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NA DEMNCIA
2. Edio
2007
COORDENADORES
Alexandre de Mendona
Manuela Guerreiro
PARTICIPANTES
Alexandre Castro Caldas
Alexandre de Mendona
Ana Nina
Ana Paula Silva
Ana Silvestre
Ana Verdelho
Andrew Kertsz
Antnio Barros
Antnio Leuschner
Carlos Garcia
Carlos Roldo Vieira
Carolina Garrett
Cludia Guarda
Duarte Falco
lia Baeta
Flix Neto
Filipa Ribeiro
Filomena Santos
Gilberto Pereira
Graa Melo
Helena Pedrosa
Horcio Firmino
Isabel Monteiro
Isabel Santana
Isabel Tracana
Joo Barreto
Joaquim Cerejeira
Jos Barros
Lara Caeiro
Lia Fernandes
Manuel Gonalves Pereira
Manuela Guerreiro
Margarida Sobral
Maria Amlia Botelho
Maria Odete Vieira
Mrio Simes
Martin Orrell
Olvia Robusto Leito
Raimundo Mateos
Ricardo Paiva Lopes
Roslia Fonseca
Sandra Gin
Sara Cavaco
Sofia Madureira
Snia Fonseca
Snia Prola
Tiago Mendes
Tiago Reis Marques
NDICE
Escala de Deteriorao Global (GDS)
.............................................................................
..............................................................................
15
...................................................................................
31
..........................................
37
............................................................................
65
...........................................
69
....................................................................................
73
............................................................................
......................................................................
101
.........................................................
105
...........................................................................
109
....................................
113
......................................................................
117
...............................................................................................................
120
97
...................................
93
PREFCIO 1. EDIO
Este volume uma colectnea de testes psicolgicos e escalas de uso na clnica e na investigao tendo em vista a avaliao do estado mental de adultos. Corresponde seleco
levada a cabo pelos membros do Grupo de Estudos do Envelhecimento Cerebral e Demncias. O objectivo o de uniformizar no nosso pas os instrumentos que o Grupo considerou
de uso mais corrente e adequado avaliao e registo dos aspectos cognitivos, comportamentais/psicolgicos e de desempenho nas actividades do dia a dia, particularmente das
pessoas que ultrapassaram a idade mdia da vida. Pretende-se, portanto, evitar que sejam
utilizadas diferentes verses dos diversos instrumentos aqui coleccionados permitindo, deste modo, uma melhor comparao de resultados entre diferentes centros. Repare-se que,
em certa altura, se reuniram oito verses de um determinado teste em uso em Portugal. Os
testes psicolgicos e escalas aqui reunidos so todos estrangeiros j que se considerou que
tinham maior aceitao, tendo em vista uma publicao numa revista de projeco no estrangeiro ou uma apresentao numa reunio de mbito internacional. As tradues dos instrumentos reunidos nesta coleco ficaram a cargo de pessoas escolhidas pelo Grupo
tendo em conta a sua experincia quer na rea a que cada instrumento se dirige, quer no
uso desse instrumento. Foi depois pedida, aos autores dos diferentes testes e escalas, aprovao e autorizao para a divulgao e uso das tradues.
PREFCIO 2. EDIO
Alguns anos anos volvidos sobre a primeira edio das Escalas e Testes na Demncia, e
esgotados de resto os exemplares iniciais, foi-se tornando bvia a necessidade de proceder segunda edio. Nesse sentido, os membros do Grupo de Estudos do Envelhecimento Cerebral e Demncias reuniram-se em Condeixa, em Maro de 2006.
No encontro decidiu-se incluir novos instrumentos, abrangendo reas to importantes
como a avaliao das queixas de memria, a aprendizagem de listas de palavras, as actividades instrumentais de vida diria, a sobrecarga dos cuidadores e a avaliao especfica de
tipos de demncia como a demncia fronto-temporal. De realar a colaborao de vrios
investigadores de grande mrito que no tinham participado nas fases antecedentes do
projecto. Conseguiu-se, na segunda edio, incluir vrios dos instrumentos propostos, outros
no foi ainda possvel por vicissitudes diversas.
Na reunio de Condeixa foi tambm estabelecido acrescentar, aos instrumentos considerados de interesse geral, uma lista com escalas e testes de uso mais restrito, mencionando o
contacto dos investigadores que neles tm trabalhado; esta lista consta agora na parte final
do livro. Um aspecto tambm consensual foi a necessidade de aperfeioar a validao dos
instrumentos includos, incentivando o esforo que vrias equipas tm desenvolvido com
esse propsito. Sempre que possvel, incluram-se dados de validao para a populao
portuguesa, e bem assim as referncias bibliogrficas pertinentes. Tambm a recomendao
de dar publicao um carcter mais prtico e manusevel foi seguida na presente edio.
As Escalas e Testes na Demncia so, presentemente utilizadas de um modo alargado e
uniforme, pelos profissionais interessados nesta rea, em todo o pas. Antecipamos que, no
futuro, possam facilitar ainda mais a colaborao entre profissionais e centros, no mbito da
assistncia e da investigao cientfica da mais elevada qualidade.
Para terminar uma palavra de agradecimento ao laboratrio Novartis, cujo generoso patrocnio tem possibilitado, desde os primeiros momentos, a consecusso do projecto das
Escalas e Testes na Demncia.
Os Coordenadores
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO
Nome:
Idade:
Sexo:
Estado civil:
Habilitaes:
Profisso:
Estdio GDS
1. Sem Declnio Cognitivo
2. Declnio Cognitivo Muito Ligeiro
3. Declnio Cognitivo Ligeiro
4. Declnio Cognitivo Moderado
5. Declnio Cognitivo Moderadamente Grave
6. Declnio Cognitivo Grave
7. Declnio Cognitivo Muito Grave
10
Data:
1. Ausncia de queixas subjectivas de dfice de memria. Sem dfice de memria evidente durante a entrevista clnica.
2. Queixas subjectivas de dfice de memria, mais frequentemente nas seguintes reas:
a) esquecimento do local onde colocou objectos familiares;
b) esquecimento de nomes antes bem conhecidos.
Sem dfice de memria objectivo durante a entrevista clnica.
Sem dfice objectivo no emprego ou em ocasies sociais.
Preocupao legtima em relao aos sintomas.
3. Ocorrncias precoces de dfice claro.
Manifestaes em mais do que uma das seguintes reas:
a) O paciente pode ter-se perdido quando viajava para um local desconhecido.
b) Os colegas do-se conta do desempenho relativamente pobre do paciente.
c) As dificuldades em encontrar palavras e/ou nomes tornam-se evidentes para as pessoas mais prximas.
d) O paciente pode ler um texto, ou um livro, e reter relativamente pouco.
e) O paciente pode apresentar facilidade diminuda em recordar os nomes de pessoas
a quem apresentado.
f) O paciente pode ter perdido, ou colocado em local errado, um objecto de valor.
g) Os testes clnicos podem evidenciar dfice de concentrao.
Dfice de memria objectivo, evidente s no decurso duma entrevista intensiva.
Diminuio de desempenho em ocupaes laborais de maior exigncia, e em situaes
sociais.
O paciente comea a manifestar denegao.
Ansiedade ligeira a moderada que acompanha frequentemente os sintomas.
4. Dfices claramente evidentes em entrevista clnica cuidadosa
Dfice manifesto nas seguintes reas:
a) decrscimo no conhecimento de acontecimentos correntes e recentes.
b) Pode apresentar algum dfice de memria na sua prpria histria pessoal.
c) Dfice de concentrao evidenciado nas subtraces seriadas.
d) Diminuio da capacidade para viajar, gerir as finanas, etc.
11
Clnico:
Data:
2000 Traduo para portugus por Olvia Robusto-Leito, e Ana Nina (C. Psicogeriatria da Misericrdia de Lisboa),
validada por Isabel Monteiro,M.D e Barry Reisberg, M.D,.. e reproduzida com permisso.
1983 por Barry Reisberg, M.D. Reservados todos os direitos. A permisso vlida para utilizao no comercial at
Abril de 2010.
13
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO
ENTREVISTA
Trata-se de uma entrevista semi-estruturada. Por favor faa todas as perguntas.
Se achar necessrio, faa perguntas adicionais que ajudem a determinar
o estadio do doente. Registe as informaes adicionais.
Identificao:
Data:
Comentrios:
Entrevistador:
16
NO
NO
Algumas vezes
Raramente
NO
Algumas vezes
Raramente
5. A perda de memria interfere com as actividades dirias que o doente era capaz de
realizar h uns anos atrs)?
SIM
NO
Algumas vezes
Raramente
Algumas vezes
Raramente
Algumas vezes
Raramente
ORIENTAO
1. Sabe o dia do ms
Geralmente
Algumas vezes
Raramente
?2
Algumas vezes
Raramente
Algumas vezes
Raramente
Raramente
2. Sabe o ms
Geralmente
3. Sabe o ano
Geralmente
Algumas vezes
Algumas vezes
Raramente
Algumas vezes
Raramente
Algumas vezes
Raramente
Algumas vezes
Raramente
18
Defeito grave
Defeito moderado
3. Qual a capacidade para lidar com assuntos financeiros mais complexos (pagar contas,
verificar livro de cheques,...)?
Sem defeito
Defeito grave
Defeito moderado
4. Como lida com um acidente em casa (pequeno incndio, fuga de gua, etc...)
i) Igual a antes da doena comear
ii) Pior do que antes da doena, devido s alteraes de memria ou de raciocnio
iii) Pior do que antes da doena, devido a outras razes - quais?
Algumas vezes
Raramente
Algumas vezes
Raramente
19
ACTIVIDADE NA COMUNIDADE3
OCUPAO
1. Ainda trabalha?
SIM
NO
No aplicvel
NO
No aplicvel
Algumas vezes
Raramente
No aplicvel
ACTIVIDADE SOCIAL
4. Alguma vez conduziu carro (ou outro veculo motorizado)?
SIM
NO
No aplicvel
NO
No aplicvel
NO
No aplicvel
NO
No aplicvel
Actividades na comunidade: ir igreja, visitar amigos ou familiares, actividades polticas, organizaes profissionais, associaes recreativas, voluntariado, programas educativos...
20
NO
Se no, porqu?
9. Um observador ocasional v que se trata de uma pessoa doente pelo seu comportamento?
SIM
NO
NO
2a. Tendo apenas em conta a perda cognitiva, que alteraes ocorreram no desempenho
dos seus passatempos?
