidar com aquele
conhecimento, quanto aquela que revele uma
incapacidade, atrapalha a forma como a aula está
organizada.
As práticas curriculares definem um modelo
fixo de aluno, de ensino e de aprendizagem,
tudo que foge a esse modelo é visto como
diferente, sendo “o diferente”, nesse caso,
sinônimo de inadequado, de dificuldade ou
até mesmo de incapacidade.
A grande questão é que quando estamos diante
de trajetórias escolares marcadas pela exclusão,
temos uma tendência de nos focar nas histórias
individuais dos sujeitos. Por tudo já dito,
compreendemos que nosso foco tem que ser a
essência do sujeito.
Motivação na sala de aula
- O que é motivação?
- Como ela acontece em nosso fazer docente?
- Como ela deve acontecer em nosso fazer
docente?
- Quais requisitos você acha necessário para que
ela esteja presente na sala de aula?
- O que você entende por “Professor motivado”?
Planejamento:
“Cansei de me indignar”
(Marcos Bagno)
Ensinar e aprender na escola: O
que sabemos hoje?
FOCO NO TRABALHO PEDAGÓGICO