CENTRO EDUCACIONAL DE ENSINO SUPERIOR DE CIDADE LTDA

FACULDADES INTEGRADAS DE CIDADE – FIC

ESPECIALIZAÇÃO EM (NOME DO CURSO)

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: A NECESSIDADE

DE ALFABETIZAR LETRANDO
 

INTRODUÇÃO NOME
METODOLOGIA
As dificuldades de leitura e escrita são as mais Participou do estudo de caso uma criança de 07 anos
comuns e são extremamente prejudiciais ao cursando o 2º ano do Ensino Fundamental I em uma escola
desenvolvimento educacional dos aprendentes e tem pública municipal da cidade de Patos PB. A avaliação seguiu
impactos sobre a motivação, a autoestima e outros aspectos a Epistemologia Convergente sendo composta pela Entrevista
da vida para além da escola. Nas séries iniciais, o processo Contratual, EOCA, Provas Operatórias Piagentianas, Teste
de alfabetização pode ocasionar dificuldades no processo Projetivos, Provas Pedagógicas, Anamnese e por fim, o
de aquisição da leitura e da escrita. O processo de Informe para Devolutiva (VISCA, 2010).
alfabetização comporta a aprendizagem coletiva e  
simultânea dos rendimentos da leitura e da escrita (AUTOR
DE LETRAMENTO). RESULTADOS E DISCUSSÃO
Para haver boas condições para a aprendizagem é
necessário criar situações em que a criança possa construir QUEIXA: Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita.
um conhecimento de natureza conceitual, precisa-se
compreender não só o que a escrita representa, mas
também de que forma ela se apresenta no contexto. Assim,
é possível conduzir a criança ao exercício da leitura e
escrita, e inseri-la no campo das letras em seu contexto
social e fazer com que a criança tome gosto pelo hábito de
ler e escrever. Portanto, entende-se que tanto a
alfabetização quanto o letramento, são necessários à AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: Modalidade de
educação. aprendizagem: Hipoacomodativa e Hiperacomodativa.

 OBSTÁCULOS À APRENDIZAGEM: Encontra-se no nível

Pré-Silábico, possui um vínculo negativo com a
aprendizagem e há uma conduta dupla, ele tem dois
comportamentos diferentes.

OBJETIVO
Analisar as dificuldades de aprendizagem na aquisição
da leitura e escrita por meio de um processo de diagnóstico
psicopedagógico, destacando a importância de alfabetizar
letrando.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
A contribuição da Psicopedagogia no processo da alfabetização e letramento nos dias de hoje tem sido destaque nas
escolas em geral. Assim, o atendimento à criança com necessidade de atendimento especial se aperfeiçoou. Em especial no
campo da leitura e da escrita, muitas são as ferramentas conceituais e metodológicas para lidar com os problemas enfrentados
na escola com crianças com dificuldades de desenvolvimento cognitivo. Assim, cabe aos profissionais buscarem tais
ferramentas em conjunto com a família e toda a equipe pedagógica.

REFERÊNCIA

Colocar algum autor da temática de letramento.....

Colocar o livro de Jorge visca (Baixe aqui outros banners http://bit.ly/banners-tcc)