ACTIVIDADES DO DIA-A-DIA
4. Capacidade na execuo das tarefas domsticas?
Sem defeito
Defeito moderado
Defeito grave
Tarefas domsticas: cozinhar, lavar e passar a roupa, limpeza da casa, compras de mercearia, pr o lixo no local apropriado, limpeza dos ptios,
reparaes simples...Passatempos: costura, pintura, artesanato, leitura, fotografia, jardinagem, jogos, cinema, desporto...
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CUIDADO PESSOAL
A VESTIR
a.
b.
c.
d.
B HIGIENE E ARRANJO
a.
b.
c.
d.
C ALIMENTAO
a.
b.
c.
d.
D CONTROLE ESFINCTERIANO
a.
b.
c.
d.
22
NO
Parcialmente correcto
Incorrecto
3. Vou dizer-lhe uma morada que quero que decore. Dentro de alguns minutos vou pedir-lhe que a diga novamente. Repita a morada depois de eu lha dizer (at um mximo de
trs repeties) [assinale os elementos correctos].
Joo Silva, Rua da Fbrica, 29, Vila Real
1
2
3
4
5
Joo Silva, Rua da Fbrica, 29, Vila Real
1
2
3
4
5
Joo Silva, Rua da Fbrica, 29, Vila Real
1
2
3
4
5
ptimo, agora no se esquea desta morada.
4. Quando nasceu
Correcto
Incorrecto
5. Onde nasceu
Correcto
Incorrecto
Nome
Correcto
Incorrecto
Local
Correcto
Incorrecto
Nvel de escolaridade
Correcto
Incorrecto
Incorrecto
Incorrecto
23
Incorrecto
ORIENTAO
1. Quantos so hoje?
Correcto
Incorrecto
2. Em que ms estamos?
Correcto
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
Incorrecto
Incorrecto
0
1
2
2. Mesa e cadeira
Moblia, mveis....
0
Concreto (de madeira, com ps, servem para a cozinha, sala de jantar...) 1
Sem sentido ou no sabe
2
24
DIFERENAS
Se eu lhe perguntar qual a diferena entre faca e foice, uma resposta certa dizer-me que
a faca um utenslio para cortar alimentos e a foice para cortar erva. Diga-me agora em que
so diferentes:
1. Acar e Vinagre
P. ex. Doce e cido ou azedo
P. ex. D exemplos concretos (para pr no caf e para as saladas)
Sem sentido ou no sabe
0
1
2
2. Mentira e Erro
P. ex. Intencional No intencional
P. ex. S explica uma
Sem sentido ou no sabe
0
1
2
Incorrecto
Incorrecto
Incorrecto
CRTICA
6. Se chegasse a uma cidade desconhecida e quisesse entrar em contacto com um amigo
que l vivesse mas no soubesse a sua morada, como faria?
Consultava a lista telefnica, telefonava a um amigo comum
0
Perguntava a um polcia
1
Sem sentido ou no sabe
2
7. O que faria se visse fumo a sair da janela de um seu vizinho?
Chamava os bombeiros, avisava as pessoas e/ou ajudava.
D apenas uma alternativa correcta.
Sem sentido ou no sabe
8. Autocrtica:
Porque veio ao mdico?
Qual o seu estado de sade? etc. ...(insight)
Bom
Razovel
Mau
25
2
1
0
DESENHO DO RELGIO
Pedir para desenhar um relgio redondo, colocando todas as horas e os ponteiros a marcar
nas 11 e 10.
Regras de Cotao
(Strub, RL & Black, FW; 1977 The Mental Status Examination in Neurology, pag. 93-95)
0 - Mau
Desenho no reconhecvel ou distoro grosseira.
1 - Suficiente O relgio deve conter um dos seguintes: face aproximadamente circular; nmeros de 1 a 12.
2 - Bom
O relgio deve conter dois dos seguintes: face circular; nmeros de 1 a 12; colocao simtrica dos nmeros.
3 - Excelente Representao perfeita ou quase perfeita.
Considerar normal uma pontuao a 2.
26
Exemplo regra 1
0
0.5
Exemplo regra 4
3
0.5
Exemplo regra a
3
0.5
CDR = 1
CDR = 1
CDR = 2
Exemplo regra 2
Exemplo regra 5
Exemplo regra b
0.5
0.5
0.5
CDR = 2
CDR = 0.5
CDR = 1
Exemplo regra 3
Exemplo regra 6
Exemplo regra c
0.5
CDR = 1
0.5
CDR = 0.5
0.5
CDR = 0.5
27
REGRAS
Use todas as informaes disponveis para fazer o melhor juzo possvel. Pontue cada
categoria (M, O, JRP, AC, CPs, Cpes) da forma mais independente possvel. Pontue o grau de
perda em relao ao desempenho anterior. Pontue apenas a incapacidade devida perda
cognitiva e no a incapacidade provocada por alterao motora, depresso ou perturbao da personalidade. Assinale apenas uma pontuao por categoria, sempre que existam
dvidas entre duas pontuaes (p. ex. ligeira (1) ou moderada (2), escolha a que corresponde maior incapacidade.
A afasia deve ser tida em conta tanto na avaliao das funes verbais como das no verbais
em cada domnio. Se a afasia maior do que o grau de demncia, pontue de acordo com
a demncia global. Para isso necessrio acrescentar informaes sobre funes cognitivas
no verbais.
O CDR global resulta das pontuaes em cada uma das seis categorias (box scores), tal
como se segue.
PONTUAO
MEMRIA (M) A CATEGORIA PRIMRIA, TODAS AS OUTRAS SO CATEGORIAS SECUNDRIAS (CS).
1. Se pelo menos 3 CS so = a M ento CDR = M
2. Se 3 ou + CS so > (ou <) a M ento CDR = maioria das CS > (ou <) M
3. Sempre que 3 CS tm pontuao de um lado de M e as outras duas tm pontuaes do
outro lado o CDR=M
4. Se M = 0.5 e 3 ou mais CS so pontuadas 1 ento CDR =1
5. Se M = 0.5 o CDR no pode ser = 0, s pode ser 0.5 ou 1
6. Se M = 0 ento CDR = 0 excepto se 2 ou + CS forem 0.5 ento CDR = 0.5
Embora aplicvel maioria das situaes encontradas na doena de Alzheimer, estas regras
no cobrem todas as combinaes possveis. Situaes pouco habituais podem ocorrer na
doena de Alzheimer ou surgirem noutros tipos de demncias. Estas situaes devem ser
pontuadas da seguinte forma:
a. Quando 4 CS se encontram de um lado de M, distribudas uniformemente por 2 pontuaes, CDR = pontuao mais prxima de M (ex. M e outra CS = 3, 2 CS = 2 e 2 CS =
1; CDR = 2)
b. Quando a 1 ou 2 CS dada a mesma pontuao de M, CDR = M, desde que no mais
de 2 CS estejam de um dos lados de M.
c. Quando M 1, CDR no pode ser = 0; nesta circunstncia, CDR = 0.5 quando a maioria
das CS so = 0
28
29
Independente na sua
actividade profissional habitual,
compras, voluntariado e
actividades sociais
Vida de casa
e passatempos e interesses
intelectuais mantidos
JUZO E RESOLUO
DE PROBLEMAS
ACTIVIDADES
NA COMUNIDADE
CASA E
PASSATEMPOS
Vida de casa, passatempos
e interesses intelectuais
ligeiramente afectados
Ligeira dificuldade
nessas actividades
Ligeira dificuldade
em resolver problemas,
semelhanas e diferenas
Esquecimentos ligeiros
e consistentes; recordao
parcial dos acontecimentos.
Esquecimento benigno
SUSPEITA
0.5
PONTUAO GLOBAL
Bem orientado
ORIENTAO
CUIDADO PESSOAL
MEMRIA
NENHUMA
0
Incapaz de funcionar
independentemente nessas
actividades embora ainda
possa desempenhar algumas;
numa avaliao superficial
parece normal
Moderada dificuldade
em resolver problemas,
semelhanas e diferenas.
Juzo social geralmente
mantido
LIGEIRA
1
Incapaz de resolver
problemas ou de ter
qualquer juzo crtico
GRAVE
3
Parece suficientemente
bem para ser levado a
actividades fora de casa
Dificuldade grave
em resolver problemas,
semelhanas e diferenas.
Juzo social geralmente
diminudo
MODERADA
2
A AVALIAO CLNICA DA DEMNCIA (CRD) foi desenvolvida pelo Dr. Leonard Berg, Dr. John
C. Morris, e colegas no mbito do Memory & Aging Project, Alzheimer's Disease Research
Center, Washington University in St. Louis, Missouri, USA. Trata-se de um instrumento sujeito a
direitos de autor. Foi concedida autorizao pelo Dr. Morris apenas para a presente
utilizao . Para saber mais acerca do CDR ou obter permisso para o seu uso, por favor
visite a pgina ADRC em www .adrc. wustl.edu. Pode tambm trocar correspondncia electrnica em relao ao CDR em adrcedu@abraxas. wustl.edu.
The Clinical Dementia Rating (CDR) was developed by Dr. Leonard Berg, Dr. John C. Morris,
and colleagues through the Memory & Aging Project, Alzheimer's Disease Research Center,
Washington University in St. Louis, Missouri, USA. This is a copyrighted instrument. Permission
was granted by Dr. Morris for the present usage only. To learn more about the CDR or to
obtain permission for its use, please visit the ADRC web site at www .adrc. wustl.edu. You
may also e-mail correspondence concerning the CDR to adrcedu@abraxas. wustl.edu.
30
ORGANIZAO
E AFERIO
GATO
BOLA
PERA
GATO
BOLA
NOTA
(30)
(27)
(24)
(21)
(18)
(15)
32
NOTA
IV. EVOCAO
(S se efectua no caso do sujeito ter apreendido as trs palavras referidas na prova de reteno).
"Agora veja se me consegue dizer quais foram as trs palavras que lhe pedi h pouco para repetir".
(Dar 1 ponto por cada resposta correcta)
PERA
GATO
BOLA
NOTA
V. LINGUAGEM
(Dar 1 ponto por cada resposta correcta)
NOTA
b) Mostrar um lpis.
"Como se chama isto?"
NOTA
c) Repetir a frase :
"O rato ri a rolha"
NOTA
d) "Vou dar-lhe uma folha de papel. Quando eu lhe entregar o papel, pegue nele com a sua
mo direita, dobre-o ao meio e coloque-o no cho" (ou: coloque-o aqui em cima da
secretria/mesa indicar o local onde o papel deve ser colocado).
(Dar 1 ponto por cada etapa bem executada. A pontuao mxima de 3 pontos).
NOTA
NOTA TOTAL
33
FECHE OS OLHOS
34
35
defeito 15
1 a 11 anos de escolaridade:
defeito 22
11 anos de escolaridade:
defeito 27
36
TRADUO
Nome:
Idade:
Data de Nascimento:
Profisso:
Escolaridade:
Dados sobre a histria clnica:
Data de Observao:
/
Observador:
38
Sexo:
ADMINISTRAO
A aplicao da ADAS deve ocorrer num ambiente sem rudos, com luz suficiente e sem
fontes distractivas, para que o sujeito possa estar o mais atento possvel. As instrues
devem ser dadas de forma clara e pausada de modo a que o sujeito as oua perfeitamente. O observador deve ser sensvel ao cansao do sujeito e fazer as pausas necessrias. A
aplicao comea com uma breve entrevista para avaliar vrios aspectos da linguagem tais
como, a linguagem oral ( subteste 9 ), a dificuldade em encontrar palavras no discurso
espontneo (subteste 10) e a compreenso da linguagem oral (subteste 11). Aps a
entrevista, o observador comea por aplicar a tarefa de evocao de palavras (subteste 1), seguida dos restantes subtestes da parte cognitiva (subtestes de 1 a 11) pela ordem
indicada na escala.
Os comportamentos no cognitivos so avaliados com base nas informaes dadas pelo
sujeito ou pelos seus acompanhantes e em funo das observaes efectuadas na entrevista e do contacto com o doente. A avaliao dos subtestes 1 (choro), 2 (sintomas depressivos), 5 (delrio), 6 (alucinao), 7 (deambulao), 8 (actividade motora aumentada) e 10
(Comportamento alimentar) refere-se aos comportamentos ocorridos na semana anterior
data da entrevista.
COTAO
A escala de classificao de 0 a 5 (para os subtestes 8 a 11 da ADAS - cognitiva e para
os subtestes 1 - 10 da ADAS comportamental), exprimindo o grau de gravidade da alterao. Uma pontuao de 0 corresponde ausncia de alterao ou ausncia de determinado comportamento; a pontuao 1 representa uma alterao muito ligeira; 2, 3 e 4
reflectem um nvel de alterao ligeira, moderada e moderadamente grave, respectivamente. A pontuao mxima de 5 reflecte o grau mais grave de alterao ou uma frequncia alta
de ocorrncia de determinado comportamento. Quanto maior for a pontuao total da
ADAS, maior ser tambm o grau de deteriorao do sujeito.
39
ADAS COGNITIVA
1. Tarefa de evocao de palavras
Nesta prova so efectuadas trs tentativas para aprender uma lista de 10 palavras de alta
frequncia (e altamente visualizveis). As dez palavras impressas em cartes, so apresentadas, uma a uma, pelo observador durante dois segundos cada. Na primeira tentativa o
observador fornece a seguinte instruo: Vou mostrar-lhe cartes com palavras, um de
cada vez. Leia cada palavra em voz alta e tente memoriz-la, porque mais tarde vou pedir-lhe para recordar todas as palavras que lhe mostrei. Depois da apresentao de todas as
palavras, o observador pede ao sujeito para tentar recordar o maior nmero possvel de
palavras. Fazem-se mais duas aplicaes de leitura e evocao.
NOTA: Para sujeitos analfabetos as palavras so lidas em voz alta pelo observador em vez de
apresentadas em cartes.
PONTUAO: Atribui-se 1 ponto a cada resposta errada. Soma-se e divide-se por trs, arredondando para o n. inteiro mais prximo.
1. Tentativa
Recordada
2. Tentativa
Recordada
N/Recordada
3. Tentativa
Recordada
N/Recordada
Casa
Criana
Saia
Barco
Mo
Pente
Saia
Carro
Po
Mo
Mdico
Escola
Escola
Casa
Carro
Po
Pente
Mo
Criana
Saia
Barco
Mdico
Po
Criana
Carro
Barco
Casa
Pente
Escola
Mdico
Total =
Total =
N/Recordada
Total =
Pontuao =
(pontuao mxima de 10)
40
Alfinete
Caneta
Para escrever
Bola
Prego
Cigarro
Para fumar
Copo
Tesoura
Para cortar
Colher
Selo
culos
Relgio
Anel
Correcto
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
41
3. Compreenso de ordens
Nesta prova avalia-se a compreenso da linguagem oral em funo da capacidade do
sujeito para executar 5 ordens. Cada ordem s pode ser repetida uma vez. Se o sujeito no
responde ou comete erros primeira instruo, o observador deve dar a ordem mais uma
vez, e passa prxima ordem. Devem ser aplicadas todas as ordens. As ordens s so
consideradas correctas se executadas na totalidade.
Ordens
Correcto
Incorrecto
1. Feche a mo.
2. Aponte para o tecto e depois para o cho.
Coloca-se em linha um lpis, um relgio e um carto
3. Ponha o lpis em cima do carto e depois volte a coloc-lo
no lugar onde estava.
4. Ponha o relgio do outro lado do lpis e depois vire o carto.
5. Bata duas vezes em cada um dos seus ombros com dois dedos
e com os olhos fechados.
NOTA: Os elementos sublinhados representam etapas nicas, mas cada ordem cotada como um todo.
Pontuao (itens nomes de objectos e dedos):
0 = 0 Erros, 5 ordens correctas
1 = 1 Ordem incorrecta, 4 ordens correctas
2 = 2 Ordens incorrectas, 3 ordens correctas
3 = 3 Ordens incorrectas, 2 ordens correctas
4 = 4 Ordens incorrectas, 1 ordem correcta
5 = 5 Ordens incorrectas
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
42
4. Capacidade Construtiva
Esta prova avalia a capacidade de copiar quatro figuras geomtricas que vo deste um figura
simples (um crculo) at uma mais complexa (um cubo). As formas devem ser apresentadas
individualmente, em folhas de papel planas e brancas (na metade superior de uma folha A4).
O observador deve dar ao sujeito um lpis antes de lhe entregar a 1. forma. As instrues
fornecidas so: Nesta folha est uma figura. Tente desenhar uma figura parecida, em
qualquer parte da folha. So permitidas duas tentativas. Se o sujeito no consegue
reproduzir a figura em duas tentativas passa para a figura seguinte. O desenho cotado
como correcto se o sujeito reproduzir todas as caractersticas geomtricas do original. As
diferenas no tamanho no so cotadas como erro, assim como pequenas falhas entre as
linhas, desde que a forma esteja bem reproduzida (* ver exemplos a seguir).
NOTA: O uso de borracha no permitido.
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
4
Pontuao:
Registo
Crculo
Correcto
Incorrecto
Dois rectngulos
sobrepostos
Losango
0 = 4 desenhos correctos
1 = 1 desenho incorrecto
2 = 2 desenhos incorrectos
3 = 3 desenhos incorrectos
4 = 4 desenhos incorrectos
5 = Nenhuma forma, partes da forma,
ou palavras em vez de desenho
Pontuao =
Cubo
(pontuao mxima de 5)
43
4. Capacidade Construtiva
Desenho 1
44
4. Capacidade Construtiva
Desenho 2
45
4. Capacidade Construtiva
Desenho 3
46
4. Capacidade Construtiva
Desenho 4
47
5. Praxia Ideativa
Esta prova avalia a capacidade de o sujeito executar uma sequncia de aces complexas
e familiares. Em cima da mesa e em frente do sujeito, coloca-se simultaneamente, uma folha
de papel A 4 e um envelope grande. A instruo deve ser: Quero que faa de conta que
est a enviar uma carta a si prprio. Tome este papel e dobre-o de maneira que caiba
dentro do envelope, depois feche-o e escreva o seu nome, a sua morada e indique
onde colocaria o selo. Se o sujeito se esquecer de uma parte do exerccio ou se tiver
dificuldades, o observador deve repetir a instruo.
NOTA: S considerada alterao neste item, quando este reflecte apenas dificuldade na
execuo duma tarefa conhecida e no alteraes da memria.
Componentes
Correcto
Incorrecto
1. Dobrar a carta
2. Pr a carta dentro do envelope
3. Fechar o envelope
4. Enderear o envelope
5. Indicar o local do selo
Pontuao:
0 = Todas as etapas executadas
1 = 1 etapa no executada
2 = 2 etapas no executadas
3 = 3 etapas no executadas
4 = 4 etapas no executadas
5 = Todas as etapas no executadas
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
48
6. Orientao
As componentes da orientao so: nome, ano, ms, dia, dia da semana, estao do ano,
local e hora (8 itens). Para o local deve ser indicado o nome do local onde o sujeito se
encontra no presente momento. Antes de testar a orientao o observador deve ter em
ateno as pistas perifricas no ambiente do teste (Ex.: relgio, calendrio).
NOTA: Aceitam-se como respostas correctas a indicao do primeiro e ltimo nome, + / 1 h para as horas, nome incompleto para o local, indicao da prxima estao no perodo
de uma semana antes do seu incio, e duas semanas depois do seu fim.
Item
Correcto
Incorrecto
1. Nome completo
2. Ano
3. Ms
4. Dia
5. Dia da semana
6. Estao do ano
7. Local
8. Hora
Pontuao =
(pontuao mxima de 8)
49
7. Reconhecimento de palavras
Nesta prova so efectuadas trs tentativas para aprender uma lista de 12 palavras. Em cada
tentativa, pede-se ao sujeito para ler em voz alta 12 palavras apresentadas em cartes e para
as memorizar. Depois estas palavras so misturadas com 12 palavras semelhantes na frequncia e na imagiabilidade, e pede-se ao sujeito para decidir se cada uma dessas palavras fazia
ou no parte da lista inicial que ouviu . No princpio de cada tentativa, o observador fornece
a seguinte instruo: Vou mostrar-lhe alguns cartes com palavras. Quero que as leia em
voz alta e que as tente memorizar. No fim de cada prova de aprendizagem o observador deve fornecer a seguinte instruo: Agora vou mostrar-lhe um novo conjunto de palavras. Algumas destas palavras faziam parte da lista inicial que viu outras so novas. Para
cada palavra, quero que me diga se essa palavra nova ou se j a mostrei antes. O
observador mostra a primeira palavra e diz: Esta palavra alguma das que lhe mostrei
antes, sim ou no?. As instrues so iguais para as duas primeiras palavras de cada tentativa. Para as restantes palavras da prova o observador deve dizer: E agora esta?. Se o
sujeito no responde ou no compreendeu a tarefa, o observador deve repetir a instruo
e anotar o n. de vezes em que repetiu a instruo (subteste 8).
NOTA: Para sujeitos analfabetos as palavras so ditas em voz alta pelo observador em vez do
sujeito.
50
7. Reconhecimento de palavras
As palavras a negrito so as palavras da lista inicial. Os crculos representam as respostas
incorrectas e os quadrados as respostas correctas.
1. Tentativa
Sim
No
2. Tentativa
Sim
Rec
No
3. Tentativa
Sim
Rec
Beijo
Festa
Dana
Papa
Abrao
Festa
Livro
Talho
Passeio
Festa
Praia
Praia
Mo
Carta
Carta
Feira
Brao
Jardim
Praia
Rua
Brao
Carta
Perna
Brao
Teatro
Museu
Queijo
Museu
Loja
Chuva
Sol
Bife
Museu
Teatro
gua
Sol
Manteiga
Sol
Manteiga
Milho
Manteiga
Semente
Chapu
Padre
Gravata
Caf
Milho
Parque
Avio
Chapu
Milho
Rio
Rio
Chapu
Vinho
Vestido
Parque
Prola
Polcia
Rio
Leno
Prola
Prola
Co
Gato
Co
Vaca
Co
Cavalo
Tinta
Corda
No
Rec
51
9. Linguagem oral
Este item uma avaliao global da qualidade do discurso, isto , clareza, dificuldade em
fazer-se entender (expresso). O observador deve considerar todo o discurso produzido
pelo sujeito na sesso quando avalia este item. No so avaliadas neste item o dbito do
discurso nem a dificuldade em encontrar palavras que iro ser avaliadas no subteste 10. As
pontuaes mais elevadas (4 5) esto reservadas para sujeitos cuja capacidade de
expresso esteja de tal modo alterada que impea o sujeito de comunicar.
Pontuao:
0 = Nenhuma alterao
1 = Alterao muito ligeira (1 situao de dificuldade de expresso)
2 = Alterao ligeira (o sujeito tem dificuldade de expresso entre 25% a 50% do tempo
da sesso)
3 = Alterao moderada (o sujeito tem dificuldade de expresso em um pouco mais de
50% do tempo da sesso)
4 = Alterao moderadamente grave (o sujeito tem dificuldade em claramente mais de
50% do tempo)
5 = Alterao grave (Produo de uma ou duas palavras, discurso fluente mas de contedo
vazio; mutismo)
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
52
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
53
ADAS NO COGNITIVA
A avaliao destes comportamentos, implica a sua ocorrencia durante a semana que antecede a entrevista, especificamente em relao aos seguintes itens:
1. Choro
2. Sintomas depressivos
3. Delrio
4. Alucinao
5. Deambulao
6. Actividade motora aumentada
7. Comportamento alimentar (aumento/perda de apetite)
1. Choro
Pergunta-se ao sujeito ou ao informador qual a frequncia da ocorrncia do choro.
Pontuao:
0 = Nenhuma
1 = Muito ligeira Uma vez por semana ou na sesso de testes
2 = Ligeira Ocorre 2 a 3 vezes durante a semana, incluindo a sesso de testes
3 = Moderada Choro ocasional e de curta durao
4 = Moderadamente grave Choro frequente, quase todos os dias
5 = Grave Choro frequente e prolongado, todos os dias
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
2. Sintomas depressivos
Pergunta-se ao sujeito ou ao informador se o sujeito se sentiu triste, desinteressado. Se a resposta for afirmativa, o observador deve tentar compreender a gravidade desse comportamento, perda de interesse ou de prazer na realizao de actividades. O observador tambm deve avaliar a expresso facial do sujeito, a flutuao do humor e a capacidade deste
para responder a piadas e a encorajamentos.
Pontuao:
0 = Nenhuma
1 = Muito ligeiro sente-se um pouco (ou por vezes) triste (deprimido): clinicamente no
significativo
2 = Ligeiro visvel e referido um humor ligeiramente depressivo; alguma perda de interesse.
3 = Moderado sente-se com alguma frequncia (e moderadamente) triste (deprimido)
4 = Moderadamente grave sente-se) quase sempre, com considervel perda de interesse
5 = Grave predomnio de humor depressivo; perda marcada (total) de interesse ou de
prazer
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
54
3. Concentrao/Disperso
Este item avalia a frequncia com que o sujeito se dispersa devido a estmulos irrelevantes
e/ou tem de ser reorientado para a tarefa em curso, ou a frequncia com que o sujeito se
distrai com os seus pensamentos. As informaes dadas pelos informadores devem tambm ser consideradas. Por exemplo: a capacidade de ver televiso, terminar as refeies,
terminar uma tarefa que inicia, conversar, etc.
Pontuao:
0=
1=
2=
3=
4=
Nenhuma disperso
Muito ligeira uma situao de alterao da concentrao
Ligeira 2 a 3 situaes de alterao da concentrao
Moderada 4 a 6 situaes de alterao da concentrao
Moderadamente grave alterao na concentrao/disperso durante muito tempo na
entrevista e em casa
5 = Grave extrema dificuldade em concentrar-se e extremamente disperso, com incapa
cidade de completar tarefas.
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
4. Falta de colaborao nos testes
Neste item avalia-se o grau de colaborao do sujeito a certos aspectos da entrevista.
Pontuao:
0 = Nenhuma o sujeito colabora
1 = Muito ligeira uma situao de falta de colaborao
2 = Ligeira 2 a 3 situaes de falta de colaborao, mas o sujeito cumpre quando lhe
pedido para continuar
3 = Moderada 4 a 5 situaes de falta de colaborao
4 = Moderadamente grave necessita de ser permanentemente estimulado e encorajado
para terminar a entrevista
5 = Grave recusa-se a continuar a entrevista
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
55
5. Delrio
Um delrio caracteriza-se por uma alterao do contedo do pensamento e pela presena
de ideias delirantes que persistem pelo menos durante um ms. Os sujeitos vivenciam
situaes que no aconteceram. No existe capacidade de crtica e essas ideias no so
modificveis pela experincia nem pela argumentao lgica. As ideias delirantes esto
relacionadas com situaes que podem acontecer na vida real (por exemplo, ser perseguido, infectado, envenenado, espiado, enganado ou trado pelo cnjuge ou outros). O sujeito com ideias delirantes pode ter um funcionamento psicossocial alterado quando as ideias
delirantes interferem na sua vida, de tal modo que vive em funo delas ( por exemplo, uma
pessoa que acredita ser perseguida por terroristas, pensa que esto bombas no prdio e
no sai de casa nem vai ao trabalho, pois teme que assim que o faa, os terroristas invadam
a casa e o matem).
Existem vrios tipos de ideias delirantes quanto ao contedo, entre as quais, o delrio de
cime, de perseguio, de influncia, de auto-desvalorizao, msticos ou religiosos.
Neste item avalia-se o grau de convico e de convencimento do sujeito em acreditar em
ideias que, no so verdadeiras. Para classificar a gravidade, deve considerar-se o convencimento no contedo do delrio, a preocupao e o efeito que esse delrio tem sobre a
vivncia e o comportamento do sujeito.
Pontuao:
0=
1=
2=
3=
Nenhum
Muito ligeiro convencimento passageiro do contedo do delrio
Ligeiro delrio claramente presente, mas o indivduo questiona o seu convencimento
Moderado o sujeito est convencido do delrio, mas este no afecta o seu comportamento
4 = Moderadamente grave o convencimento afecta o seu comportamento
5 = Grave aces significativas baseadas no delrio
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
56
6. Alucinao
A alucinao uma alterao da percepo sensorial que tem o sentido da realidade de
uma percepo real, mas que ocorre sem a estimulao exterior do rgo sensorial correspondente. Segundo Jaspers, as alucinaes so falsas percepes corpreas que no
se originam da transformao da percepo real, mas sim de um modo inteiramente novo
e que surgem como percepes reais. O sujeito com alucinaes acredita totalmente na
sua alucinao e no possui capacidade de fazer o teste da realidade.
Neste item avaliam-se as alucinaes visuais (surgem sob a forma de cores, sombras, luzes
e/ou cintilaes, podem ser estticas ou mveis, pessoas ou animais), auditivas (o sujeito ouve
vozes, sons e/ou rudos que so referidas como vindas do exterior ou produzidas/ouvidas
dentro da sua prpria cabea; o sujeito ouve conspiraes, ameaas contra si) e tcteis (o sujeito experimenta sensaes cutneas de ser agarrado, queimado, dominado, e estas sensaes podem ou no ser acompanhadas de dor). O observador deve ter em conta a frequncia e o grau da alucinao, ou seja o efeito que a alucinao exerce sobre o sujeito.
Pontuao:
0=
1=
2=
3=
4=
5=
Nenhum
Muito ligeira o sujeito ouve uma voz a dizer-lhe uma palavra, uma alucinao visual
Ligeira
Moderada vrias alucinaes ao longo do dia, que interferem com a vivncia do sujeito
Moderadamente grave
Grave alucinaes quase constantes, que perturbam o funcionamento normal do
sujeito
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
7. Deambulao
Este item classifica a deambulao (vaguear), que deve ser distinguida do andar para trs
para a frente exageradamente e da actividade fsica normal do sujeito.
Pontuao:
0=
1=
2=
3=
4=
Nenhuma
Muito ligeira ocorrncia muito rara
Ligeira deambula durante perodos curtos de tempo, a certas horas do dia
Moderada deambula frequentemente todos os dias
Moderadamente grave deambula durante a maior parte do dia, mas capaz de parar
para certas actividades, por exemplo para as refeies
5 = Grave incapaz de ficar quieto, deambula exageradamente
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
57
Nenhuma
Muito ligeira aumento muito ligeiro dos movimentos
Ligeiro
Moderada aumento significativo na quantidade de movimentos
Moderadamente grave aumento significativo na quantidade de movimentos que interferem noutras actividades
5 = Grave o sujeito tem de estar em constante movimento; raro ficar quieto
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
9. Tremor
Pede se ao sujeito para levantar ambas as mos, com as palmas viradas para baixo e com
os dedos abertos, mantendo esta posio durante 10 segundos. Observa-se se existe ou
no tremor.
Pontuao:
0=
1=
2=
3=
Nenhum
Muito ligeiro ligeiro tremor; mal se observa
Ligeiro tremor aparente, sem interferncia com outras actividades
Moderado interfere noutras actividades; por exemplo segurar num lpis, abotoar a
camisa
4 = Moderadamente grave movimento bvio; interfere com outras actividades; por
exemplo segurar num copo de gua, etc
5 = Grave movimentos muito rpidos com deslocamentos significativos
Pontuao =
(pontuao mxima de 5)
58
59
Idade:
/
Profisso:
Data de Obs:
Observador:
1 Tentativa
3. Compreenso de ordens
Assinalar cada ordem executada correctamente
Feche a mo
Aponte para o tecto e depois para o cho
Ponha o lpis em cima do carto e depois volte
a coloc-lo no lugar onde estava
Ponha o relgio do outro lado do lpis e depois
vire o carto
Bata duas vezes em cada um dos seus ombros
com dois dedos e com os olhos fechados
3 Tentativa
Pontuao
Pontuao
4. Capacidade construtiva
Assinalar cada desenho incorrecto
Crculo
Dois rectngulos
Losango
Cubo
Pontuao
5. Praxia ideativa
Assinalar cada etapa no executada ou executada incorrectamenteo
Dobrar a carta
Pr a carta dentro do envelope
Fechar o envelope
Enderear o envelope
Indicar o local do selo
Pontuao
6. Orientao
Indicar as componentes incorrectas
Nome completo
Ano
Dia
Dia da semana
Estao do ano
Hora
Pontuao
2 Tentativa
Ms
Local
60
Idade:
/
Profisso:
Data de Obs:
1. Choro
Pontuao:
0 = Nenhuma
Observador:
5. Delrio
Pontuao:
0 = Nenhum
1 = Muito ligeiro convencimento passageiro
do contedo do delrio
2 = Ligeiro delrio claramente presente, mas o indivduo
questiona o seu convencimento
3 = Moderado o sujeito est convencido do delrio,
mas este no afecta o seu comportamento
4 = Moderadamente grave o convencimento afecta
o seu comportamento
5 = Grave aces significativas baseadas no delrio
Pontuao
2. Sintomas depressivos
Pontuao:
0 = Nenhuma
1 = Muito ligeiro sente-se um pouco (ou por vezes)
triste (deprimido): clinicamente no significativo
2 = Ligeiro visvel e referido um humor ligeiramente
depressivo; alguma perda de interesse
3 = Moderado sente-se com alguma frequncia
(e moderadamente) triste (deprimido)
4 = Moderadamente grave sente-se) quase sempre,
com considervel perda de interesse
6. Alucinao
Pontuao:
0 = Nenhum
1 = Muito ligeira o sujeito ouve uma voz a dizer-lhe
uma palavra, uma alucinao visual
2 = Ligeira
3 = Moderada vrias alucinaes ao longo do dia,
que interferem com a vivncia do sujeito
4 = Moderadamente grave
5 = Grave alucinaes quase constantes, que
perturbam o funcionamento normal do sujeito
Pontuao
7. Deambulao
Pontuao:
0 = Nenhum
1 = Muito ligeira ocorrncia muito rara
2 = Ligeira deambula durante perodos curtos de
tempo, a certas horas do dia
3 = Moderada deambula frequentemente todos os dias
4 = Moderadamente grave deambula durante a maior
parte do dia, mas capaz de parar para certas
actividades, por exemplo para as refeies
5 = Grave incapaz de ficar quieto, deambula
exageradamente
Pontuao
2 = Ligeiro
3 = Moderada aumento significativo na quantidade
de movimentos
4 = Moderadamente grave
5 = Grave O sujeito no quer comer e precisa de
ser alimentado fora, o sujeito queixa-se de
fome apesar de ingerir quantidades suficientes
Pontuao
9. Tremor
Pontuao:
0 = Nenhum
Pontuao
Nota Total NO COGNITIVA
Traduo e distribuio a clnicos e investigadores autorizada por Richard C. Mohs, Ph.D. Em publicaes ou outra
utilizao mencionar os artigos referidos no incio
62
ADAS-Tot
ADAS-Cog
ADAS-no cog
escolaridade
Idade
1-4 anos
>4 anos
1-4 anos
>4 anos
1-4 anos
>4 anos
40-59
7,2 + 4,0
4,4 + 2,7
5,3 + 3,2
3,6 + 2,0
1,9 + 2,2
0,8 + 1,1
60-79
11,9 +4,9
8,3 + 3,9
8,4 + 3,6
5,9 + 3,4
3,6 + 2,5
2,4 + 2,0
80-92
15,3 +8,3
13,7 +5,6
12,2 +5,8
8,3 + 1,5
3,1 + 3,3
5,3 + 5,4
13,4 + 7,1
63
4,8 + 2,8
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO
Nome:
Idade:
Data de Nascimento:
No
14. *Acha que tem mais problemas de memria do que as outras pessoas?
66
Sim
No
23. *Pensa que a situao da maioria das pessoas passa melhor do que a sua?
67
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO:
Nome:
Idade:
Data
Sexo:
Cotao
A = no avalivel
0 = ausente
1 = ligeiro ou intermitente
2 = grave
A avaliao deve basear-se nos sintomas e sinais que ocorreram na semana anterior entrevista. No pontuar se os sintomas resultarem de incapacidade fsica ou doena. As perguntas so feitas a quem preste cuidados ao doente.
A. Sinais relacionados com o humor
1. Ansiedade
Expresso ansiosa, ruminaes, preocupaes
2. Tristeza
Expresso triste, voz triste, choro fcil
4. Irritabilidade
Facilmente aborrecido, impacincia
B. Perturbaes comportamentais
5. Agitao
Inquietude, torcer as mos, puxar os cabelos
8. Perda de interesse
a
Menor envolvimento nas actividades habituais
(cotar s se a mudana foi repentina, i.e., em menos de um ms)
70
C. Sinais fsicos
9. Perda de apetite
(Comer menos que habitual)
18. Pessimismo
Antecipao do pior
D. Funes cclicas
12. Variao diurna do humor
Sintomas mais acentuados durante a manh
E. Perturbaes do pensamento
16. Suicdio
Sente que no vale a pena viver, deseja morrer ou fez
tentativa de suicdio
Pontuao Final:
Foi obtida a autorizao do autor
71
INVENTRIO NEUROPSIQUITRICO
NEUROPSYCHIATRIC INVENTORY (NPI)
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO:
Jeffrey L. Cummings, MD
Reed Neurological Research Center
UCLA School of Medicine
710 Westwood Plaza
Los Angeles, CA 90095-1769
Tel.: (310)-206-5238
Fax:(310)206-5287
74
Nome:
Data
Idade:
Sexo:
Entrevistador (iniciais):
filha(o)
outro:
No
No
Frequente
(F)
Gravid.
(G)
Delrios
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Alucinaes
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Agitao
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Depresso/disforia
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Ansiedade
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Euforia/elao
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Apatia/indiferena
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Desinibio
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Irritabilidade/labilidade
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Idade
FxG
Desgaste
Manifestaes neuropsiquitricas
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Comportamento nocturno
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Apetite/alterao alimentar
1 2 3 4
1 2 3
1 2 3 4 5
Diagnstico:
MMSE:
Idade:
Sexo:
Durao da doena:
Escolaridade:
Medicao:
75
I. Objectivo do INP
O Inventrio Neuropsiquitrico (INP) tem por objectivo obter informao relativamente
existncia de psicopatologia em pacientes com alteraes cerebrais. O INP foi concebido
para ser aplicado em pacientes com doena de Alzheimer e outras demncias, mas pode
ser til na avaliao de alteraes do comportamento noutras situaes. O INP abrange dez
seces do comportamento, e duas neurovegetativas:
Delrios
Alucinaes
Agitao
Depresso
Ansiedade
Euforia
Apatia
Desinibio
Irritabilidade
Comportamento motor aberrante
Comportamentos nocturnos
Apetite e alteraes alimentares
A. A entrevista INP
O INP baseia-se em respostas fornecidas por um cuidador informado, de preferncia algum que viva com o paciente. Na ausncia de um cuidador informado, o presente instrumento no dever ser aplicado, ou ento dever ser modificado. A entrevista no deve ser
efectuada na presena do paciente, afim de facilitar uma discusso livre dos comportamentos, difcil de executar com o paciente a assistir. Quando se apresenta o INP ao cuidador,
deve-se esclarecer alguns pontos, nomeadamente:
o objectivo da entrevista;
a pontuao frequncia, gravidade, desgaste (adiante descrito ).
As respostas devem contemplar comportamentos que surgiram pela primeira vez desde o incio da doena, e que se mantm ao longo das ltimas 4 semanas, ou outro perodo definido.
As respostas podem, em regra, ser respondidas com sim, ou no, e devem ser breves.
Ao iniciar o inventrio diga ao cuidador: Estas perguntas foram feitas para avaliar o comportamento do seu marido ( da sua esposa, etc). Na maioria das vezes podem ser respondidas com
um sim, ou no. Pedimos-lhe que tente ser breve nas respostas. Se o cuidador enveredar
por respostas elaboradas, com pouca informao til, lembre-lhe a necessidade de ser breve.
Algumas das questes levantadas podem causar alguma perturbao emocional, e o entrevistador deve garantir que podero discuti-las em pormenor uma vez terminado o inventrio.
As perguntas devem ser formuladas exactamente como se encontram escritas. Se o cuidador no compreender a pergunta, deve-se prestar esclarecimento. Este pode ser feito reformulando a pergunta em termos alternativos.
76
B. Alteraes do comportamento
As perguntas referem-se a mudanas no comportamento do paciente surgidas desde o incio
da doena. No so pontuados comportamentos existentes ao longo da vida do paciente e
que no se alteraram com a doena, mesmo que sejam anormais (p. ex.: ansiedade,
depresso). Aceitam-se para pontuao comportamentos que tenham estado presentes ao
longo da vida, mas que tenham mudado desde o incio da doena (p.ex.: a pessoa foi sempre aptica, mas regista-se um aumento aprecivel da apatia durante o perodo do inqurito).
O INP tipicamente utilizado para avaliar mudanas do comportamento surgidas num determinado perodo de tempo (p. ex.: nas ltimas quatro semanas, ou noutro intervalo definido). Nalguns estudos pode-se utilizar o INP para avaliar alteraes decorrentes do tratamento, ou surgidas desde a ultima observao clnica. Dever-se- ento analisar o perodo
de tempo referente pergunta, para avaliar o impacto nas alteraes recentes. Sublinhe
bem ao cuidador que as perguntas se referem a comportamentos surgidos, ou modificados
desde o incio da doena. As perguntas podem, por exemplo, ser formuladas assim: Desde que ele/ela iniciou o tratamento com os novos medicamentos, ou: Desde que se aumentou a dose de
C. Perguntas de screening
A pergunta de screening feita com o fim de determinar se existe, ou no, alterao de
comportamento. Se a resposta pergunta em questo for negativa, assinale NO, e seleccione pergunta seguinte, ignorando as perguntas subsequentes. Se a resposta pergunta
seleccionada for positiva, ou se houver incertezas da parte do cuidador, ou quaisquer inconsistncias entre a resposta e outra informao conhecida pelo clnico (p. ex.: o cuidador
responde de forma negativa pergunta sobre euforia, mas o clnico acha que o paciente
est eufrico), assinala-se a categoria com SIM, e analisa-se a questo com mais detalhe
com as perguntas subsequentes. Se estas confirmam a pergunta seleccionada, determinase a gravidade e a frequncia do comportamento de acordo com os critrios referentes ao
respectivo comportamento. Ao determinar a frequncia e a gravidade, utilize os comportamentos identificados pelas perguntas subsequentes como os mais aberrantes. Por exemplo se, quando lhe est a colocar as subperguntas da seco de Agitao, o cuidador
referir que o comportamento de oposio particularmente problemtico, ento guie-se
pelo comportamento de oposio no que diz respeito frequncia e gravidade da agitao. Se houver dois comportamentos muito problemticos, use a frequncia e a gravidade de ambos os comportamentos para pontuar o item. Por exemplo, se o paciente tem
dois, ou mais, tipos de delrio, use a gravidade e a frequncia de todos os comportamentos
delirantes para formular as perguntas referentes gravidade e frequncia.
Pode acontecer que, nalguns casos, o cuidador responda de forma positiva pergunta de
screening, e de forma negativa a todas as perguntas subsequentes. Se isso acontecer, pea
ao cuidador para explicitar o motivo que o levou a responder de forma afirmativa. Se a
informao fornecida for relevante no domnio do comportamento, mas em termos diferentes, o comportamento deve ser pontuado como habitualmente, em relao gravidade e
frequncia. Se a resposta afirmativa original era errnea, comprometendo qualquer pergunta
subsequente (subpergunta), ento substitui-se por NO na pergunta de screening.
77
Algumas seces, tais como as referentes ao apetite, foram concebidas de forma a registar aumentos ou diminuies de intensidade do comportamento (aumento, ou diminuio da intensidade
do apetite, ou do peso). Se o cuidador responder sim primeira das duas perguntas (houve
diminuio do peso do doente?), no coloque a segunda pergunta ( houve aumento do peso do
doente?), uma vez que a resposta segunda pergunta est contida na resposta primeira. Se o
cuidador responder no primeira das duas perguntas, ento deve colocar a segunda pergunta.
D. Determinao da frequncia
Para determinar a frequncia, diga pessoa que est a ser entrevistada: Agora desejo saber
quantas vezes acontecem estes episdios [defina de acordo com a descrio dos comportamentos que, nas subperguntas, eles destacaram como sendo mais problemticos].
Acha que eles acontecem menos do que uma vez por semana, cerca de uma vez por semana, vrias vezes por semana, mas no todos os dias, ou todos os dias?. Determinados
comportamentos, tais como a apatia, acabam por estar continuamente presentes, e nesses
caso pode-se substituir esto constantemente presentes por todos os dias.
E. Determinao da gravidade
Para determinar a gravidade, diga pessoa que est a ser entrevistada: Agora desejo saber qual a
gravidade desses comportamentos. Quando digo gravidade, quero dizer em que medida que
isso perturba o doente. Acha que [esses comportamentos] so ligeiros, moderados, ou severos?.
Em cada seco so fornecidas descries complementares que podem ser usadas para ajudar o
entrevistador a clarificar cada um dos graus de gravidade. Assegure-se, em cada caso, de que o
cuidador lhe d a resposta definitiva, relativamente frequncia e gravidade dos comportamentos. No adivinhe aquilo que pensa que o cuidador teria dito com base na sua discusso. Achmos
que til dar ao cuidador uma folha de papel onde se encontra descrito o que frequncia, e o
que gravidade (menos do que uma vez por semana, cerca de uma vez por semana, vrias vezes
por semana, e diria, ou continuamente em relao frequncia; e ligeiro, moderado e severo em
ralao gravidade), para que eles possam visualizar as respostas alternativas. Isto tambm poupa
ao entrevistador ter que estar sempre a repetir as hipteses alternativas a cada questo.
F. Designaes no aplicveis
Nos doentes muito alterados, ou nos doentes com situaes mdicas especiais, pode no ser
aplicvel uma srie de perguntas. Por exemplo: os pacientes acamados podem ter alucinaes
ou agitao, mas no exibir comportamento aberrante. Se o clnico ou o cuidador acha que
as perguntas no so apropriadas, deve assinalar-se a seco com NA (no canto superior
direito de cada seco), no se registando mais dados nessa seco. Da mesma forma, se o
clnico sente que as respostas no so vlidas (p. ex.: o cuidador parece no compreender,
em particular, uma srie de perguntas que lhe so colocadas), assinala-se isso com NA.
G. Alteraes neurovegetativas
Os items 11 (sono), e 12 (apetite), foram adicionados posteriormente publicao original do INP
(Cummings et al, 1994). Foram includos por serem reas problemticas comuns doena de
Alzheimer e a outras demncias. Formam parte do sndroma depressivo nalguns pacientes, e
foram especificamente excludos da subescala de disforia no INP, de forma a permitir que essa
subescala foque os sintomas do humor. Estes dois sintomas no se encontram habitualmente
includos na pontuao total do INP, e podem no se encontrar includos em todos os protocolos.
78
formuladas de modo a reflectir o facto de que o cuidador profissional no conheceu o paciente antes do incio da doena, pelo que desconhece se o comportamento actual representativo de alteraes relativamente ao comportamento pre-mrbido. As perguntas referentes ao
desgaste do cuidador foram revistas de forma a avaliar o estado de ruptura ocupacional causado pelo comportamento. O INP-Lar pode ser obtido atravs do UCLA Alzheimers Disease
Center, Reed Neurological Research Center, 710 Westwood Plaza, Los Angeles, California, 900951769. O custo de uma video-cassette para treino do INP-Lar de US $ 25,V. Video-cassette de treino
As video-cassettes para aprendizagem do INP, e do INP-Lar, podem ser pedidas ao UCLA
Alzheimers Disease Center, Reed Neurological Research Center, 710 Westwood Plaza, Los
Angeles, California, 90095-1769. O custo de uma video-cassette para treino do INP-Lar de US
$ 25,- (sujeito a alterao). Recomenda-se vivamente o uso de cassettes video para treinar os
utilizadores e uniformizar a aplicao, caso se pretenda utilizar os instrumentos em investigao.
VI. Traduo
O INP encontra-se disponvel em vrias lnguas (ingls, espanhol, francs, alemo, italiano, brasileiro, portugus, holands, grego, noruegus, japons, chins, tailands e hebreu), e esto
em curso mais tradues. Contacte, por favor, o Dr. Cummings no endereo abaixo indicado
(seco VIII) para informao sobre a disponibilidade destas tradues. Todas as tradues
passaram por um processo de traduo e retroverso por um cientista clnico bilingue, cuja
lngua materna a da traduo. O tradutor encontra-se identificado para fins de correspondncia, sempre que se fornece a traduo.
VII. Verso electrnica do INP
O INP e o INP-Lar podem ser obtidos em diskette (no existe verso electrnica para pontuao, ou para administrao) para MacIntosh. Pode solicitar a diskette ao Dr. Cummings,
para o endereo abaixo indicado (seco VIII).
VIII. Direitos de autor e utilizao do INP
O INP, o INP-Lar, e todas as tradues e variantes, esto protegidas por direitos de autor,
inteiramente reservados a Jeffrey L. Cummings. O INP e o INP-Lar encontram-se disponveis,
livres de encargos, para toda a investigao no comercial, e para fins clnicos. O uso do INP
e do INP-Lar para fins comerciais (ensaios clnicos, despistes para projectos comerciais,
administrao com fins lucrativos, por prestadores de cuidados de sade, etc) est sujeita
a pagamento, e o uso do instrumento tem que ser negociado com o Dr. Cummings, na
UCLA Alzheimers Disease Center, Reed Neurological Research Center, 710 Westwood Plaza,
Los Angeles, California, USA 90095-1769 (tel. 310/206-5238; fax: 310/206-5287; e-mail
cummings@ucla .edu).
De todos os artigos e abstracts publicados, que utilizem o INP, ou o INP-Lar, deve ser enviada
uma cpia ao Dr. Cummings, para que constem da bibliografia.
Referncias
80
A. Delrios (NA)
O paciente acredita em coisas que no existem, ou no se esto a passar? Por exemplo, insiste em que algum est a tentar fazer-lhe mal, ou a roub-lo? Afirma que os seus familiares
no so quem dizem ser, ou que a casa onde mora no a deles? No me refiro s desconfiana; o que eu pretendo saber se o paciente est convencido de que essas coisas
lhe esto a acontecer a ele (ou ela).
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O(a) paciente acredita que corre perigo - que os outros esto a planear
uma agresso contra ele (ela)?
2. O paciente acredita que est a ser roubado?
3. O paciente acredita que est a ser trado pelo cnjuge?
4. O paciente acredita que tem pessoas indesejadas a viver em sua casa?
5. O paciente acredita que o seu cnjuge, ou outros no so quem alegam
ser?
6. O paciente acredita que a sua casa no o seu lar?
7. O paciente acredita que os seus familiares planeiam abandon-lo?
8. O paciente acredita que personagens da televiso, ou das revistas, esto
presentemente em sua casa?
9. O paciente acredita noutras coisas invulgares que eu no tenha mencionado?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade dos delrios.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
B. Alucinaes (NA)
O paciente tem alucinaes, tais como falsas vises ou vozes? Parece ver, ouvir ou sentir
coisas que no esto presentes? Com esta pergunta no nos estamos a referir s a falsas
crenas, como a de afirmar que algum que faleceu ainda est vivo. O que ns queremos
de facto saber , se ele tem realmente percepes anormais de sons, ou vises.
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente diz que ouve vozes, ou reage como se ouvisse vozes?
2. O paciente conversa com pessoas que no se encontram ali?
3. O paciente descreve coisas que afirma ver, e que no so vistas pelos
outros, ou comporta-se como se visse coisas que os outros no veem
(pessoas, animais, luzes, etc)?
4. O paciente refere sentir cheiros no sentidos pelos outros?
5. O paciente refere sentir coisas na sua pele, ou aparenta estar a sentir
coisas a rastejar na pele, ou a toc-lo?
6. O paciente descreve sabores sem justificao para tal?
7. O paciente descreve outras experincias sensoriais invulgares?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade das alucinaes.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
82
C. Agitao/Agresso (NA)
O paciente tem perodos em que se recusa a colaborar, ou no deixa que os outros o ajudem? difcil de se lidar com ele?
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente fica zangado com quem tenta tratar dele, ou ope resistncia
por ex. a tomar banho, ou a mudar de roupa?
2. O paciente teimoso, e s faz as coisas como ele quer?
3. O paciente no colabora e rejeita a ajuda de terceiros?
4. O paciente apresenta algum outro comportamento que faa com que
seja difcil lidar com ele?
5. O paciente grita, ou pragueja zangado?
6. O paciente bate com as portas, atira com os mveis, deita fora coisas?
7. O paciente faz meno de magoar ou bater noutras pessoas?
8. O paciente apresenta qualquer outro comportamento agressivo ou alterado?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade da agitao.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
83
D. Depresso/Disforia (NA)
O paciente parece triste, ou deprimido? Diz que se sente triste, ou deprimido?
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente tem perodos de choro ou de lamentaes indicadores de
tristeza?
2. O paciente fala ou comporta-se como se estivesse triste ou desanimado?
3. O paciente desvaloriza-se, ou diz que se sente um falhado?
4. O paciente diz que uma pessoa m, ou que merece ser castigado?
5. O paciente parece muito desanimado, ou refere no ter futuro?
6. O paciente considera-se um fardo para a famlia, ou acha que a famlia
passaria melhor se se visse livre dele?
7. O paciente manifesta desejo de morrer, ou fala em se matar?
8. O paciente revela algum outro sinal de depresso, ou de tristeza?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade da depresso.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
Gravidade: 1. Ligeira a depresso causa perturbao, mas responde geralmente reconduo ou tranquilizao.
2. Moderada a depresso causa perturbao; os sintomas depressivos so
espontaneamente verbalizados pelo paciente e difceis de atenuar.
3. Acentuada a depresso muito perturbadora, e uma fonte importante de
sofrimento para o paciente.
Desgaste:
84
E. Ansiedade (NA)
O paciente anda muito nervoso, preocupado, ou assustado, sem razo aparente? Parece
muito tenso ou inquieto? Receia ser separado de si?
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente diz que anda preocupado acerca de acontecimentos planeados?
2. O paciente tem perodos em que se sente trmulo, incapaz de relaxar, ou
excessivamente tenso?
3. O paciente tem perodos [ou queixas] de falta de ar, em que se engasga,
ou tem soluos sem outra razo aparente a no ser o nervosismo?
4. O paciente queixa-se de sensao de desconforto na barriga, ou de
palpitaes ou acelerao no corao, associados ao nervosismo?
[no sendo os sintomas explicveis por sa de precria]?
5. O paciente evita certos locais ou situaes que o pem mais nervoso,
tais como andar de carro, encontrar-se com amigos, ou estar no meio
de multides?
6. O paciente fica nervoso e zangado quando est longe de si (ou da
pessoa que cuida dele)? (Agarra-se a si, para no ser separado)?
7. O paciente denota quaisquer outros sinais de ansiedade?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade da ansiedade.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
Gravidade: 1. Ligeira a ansiedade causa perturbao, mas responde geralmente reconduo ou tranquilizao.
2. Moderada a ansiedade causa perturbao; os sintomas ansiosos so
espontaneamente verbalizados pelo paciente e difceis de atenuar.
3. Acentuada a ansiedade muito perturbadora, e uma fonte importante de
sofrimento para o paciente.
Desgaste:
85
F. Elao/Euforia (NA)
O paciente parece muito animado, ou feliz, sem razo aparente? No me refiro alegria
normal, por encontrar amigos, receber prendas, ou estar com a famlia. O que eu pretendo
saber, se paciente denota um bom-humor persistente e anormal, ou se acha graa a coisas
que no tm piada para os outros?
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente aparenta sentir-se bem demais, ou estar demasiado feliz,
diferente do que lhe habitual?
2. O paciente acha graa e ri de coisas a que os outros no acham graa?
3. O paciente parece ter um sentido de humor infantil, com tendncia para
troar ou se rir despropositadamente, como quando algo desagradvel
acontece aos outros)?
4. O paciente conta piadas, ou faz comentrios, a que os outros acham
pouca piada, mas que tm muita graa para ele?
5. O paciente faz partidas, tais como beliscar os outros ou jogar s escondidas, s para se divertir?
6. O paciente costuma gabar-se, ou achar-se com mais talentos ou bens
do que tem na realidade?
7. O paciente denota quaisquer outros sinais de sensao de bem estar, ou
de se sentir demasiado feliz?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade da elao.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
Gravidade: 1. Ligeira a elao notada pelos amigos e pela famlia, mas no causadora
de perturbao.
2. Moderada a elao nitidamente anormal.
3. Acentuada a elao muito marcada; o paciente anda eufrico, achando
graa a quase tudo.
Desgaste:
86
G. Apatia/Indiferena (NA)
O paciente perdeu o interesse no mundo que o rodeia? Perdeu o interesse em fazer coisas,
ou falta-lhe a motivao para comear novas actividades? Conversa menos, e tem sido mais
difcil interess-lo em fazer coisas? Anda aptico ou indiferente?
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente parece menos espontneo e menos activo do que habitualmente?
2. O paciente tem tido menos interesse em comear uma conversa?
3. O paciente est menos carinhoso e emotivo do que o habitual?
4. O paciente ajuda menos nas tarefas domsticas?
5. O paciente parece menos interessado nas tarefas e nos planos dos outros?
6. O paciente perdeu o interesse pelos amigos e pela famlia?
7. O paciente anda menos entusiasmado relativamente aos seus interesses
habituais?
8. O paciente revela algum outro sinal de que no se interessa por fazer
coisas novas?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade da apatia.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
Gravidade: 1. Ligeira a apatia notria mas causa pouca perturbao nas tarefas dirias;
s ligeiramente diferente do comportamento habitual do paciente. O paciente reage s sugestes para participar em novas actividades.
2. Moderada a apatia muito evidente, pode ser ultrapassada com a ajuda
da pessoa que o trata; responde espontaneamente s a acontecimentos
mais significativos, como visitas de familiares mais queridos.
3. Acentuada a apatia muito evidente, e deixa geralmente de responder
a qualquer incentivo, ou episdio externo.
Desgaste:
87
H. Desinibio (NA)
O paciente parece agir por impulsos, sem reflectir? Tem feito, ou dito coisas que habitualmente no se fazem, ou dizem em pblico? Faz coisas que so embaraadoras para si, ou
para outros?
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente age de forma impulsiva, sem medir as consequncias?
2. O paciente fala com estranhos, como se os conhecesse?
3. O paciente diz coisas s pessoas, que so desagradveis ou ferem a sua
sensibilidade?
4. O paciente diz frases grosseiras, ou faz comentrios sexuais, que normalmente no faria?
5. O paciente fala abertamente sobre assuntos muito pessoais ou particulares,
que habitualmente no abordaria em pblico?
6. O paciente toma liberdades, ou toca, ou abraa outros, de uma forma
que no habitual para o seu feitio?
7. O paciente exibe quaisquer outros sinais de perda de controlo dos seus
impulsos?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade da desinibio.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
88
I. Irritabilidade/Labilidade (NA)
O paciente fica irritado e perturba-se com facilidade? O seu humor varia muito? Anda anormalmente impaciente? No nos referimos frustrao pela perda de memria, nem incapacidade em executar as tarefas habituais; queremos saber se o paciente tem andado anormalmente irritado, impaciente, ou com oscilaes do humor diferentes do que lhe habitual.
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente anda mal humorado, descontrolando-se facilmente com
pequenas coisas?
2. O paciente tem mudanas bruscas de humor: to depressa est bem,
como fica zangado no minuto seguinte.
3. O paciente tem sbitos rasgos de fria?
4. O paciente anda sem calma, com dificuldade em aceitar atrasos ou esperas de actividades planeadas?
5. O paciente anda mal disposto e irritvel?
6. O paciente discute, e difcil lidar com ele?
7. O paciente exibe outros sinais de irritabilidade?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade da irritabilidade.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
89
Gravidade: 1. Ligeira a actividade motora anormal notria mas interfere pouco nas actividades dirias.
2. Moderada a actividade motora anormal muito evidente, podendo ser
controlada pelo cuidador.
3. Acentuada a actividade motora anormal muito evidente, falha, geralmente, na resposta a qualquer interveno pelo cuidador, e uma fonte grande
de perturbao.
Desgaste:
90
L. Sono (NA)
O paciente tem tido dificuldade em dormir (no de considerar, no caso do paciente se
levantar apenas uma, ou duas vezes por noite s para ir casa-de-banho, voltando logo a
adormecer)? Passa a noite a p? Deambula durante a noite, veste-se, ou perturba o seu
sono?
NO (passe pergunta de screening seguinte) SIM (responda s subperguntas)
1. O paciente tem dificuldade em adormecer?
2. O paciente levanta-se durante a noite ( no considere caso o paciente se
levante uma, ou duas vezes por noite s para ir casa-de-banho)?
3. Durante a noite o paciente deambula, ou pe-se a fazer coisas que no
vm a propsito?
4. O paciente acorda-o durante a noite?
5. O paciente acorda durante a noite, veste-se e prepara-se para sair, pensando que j de manh, e que est na hora de comear o dia?
6. O paciente acorda cedo demais de manh (mais cedo do que lhe era
habitual)?
7. O paciente dorme excessivamente durante o dia?
8. O paciente apresenta qualquer outro comportamento nocturno que o incomoda e que no tenha sido referido?
Se tiver respondido afirmativamente pergunta de screening, determine a frequncia e a
gravidade das perturbaes do sono.
Frequncia: 1.
2.
3.
4.
Gravidade: 1. Ligeira existem alteraes no apetite, ou na alimentao, mas que no provocam alteraes no peso, nem causam perturbao.
2. Moderada existem alteraes no apetite, ou na alimentao, causadoras
de flutuaes mnimas no peso.
3. Acentuada existem comportamentos bvios no apetite, ou na alimentao, causadores de flutuaes no peso, que so perturbantes duma forma
ou doutra.
Desgaste:
92
TRADUO
Nome:
Idade:
Cuidador:
Data
Diagnstico:
Examinador:
Explicar ao cuidador que este questionrio tenta despistar alguma mudana no comportamento ou na personalidade. As perguntas so feitas ao cuidador na ausncia do doente.
Explique se necessrio. No fim de cada questo questione-o sobre a gravidade da alterao de
comportamento, e d uma pontuao de acordo com o seguinte: 0 = nenhuma, 1 = ligeiro,
ocasional, 2 = moderado, 3 = grave maior parte do tempo.
1. Apatia: Ele(a) perdeu o interesse nos amigos ou nas actividades dirias?
2. Aspontaneidade: toma a iniciativa de fazer coisas ou tem que lhe ser
pedido?
3. Indiferena, neutralidade emocional: a resposta emocional em ocasies
de alegria ou pelo contrrio de tristeza, parecida com o que era ou
parece que perdeu a emoo?
4. Inflexibilidade: se houver razo, pode mudar a sua opinio ou ultimamente parece teimoso e com rigidez de pensamento?
5. Negligncia pessoal: continua, tal como sempre, a cuidar da sua higiene
pessoal e aparncia?
6. Desorganizao: Pode planear e organizar actividade complexa ou facilmente se distrai, impersistente ou incapaz de completar uma tarefa?
7. Inateno: presta ateno ao que est a acontecer ou parece perder-se
e no consegue seguir o assunto?
8. Perda de crtica: est consciente de que existem problemas ou mudanas
no seu comportamento, ou pelo contrrio parece no lhes dar ateno
ou nega-os quando se fala neles?
9. Logopenia: to comunicativo(a) como antes ou a quantidade de discurso diminuiu significativamente?
10. Afasia e apraxia verbal: recentemente faz erros a falar, erros de pronncia ou desenvolveu gaguez ou repetio de sons?
94
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO:
Carlos Garcia
mendonca@fm.ul.pt ou mguerreiro@netcabo.pt
B. Mudana de hbitos
(sem alteraes)
Come s slidos
(2)
(3)
(biscoitos, po....)
10. Vestir
Sem ajuda
(0)
(sem alteraes)
(1)
(2)
(3)
Incapaz de se vestir
11. Esfncteres
Controlo completo
(0)
(sem alteraes)
Urina na cama
(1)
(ocasionalmente)
Urina na cama
(2)
(3)
(com frequncia)
(1)
(1)
(Diz coisas ofensivas,ou que magoam os outros sem se preocupar nada com isso, .....)
(1)
(irritabilidade exacerbada)
(apatia)
(1)
TOTAL:
99
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO:
Nome:
Data:
MMS:
GDS:
N. de processo:
IFD:
Pessoa entrevistada:
Parentesco ou equival:
Indicar qualquer alterao do sistema motor ou sensorial:
COTAO:
HIGIENE
Lavar-se, ou tomar banho/duche
Lavar os dentes, ou tratar da sua prtese dentria
Tratar do seu cabelo (lavar e pentear)
Preparou a gua, as toalhas, o sabonete para se lavar, ou tomar banho/duche
Lavou e limpou bem o corpo todo em segurana
Lavou os dentes, ou tratou da sua prtese dentria adequadamente
Tratou do seu cabelo (lavou-o e penteou-o)
VESTIR
Vestir-se
Escolheu as roupas apropriadas
CONTROLO DE ESFINCTERES
Utilizar a casa-de-banho no momento certo
Utilizou a casa-de-banho sem acidentes
ALIMENTAO
Achar que tinha necessidade de comer
Escolheu adequadamente os utenslios e condimentos ao alimentar-se
Tomou as suas refeies a um ritmo normal e de forma adequada
102
Eficcia de
execuo
Planeamento e
organizao
Durao:
Iniciativa
Examinador:
PREPARAO DA REFEIO
Decidir que tinha necessidade de confeccionar uma refeio ligeira para si prprio
Planeou adequadamente uma refeio ligeira (ingredientes, utenslios de cozinha)
Preparou ou confeccionou uma refeio ligeira nas normas de segurana
UTILIZAO DO TELEFONE
Resolver telefonar a algum numa altura adequada
Encontrou e marcou correctamente um nmero de telefone
Manteve e terminou de forma adequada uma conversao telefnica
COTAO:
Eficcia de
execuo
Planeamento e
organizao
Iniciativa
SAR RUA
Resolveu sar para o exterior (passeio, visita, compras), numa altura apropriada
Preparar uma sada de forma adequada, prevendo o transporte, as chaves, o destino,
as condies do tempo, o dinheiro necessrio e a lista de compras
Sar e dirigir-se a um local conhecido, sem se perder
Utilizar de forma segura o transporte adequado (automvel, autocarro, txi)
Regressar com as compras certas
FINANAS E CORRESPONDNCIA
Revelar interesse pelos seus assuntos pessoais, tais como as finanas ou a correspondncia
Organizar as suas finanas para fazer os pagamentos (cheques, caderneta bancria, ecibos)
Organizar a sua correspondncia adequadamente,
como por ex.: o papel de carta, os endereos, os selos
MEDICAO
Tomar os medicamentos na altura correcta
Tomar os medicamentos tal como prescrito (na dose indicada)
103
VERSO
AUTORIZADA PARA
PORTUGAL:
Instrues:
Segue-se uma lista de perguntas em relao com sentimentos ou ideias que as pessoas tm,
por vezes, quando cuidam de um familiar doente. Por favor assinale, para cada pergunta, a
resposta que melhor indica a frequncia com que se sente dessa forma ou tem esses
pensamentos (nunca, raramente, algumas vezes, bastantes vezes, quase sempre, etc.).
No existem respostas certas ou erradas, s interessa o que melhor se aplica a si prprio(a).
Muito obrigado.
1. Acha que o seu familiar pede mais ajuda do que ele(ela) realmente precisa?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
2. Acha que no tem tempo suficiente para si prprio(a), devido ao tempo que tem
de dedicar ao seu familiar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
3. Sente-se em "stress" por ter de se dividir entre o cuidar do seu familiar e as suas
outras responsabilidades (trabalho/famlia)?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
6. Acha que o seu familiar est presentemente a afectar, de forma negativa, a sua relao com outros membros da famlia ou com os seus amigos?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
raramente
algumas vezes
106
bastantes vezes
quase sempre
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
10. Acha que a sua sade se tem ressentido por causa do seu envolvimento com o seu
familiar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
11. Acha que no tem tanta privacidade quanto desejaria, por ter de cuidar do seu familiar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
12. Acha que a sua vida social se tem ressentido por estar a cuidar do seu familiar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
13. Sente-se desconfortvel quando recebe visitas dos amigos, por causa do seu familiar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
14. Acha que o seu familiar espera que cuide dele como se fosse a nica pessoa com
quem ele pode contar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
15. Acha que no tem dinheiro suficiente para cuidar do seu familiar, tendo em conta
todas as suas outras despesas?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
16. Acha que j no ser capaz de continuar a cuidar do seu familiar por muito mais tempo?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
17. Sente que perdeu o controlo sobre a sua vida desde que a doena do seu familiar apareceu?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
18. Deseja que pudesse ser uma outra pessoa a cuidar do seu familiar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
20. Acha que devia estar a fazer mais pelo seu familiar?
nunca
raramente
algumas vezes
bastantes vezes
quase sempre
raramente
algumas vezes
107
bastantes vezes
quase sempre
22. De uma maneira geral, de que forma se sente sobrecarregado(a) por estar a cuidar
do seu familiar?
absolutamente nada
um pouco
moderadamente
muitssimo
108
muito
TRADUO
111
TRADUO
EM PORTUGUS E ORGANIZAO:
No aplicvel
B. Compras
Faz todas as compras independentemente
No aplicvel
C. Cozinhar
Planeia, prepara e serve adequadamente as refeies, de modo independente 1
Prepara as refeies adequadamente, se lhe forem dados os ingredientes
No aplicvel
9
114
D. Lida da casa
Cuida da casa sozinho ou com assistncia ocasional
(ex.: ajuda para trabalhos domsticos mais pesados)
Faz trabalhos leves, como lavar a loia e fazer as camas
Faz tarefas dirias leves, mas no consegue manter um nvel
de limpeza aceitvel
Necessita de ajuda em todas as tarefas domsticas
No participa em qualquer actividade domstica
No aplicvel
1
2
3
4
5
9
E. Tratamento da Roupa
Cuida completamente da lavagem da sua roupa
Lava pequenas peas (meias, cuecas, etc.)
Toda a lavagem de roupa feita por outros
No aplicvel
1
2
3
9
F. Deslocaes
Viaja independentemente em transportes pblicos
ou conduz o seu prprio carro
Desloca-se de txi, mas no usa transportes pblicos
Viaja em transportes pblicos quando acompanhado por outras pessoas
Viaja, limitado a txi ou automvel particular com assistncia de outros
No viaja de todo
No aplicvel
1
2
3
4
5
9
1
2
3
9
1
2
3
9
VERSO PORTUGUESA:
Flix Neto, Jos Barros, Antnio Barros
jbarros@fpce.up.pt
Em baixo seguem-se 5 afirmaes com as quais pode concordar ou no. Usando a escala
de 1 a 7, que segue cada afirmao, indique a sua concordncia com cada afirmao,
colocando um circulo em volta do nmero apropriado.
1. Em muitos campos a minha vida est prxima do meu ideal.
1
2
3
4
5
6
7
No concordo totalmente
No concordo
No concordo ligeiramente
Neutro, no concordo nem discordo
Concordo ligeiramente
Concordo
Concordo totalmente
No concordo totalmente
No concordo
No concordo ligeiramente
Neutro, no concordo nem discordo
Concordo ligeiramente
Concordo
Concordo totalmente
No concordo totalmente
No concordo
No concordo ligeiramente
Neutro, no concordo nem discordo
Concordo ligeiramente
Concordo
Concordo totalmente
118
4. At ao momento tenho alcanado as coisas importantes que quero para a minha vida.
1
2
3
4
5
6
7
No concordo totalmente
No concordo
No concordo ligeiramente
Neutro, no concordo nem discordo
Concordo ligeiramente
Concordo
Concordo totalmente
No concordo totalmente
No concordo
No concordo ligeiramente
Neutro, no concordo nem discordo
Concordo ligeiramente
Concordo
Concordo totalmente
119
OUTROS INSTRUMENTOS
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Horcio Firmino, Tiago Reis Marques, Joaquim Cerejeira, Mrio Simes
simoesmr@fpce.uc.pt, hfirmino@mac.com
Manuela Guerreiro - mguerreiro@netcabo.pt; mgil@fm.ul.pt
lia Baeta - eliaborlido@hotmail.com
Odete Vieira, Carlos Roldo Vieira - croldaovieira@netcabo.pt
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